cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Agphin Ramadhan
Contact Email
agphin@unj.ac.id
Phone
+628978977969
Journal Mail Official
jurnalpensil@unj.ac.id
Editorial Address
LPPM UNJ, Gedung Ki Hajar Dewantara Lt.6-7, Jalan Rawamangun Muka, Jakarta Timur, Provinsi DKI Jakarta
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 23018437     EISSN : 26231085     DOI : https://doi.org/10.21009/PenSil
Core Subject : Education, Engineering,
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Other
In general, the Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil accepts manuscripts with the themes: Education Strategy and Management, Industrial Relations, and Civil and Structural Engineering. Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil is intended for all academics in Civil Engineering Vocational Education. The presence of the Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil is expected to contribute to the scientific development of educational and vocational technology in civil engineering. The scope of the Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil includes the results of quantitative, qualitative research, experiments, surveys, development, competence, construction management, and scientific studies in the form of literature studies that aim to improve quality and build innovation in technological and vocational education in the field of Civil Engineering. The focus in the Pencil Journal includes: Media and Civil Engineering Learning Materials Civil Engineering Curriculum and Learning Methods Civil Engineering Education and Training Management Civil Engineering Learning Strategies Civil Engineering Education Financing Competence and Work in the Civil Engineering Sector, and Development of Civil Engineering Education and Training
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 294 Documents
 1   2   3   4   5 
STUDI KEPUASAN PENGGUNA LULUSAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN TEKNIK SIPIL FT UNJ Tri Oke Mahendra; Gina Bachtiar; Eka Murti Nugraha
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 1 No 1 (2012): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpensil.v1i1.6725

Abstract

The purpose of this research is getting the data about the level of complacency of User to the alumni of Building Engineering Education Department of Civil Engineering Faculty of Engineering State University of Jakarta. The population of this research is formal and informal institutions which use about 30 alumni as the teacher based on the data of IKA – The Alumni of Building Engineering Education Faculty of Engineering State University of Jakarta. A number of 24 educational institutions located in Jabodetabek who had used the alumni between the years 2001-2011 will be the sample of this research. The result shows that the pedagogic competency with the level of appropriateness 79.83% is quite satisfying, personal competency with level of appropriateness 87.55% is satisfying, professionalism competency with the level of appropriateness 83.23% is satisfying, and the business competency with the level of appropriateness 84.83% is satisfying based on the required competency had in the Building Engineering Education Program Faculty of Engineering State University of Jakarta. Level of interest for each competency shows that the personal competency placed in quadrant B which means this competency is the urgent competency to be had for each alumni and it is successfully performed by the alumni to reach the target of the Building Engineering Education Program. Besides, the professionalism, pedagogic, and business competency located in quadrant C meaning that this competency is important to be had for each alumni and it is not wellperformed yet by the alumni. The result of this research shows that the expectation of the alumni measured in this research based on the pedagogic, personal, professionalism, social and business competency is urgently needed to be had for the alumni of Building Engineering Education Department of Civil Engineering State University of Jakarta. The assessment of occupation from the user shows that those competencies have shown by the alumni well.
HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK II PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA Dedi Hariyanto; R Eka Murtinugraha; Tuti Iriani
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 1 No 1 (2012): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpensil.v1i1.6729

Abstract

The aim of this research knows the relationship between self-learning and learning output of the Mechanics of Structure II subject for the students of Building Engineering Education Program Department of Civil Engineering State University of Jakarta in June 2011 which involved 50 students as the sample of this research. The result shows that students have less initiative in utilizing the facilities served in the library, self-learning at home, learning sources, practicing in the class, and having some handouts. Discussion between students is the only indicator demonstrating that the student initiative is quite good. Unfortunately, the interest of the students regarding this subject is very low. Learning output of the Mechanics of Structure II can be categorized as worst. The reasons are the students have no confidence in preparing the materials before the test and lean on other party during the test. The student’s responsibility in using the method and media for learning this subject is good even though the students just count on the lecture notes given by the lecturers during the course. But, the allocation time and readiness aspect shows that the student’s responsibility is minus because they don’t allocate much time to digest the subject and have the tendency of studying close to the deadline. Generally, the motivation and concentration of the students in learning is high. But, in allocating more time to digest the subject is lack.
Relevansi Materi Ajar di Prodi PTB FT UNJ dengan Materi Ajar di SMK Program Keahlian Teknik Bangunan Eki Julistiana; Eka Murtinugraha; Gina Bachtiar
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.444 KB) | DOI: 10.21009/pensil.7.1.1

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana relevansi materi ajar dalam Mata Kuliah Jurusan dengan materi ajar di SMK Program Keahlian Teknik Bangunan. Penelitian dilakukan untuk memberikan masukan kepada Program studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta dalam menentukan materi ajar yang akan diajarkan, sehingga materi ajar yang di pelajari di Program studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta relevan dengan materi ajar yang di pelajari di SMK. Tempat penelitian di Program studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Waktu penelitian pada bulan November 2017–Desember 2017. Metode penelitian menggunakan Metode Deskriptif Kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan analisis isi dan wawancara langsung. Hasil penelitian adalah menunjukan nilai dari relevansi materi ajar Mata Kuliah Jurusan di Program studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta dengan materi ajar di SMK Program Keahlian Teknik Bangunan sebesar 93,33% untuk mata pelajaran menggambar teknik, 88,89% untuk mekanika teknik, 91,67% untuk konstruksi bangunan, 100% untuk Ilmu Ukur Tanah, untuk menggambar interior dan eksterior belum relevan, 42,11% untuk Menggambar Konstruksi Bangunan 1 dan 2, 81,82% untuk Konstruksi Beton Bertulang, 84,21% untuk Konstruksi Batu, 45,45% untuk Finishing Bangunan, untuk Pelaksanaan Konstruksi Kayu, Finishing Kayu dan Teknologi Konstruksi Kayu belum relevan.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pelajaran Menggambar Bentuk Bidang Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK 4 Tangerang Selatan Dila Lestari; Doddy Rochadi; Arris Maulana
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.454 KB) | DOI: 10.21009/pensil.6.2.1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi menggambar bentuk bidang siswa SMKN 4 Tangerang Selatan kompetensi keahlian teknik gambar bangunan kelas X setelah menggunakan media animasi pada materi pelajaran menggambar bentuk bidang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus sampai dengan Desember 2016. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan yang berjumlah 69 siswa yang dibagi kedalam 2 kelompok kelas, yaitu kelas kontrol (kelas yang menggunakan media konvensional) dengan jumlah 35 siswa dan kelas eksperimen (kelas yang menggunakan media animasi) yang berjumlah 34 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dengan menggunakan metode quasi eksperimen. Pengujian persyaratan hipotesis menggunakan uji normalitas, teknik uji normalitas menggunakan teknik analisis chi-kuadrat. Validitas instrument soal tes dilakukan dengan judgement expert dan uji coba instrumen, hasil dari uji validitas menunjukkan terdapat 25 soal valid dan 5 soal tidak valid dari 30 soal yang disajikan. Reliabilitas instrument tes dihitung dengan rumus Kuder-Richardson (KR-20) diperoleh harga r = 0,810 dengan soal pilihan ganda. Hasil belajar sebelum dilakukan pembelajaran menggambar bentuk bidang menunjukkan bahwa hasil belajar kelas kontrol memiliki nilai 52-96 dengan rata-rata 77. Hasil belajar kelas eksperimen memiliki nilai 52-88 dengan rata-rata 70,470. Sedangkan hasil belajar setelah dilakukan pembelajaran menggambar bentuk bidang menunjukkan bahwa hasil belajar kelas kontrol memiliki nilai 60-100 dengan rata-rata 87,889. Hasil belajar kelas eksperimen memiliki nilai 52-100 dengan rata-rata 84,235. Hasil data yang didapat kemudian diolah dengan uji – t yang menghasilkan nilai thitung = 7,963 dan ttabel = 2,037, sehingga dapat disimpulkan bahwa niai thitung ≥ ttabel atau 7,963 > 2,037 yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar antara pretest dan posttest setelah menggunakan media animasi. Sedangkan uji linieritas menunjukkan nilai Fhitung = 7,758 dan Ftabel = 4,150. Karena nilai Fhitung ≥ Ftabel atau 7,758 > 4,150 maka regresi tersebut linier.
Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual untuk Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Anggi Aris Rinaldi; Daryati Daryati; Riyan Arthur
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 6 No 1 (2017): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.502 KB) | DOI: 10.21009/jpensil.v6i1.7231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran media pembelajaran berbasis audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran konstruksi bangunan pada siswa kelas X TGB di SMK Negeri 56 Jakarta. Penelitian berlangsung dari November 2016 sampai dengan Januari 2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian nonequivalent control group design, yaitu penelitian yang dilakukan dalam satu populasi yang telah dibagi menjadi 2 kelompok. Kelompok kelas eksperimen diberikan perlakuan media audio visual sedangkan untuk kelas kontrol diberi perlakuan media konvensional, selain itu media pembelajaran yang dibuat divalidasi terlebih dahulu oleh beberapa ahli untuk mendapatkan kelayakan uji coba. Selanjutnya uji coba dilakukan pada peserta didik kelas X bidang keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 56 Jakarta yang berjumlah 56 siswa. Analisis data menggunakan uji-t dua pihak sample independen melalui program aplikasi SPSS 23. Hasil penelitian ini adalah: Berdasarkan nilai hasil belajar yang diperoleh, pada kelas eksperimen rata-rata nilai pre-test sebesar 55,79 dan terjadi peningkatan yang signifikan di hasil post-test dimana pada kelas eskperimen mendapatkan nilai rata-rata sebesar 89,54. Sedangkan untuk kelas kontrol rata-rata nilai pre-test yang diperoleh sebesar 62,39 dan pada saat post-test memperoleh nilai rata-rata sebesar 82,61. Kelas eksperimen memperoleh selisih rerata hasil belajar (pre-test & post-test) ilmu bahan bangunan sebesar 33,75 dan peningkatan yang terjadi sekitar 16,88%. Sedangkan pada kelas kontrol, selisih rerata hasil belajar (pre-test & post-test) ilmu bahan bangunan sebesar 20,22 dan peningkatan yang terjadi sebesar 10,11%. Maka hal tersebut mengindikasikan bahwa penggunaan media audio visual turut berperan dalam peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran konstruksi bangunan pada siswa kelas X TGB di SMK Negeri 56 Jakarta
Hubungan Hasil Belajar Kewirausahaan dengan Minat Berwirausaha pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4 Jakarta Bidang Keahlian Teknik Bangunan Wawan Handayani; Daryati Daryati; R. Eka Murtinugraha
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 5 No 2 (2016): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpensil.v5i2.7232

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara hasil belajar kewirausahaan dengan minat berwirausaha. Masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah; Apakah terdapat hubungan positif antara hasil belajar kewirausahaan dengan minat berwirausaha. Hipotesis penelitian ini adalah; terdapat korelasi/hubungan positif antara hasil belajar kewirausahaan dengan minat berwirausaha. Penelitian ini dilakukan di SMKN 4 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2007/08. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI(Tingkat II) Bidang Keahlian Teknik Bangunan dan sampel diambil pada program keahlian Teknik Konstruksi Kayu (Teknik Perabot Kayu) tingkat II. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode korelasional. Pengukuran menggunakan dua instrumen yang berbeda; untuk instrumen hasil belajar kewirausahaan diperoleh dari nilai rapor/ LHS pada siswa semester 4/genap tahun ajaran 2007/08, sedangkan untuk minat berwirausaha menggunakan angket/kuesioner. Nilai rata-rata hasil belajar sebagai variabel bebas (X) adalah 7,57 dan skor rata-rata minat berwirausaha sebagai variabel terikat (Y) adalah 135,59. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji linieritas. Uji normalitas digunakan digunakan uji One Sample Kolmogorov-Smirnov untuk hasil belajar kewirausahaan dan minat berwirausaha adalah 0,200 dan 0,200. Data berdistribusi normal karena Angka/ nilai pada signifikasi untuk seluruh variabel lebih besar dari 0,05. Untuk menguji linieritas, peneliti menggunakan Test for Linearity. Dari hasil pengujian data output diperoleh dan diketahui bahwa nilai signifikasi pada liniearity sebesar 0,000. Karena signifikasi kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel hasil belajar kewirausahaan dan minat untuk berwirausaha terdapat hubungan yang linear. Teknik analisis data yang digunakan korelasi product moment yang dilanjutkan dengan uji t. Koefisien korelasi yang diperoleh adalah sebesar 0,992 yang berarti hubungan tersebut sangat kuat.
Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru dengan Hasil Belajar Siswa Fastabiqul Khairat; Santoso Sri Handoyo; Riyan Arthur
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.032 KB) | DOI: 10.21009/pensil.7.1.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dengan hasil belajar siswa, pada mata pelajaran Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 1 Cikarang Barat. Penelitian ini dilaksanakan selama dua bulan sejak Desember 2017 sampai dengan Januari 2018 yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap pengolahan data, dan tahap kesimpulan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Metode yang digunakan adalah metode survei dengan desain korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Cikarang Barat Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan yaitu sebanyak 312 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling, yang akan dilakukan pada siswa kelas XI dan kelas XII yaitu sebanyak 100 orang siswa. Untuk siswa dibagi menjadi 2 kelas yaitu 50 siswa kelas XI dan 50 siswa kelas XII dengan jumlah 100 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Nilai koefisien korelasi sebasar 0,58 dengan kategori tingkat hubungan sedang, dan terdapat hubungan yang signifikan dari persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 1 Cikarang Barat. Penelitian dibuktikan dengan nilai thitung lebih besar dari ttabel sebesar 7,046 > 1,66 pada taraf signifkan 5% maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Relevansi Pokok Bahasan MKDK dengan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PKM di SMK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Fatmala Kurnia Septy; R.Eka Murtinugraha; Tuti Iriani
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (408.497 KB) | DOI: 10.21009/pensil.6.2.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi pokok bahasan Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK) Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan (Prodi PTB) yang dibina oleh Fakultas Teknik (FT) dengan kompetensi pedagogik mahasiswa PKM dalam peranannya sebagai calon guru di SMK, berdasarkan tinjauan terhadap pokok bahasan MKDK yang terdapat di Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan standar kompetensi pedagogik guru SMK menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 (Permen Diknas No. 16 Tahun 2007). Objek penelitian ini adalah Prodi PTB FT UNJ dan SMK Negeri di Jakarta yang menyediakan Program Keahlian Teknik Bangunan. Waktu penelitian dilaksanakan bulan Juni sampai dengan Juli 2017. Metode penelitian menggunakan mixed methods atau metode kombinasi antara metode kuantitatif dan kualitatif dengan desain sequential explanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMKN 1 Jakarta, SMKN 4 Jakarta, SMKN 26 Jakarta, SMKN 35 Jakarta, SMKN 52 Jakarta, SMKN 56 Jakarta, SMKN 58 Jakarta sebanyak 533 orang dan sampel sebanyak 44 orang yang diambil menggunakan teknik sample purposive. Terdapat dua instrument yang digunakan. Pertama, menggunakan teknik analisis isi yang dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh dosen MKDK untuk memperoleh data relevansi pokok bahasan MKDK dengan sub-kompetensi pedagogik guru SMK. Kedua, menggunakan teknik wawancara untuk memperoleh informasi sejauh mana pokok bahasan MKDK Prodi PTB diperlukan untuk memenuhi kebutuhan kompetensi pedagogik guru SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pokok bahasan MKDK yang dibina oleh FT sebagian besar relevan dengan kompetensi pedagogik guru SMK, dengan presentase sebesar 83,33% untuk mata kuliah Perencanaan Pembelajaran, 81,82% untuk mata kuliah Evaluasi Pembelajaran, dan 100% untuk mata kuliah Kompetensi Pembelajaran.
Analisis Keterserapan Lulusan Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta di Lapangan Pekerjaan Isnaini Salasatun Agustin; Riyan Arthur; Arris Maulana
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.127 KB) | DOI: 10.21009/pensil.6.2.3

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melacak keberadaan alumni Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan agar mengetahui kesesuaian bidang pekerjaan alumni dengan komptensi lulusan, lama masa tunggu mendapatkan pekerjaan pertama dan penghasilan atau gaji yang diperoleh alumni pada pekerjaan pertama maupun pekerjaan saat ini. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan dengan cara menyebar kuesioner, wawancara via telepon, via whatsapp. Sumber data dalam penelitian ini adalah alumni lulusan tahun 2012 s/d 2016 dengan jumlah responden 117 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata waktu tunggu alumni < 3 bulan dengan persentase 74,4%, jenis pekerjaan alumni yang sesuai dengan kompetensi lulusan di bidang pendidikan sebesar 7,70% dan bidang non pendidikan sebesar 92,30%, dan rata-rata penghasilan atau gaji alumni pada pekerjaan pertama kurang dari 3jt sebesar 20,51%, 3jt – 4jt sebesar 28,21%, 4jt – 5jt sebesar 35,04%, 5jt – 6jt sebesar 8,55% dan lebih dari 6jt sebesar 7,69%. Sedangkan untuk penghasilan atau gaji alumni pada saat ini kurang dari 3jt sebesar 5,31%, 3jt – jt sebesar 19,66%, 4jt – 5jt sebesar 46,15%, 5jt – 6jt sebesar 16,24% dan lebih dari 6jt sebesar 12,82%.
Evaluasi Pelaksanaan Program Prakerin Berdasarkan Pedoman Prakerin di SMKN 3 Depok Program Keahlian Batu & Beton Dwi Anugerah; Daryati Daryati; Rosmawita Saleh
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 6 No 1 (2017): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (425.291 KB) | DOI: 10.21009/jpensil.v6i1.7238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian pelaksanaan prakerin terhadap pedoman dan kendala yang terjadi pada pelaksanaan program praktik kerja industri berdasarkan fakta lapangan di SMKN 3 Depok yang mencakup: (1) pelaksanaan persiapan prakerin: (a) penandatanganan MoU, (b) pengajuan surat DUDI, (c) pendataan siswa diterima prakerin, (d) pembekalan prakerin; (2) pelaksanaan prakerin peserta didik: (a) tugas dan kewajiban peserta didik, (b) tugas dan kewajiban pembimbing; (3) pelaksanaan evaluasi prakerin: (a) penyusunan laporan prakerin, (b) uji karya tulis laporan prakerin; (4) mengidentifikasi kendala yang ada dalam pelaksanaan praktik kerja industri. Penelitian dilakukan di SMKN 3 Depok keahlian teknik batu & beton. Subyek penelitian sebanyak 39 peserta didik, 8 orang panitia prakerin, 8 pembimbing teknis dan 6 pembimbing sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket dengan pertanyaan tertutup, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif menggunakan presentase melalui angket (persiapan prakerin dan pelaksanaan prakerin), diperjelas dengan hasil reduksi dari data wawancara dan bukti dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan praktik kerja industri di SMKN 3 Depok program keahlian batu & beton secara keseluruhan meliputi: (1) pelaksanaan persiapan prakerin: (a) penandatanganan MoU dalam kategori sangat baik (91%), (b) pengajuan surat permohonan DUDI kategori baik (86%), (c) pembekalan prakerin dalam kategori sangat baik (91%) untuk panitia prakerin dan kategori baik untuk peserta didik (84%); (2) pelaksanaan prakerin berdasarkan angket peserta didik: (a) kinerja peserta didik yang terdiri dari tugas dan kewajiban selama prakerin masuk dalam kategori baik (83%), (b) kinerja pembimbing praktik kerja industri dari sekolah dalam kategori cukup (75%) kinerja pembimbing dari DUDI masuk dalam kategori cukup (75%); (3) Berdasarkan hasil wawancara dan analisis dokumentasi pada penerapannya kegiatan evaluasi berjalan sesuai dengan petunjuk pedoman dengan kategori baik.

Page 1 of 30 | Total Record : 294

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 13 No 3 (2024): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 12 No 3 (2023): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 11 No 3 (2022): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol. 11 No. 3 (2022): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 11 No 2 (2022): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 11 No 1 (2022): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 10 No 3 (2021): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 10 No 1 (2021): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 9 No 3 (2020): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 9 No 2 (2020): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 9 No 1 (2020): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 8 No 2 (2019): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 8 No 1 (2019): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 7 No 2 (2018): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 6 No 1 (2017): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 5 No 2 (2016): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 4 No 1 (2015): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 3 No 2 (2014): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 3 No 1 (2014): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 2 No 2 (2013): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 2 No 1 (2013): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 1 No 2 (2012): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 1 No 1 (2012): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil More Issue