COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
The journal reports significant new findings related to physics and education physics, including: learning media development, learning methods development, learning methods implementation and several application of physics.
Articles
309 Documents
<![CDATA[Menganalisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Fluida Statis ]]>
<![CDATA[Fitri, Atika Rohmatul]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v7i1.6257
<![CDATA[Fisika adalah mata pelajaran yang membahas tentang peristiwa dan gejala alam, yang melibatkan langkah ilmiah dan dipelajari secara empiris, logis, sistematis, dan rasional Fluida statis termasuk topik yang sukar, pokok bahasannya berhubungan dengan peristiwa-peristiwa nyata dikehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kemampuan pemecahan masalah pada fluida statis. Penelitiannya adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang menggunakan metode survei. Penelitian dilakukan dengan memberikan soal yang terdiri dari 5 soal esai. Penelitian dilakukan kepada 22 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung menyelesaikan soal secara matematis saja. Penelitian menunjukkan masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep Hukum Hidrostatis dan Hukum Pascal yang dapat mempengaruhi pemecahan masalah yang dilakukan. Dari analisis data didapatkan mahasiswa memiliki skor rendah karena tidak memperhatikan indikator-indikator pemecahan masalah.]]>
<![CDATA[Studi Literatur Pada Model Pembelajaran ICARE Terhadap Keterampilam Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Momentum&Impuls ]]>
<![CDATA[Ranadhana, Ari]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v7i1.6390
<![CDATA[One effort to improve the quality of the learning process by applying a learning model. Critical thinking can be interpreted as an effort to examine the truth of an information using the availability of evidence, logic, and awareness of bias. Lack of concept knowledge in students on the momentum material that is associated with daily life. There has been an increase in students by applying the ICARE learning model. Creative thinking is expected that students will be able to relate everyday life to the impulse momentum material with the problem to be solved]]>
<![CDATA[ARGUMENTATION OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ON PHYSICS INSTRUCTION BASED INQUIRY ]]>
<![CDATA[Imaniar, Berliana Oni]]>;
<![CDATA[Supeno, Supeno]]>;
<![CDATA[Lesmono, Albertus Djoko]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v7i1.6625
<![CDATA[Argumentation as the one of important skills must be included in the science learning. With argumentation skills, students can show their opinion include evidence and justification logically. Argumentation is important for students, but it seldom integrate in physic learning based inquiry. Participation of students who decrease in the learning can influence to argumentation’s ability of students. Physic learning based inquiry which include argumentation section can grow up the action students to give argumentation. Component of argumentation’s ability are evidence and justification for argument, counter argument, and rebuttal. This research is conduct for three meetings on the fluid static’s chapter in Senior High School of one Gambiran. Students’ argumentation skills measure from argumentation section and students’ worksheets has consisted component’s of argumentation. Purpose of this research is describe of students’ argumentation skills on physics instruction based inquiry. Result of this research is shown that students’ argumentation skills increase on last meeting of physics instruction. Participation of students give argumentation influenced by topic of the problems. Keywords: argumentation, participation, inquiry, physic, learning ]]>
<![CDATA[Developing Physics Comprehensive Contextual Teaching Material (PhyCCTM) to Improve the Problem Solving Skill ]]>
<![CDATA[Zaini, Muhammad]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v7i1.7758
<![CDATA[Abstract Development of teaching materials in learning physics is something that is needed and implanted continuously. Thus, the development of teaching materials has an important role in learning physics to complete the nature of physics it self. Physics learning is mostly only taught based on the theories in the book, so it is difficult for students to imagine the physical phenomena that occur. One effect is the low ability of students in problem solving. This study aims to produce PhyCCTM teaching materials that can improve problem solving skills and find out the improvement of students’ problem solving abilities using PhyCCTM teaching materials. This research is a research and development. The development procedure refers to the development adapted from the 4D model which consists of four stage namely defining, designing, developing, and distributing. Content validation was carried out by four lecturers and seven physics teachers. The Trials was conducted at school by applying the quasi-experimental method and using the control group pretest and posttest design. The trial was conducted by taking two classes as the experimental and control class. Improvement and differences in the result of students’ problem solving abilities in the experimental and control groups were done by t-test.The research results obtained are PhyCCTM teaching materials to improve problem-solving abilities suitable for use with the category of “Good†and PhyCCTM able to improve students’ ability to solve problems with sig. (2-tailed) of 0,000. The conclusion obtained from this study is that PhyCCTM teaching materials developed are feasible to use and can improve students’ ability to solve problems.Keywords: PhyCCTM, Problem Solving Skill]]>
<![CDATA[Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis Taksonomi Marzano Untuk Menentukan Profil Kemampuan Penalaran Pada Materi Gerak Lurus ]]>
<![CDATA[Fadzilah, Lieza]]>;
<![CDATA[Mayasari, Tantri]]>;
<![CDATA[Yusro, Andista Candra]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 2 (2021): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to produce a valid reasoning ability test instrument. This research is a research and development conducted using the four stages of the ADDIE model. Instrument validation is carried out by experts. The results of expert validation showed that overall the test instruments obtained good categories. The results of empirical validation show that five questions are valid and obtain a CVI of 1. Test instruments are carried out to measure reasoning ability. The measurement results show that the average value of students' problem solving skills is 18.18 with the highest value of 35 and the lowest 7.5 with a scale of 0-100 Penelitian ini bertujuan menghasilkan instrumen tes kemampuan penalaran yang valid. Tahapan tahapan yang diambil oleh peneliti menggunakan model ADDIE yang sudah diteliti dan dikembangkan. Validasi instrumen yang sudah dilakukan oleh para ahli menunjukkan bahwa secara keseluruhan instrumen tes memperoleh kategori baik. Hasil validasi empirik menunjukkan bahwa lima soal valid dan memperoleh hasil CVI sebesar 1. Hasil dari instrumen tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan penalaran menunjukan nilai rata-rata kemampuan mahasiswa untuk memecahkan sebuah masalah yaitu sebesar 18,18 dengan nilai tertinggi 35 dan terendah 7,5 dengan skala 0—100 ]]>
<![CDATA[Development of Marzano's Taxonomy-Based Evaluation Instrument to Determine the Reasoning Skill Profile on Straight Motion Material ]]>
<![CDATA[SARI, CUPMA RIYA CIPTA]]>;
<![CDATA[., Tantri Mayasari]]>;
<![CDATA[., Mislan Sasono]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 2 (2021): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to produce a valid reasoning ability test instrument. This research is a research and development conducted using the four stages of the ADDIE model. Instrument validation is carried out by experts. The results of expert validation showed that overall the test instruments obtained good categories. The results of empirical validation show that five questions are valid and obtain a CVI of 1. Test instruments are carried out to measure reasoning ability. The measurement results show that the average value of students' problem solving skills is 18.18 with the highest value of 35 and the lowest 7.5 with a scale of 0-100]]>
<![CDATA[Deskripsi Sikap Kemandirian belajar Siswa Pada Mata pelajaran Fisika Kelas XI SMA Negeri 1 Batanghari ]]>
<![CDATA[Ananda, Winda]]>;
<![CDATA[Aziz, Abdul]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v9i1.8653
<![CDATA[Abstract Character education is a form of inculcating character values in students. one of the forms of character value cultivation is an attitude of independence. Independence is an attitude / action where a person does not easily depend on other people. This study aims to describe the independent learning attitudes of class XI students of SMAN 1 Batang Hari. This research uses quantitative research methods with descriptive statistical analysis techniques. The data instrument used a non-test instrument in the form of a questionnaire to students with a total of 71 students of SMAN 1 Batanghari. The results of this study indicate that the independent attitude of students can be categorized as good but there are some that are not good. Keywords: Character Education, Physics, independent in Physics Deskripsi Sikap Kemandirian belajar Siswa Pada Mata pelajaran Fisika Kelas XI SMA Negeri 1 Batanghari Abstrak Pendidikan karakter merupakan bentuk penanaman nilai karakter pada peserta didik. salah satu bentuk penanaman nilai karakter yaitu sikap Kemandirian. Kemandirian merupakan sikap/tindakan dimana seseorang tidak mudah bergantung dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap kemandirian belajar siswa kelas XI SMAN 1 Batang Hari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan teknik analisis statistic deskriptif. Instrumen data menggunakan instrument non-tes berupa angket kepada siswa dengan jumlah siswa 71 siswa SMAN 1 Batanghari. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa sikap kemandirian siswa bisa di kategorikan baik namun ada beberapa yang kurang baik. Kata Kunci: Pendidikan Karakter,Fisika,,Kemandirian Fisika]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA DENGAN PENDEKATAN TRI-NGA PADA MATAPELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN GLBB ]]>
<![CDATA[Tulus, Astorius]]>;
<![CDATA[Winingsih, Puji Hariati]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v7i2.9080
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menguji kelayakan dan respon siswa terhadap modul pembelajaran interaktif berbasis multimedia dengan pendekatan Tri-Nga pada mata pelajaran fisika pokok bahasan GLBB. Jenis penelitian ini adalah Research & Development menurut Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahapan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X. Analisis data menggunakan metode deskriptif. Hasil uji kelayakan modul menunjukkan bahwa Sangat Baik sebesar 52,5% dan Baik sebesar 45%. Respon siswa terhadap modul adalah Sangat Setuju sebesar 44%, Setuju sebesar 52% dan Tidak Setuju sebesar 4%, sehingga modul tersebut dinyatakan layak dan valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran Fisika. ]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Khairunisa, Aminah]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v7i2.9088
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru dan siswa setelah menggunakan model Problem Based Learning dengan strategi NHT dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika siswa sebelum dan sesudah menggunakan model Problem Based Learning dengan strategi NHT. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design. Pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Hasil analisis presentase aktivitas menunjukkan bahwa skor rata-rata aktivitas guru adalah 72,2% dengan kategori baik dan skor rata-rata aktivitas siswa adalah 73,8% dengan kategori baik. Hasil analisis uji n-gain menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar fisika siswa adalah 0,57% dengan kategori cukup. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas guru dan siswa dan terdapat peningkatan hasil belajar fisika siswa setelah menggunakan model Problem Based Learning dengan strategi NHT. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dengan strategi NHT efektif dalam pembelajaran fisika khususnya dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa di kelas XI IPA.]]>
<![CDATA[Profil LKS Discovery-Character Experiment untuk Mengasah Sikap Ilmiah dan Karakter Siswa Kelas X SMK ]]>
<![CDATA[Fadilah, Lieza]]>;
<![CDATA[Mayasari, Tantri]]>;
<![CDATA[Yusro, Andista Candra]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v7i2.9089
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan kelayakan, keterbacaan, dan format dari LKS Discovery-Character Experiment khususnya pada materi Suhu dan Kalor kelas X SMK untuk mengasah sikap ilmiah dan karakter siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D namun hanya sampai pada tahap penilaian ahli. Kelayakan LKS ini dinilai oleh lima validator dengan aspek kelayakan LKS yaitu aspek didaktik, aspek konstruksi, dan aspek teknis. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif presentase. Melalui hasil penelitian dapat diketahui bahwa kelayakan LKS sebesar 92,151% dalam kriteria sangat layak. Adapun keterbacaan LKS diujikan kepada lima siswa SMK dengan aspek keterbacaan meliputi kemudahan penggunaan, kesesuaian tampilan, dan kegunaan fitur LKS praktikum. Hasil analisis keterbacaan memperoleh rata-rata presentase sebesar 94,06% yang menunjukkan bahwa LKS telah memenuhi syarat keterbacaan dan mudah dipahami. ]]>
