cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Arifin
Contact Email
arifin@metrouniv.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
annabighoh@metrouniv.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab
Published by Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung
ISSN : 19071183     EISSN : 25812815     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
An-Nabighoh Is an Arabic education and learning journal published by the IAIN Metro Lampung. The editors invite experts and academics to contribute their manuscripts, whether in the form of research results, in-depth opinions, book reviews relating to Arabic education and learning themes. This journal is published periodically twice a year as a vehicle for scientific communication around Arabic language education and learning written in Arabic.
Arjuna Subject : -
Articles 201 Documents
 7   8   9   10   11 
Pengembangan Materi Qawa’id Imla’ Sebagai Penunjang Mata Kuliah Kitabah I (Studi pada Mahasiswa Jurusan PBA Fakultas Tarbiyah IAIN Metro) Novita Rahmi
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 20 No 01 (2018): Jurnal An-Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.345 KB) | DOI: 10.32332/an-nabighoh.v20i01.1115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan materi Qawa’id al-Imla’ sebagai penunjang mata kuliah Kitabah I yang dilakukan pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Metro tahun 2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Setelah melalui tahapan validasi desain dan revisi desain, uji coba dilakukan pada mahasiswa semester II kelas A sebagai kelas eksperimen dan mahasiswa kelas B sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diajarkan tentang materi Qawa’id al-Imla’ yang disusun dalam sebuah buku yang berjudul Shahhih Kitabatak. Analisa data menggunakan program SPSS dan rumus T test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil pembelajaran Kitabah I. Dan skor rata-rata nilai yang lebih tinggi diperoleh pada kelas eksperimen yaitu kelas yang dibantu dengan penerapan materi Qawa’id al Imla’.
في تدريس القراءة Mastery Learning مدخل التعلم للاتقان Khotijah Khotijah
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 18 No 2 (2016): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (766.313 KB) | DOI: 10.32332/an-nabighoh.v18i2.338

Abstract

This article discusses the mastery learning. In the process of learning to read, learning approach in which requires learners to master completely the whole standard of competence basic competence or the skill of reading. For it takes a pretty, if not then the level of mastery of the competencies of the students is not yet optimal. Mastery learning is an approach to suit the skills of reading because this approach to pay attention to the difference of each learners to learn in accordance with the time required and the desired manner with the guidance of a teacher. Keywords: Mastery Learning, and reading skills
الألعاب في تدريس اللغة العربية wahyudin wahyudin
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 14 No 2 (2012): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

إن في تدريس اللغة الأجنبية مثل اللغة العربية عند الدارسين الاندونيسين مشكلات متنوعة. وذلك إما تتعلق بلغتهم الأم، وأعمار سنهم في التدريس، والمعلم، وعملية اللغة المملة. وبسبب هذه كلها كان الدارسون لا يتتناولون أهداف التدريس المرجوة، وهي المهارات اللغوية الأربعة، مهارة الإستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة. لأنهم لا يجتهدون في دروسهم ولايهتمون ما يدرسونه. ولتغلب هذه النقصان أكد اللغويون على الألعاب اللغوية. وهم يقدمون الألعاب المتنوعة تتعلق بالمهارات الأربعة. وينبغي على المدرس أن يختار الألعاب المناسبة بالمهارة المطلوبة و يستخدمها في عملية التدريس لألاتكون دراسته مملة بل مريحة، والدارسون ماهرون وناجحون
المدخل التعليم البنائي في تطوير المواد التعليمة للعربية Akla Akla
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 16 No 1 (2014): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.765 KB)

Abstract

عملية إعداد المواد التعليمية عبارة عن منظومة متكاملة تضم مجموعة من المراحل تنجز بوساطة المتخصص في جميع المجالات الأكاديمية والعلمية والتقنية والفنية ,ولمشاكل المتصورة في تعلم اللغة العربية في مدارسنا اليوم هي ضعف عملية التعليم. في عملية التعليم لم يشجع معلم تلاميذه في تطوير قدرة التفكير.وكانت عملية التعليم في الفصول الدراسية موجهة نحو قدرة المتعلم على حفظ المفردات والقواعد دون أن يكون مطالباً بتوصيله إلى الحياة اليومية. نتيجة لكل ذلك أن المتعلم ذكي نظرياً ولكن سوء في التطبيق. ولحل هذه المشكلة يمكن المخصص لتطوير المادة التعليمية بالنظرة البنائية ، وهذا النظر للتعلم تؤكد على ضرورة بناء المتعلمين ثم أعادة بنائهم للمعاني الخاصة بأفكارهم المتعلقة بكيفية عمل العالم وان نوعاً واحداَ من الخبرة الحسية غير كاف لتكوين تعلم له معنى أي يتعلمون من خلال البناء الفعال لمعرفتهم وبمقارنة معلوماتهم الجديدة مع فهمهم القديم والعمل من خلال كل هذه الأشياء للوصول إلى فهم جديد.
NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Erni Zuliana
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 19 No 1 (2017): Jurnal An-Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.068 KB) | DOI: 10.32332/an-nabighoh.v19i1.761

Abstract

One of the fundamental problems underlying the author's take on this study, because the learning Arabic has given a teacher of Arabic language still tend to use examples of vocabulary which has not yet led to the formation of the positive character of the child. So the writers try to unearth about the facts associated with the learning process that is in the Madrasah Aliyah Negeri (MAN) I Sragen. As a manifestation of the cultivation of character values ​​in Arabic learning, by formulating a problem formulation is; How do teachers implement the Arabic character values in Arabic learning at MAN I Sragen. The subject of this research is the students of class XI MAN I Sragen about 303 students. The discussion in this research was qualitative in nature. Data collection methods used in this research are; observation, interviews, and documentation. The results of this research show that implementation of the cultivation of the values of the characters in the Arabic language learning in MAN I Sragen implemented with a wide variety of ways from either intrakurikuler or extracurricular activities. As for the activities of intrakurikuler are integrated into subjects such as in teaching and learning activities (KBM), an extracurricular activities conducted outside the hours of instruction and implementation of character education through orientation learning Arabic in schools that teachers do more accentuated on the example, conditioning and developing learner behavior that reflects the attitude of the confident, Independent, Communicative, Creative, Responsible, Curiosty, like to read.
ترقية الدافعية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بإعطاء التعزيز Khotijah Khotijah
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 15 No 2 (2013): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الدافعية هي الرغبة في القيام بعمل يحقق الفرد من ورائه حاجة أو هدفاً مرغوباً. ولذلك كونها مهمة جدا في عملية الدرس لأنها تؤدي المدرس والتلاميذ لنتناول أهدافهم من المعارف والمعلومات والمهارات والسلوكيات العظيمة. وعلى المدرس لتنميتها وترقيتها بإعطاء التعزيز على تلاميذهم بطريقة متنوعة يمنكه اختيارها واستخدامها
الطريقة المباشرة في تعليم اللغة الإنجليزية Yerni Amir
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 14 No 1 (2012): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Direct Method has been populer since the Grammar Translation was not very effective in preparing students to use the Target Language communicatively. No Translation is allowed is one of the characteristic of The Direct Metdhod. The student should associate meaning and the Target sLanguage directly. In order to do this , when the teacher introduces a new Target Language word or phrase , he/she demonstrates its meaning through the use of realia, pictures, or teacher as a model. He never translates it into the students’ native language. In order to do this successfully, students should learn to think in Target Language
في تعليم اللغة العربية وترجمتها (collocation) أهمية المصاحبة اللغوية Ani Susilowati
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 17 No 2 (2015): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.495 KB)

Abstract

تعتبر اللغة في أي مجتمع من المجتمعات من أهم الروابط التي تربط بين أبناء الأمة الواحدة؛ فهي وسيلة التخاطب والتفاهم، والعمل، والبناء، والأدب، والعلم، والفن. واللغة العربية إحدى أهم الركائز التي تجمع بين أبناء الأمة العربية. إن للغة قيمة جوهرية كبرى في حياة كل أمة فإنها الأداة التي تحمل الأفكار، وتنقل المفاهيم فتقيم بذلك روابط الاتصال بين أبناء الأمة الواحدة ، وبها يتم التقارب والتشابه والانسجام بينهم. ويبدو أن بعض الناس قد توسع فى استخدام اللغة العربية، ولا يعيب أمة من الأمم أن تنقل المعرفة عن غيرها، لأن هذه المعرفة هى ملك الإنسانية كلها. من هذه الأمور كان الناس يحتاجون الترجمة للمعارف والثقافة والعلوم والفنون. وكما عرفنا أن الترجمة معناها التحويل او النقل من اللغة الى أخرى. وهى في معناها الواسع يمكن أن تعتبير جميع أنشطة قام بها الناس تحويل مجموعة من المعلومات أو المعانى، لغوية كانت ام غير لغوية، بوصفها معلومات مصدرا الى معلومات الهدف.
ASPEK PSIKOLOGIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Khotijah Khotijah
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 19 No 1 (2017): Jurnal An-Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/an-nabighoh.v19i1.753

Abstract

Elementary school students include beginers in Arabic language learning. Besides, they are undergoing many changes physically and psikchologically. Arabic language learning at this level is the foundation layers of the next lesson. Therefore, teachers should pay attention to their psychological elements including interest, talent, level of intelligent, motivation, and cognitive development. It is intended to form a positif attitude of student to Arabic language. Elements of psychology should be considered when forming the material, media, and learning method. The material it teaches is listening, speaking, reading, and wraiting. But more speaking skills trough conversation and vocabulary recitations. The appropriate media is original object, picture, and artificial objects. As for the methods that children loved are playing method and singing method.
ترقية أنشطة التعليم وتحصيل دراسي اللغة العربية بتطبيق التعليم التعاوني شكل NUMBER HEAD TOGETHER Hasan Basri
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 16 No 2 (2014): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.29 KB)

Abstract

التعلم التعاوني شكل Number Head Together هو التعلم ضمن مجموعات صغيرة من الطلاب بحيث يسمح للطلاب بالعمل سوياً وبفاعلية ولهم رقم ومساعدة بعضهم البعض لرفع مستوى كل فرد منهم وتحقيق الهدف التعليمي المشترك. ويقوم أداء الطلاب بمقارنته بمحكات معدة مسبقاً لقياس مدى تقدم أفراد المجموعة في أداء المهمات الموكلة إليهم. وتتميز المجموعات التعليمية التعاونية عن غيرها من أنواع المجموعات بسمات وعناصر أساسية نناقشها فيما يلي، فليس كل مجموعة هي مجموعة تعاونية، فمجرد وضع الطلاب في مجموعة ليعملوا معاً لا يجعل منهم مجموعة تعاونية

Page 9 of 21 | Total Record : 201

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 27 No 2 (2025): An Nabighoh Vol 27 No 1 (2025): An Nabighoh Vol 26 No 2 (2024): An Nabighoh Vol 26 No 1 (2024): An Nabighoh Vol 25 No 2 (2023): An Nabighoh Vol 25 No 1 (2023): An Nabighoh Vol 24 No 1 (2022): An Nabighoh Vol 23 No 2 (2021): An Nabighoh Vol 23 No 1 (2021): An Nabighoh Vol 22 No 02 (2020): Jurnal An Nabighoh Vol 22 No 01 (2020): Jurnal An Nabighoh Vol 21 No 02 (2019): Jurnal An Nabighoh Vol 21 No 01 (2019): Jurnal An Nabighoh Vol 20 No 02 (2018): Jurnal An Nabighoh Vol 20 No 01 (2018): Jurnal An-Nabighoh Vol 19 No 2 (2017): Jurnal An-Nabighoh Vol 19 No 1 (2017): Jurnal An-Nabighoh Vol 18 No 2 (2016): Jurnal An Nabighoh Vol 18 No 1 (2016): Jurnal An Nabighoh Vol 17 No 2 (2015): Jurnal An Nabighoh Vol 17 No 1 (2015): Jurnal An Nabighoh Vol 16 No 2 (2014): Jurnal An Nabighoh Vol 16 No 1 (2014): Jurnal An Nabighoh Vol 15 No 2 (2013): Jurnal An Nabighoh Vol 15 No 1 (2013): Jurnal An Nabighoh Vol 14 No 2 (2012): Jurnal An Nabighoh Vol 14 No 1 (2012): Jurnal An Nabighoh More Issue