cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
di2kefendi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG)
Published by Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun
ISSN : 25483005     EISSN : 26556375     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini memuat karya ilmiah pendidik sebagai hasil usaha mengembangkan pembelajaran. Karya ilmiah tersebut berupa artikel sepanjang 5 hingga 11 halaman yang merupakan hasil penelitian atau hasil kajian pustaka yang disusun berdasarkan kaidah artikel ilmiah.Jurnal ini akan memuat minimal 3 (tiga) artikel dari luar Kota Madiun .Terbit 4 (empat) bulan sekali.
Arjuna Subject : -
Articles 156 Documents
 7   8   9   10   11 
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Serta Optimalisasi Program Kepengawasan Akademik Dan Manajerial Oleh Pengawas Sekolah Di SDN Kasihan I Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan Suwarno Suwarno
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 1 (2020): Vol 5 No.1 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.204 KB)

Abstract

Pada penelitian ini akan difokuskan pada Supervisi Akademik dan Manajerial. Penelitian ini sejalan dengan pelaksanaan pengawasan oleh pengawas sekolah yang harus dijalani oleh penulis adalah dalam kegiatan tatap muka dengan guru-guru pada sekolah yang menjadi binaannya. Tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah: 1) Melaksanakan dan membuat laporan upaya peningkatan kompetensi penelitian dan pengembangan oleh guru baik secara mandiri maupun terprogram; 2) Menyusun perangkat pembelajaran untuk satu mata pelajaran lengkap; 3) Menyusun laporan observasi pembelajaran di kelas terhadap beberapa guru dalam upaya mencapai standar kompetensi lulusan; 4) Mengembangkan model penilaian yang secara umum dapat dipandang lebih baik dari apa yang telah dikembangkan di sekolah, baik yang menyangkut mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaiannya; 5) Melaksanakan pengkajian terhadap program kepengawasan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan (SDN Kasihan I Kecamatan Tegalombo Kabupaten Pacitan) berkenaan dengan implementasi 8 standar nasional pendidikan (SI, SKL, Proses, Penilaian, Pengelolaan, Sarpras, Tendik, Pembiayaan). Setelah penulis sebagai pengawas sekolah melaksanakan kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah mulai awal sampai akhir pelaksanaan kegiatan, maka kompetensi supervisi akademik penulis sebagai pengawas sekolah dapat meningkat, kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran (silabus dan RPP) meningkat, dengan melaksanakan supervisi guru dan kepala sekolah, maka kompetensi supervisi akademik penulis semakin meningkat, meningkatnya kompetensi penulis dalam menyusun perangkat pembelajaran
Peningkatan Hasil Belajar Menelaah Struktur, Kebahasaan, Dan Isi Teks Laporan Hasil Observasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Learning Expeditions Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Pringkuku Tri Sulistyawati
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 1 (2020): Vol 5 No.1 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (146.847 KB)

Abstract

Berdasarkan data yang diperoleh peneliti dari daftar nilai diketahui bahwa keterampilan siswa untuk dalam bidang Bahasa Indonesia khususnya pada kompetensi dasar Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi sangat rendah, yakni hanya 55,56% dari jumlah siswa dinyatakan tuntas belajar dan nilai rerata yang dicapai hanya 64,52. Hal semacam ini jika dibiarkan, maka akan membawa dampak yang fatal. Peneliti menganggap masalah tersebut merupakan sesuatu yang urgen. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan model pembelajaran Learning Expeditions. diharapkan minimal 75% dari jumlah siswa terampil dalam Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2x45 menit, yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrumen tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi melalui metode Learning Expeditions pada siswa Kelas VII D Negeri 1 Pringkuku Kabupaten Pacitan Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019. Peranan Model Pembelajaran Learning Expeditions dalam meningkatkan keterampilan Bahasa Indonesia materi ajar Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) mulai dari siklus pertama sampai siklus terakhir, yakni : pada siklus I 72,40; siklus II 76,30, dan siklus III 81,53. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan prosentasi ketuntasan belajar yaitu pada siklus I hanya 70,37%, siklus II meningkat menjadi 84,61%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 96,15%. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Learning Expeditions dalam proses pembelajaran dapat meningkatan keterampilan Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Peningkatan Hasil Belajar PPKn Tentang Berbagai Bentuk Keberagaman Suku, Bangsa, Sosial Dan Budaya Di Indonesia Melalui Model Pembelajaran Awarenes Training Siswa Kelas IV SDN 1 Balong Kecamatan Balong Nuryani Nuryani
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 1 (2020): Vol 5 No.1 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.893 KB)

Abstract

Berdasarkan kenyataan yang ada, tingkat keterampilan siswa Kelas IV dalam hal menguasai materi tentang berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial dan budaya di Indonesia dalam kategori kurang. Hal ini didukung adanya mean skor kelas hanya mencapai 58,75. Sedangkan siswa yang telah mencapai KKM 58,33% atau 14 siswa saja dari KKM yang telah ditetapkan 75. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrumen tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tentang berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial dan budaya di Indonesia melalui strategi pembelajaran Awarenes Training pada siswa Kelas IV, SDN 1 Balong Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019. Peranan model pembelajaran Awarenes Training dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score), yakni : siklus I 71,67; siklus II 75,83; dan siklus III 81,67. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 66,67%, siklus II 83,33%, siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%.
Peningkatan Kemampuan Profesional Guru Melalui Supervisi Akademik Teknik Individual Conference (IC) Di SDN 3 Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan Suharsono Suharsono
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 1 (2020): Vol 5 No.1 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.854 KB)

Abstract

Kenyataan yang terjadi di lapangan khususnya di SDN 3 Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan meskipun pemerintah melalu Kementerian Pendidikan Nasional telah berupaya meningkatkan mutu pendidikan melalui berbagai program antara lain penataran-penataran, penyempurnaan kurikulum, pengadaan sarana prasarana dan alat belajar, peningkatan manajemen sekolah, dan sebagainya. Namun demikian upaya-upaya tersebut kurang mempunyai dampak yang nyata dalam kegatan pembelajaran di kelas apabila tidak diikuti dengan pembinaan profesional bagi para guru. Sebagai upaya membantu memecahkan masalah tersebut, maka peneliti menawarkan suatu bentuk supervisi dengan teknik Individual Conference (IC). Hasil dari pelaksanaan IC ini ditengarai dapat dijadikan pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugas dalam membina guru dan tenaga kependidikan di sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan profesionalnya secara nyata. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 4 siklus. Tiap siklus melalui pentahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Mendeskripsikan peranan supervisi teknik IC dalam upaya meningkatkan kemampuan profesional para guru, 2) Memberikan arahan atau pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya sebagai supervisor sekolah dalam membina guru dan staf sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan dan profesinya secara berdaya guna dan berhasil guna. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan profesional guru SDN 3 Wonokarto Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan melalui penerapan supevisi akademik teknik IC. Hal ini ditandai adanya peningkatan kategori kemampuan profesional guru dalam setiap siklusnya yaitu pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus terakhir meningkat dan berada pada kategori tinggi.
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berkelompok Kelas III Semester Ganjil Di SDN 01 Kartoharjo, Kota Madiun, Tahun Pelajaran 2018/2019 Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.626 KB)

Abstract

Dengan menggunakan LKS sebagai alat atau metode pembelajaran dapat berjalan dengan optimal. Siswa dapat dengan mudah memahami dan menguasai materi peajaran, disamping itu siswa dituntut untuk aktif bertanggung jawab dan disiplin dalam kegiatan belajar mengajar. Pada siklus I secara rata-rata hasil prestasi yang diperoleh siswa didapat sebesar 63,36% (63%) dari sejumnlah 33 siswa yang memiliki tingkat kecerdasan yang beragam. Hal ini dapat dikategorikan bahwa dalam penelitian ini dinyatakan belum berhasil atau belum tuntas yang dikarenakan secara klaskal rata-rata hasil prestasi belajar siswa dibawah KKM sebesar 70 (70%). Maka dalma proses penelitian tinakan kelas ini tidak perlu diadakan pada siklus yang berikutnya, karena diyatakan belum berhasil atau belum tuntas. Pada siklus II dapat disimppulkan bahwa secara rata-rata hasil prestasi yang diperoleh siswa didapat sebesar 73,79 (74%) dari sejumah 33 siswa yang memiliki tingkat kecerdasan yang beragam. Hal ini dapat dikategorikan bahwa dalam penelitian ini di nyatakan berhasil atau tuntas yang dikarenakan secara klasikal rata-rata hasil prestasi belajar siswa diatas KKM sebesar 70 (70%). Maka dalam proses penelitian ti dakan kelas ini tidak perlu diadakan pada sklus yang berikutnya, karena dinyatakan berhjasil atau tuntas.
Mengoptimalkan Hasil Bimbingan Konseling Dengan Kompetensi Dasar Siswa Memahami Cara Belajar Yang Efektif Melalui Metode Life Skill Concept Learning Pada Kelas IX-B Semester Ganjil Di SMP Negeri 1 Ngadirojo, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020 Narbuko, S.Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.071 KB)

Abstract

Dengan menggunakan Metode Life Skill Concept Learning (Konsep Pembelajaran Tentang Kecakapan Hidup) dapat berjalan dengan optimal. Kemampuan dasar pada materi pembelajaran dengan kompeensi dasar ssiwa memahami cara belajar yang fektif melalui kegiatan membaca intensif dapat tercapai dengan baik. Dari hasil penelitian siklus I menunjukkan rata-rata nilai sebesar 71,97. Hal ini masih dibawah SKBM atau ketuntasan kurikulum sebesar 75,00. Kemudian setelah melalui metode life skill concept learning, maka terjadi peningkatan yang signifikan. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian pada Siklus II bawah hasil aktifitas siswa yang memiliki aktifitas bak dalam kegiatan belajar sebanyak 27 siswa dengan (65,7%) dan sedang sebanyak 10 anak (25,7%) memiliki aktifitas cukup serta sebanyak menunjukkan aktifitas kurang. Sedangkan hasil pengamatan dari sudut perhatian siswa dalam kegiatan belajar, siswa yang memiliki perhatian bak sebanuyak 3 (8,6%). Sedangkan perhatian sebanyak 27 (65,7%) dan perhatian kurang 3 (8,6%). Sedangkan pada kriteria cukup sebanyak 11 anak (25,7%). Dari hasil prestasi belajar diatas secara rata-rata pada hasil prestasi belajar bidang Pelajaran Bimbingan Konseling pada siswa Kelas IX-B Semester Ganjil di SMP Negeri 1 Ngadirojo, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020 menunjukkan 78,0%. Hal ini diatas SKBM atau ketuntasan belajar sebesar 75,00, maka proses pemberian pembelajaran dengan metode Life Skill Concept Learning (Konsep pembelajaran tentang kecakapan hidup) yang berkaitan dengan peningkatan prestasi belajar dapat dinyatakan Tuntas
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KOMPETENSI DALAM MENGGAMBAR RENCANA UMUM KAPAL ( GENERAL ARRANGEMENT ) PADA SISWA KELAS XI-DRBK DI SMKN 3 BUDURAN SIDOARJO Aryono Ganefo .ST
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.277 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan Kompetensi dalam menggambar siswa dalam pembelajaran Menggambar Rencana Umum Kapal dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di Kelas XI DRBK SMKN 3 Buduran Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan motivasi dan Kompetensi dalam menggambar siswa pada pembelajaran Menggambar Rencana Umum Kapal. Peningkatan motivasi dan Kompetensi dalam menggambar siswa dapat dilihat melalui hasil angket dan observasi. Rata- rata nilai persentase capaian setiap indikator dari angket motivasi siswa pada pra siklus sebesar 76.67%, pada siklus I sebesar 77.22%, dan pada siklus II sebesar 80.56%. Rata-rata nilai persentase capaian setiap indikator dari observasi motivasi siswa pada pra siklus adalah 45.00%, pada siklus I sebesar 62,78% dan pada siklus II sebesar 78.33%. Rata-rata nilai persentase capaian setiap indikator dari angket Kompetensi dalam menggambar siswa pada pra siklus sebesar 72.78%, pada siklus I sebesar 74,44%, dan pada siklus II sebesar 82.22%. Rata-rata nilai persentase capaian setiap indikator dari observasi Kompetensi dalam menggambar siswa pada pra siklus adalah 33.33%, pada siklus I sebesar 66.11% dan pada siklus II sebesar 79.44%.
Meningkatkan Prestasi Belajar Teknik Dasar Perkapalan Melalui Metode Role-Play Dan Diskusi Pada Siswa Kelas X TIPK SMKN 3 Buduran Sidoarjo Tahun Pelajaran2019/2020 Leo Dolok Martimbang, ST.,MM.Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.733 KB)

Abstract

Pendidikan Teknik Dasar Perkapalan merupakan salah satu mata pelajaran yang dapat menghasilkan Pengetahun , sehingga menumbuhkan dan memiliki mental yang baik untuk dapat melaksanakan kegiatan pembangunan. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk meningkatkan aktifitas belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas X TIPK SMKN 3 Buduran Kabupaten Sidoarjo dengan menggunakan metode bermain peran dan diskusi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMKN 3 Buduran Kabupaten Sidoarjo pada siswa kelas X TIPK pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Jumlah siswa ada 36 orang. Hasil evaluasi menunjukkan terdapat kenaikan yang tuntas belajar dari 20 Siswa (55,56%) pada pra tindakan menjadi 26 Siswa (72,22%) pada siklus I, dan menjadi 34 Siswa (94,44%) pada siklus II. Sedangkan yang belum tuntas belajar mengalami penurunan dari 16 Siswa (44,44%) pada pra tindakan menjadi 10 Siswa (27,78 %) pada siklus I, dan menjadi 2 Siswa (5,56%) pada siklus II. Hipotesis tindakan yang menyatakan bahwa “jika metode bermain peran dan diskusi digunakan, maka penguasaan konsep pelajaran Pendidkan Kewarganegaraan pada siswa kelas X TIPK SMKN 3 Buduran Kabupaten Sidoarjo akan meningkat”, dapat diterima.
Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas I SD Negeri 01 Klegen Kecamatan Kartoharjo Kota Madiun Sri Peni Marhesi
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.137 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan rencana pembelajaran Matematika kompetensi dasar 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dengan satuan tidak baku menggunakan benda / situasi konkret, 2) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, Mendiskripsikan pelaksanaan pembelajaran Matematika kompetensi dasar 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dengan satuan tidak baku menggunakan benda / situasi konkret dengan menggunakan metode demonstrasi 3) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, Mendeskripsikan hasil pembelajaran Matematika kompetensi dasar 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dengan satuan tidak baku menggunakan benda / situasi konkret dengan menggunakan metode demonstrasi di kelas I SDN 01 Klegen, Kecamatan Kartoharjo, Kota Madiun tahun pelajaran 2017/2018. Penentuan sampel di dalam penelitian ini menggunakan sampel total yaitu siswa kelas I SDN 01 Klegen dengan jumlah 28 siswa. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan rumus prosentase untuk mengetahui peningkatan variabel yang diteliti. Hasil penelitan menunjukkan bahwa terdapat upaya guru dalam meningkatkan prestasi belajar Matematika pada pada siswa kelas I di SDN 01 Klegen Kota Madiun. Penerapan Metode demonstrasi memunculkan strategi-strategi pemecahan masalah yang efektif. Ketercapaian pada setiap siklus terlihat pada keaktifan siswa saat proses pembelajaran berlangsung demikian juga aktifitas guru selama proses pembelajaran, Ada peningkatan prestasi belajar Matematika dengan penerapan metode demonstrasi. peningkatan prestasi balajar dari siklus I ke siklus II sebagai berikut: jumlah nilai siklus I 2015, nilai rata-rata 73, jumlah siswa yang tuntas belajar 15 siswa, jumlah siswa yang tuntas belajar 54 %. Pada siklus II meningkat jumlah nilai 2260, nilai rata-rat 82, jumlah siswa yang tuntas belajar 26 siswa,prosestase ketuntasan 93%. Sehingga jumlah peningkatan 235, nilai rata-rata meningkat 9, jumlah siswa yang tuntas meningkat 11 siswa, prosentase tuntas belajar naik 39% Dengan demikian pada siklus II sudah mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan ketuntasan kelas sudah mencapai ≥ 75% dari semula yang ditetapkan.
Peningkatan Belajar Matematika Tentang Operasi Hitung Campuran Metode Pemberian Balikan Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Bringinbendo 2 Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo Christina Dwi Kartika Budi Utami
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (139.681 KB)

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian tindakan ini adalah: (a) Apakah pembelajaran dengan pemberian balikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa? (b) Bagaimanakah pengaruh pembelajaran dengan pemberian balikan terhadap motivasi belajar siswa? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran dengan pemberian balikan terhadap hasil belajar Matematika. (b) Untuk mengungkap pembelajaran dengan pemberian balikan terhadap motivasi belajar Matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu:rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Bringinbendo 2 Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (63,89%), siklus II (77,78%), siklus III ((91,67%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan pemberian balikan dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa SDN Bringinbendo 2 Kabupaten Sidoarjo, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika.

Page 9 of 16 | Total Record : 156

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2022): Vol 7 No.1 (2022) Vol 6 No 3 (2021): Vol 6 No.3 (2021) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021) Vol 6 No 1 (2021): Vol 6 No.1 (2021) Vol 5 No 3 (2020): Vol 5 No.3 (2020) Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020) Vol 5 No 1 (2020): Vol 5 No.1 (2020) Vol 4 No 3 (2019): Vol 4 No.3 (2019) Vol 4 No 2 (2019): Vol 4 No.2 (2019) Vol 4 No 1 (2019): Vol 4 No 1 (2019) Vol 3 No 3 (2018): Vol 3 No 3 (2018) Vol 3 No 2 (2018): Vol 3 No 2 (2018) Vol 3 No 1 (2018): Vol 3 No 1 (2018) More Issue