cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Putera Permana
Contact Email
erwinpermana87@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lemlit@unpkediri.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
Efektor
Published by Universitas Nusantara PGRI Kediri
ISSN : 08541922     EISSN : 2355956X     DOI : -
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Journal Efektor is a peer review journal published by Research institutions and community service, The University of Nusantara PGRI Kediri. The aim of the Journal is to facilitate scientific publication of the results of researches in Indonesia and participate to boost the quality and quantity of research for academics and researchers. Journals is a journal that contains the results of research or comprehensive literature review in the fields of Economics and Education.
Arjuna Subject : -
Articles 275 Documents
 24   25   26   27   28 
Permainan Bowling Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra Membaca Di TK Muslimat NU 10 Ngebruk Sumberpucung Malang Ike Putri Aisyah; Ayu Asmah; Henni Anggraini
Efektor Vol 13 No 1 (2026): Efektor Vol.13 No.1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v13i1.28355

Abstract

   Kemampuan pra membaca merupakan aspek penting dalam perkembangan literasi anak usia dini yang perlu distimulasi melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pra membaca anak usia 5–6 tahun di TK Muslimat NU 10 Ngebruk Sumberpucung Malang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pra membaca anak usia 5–6 tahun melalui penerapan permainan bowling huruf. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi menggunakan lembar observasi kemampuan pra membaca yang meliputi kemampuan mengenal simbol huruf, bunyi dan bentuk huruf, membedakan huruf yang mirip, serta melafalkan huruf dengan benar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pra membaca anak, yaitu dari 35% pada tahap pra tindakan, meningkat menjadi 45% pada siklus I, dan mencapai 78% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa permainan bowling huruf dalam meningkatkan kemampuan pra membaca anak usia 5–6 tahun karena mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna.  
Penerapan Field Trip Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Ekspresif di TKM NU 4 Miftahul Huda Mendalanwangi Wagir Malang Lailatun Nafi'ah; Ayu Asmah; Mochammad Ramli Akbar
Efektor Vol 13 No 1 (2026): Efektor Vol.13 No.1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v13i1.28356

Abstract

 Bahasa sangat penting untuk perkembangan kognitif sepanjang masa kanak-kanak. Kemampuan linguistik ini meliputi pemahaman bahasa reseptif, kemampuan bahasa ekspresif, dan literasi dasar. Penilaian awal di TKM NU 4 Miftahul Huda Mendalanwangi Wagir menunjukkan bahwa kemampuan bahasa ekspresif anak-anak masih kurang memadai, dengan persentase rata-rata 33,6%. Penelitian ini bertujuan untuk mengklarifikasi penggunaan metode kunjungan lapangan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif pada anak usia dini di TKM NU 4 Miftahul Huda Mendalanwangi Wagir. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (CAR), yang dilakukan dalam siklus yang meliputi tahapan persiapan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 13 siswa dari Kelompok A. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi yang mencakup indikator ekspresi percakapan dan kemampuan reaksi, serta kemampuan berkomunikasi pertanyaan dan pendapat mendasar. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap dalam kemampuan berbahasa ekspresif. Pada periode pra-tindakan, persentasenya adalah 33,6%, yang meningkat menjadi 64,4% pada Siklus I, dan selanjutnya naik menjadi 89,4% pada Siklus II. Kesimpulannya, pembelajaran pengalaman melalui metode kunjungan lapangan secara signifikan meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif anak usia dini di TKM NU 4 Miftahul Huda Mendalanwangi Wagir. Selain itu, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengevaluasi efektivitas teknik ini dalam skala yang lebih luas dan untuk mengembangkan metode pembelajaran luar ruangan alternatif.
Implementasi Simulasi Mini Market Dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Mata Uang Pada Anak Usia Dini Sielvi Kusumawardani; Sarah Emanuel Haryono; Ayu Asmah
Efektor Vol 13 No 1 (2026): Efektor Vol.13 No.1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v13i1.28367

Abstract

Pemahaman nilai mata uang pada anak usia dini merupakan bagian dari penguatan literasi keuangan sejak dini yang perlu dikembangkan melalui pengalaman belajar yang konkret dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi simulasi mini market sebagai strategi pembelajaran berbasis bermain dalam meningkatkan pemahaman nilai mata uang pada anak usia 4–5 tahun.  Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar checklist, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana.  Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan anak secara bertahap, yaitu dari 35% pada tahap pra-siklus menjadi 47,92% pada siklus I dan meningkat signifikan menjadi 82,50% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa simulasi mini market sebagai bentuk bermain peran (role play) yang terstruktur efektif dalam membantu anak memahami konsep nilai mata uang, baik dalam mengenali nominal, memahami fungsi uang sebagai alat tukar, maupun menggunakannya dalam transaksi sederhana.  Dengan demikian, implementasi simulasi mini market dapat menjadi strategi pembelajaran kontekstual yang efektif dalam mendukung penguatan literasi keuangan pada anak usia dini.   
Penerapan Permainan Alphabet Fishing Interactive Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Di TKM NU 14 Al Mustaqim Sitirejo Wagir Risa Kurniawati; Mochammad Ramli Akbar; Ayu Asmah
Efektor Vol 13 No 1 (2026): Efektor Vol.13 No.1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v13i1.28510

Abstract

This study was motivated by the low level of basic literacy skills, particularly letter recognition, among Group A children at TKM NU 14 Al Mustaqim Sitirejo Wagir. A total of 73% of the children were still categorized as Not Yet Developed (BB) and Beginning to Develop (MB) in distinguishing letter shapes and associating sounds with alphabet symbols. This study aimed to improve these skills through the use of the Alphabet Fishing Interactive game media. The method employed was a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles involving 10 children as participants. Data were collected through observation and documentation and analyzed based on children's developmental categories (BB, MB, BSH, BSB). The results showed a consistent improvement in letter recognition skills, increasing from 37.5% in the pre-cycle to 66.25% at the end of Cycle I and reaching 85% in Cycle II with the category Very Well Developed (BSB). These findings indicate that the Alphabet Fishing Interactive game is effective in improving children's letter recognition skills by providing concrete, multisensory, and play-based learning experiences
Etika Akademik Penggunaan AI Dalam Penulisan Tugas Bagi Mahasiswa Sejarah Sajana Putri Afida; Sri Mastuti Purwaningsih
Efektor Vol 13 No 1 (2026): Efektor Vol.13 No.1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v13i1.28705

Abstract

Perkembangan teknologi berbasis AI berdampak besar pada berbagai aspek termasuk Pendidikan, khususnya Chatgpt. Kehadiran Chatgpt memudahkan mahasiswa dalam memperoleh informasi dengan cepat. Namun hal ini menimbulkan kekhawatiran terkait kepatuhan terhadap etika akademik. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman dan penerapan etika akademik mahasiswa dalam penggunaan Chatgpt pada penulisan tugas sejarah berbasis AI Chatgpt. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa sejarah Universitas Negeri Surabaya angkatan 2023 dan 2024. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar mahasiswa memanfaatkan Chatgpt sebagai alat bantu penulisan dan telah mengetahui prinsip etika penggunaan AI. Namun dalam penerapan etika tersebut belum sepenuhnya dijalankan. Analisis menggunakan taksonomi SOLO mengungkapkan bahwa pemahaman mahasiswa berada pada tingkatan prastruktural (rendah) hingga relasional (tinggi) dan belum ada yang mencapai tingkatan abstrak diperluas. Hal ini menunjukkan bahwa meskipun terdapat pemahaman mahasiswa sudah mencapai tingkatan tinggi, masih terdapat potensi pelanggaran etika pada mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan penguatan integrasi literasi etika akademik dalam penggunaan AI pada proses pembelajaran.

Page 28 of 28 | Total Record : 275

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2026): Efektor Vol.13 No.1 Tahun 2026 Vol 12 No 2 (2025): Efektor Vol.12 No.2 Tahun 2025 Vol 12 No 1 (2025): Efektor Vol.12 No.1 Tahun 2025 Vol 11 No 2 (2024): Efektor Vol.11 No.2 Tahun 2024 Vol 11 No 1 (2024): Efektor Vol.11 No.1 Tahun 2024 Vol 10 No 2 (2023): Efektor Vol.10 No.2 Tahun 2023 Vol 10 No 1 (2023): Efektor Vol.10 No.1 Tahun 2023 Vol 9 No 2 (2022): Efektor Vol.9 No.2 Tahun 2022 Vol 9 No 1 (2022): Efektor Vol.9 No.1 Tahun 2022 Vol 8 No 2 (2021): Efektor Vol.8 No.2 Tahun 2021 Vol 8 No 1 (2021): Efektor Vol.8 No.1 Tahun 2021 Vol 7 No 2 (2020): Efektor Vol.7 No.2 Tahun 2020 Vol 7 No 1 (2020): Efektor Vol.7 No.2 Tahun 2020 Vol 6 No 2 (2019): Efektor Vol 6 No 2 Tahun 2019 Vol 6 No 1 (2019): Efektor Vol 6 No 1 Tahun 2019 Vol 5 No 2 (2018): Efektor Vol 5 No 2 Tahun 2018 Vol 5 No 1 (2018): Efektor Vol 5 No 1 Tahun 2018 Vol 4 No 2 (2017): Efektor Vol 4 No 2 Tahun 2017 Vol 4 No 1 (2017): Efektor Vol 4 No 1 Tahun 2017 Vol 3 No 2 (2016): Efektor Vol 3 No 2 Tahun 2016 Vol 3 No 1 (2016): Efektor Nomor 27 Vol 2 No 2 (2015): Efektor Vol 2 No 2 Tahun 2015 More Issue