cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andy Sapta
Contact Email
saptaandy@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
saptaandy@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. asahan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC
Published by Universitas Asahan
ISSN : 20871783     EISSN : 25805320     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal of Mathematics Paedagogic (JMP) contains about the research result and the study result in the field of matehematics education, pure mathematics, and applied mathematics. This journal has been published since september 2010, but it repackaged the volume in 2015.
Arjuna Subject : -
Articles 199 Documents
 10   11   12   13   14 
Literasi Matematika dalam Pengembangan LKM Berbasis HOTS Menggunakan Model PBL Melalui Daring Anita Hutagaol
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 1 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i1.1349

Abstract

AbstractThis research is a research development that aims to obtain validity, practicality, and effectiveness of Student Worksheets based on HOTS through online during on flat material and space, as an effort to describe students' mathematical literacy abilities. The development model used was the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The research method, namely the descriptive method and design used during the implementation of Student Worksheets based on HOTS, refers to the stage of Classroom Action Research (CAR). The results of the Student Worksheets based on HOTS research that was developed show that: 1) validity is in very good criteria with an average score of 3.52 obtained from media and material experts; 2) practicality, obtained based on the results of interviews stating that the Student Worksheets based on HOTS is easy to use and the language is easy to understand; and 3) effectiveness, obtained through the ability of lecturers to manage to learn quite well with an average score of 3.6. Achieving the ideal percentage of time for student activities to meet the tolerance criteria of 5%. Student responses conducted through questionnaires after learning were very positive with an average score of 93.86. Student mathematics literacy ability test shows that 71.15% with medium criteria after participating in learning using the Student Worksheets based on HOTS developed. So it can be concluded that Student Worksheets based on HOTS using PBL models online have met the criteria for developing learning tools that are valid, practical and effective and are appropriateKeywords: During, Mathematical Literacy, Problem Based Learning, Student Worksheets based on HOTS AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk memperoleh kevalidan, kepraktisan, dan keefektipan LKM Berbasis HOTS melalui daring pada materi bangun datar dan ruang, sebagai upaya mendeskripsikan kemampuan literasi matematika mahasiswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Difine, Design, Develop, and Disseminate). Adapun metode penelitian yakni metode deskriptif dan rancangan yang digunakan pada saat implementasi LKM berbasis HOTS mengacu kepada tahapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian LKM berbasis HOTS yang dikembangkan menunjukkan bahwa: 1) kevalidan berada pada kriteria sangat baik dengan rata-rata skor 3,52 yang diperoleh dari ahli media dan materi; 2) kepraktisan, diperoleh berdasarkan hasil wawancara menyatakan bahwa LKM berbasis HOTS mudah digunakan dan bahasanya mudah dimengerti; dan 3) keefektivan, diperoleh melalui kemampuan dosen mengelola pembelajaran cukup baik dengan rata-rata skor 3,6. Pencapaian persentase waktu ideal aktivitas mahasiswa memenuhi kriteria toleransi 5%. Respon mahasiswa yang dilakukan melalui pengisian angket setelah pembelajaran sangat positif dengan rata-rata skor 93,86. Tes kemampuan literasi matematika mahasiswa menunjukkan bahwa 71,15% dengan kriteria sedang setelah mengikuti pembelajaran menggunakan LKM berbasis HOTS yang dikembangkan. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa LKM berbasis HOTS menggunakan model PBL melalui daring telah memenuhi kriteria pengembangan perangkat pembelajaran yaitu valid, praktis dan efektif serta layak digunakan.Kata kunci: Daring, Literasi Matematika, LKM Berbasis HOTS, Problem Based Learning
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DALAM PENYELESAIAN SOAL MATERI LINGKARAN siti nurlinda; syahriani sirait; Anim Anim
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 2: (2021):Maret 2021
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i2.1939

Abstract

penelitian ini membahas tentang kemampuan penalaran siswa dalam menyelesaikan masalah lingkaran kelas VIII SMP Negeri 2 Aek Ledong. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui masalah yang dapat diakses oleh siswa dalam menyelesaikan lingkaran. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Aek Ledong Kabupaten Asahan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan jumlah 23 subjek. Teknik data yang digunakan adalah tes tertulis berupa 3 soal uraian.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat 4 siswa kemampuan penalaran pada kategori tinggi sebanyak 17,4%, pada kategori sedang terdapat 12 siswa sebanyak 52,2%, sedangkan pada kategori rendah terdapat 7 siswa sebanyak 7 siswa. sebagai 30,4%. Dari analisis data, diperoleh nilai rata-rata ketercapaian kemampuan penalaran siswa adalah 49%. Sehingga dapat disingkapkan bahwa kemampuan penalaran siswa SMP Negeri 2 Aek Ledong berada pada kategori sedang.
GESTURE MAHASISWA SELAMA PROSES DISKUSI DALAM MEMPERBAIKI KESALAHAN KONSEP PEMECAHAN MASALAH KALKULUS Nur Qomariyah Nawafilah; Ayu Ismi Hanifah
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 1 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i1.1450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gesture mahasiswa selama proses diskusi dalam memperbaiki kesalahan konsep pemecahan masalah kalkulus serta untuk mengkaji jenis-jenis geture yang mereka digunakan untuk memperbaiki kesalahan konsep tersebut. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Data yang diperoleh dideskripsikan berdasarkan keadaan yang sebenarnya selanjutnya dilakukan analisis data secara induktif dan dilakukan pencocokan dengan teori yang ada sehingga diperoleh karakteristik variasi gesture yang digunakan mahasiswa dan peranan gesture dalam memperbaiki kesalahan konsep matematika.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa gesture yang digunakan oleh mahasiswa berkemampuan tinggi selama proses diskusi dapat memperbaiki kesalahan konsep pemecahan masalah kalkulus yang dilakukan oleh mahasiswa berkemampuan sedang dan rendah. Jenis-jenis gesture yang digunakan oleh mahasiswa berkemampuan tinggi dalam memperbaiki kesalahan konsep mahasiswa berkemampuan sedang dan rendah selama proses diskusi antara lain adalah: gesture menunjuk, gesture menulis, dan gesture representasional. Ketiga jenis gesture ini dapat membuat mahasiswa yang berkemampuan sedang dan rendah lebih mudah memahami bahasa dan informasi yang disampaikan.
Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Nurdalilah Nur Dalilah; Desniarti Desniarti
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 1 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i1.1331

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pendekatan matematika realistik  terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi statistika. Penelitian ini merupakan suatu penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian one group pretest posttest design.  Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kls XII SMK Taruna Tekno Nusantara. Sampel penelitian  kelas XII TKJ2. Instrumen yang digunakan adalah tes, selanjutnya data dianalisis dengan uji t (thitung). Berdasarkan hasil analisis data diperoleh diperoleh thitung = 2,694 > ttabel = 2,03 pada taraf signifikansi  dengan membandingkan antara thitungdan ttabel atau 2,694 > 2,03. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: Pendekatan Matematika Realisitk , Hasil Belajar Matematika
Program Penentuan Pohon rentang minimum pada aplikasi Microsoft Visual Basic 6.0. Nina zakiah
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 2: (2021):Maret 2021
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i2.1971

Abstract

Pohon rentang minimum ini aplikasinya dapat direpresentasikan matriks bobot sebagai bentuk perkembangan dari matriks hubung. Menentukan pohon rentang minimum pada jurnal ini menggunakan algoritma kruskal dan diimplementasikan dalam bentuk pemrograman. Dalam tulisan ini digunakan bahasa pemrograman Visual basic Basic 6.0. Jurnal ini merupakan mengkaji teori-teori  mengenai masalah Penentuan Pohon rentang minimum. Dengan pendekatan masalah yaitu : teori graf, pohon, penentuan pohon rentang minimum, algoritma Kruskal serta Microsoft Visual Basic 6.0. Selanjutnya di implementasikan pada  program penentuan pohon rentang minimum. Kata kunci: Pohon Rentang Minimum, visual basic 6.0
Validitas Isi Media Pembelajaran Interaktif Berorientasi Model Problem Based Learning dan Pendidikan Karakter Ni Putu Meina Ayuningsih
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 1 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i1.1398

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil validasi isi media pembelajaran interaktif berorientasi Model Problem Based Learning dan Pendidikan Karakter. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Validitas media pembelajaran diperoleh berdasarkan penilaian 2 orang pakar yaitu 1 orang pendidikan teknik informatika dan  1 orang pendidikan matematika. Hasil penilaian ahli itu kemudian diformulasikan dengan rumus Gregory. Berdasarkan kriteria kevalidan perangkat pembelajaran dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran dikategorikan Valid karena nilai  berada pada rentang . Oleh karena itu, media pembelajaran pembelajaran interaktif berorientasi Model Problem Based Learning dan Pendidikan Karakter ini dinyatakan valid dan relevan digunakan. Validasi media pembelajaran meliputi aspek-aspek seperti rasional, tujuan, materi, cara penyajian dan bentuk fisik.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA VIA WHATSAPP PADA MASA PANDEMI COVID-19 Ulthy chika; eva margaretha saragih; dewi astuti
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 2: (2021):Maret 2021
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i2.1918

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis bagaimana kesulitan belajar yang dimiliki oleh siswa SMA kelas X pada materi sistem persamaan linier tiga variabel. Subjek dari penelitian ini adalah 32 siswa kelas X SMA Negeri 2 Tanjung Balai T.A 2020-2021. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa 3 tes soal yang mengacu pada Kesulitan belajar siswa diantaranya (1) kesulitan fakta (2) kesulitan konsep (3) kesulitan operasi (4) kesulitan prinsip. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kesulitan fakta siswa  sebanyak 53,0%, kesulitan konsep siswa sebanyak 37,0%, kesulitan operasi siswa sebanyak 65,3%, dan kesulitan prinsip siswa sebanyak 34,5%.Kata Kunci: Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel, Kesulitan Belajar Siswa.AbstractThis research is a descriptive study that aims to analyze how the learning difficulties of grade X high school students in the three-variable linear equation system  material. The subjects of this study were 32 students of class X in SMA Negeri 2 Tanjung Balai TA 2020-2021. The test instrument used in this study was in the form of 3 test questions that referred to students’ learning difficulties including (1) fact difficulties (2) concept difficulties (3) operation difficulties (4) principle difficultes. Based on the results of the study it was concluded that the factual difficulties of the student were 53,0%, the students concept difficulties were 37,0%, the student operating difficulties were 65.3%, and the students principle difficulties were 34,5%. 
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS PRIMA INDONESIA PADA MATA KULIAH STATISTIK Rosmita Sari Siregar
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 1 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i1.1424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis kesulitan belajar mahasiswa fakultas ekonomi Univeristas Prima Indonesia pada mata kuliah statistiK. Sampel dalam penelitian ini sejumlah 240 responden yang merupakan mahasiswa jurusan Akuntansi Universitas Prima Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang berupaya untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan statistik. Dalam penelitian ini, Instrumen penelitian dalam mengumpulkan informasi melalui  analisi tes diagnostik, lembar persentase kesulitan belajar dan wawancara dengan mahasiswa. Letak kesulitan belajar mahasiswa dilihat berdasarkan kesalahan yang dibuat dalam menyelesaikan tes diagnostik. Hasil analisis menunjukkan bahwa kesulitan belajar dalam mempelajari statistik terletak pada kemampuan matematis dasar. Dengan demikian, pengajar perlu mengembangkan strategi pembelajaran sehingga kemampuan berpikir mahasiswa dalam memecahkan masalah semakin meningkat motivasi belajar mahasiswa yang akan menghasilkan tingkat pemahaman yang tinggi dan dapat menggunakan software yang memudahkan dalam  pengujian suatu penelitiansehingga nantinya mahasiswa suka dan terbiasa untuk mengolah data dalam suatu penelitian
PENERAPAN TEORI VAN HIELE SEBAGAI DASAR PENGENALAN GEOMETRI PADA SISWA DI SDN 045 TARAKAN Dedi Kusnadi; AWilda Indra Nanna
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 1 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i1.1383

Abstract

The aim of this study was to examine of the application of Van Hiele as a basis for introducing geometry during teaching and learning at SDN 045 Tarakan. These learning process had been conducted by following the procedure of teaching geometry according to Van Hiele theory. The type of research used classroom action research with 27 students as research subjects. Data collected using teacher and student activity observation sheets. The result of the study learning of implementation had conducted in accordance with planes. In can be seen in the teacher’s activity had conducted aspect learning geometry effectively. The teacher able to utilize the learning media. For student activity, the students could response the teacher’s questions. Able to identify the learning of material effectively. The student able to identify the plane by using the learning media. So that application of Van Hiele theory had provided initial experience in understanding theory. Keyword: Geometry, Van Hiele, Theory Tujuan penelitian ini menelaah penerapan teori Van Hiele sebagai dasar pengenalan geometri selama kegiatan pembelajaran di SDN 045 Tarakan. Proses pembelajaran dilakukan dengan mengikuti fase-fase pembelajaran geometri menurut teori Van Hiele. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian 27 siswa. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran sesuai rencana, terlihat pada aktivitas guru yang melaksanakan fase pembelajaran geometri dengan baik, mampu mengelola kelas, dan memanfaatkan media pembelajaran. Untuk aktivitas siswa, siswa berani bertanya dan menjawab pertanyaan guru, siswa mampu menggali materi sifat bangun datar dengan baik, siswa mahir mengidentifikasi bangun datar dengan menggunakan alat peraga. Dengan demikian penerapan teori Van Hiele dapat memberikan pengalaman awal bagi siswa dalam memahami geometri.Kata kunci: Geometri, Teori, Van Hiele
Meningkatkan Hasil Belaar Siswa Melalui Model Pembelajaran Resitasi Elsida Aritonang
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 6, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v6i1.2302

Abstract

AbstractThis research used classroom action research. Aims to improve student learning outcomes through the Recitation Learning Method. The location of this research is in SMA Negeri 2 Pematangsiantar. The address is Jl. Patuan Anggi No.08 Pematangsiantar. The time of the study was carried out from January to February 2019. The subjects of this study were students of class XI PIS 1 SMA Negeri 2 Pematangsiantar with a total of 45 students. Which consists of 24 men and 21 women. The results of the research in the first cycle, from 45 students who were the subjects in this study, it turned out that there were 33 students (73.33%) who had learning mastery, while 12 students (26.67%) still did not have learning mastery. The average grade obtained in the first cycle is 73.3. The results of the research in the second cycle, from 45 students there are 42 students (93.33%) who have achieved mastery learning. The average value obtained is 87.3. And based on that, it can be concluded that there is an increase in this learning outcomes through the recitation learning method in mathematics in class XI PIS I SMA Negeri 2 Pematangsiantar Keywords: invers function;  recitation  AbstrakPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran Resitasi. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pematangsiantar  beralamatkan di Jl. Patuan Anggi No.08 Pematangsiantar. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Januari sampai Pebruari 2019. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI PIS 1 SMA Negeri 2 Pematangsiantar dengan jumlah siswa 45 orang. Yang terdiri dari 24 laki-laki dan 21 perempuan. Hasi penelitian pada siklus I, dari 45 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata telah ada 33 orang siswa (73,33%) yang memiliki ketuntasan belajar, sedangkan 12 orang siswa (26,67%) masih belum memiliki  ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus I ini mencapai 73,3. Hasil penelitian pada siklus II, dari 45 siswa terdapat 42 siswa (93,33%) yang telah mencapai ketuntasan belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh adalah 87,3. Ditarik kesimpulan bahwa Terdapat Peningkatan hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Resitasi Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas XI PIS I SMA Negeri 2 Pematangsiantar.  Kata kunci: fungsi invers; resitasi  

Page 12 of 20 | Total Record : 199

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Maret 2026 Vol. 10 No. 1 (2025): September 2025 Vol 9, No 1 (2024): September 2024 Vol 8, No 2 (2024): Maret 2024 Vol 8, No 1 (2023): September 2023 Vol 7, No 2 (2023): Maret 2023 Vol 7, No 1 (2022): September 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): September 2021 Vol 5, No 2: (2021):Maret 2021 Vol 5, No 1 (2020): September 2020 Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 Vol 4, No 1 (2019): September 2019 Vol 3, No 2 (2019): Maret 2019 Vol 3, No 2 (2019): Maret,2019 Vol 3, No 1 (2018): September 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): september 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): September 2016 More Issue