SIGMA
Jurnal SIGMA diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Madura Pamekasan. Artikel yang dimuat meliputi tulisan tentang pembelajaran baik SD, SMP, SMA maupun Perguruan Tinggi dalam bentuk: Temuan Penelitian, pembelajaran bidang studi Matematika, pengalaman praktis, kajian kepustakaan, gagasan konseptual.
Articles
153 Documents
<![CDATA[PROSES BERPIKIR SISWA SMP KELAS VII DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN SISWA ]]>
<![CDATA[Jumlatul Farida]]>;
<![CDATA[Lili Supardi]]>;
<![CDATA[Hasan Basri]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 4, No 1 (2018): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (356.061 KB)
|
DOI: 10.0324/sigma.v4i1.513
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan langkah Polya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas VII 6 SMPN 1 Larangan. Pengumpulan data menggunakan tes soal non rutin dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan. Subjek berkemampuan tinggi menggunakan proses berpikir pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan atau pembentukan keputusan berdasarkan langkah-langkah Polya secara lengkap dan benar. Subjek berkemampuan sedang menggunakan proses berpikir pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan atau pembentukan keputusan berdasarkan langkah-langkah Polya secara tidak lengkap dan benar. Sedangkan subjek berkemampuan rendah tidak sempurna dalam menggunakan proses berpikir pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan atau pembentukan keputusan berdasarkan langkah-langkah Polya secara tidak lengkap.]]>
<![CDATA[PENGARUH MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Kamsiyah Kamsiyah]]>;
<![CDATA[Sri Harini]]>;
<![CDATA[Harfin Lanya]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 4, No 1 (2018): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (989.895 KB)
|
DOI: 10.0324/sigma.v4i1.514
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi matematika di MTs Nahdlatun Nasyiin IV Pasanggar Pegantenan dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi matematika di MTs Nahdlatun Nasyiin IV Pasanggar Pegantenan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel X (Motivasi orang tua) dan Y (prestasi belajar siswa). Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa MTs Nahdlatun Nasyiin IV dimana diambil siswa kelas VIII yang berjumlah 21 siswa untuk dijadikan sampel . Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah korelasi product moment.Berdasarkan hasil analisis data korelasi product moment diperoleh rhitung = 0,930 sementara pada tabel r product moment dengan N = 21 pada taraf signifikan 5% nilai r product moment-nya adalah 0,433 sehingga dari nilai r rhitung dan rtabel dapat disimpulkan bahwa nilai rhitung lebih besar dari nilai rtabel yaitu 0,930 > 0,433. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat /ada pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa di MTs Nahdlatun Nasyiin VI Pasanggar Pegantenan.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN LAMBANG BILANGAN ROMAWI MELALUI METODE BERBASIS MASALAH SISWA KELAS VI SDN KARPOTE 3 KEC. BLEGA KAB. BANGKALAN ]]>
<![CDATA[Puniati Puniati]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 4, No 1 (2018): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (876.708 KB)
|
DOI: 10.0324/sigma.v4i1.515
<![CDATA[Rendahnya pemahaman matematika siswa dapat disebabkan karena pelajaran matematika yang kurang disukai oleh kebanyakan siswa dan belajar matematika dianggap sulit. Pembelajaran berlangsung kurang efektif dan hanya mengacu pada proses mentransfer materi dari guru kepada siswa atau yang lebih dikenal teacher oriented seperti yang terjadi di kelasVI SDN Karpote 3 Kec. Blega Kab. Bangkalan. Pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan menggunakan lambang bilangan romawi melalui metode berbasis masalah siswa kelas VI SDN Karpote 3. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan melalui 2 siklus. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi kegiatan pembelajaran dan lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan belajar siswa mengalami total peningkatan 73,3%, siklus 1 dari 23,1% menjadi 46,2%, siklus 2 dari 46,2% menjadi 92,3%. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan metode berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan menggunakan lambang bilangan pada siswa kelas IV SDN Karpote 3.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII SMPN 1 PRAGAAN ]]>
<![CDATA[Aziz Junaidi]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 4, No 1 (2018): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (632.365 KB)
|
DOI: 10.0324/sigma.v4i1.506
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII A SMPN 1 Pragaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui lembar observasi dan tes. Setelah data terkumpul maka dianalisis untuk memperoleh kesimpulan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Pada aktivitas belajar terjadi peningkatan sebesar 0,31 yaitu pada siklus 1 sebesar 2,69 menjadi 3 pada siklus 2 yang berkategori baik. Sedangkan pada hasil belajar terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa sebesar 18,7 yaitu dari 55,25 pada siklus 1 menjadi 73,95 pada siklus 2.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DISKUSI PADA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SDN AKKOR PALENGAAN ]]>
<![CDATA[Siti Fatimah]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 4, No 2 (2019): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (533.121 KB)
|
DOI: 10.0324/sigma.v4i2.594
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode diskusi pada materi bangun ruang kelas VI SDN Akkor. Subjek penelitiannya adalah kelas VI SDN Akkor Palengaan Kabupaten Pamekasan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan metode diskusi pada materi bangun ruang dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VI semester II SDN Akkor Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan, ditandai dengan peningkatan rata-rata hasil tes pada siklus I = 62 meningkat menjadi 75 pada siklus II. Sedangkan keaktifan siswa yang semula 43,75% pada siklus I menjadi 93,75 % pada siklus II.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI LUAS LINGKARAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS VI ]]>
<![CDATA[Mohammad Samin]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 4, No 2 (2019): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (464.791 KB)
|
DOI: 10.0324/sigma.v4i2.595
<![CDATA[Suatu pembelajaran dikatakan berhasil apabila, telah tercapai tujuan pembelajaran yang direncanakan atau dengan kata lain seluruh peserta didik yang diajarkan telah mencapai ketuntasan belajar. Pembahasan penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture pada materi luas lingkaran. Tujuan penelitian ini adalah ingin mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture dalam Menghitung luas lingkaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak 2 kali siklus dan setiap puturan terdiri dari 4 tahap yaitu rencana kegiatan, pengamatan, refleksi dan revisi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN Palengaan Laok 5 Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan. Lembar instrumen yang digunakan adalah hasil tes formatif, lembar observasi, lembar tugas/ LKS, dan kegiatan belajar mengajar. Hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar mengalami peningkatan aktifitas siswa dan guru sehingga sangat mendukung pada prestasi belajar siswa, yang semula pada para siklus hanya 50% yang mengalami ketuntasan, siklus I dan siklus II 70 % menjadi 95 % berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas VI SDN Palengaan Laok 5 Kecamatam Palengaan Kabupaten Pamekasan. ]]>
<![CDATA[PENALARAN ALJABAR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH RELASI REKURSIF DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF ]]>
<![CDATA[Nur Fitriyah Indraswari]]>;
<![CDATA[Lilis Mariyatul Fitriyah]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 4, No 2 (2019): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (722.129 KB)
|
DOI: 10.0324/sigma.v4i2.591
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penalaran aljabar mahasiswa dalam menyelesaikan masalah relasi rekursif ditinjau dari gaya kognitif. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran aljabar mahasiswa dalam menyelesaikan masalah relasi rekursif ditinjau dari gaya kognitif. Penelitian dimulai dengan pemberian tes kemampuan awal dan Group Embedded Figure Test (GEFT) untuk mendapatkan dua subjek penelitian yang masing-masing bergaya kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). Setelah itu dilanjutkan dengan pemberian tugas pemecahan masalah dan wawancara. Data dicek kevalidannya menggunakan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum subjek FI maupun FD sudah memenuhi ketiga indikator penalaran aljabar yaitu pencarian pola, pengenalan pola, dan generalisasi. Perbedaannya terletak pada ketelitian kedua subjek dan lama waktu yang dibutuhkan. Subjek FD memerlukan waktu relatif lebih lama jika dibandiingkan subjek FI.]]>
<![CDATA[REPRESENTASI VISUAL SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DALAM PEMECAHAN MASALAH BERDASARKAN PERBEDAAN JENIS KELAMIN ]]>
<![CDATA[Abdurrahman Rifki]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 4, No 2 (2019): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (782.768 KB)
|
DOI: 10.0324/sigma.v4i2.592
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan representasi visual siswa Madrasah Tsanawiyah jenis kelamin laki-laki dan perempuan dalam pemecahan masalah. Dalam penelitian ini digunakan dua siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Pamekasan sebagai subjek penelitian yang masing-masing berjenis kelamin laki-laki dan jenis kelamin perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pemberian tes dan wawancara. Instrumen utama adalah peneliti dan instrumen pendukung adalah instrumen tes kemampuan matematika, tes pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Hasil Penelitian ini berupa deskripsi representasi visual dari siswa jenis kelamin laki-laki dan perempuan dalam pemecahan masalah untuk setiap tahap pemecahan masalah Polya. Siswa laki-laki menggunakan representasi visual skematik akurat dan siswa perempuan menggunakan representasi visual skematik tidak akurat.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING DENGAN SOAL OPEN-ENDED PADA MATERI SEGI EMPAT ]]>
<![CDATA[Ulfa Hidayati]]>;
<![CDATA[Lili Supardi]]>;
<![CDATA[Rohmah Indahwati]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 5, No 1 (2019): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1078.987 KB)
|
DOI: 10.36513/sigma.v5i1.649
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap metode pembelajaran brainstorming dengan soal open-ended dan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran brainstorming dengan soal open-ended terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Proppo pada tanggal 26 maret sampai 4 april 2018 di kelas VII D sebanyak 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebanyak 25 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar angket respon siswa dan tes. Sedangkan analisis datanya menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) respon siswa dalam mengikuti metode pembelajaran brainstorming dengan soal open ended dengan rata-rata persentase respon siswa ≥ 60 % kategori dianggap positif; (2) ada pengaruh penerapan metode pembelajaran brainstorming dengan soal open-ended terhadap hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Dwi Andriani]]>;
<![CDATA[Huri Suhendri]]>;
<![CDATA[Hawa Liberna]]>
<![CDATA[ SIGMA Vol 5, No 1 (2019): SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (512.063 KB)
|
DOI: 10.36513/sigma.v5i1.637
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaran Lightening the Learning Climate terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperiment dengan dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan metode pembelajaran Lightening the Learning Climate dan kelas kontrol dengan metode pembelajaran Ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SMP Islam Assalamah Depok dan SMP Dwiguna Depok kelas VII Tahun Ajaran 2018/2019. Banyak sampel pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebanyak 28 orang. Adapun teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak (Simple Random Sampling). Pengukuran dan pengambilan data menggunakan instrument tes tertulis bentuk essay. Sebelumnya soal telah divalidasi selanjutnya dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan Uji Fisher didapat data kelas kontrol dan kelas eksperimen berdistribusi normal dan bersifat homogen. Berdasarkan uji hipotesis penelitian diperoleh t hitung =2,32> t tabel =2,005 maka H1 diterima dan H0 ditolak. Sehinggadapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Lightening the Learning Climate terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaran Lightening the Learning Climate terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperiment dengan dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan metode pembelajaran Lightening the Learning Climate dan kelas kontrol dengan metode pembelajaran Ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SMP Islam Assalamah Depok dan SMP Dwiguna Depok kelas VII Tahun Ajaran 2018/2019. Banyak sampel pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebanyak 28 orang. Adapun teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak (Simple Random Sampling). Pengukuran dan pengambilan data menggunakan instrument tes tertulis bentuk essay. Sebelumnya soal telah divalidasi selanjutnya dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan Uji Fisher didapat data kelas kontrol dan kelas eksperimen berdistribusi normal dan bersifat homogen. Berdasarkan uji hipotesis penelitian diperoleh t hitung =2,32> t tabel =2,005 maka H1 diterima dan H0 ditolak. Sehinggadapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Lightening the Learning Climate terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaranLightening the Learning Climate terhadap kemampuan komunikasi matematis pesertadidik. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperiment dengan dibagi menjadi duakelas yaitu kelas eksperimen dengan metode pembelajaran Lightening the LearningClimate dan kelas kontrol dengan metode pembelajaran Ekspositori. Populasi dalampenelitian ini adalah peserta didik SMP Islam Assalamah Depok dan SMP DwigunaDepok kelas VII Tahun Ajaran 2018/2019. Banyak sampel pada kelas eksperimen dankelas kontrol masing-masing sebanyak 28 orang. Adapun teknik pengambilan sampeldilakukan secara acak (Simple Random Sampling). Pengukuran dan pengambilan datamenggunakan instrument tes tertulis bentuk essay. Sebelumnya soal telah divalidasiselanjutnya dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas menggunakan ujiLiliefors dan uji homogenitas menggunakan Uji Fisher didapat data kelas kontrol dankelas eksperimen berdistribusi normal dan bersifat homogen. Berdasarkan uji hipotesispenelitian diperoleh thitung=2,32> ttabel=2,005 maka H1 diterima dan H0 ditolak. Sehinggadapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Lightening theLearning Climate terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik.]]>
