cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ayu Fitri Amalia
Contact Email
ayufitriamalia@ustjogja.ac.id
Phone
+6285643191166
Journal Mail Official
jurnalcompton@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Jl. Batikan UH.III/1043, Yogyakarta 55167
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 23560673     EISSN : 25795252     DOI : http://dx.doi.org/10.30738/cjipf.v7i2
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
The journal reports significant new findings related to physics and education physics, including: learning media development, learning methods development, learning methods implementation and several application of physics.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 309 Documents
 23   24   25   26   27 
Pengaruh Karakter Kerja Keras Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Fisika Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Muaro Jambi Lasmita, Lasmita; Kartina, Lia
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i1.4687

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengaruh karakter kerja keras dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi Fisika pada kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Muaro Jambi tahun akademik 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Muaro Jambi yang berada di kelas VIII B dan VIII D tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 58 siswa. Sampel diambil dari seluruh siswa yang hadir saat penelitian berlangsung dengan memberikan angket kuisioner.  Hasil penelitian disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. Hasil penelitian dsekriptif ini menunjukkan ada hubungan positif antara karakter kerja keras dengan prestasi belajar mata pelajara Ilmu Pengetahuan Alam pada materi Fisika kelas VIII. Dimana siswa yang terbiasa dengan karakter kerja keras memiliki nilai interval dibagian nilai tinggi.
Penerapan Karakter Menghargai Prestasi Siswa dalam Pembelajaran Fisika Dari, Retno Wulan; Maulidinah, Maulidinah
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i1.4688

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakter menghargai prestasi siswa dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri Titian Teras Jambi. Metode penelitian ini dengan menggunkan penelitian deskriptif kuantitatif. Prosedur penelitian penerapan nilai  karakter menghargai prestasi dalam pembelajaran fisika  diambil dengan menggunakan instrumen penelitian berupa angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA di SMAN Titian Teras H. Abdurrahman Sayoeti Jambi. Teknikanalisis data pada penelitian menggunakan statistika deskriptif. Hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa sikap siswa terhadap mata pelajaran Fisika di SMAN Titian Teras H. Abdurrahman Sayoeti Jambi tahun ajaran 2018-2019 yang meliputi 25 indikator pertanyaan dikategorikan baik. berdasarkan analisis hasil angket dikategorikan memiliki sikap baik denganrentang 76-79,5 kategori tidak pernah persentasenya sebesar 7,8%. Pada rentang kategori Kadang-Kadang persentasenya sebesar 45,3%, pada rentang 84-86,5 kategori Sering persentasenya sebesar 28,1% dan pada rentang 86,6-90 kategori Sangat Sering persentasenya sebesar 100%.
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN KERJA LABORATORIUM DITINJAU DARI KETERCAPAIAN PEMAHAMAN KONSEP, SIKAP DISIPLIN, DAN TANGGUNG JAWAB SISWA SMA Sulistiyono, Sulistiyono; Mundilarto, Mundilarto; Kuswanto, Heru
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i1.4689

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pembelajaran fisika dengan kerja laboratorium ditinjau dari ketercapaian pemahaman konsep fisika, sikap disiplin dan tangung jawab siswa SMA. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri Megang Sakti, dengan sampel 2 kelas MIA, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan pengelajaran dengan menggunakan kerja laboratorium dan kelas kontrol dengan perlakuan penmbelajaran dengan demonstrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan capaian pemahaman konsep fisika, sikap disiplin dan tangung jawab siswa antara pembelajaran dengan kerja laboratorium dan demonstrasi. Berdasarkan hasil uji gain, pembelajran fisika dengan kerja laboratorium lebih efektif dibandingkan dengan demonstrasi untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika, sikap disiplin dan tangung jawab siswa SMA.
STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLASH DAN POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA Susdarwati, Susdarwati; Puspitasari, Yulia Dewi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i1.4690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengethaui : 1) Perbedaan penggunaan media pembelajaran berbasis Flash dan Powerpoint terhadap hasil belajar fisika, 2) Perbedaan motivasi tinggi, motivasi sedang, dan motivasi rendah terhadap hasil belajar fisika, 3) Interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar fisika. Metode penelitian ini merupakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk data hasil belajar fisika siswa yang sebelumnya telah dilakukan uji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda serta metode observasi untuk data motivasi siswa. Pengujian persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi (anava) dua jalan dengan sel tak sama, sebagai tindak lanjut dari analisis variansi dilakukan uji scheffe. Hasil penelitian dengan α = 5% dapat disimpulkan bahwa: (1) Fhitung = 9,201 > Ftabel = 4,007 sehingga   ditolak yang berarti terdapat perbedaan penggunaan media pembelajaran berbasis Flash dan media Powerpoint terhadap hasil belajar fisika. (2) F hitung = 21,342 > F tabel = 3,156 sehingga   ditolak yang berarti terdapat perbedaan motivasi tinggi, motivasi sedang, dan motivasi rendah terhadap hasil belajar fisika. (3) F hitung = 0,4786 < F tabel = 3,156 sehingga   diterima  yang berarti tidak ada interaksi antara media pembelajaran dan motivasi siswa terhadap hasil belajar fisika.
Pembelajaran Yang Menyenangkan dengan Instruksi Pemodelan (Tinjauan Pustaka Berdasarkan Pelatihan Guru Di Universitas Nagoya Jepang) Dyah P., Luluk Ayunning
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i1.4691

Abstract

Modeling instructionmerupakan model yang efektif dalam pendidikan sains (Jackson, 2008).  Modeling instructionmembuat peserta didik terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Dengan modeling instruction, peserta didik dapat menemukan sendiri konsep-konsep sains melalui kegiatan belajar yang menyenangkan. Metode pengajaran dengan modeling instruction, mengoreksi banyak kelemahan dari model pengajaran konvensional, yang lebih banyak menggunakan ceramah dan demostrasi. Hal ini sesuai dengan pendapat  Confucius 2400 tahun yang lalu adalah benar, yakni : What I hear, I forget ; What I see, I remember ; What I do, I understand. 
ELCO (ELECTRICAL CONTROL) SEBAGAI SOLUSI PENINGKAT DAYA LISTRIK RUMAH TANGGA Sebastian, Rio; Darto, Darto; Natalia, Deska; Saputro, Handoyo; Winingsih, Puji Hariati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v7i1.5752

Abstract

Peran penting Indonesia dalam menghadapi pasar global terus meningkat. Indonesia merupakan konsumen energi terbesar di Asia Tenggara yaitu 36 %. Pertumbuhan ekonomi yang semakin pesat mendorong peningkatan kebutuhan akan listrik. Antara tahun 2000 2015 kebutuhan listrik di Indonesia meningkat 150 %. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi alat penghemat listrik yang dapat meningkatan efisiensi energi listrik rumah. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Pengambilan data dengan melibatkan peralatan listrik rumah. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan statistik deskriptif. Diperoleh hasil sebuah alat ELCO dengan memanfaatkan rangkaian RLC. Berdasarkan hasil validasi ahli 32,1 % menyatakan sangat baik, 64,3 % menyatakan baik, dan 3,6 % menyatakan cukup. Alat ini mampu menghasilkan daya output 2-3 kali lebih besar dari daya input.Kata kunci: Daya listrik, rangkaian RLC, electrical Control
Keterampilan Proses Sains dalam Praktikum Fisika Lumbantoruan, Artha; Irawan, Didik; Siregar, Harina Remalis; Lumbantoruan, Dear
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.5839

Abstract

AbstractScience process skills are all the skills needed to solve science problems. Thus, science process skills have an important role for students of Physical Education to process science, for example in Thermodynamics experiments. The use of Thermodynamics practicum guidebooks in the laboratory has not been effective for students who are used to using technology in their daily lives. E-modules are nothing new for Physics Education students. The effectiveness of learning can also be achieved through the use of e-modules in the laboratory. This study aims to identify the mastery of science process skills in Physics Education students at Universitas Jambi, both students who use printed guidebooks and students who use e-modules as guides in practicum activities by reviewing 4 aspects of integrated skills (identifying variables, arranging graphs, obtaining and processing data, and analyzing investigations). This research uses a quantitative approach with experimental research methods, namely true experimental. In the research sample used were Physics Education students totaling 65 people, which were divided into two groups randomly so that 35 students were obtained for the experimental class and 30 students for the control class. The assessment instrument used was the science process skills observation sheet with the skill score used in the form of a Likert scale. Based on the results of the analysis of students' mastery scores of integrated science process skills, in the experimental class, the highest percentage identifying variables was 51.4% with the very good category, whereas in the control class, the analyzing investigations aspect had the highest percentage of 43.3% with the very good category. AbstrakKeterampilan proses sains adalah segala keterampilan yang dibutuhkan dalam menyelesaikan masalah-masalah sains. Dengan demikian, keterampilan proses sains memiliki peranan penting bagi mahasiswa Pendidikan Fisika untuk memproses sains, misalnya dalam percobaan Termodinamika. Penggunaan buku panduan praktikum Termodinamika di laboratorium belum efektif untuk mahasiswa yang telah biasa menggunakan teknologi dalam kedhidupan sehari-hari. E-modul bukanlah hal yang baru bagi mahasiswa Pendidikan Fisika. Keefektifan belajar juga dapat dicapai melalui penggunaan e-modul di laboratorium. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penguasaan keterampilan proses sains mahasiswa Pendidikan Fisika di Universitas Jambi, baik mahasiswa yang menggunakan modul yang di cetak maupun mahasiswa yang menggunakan e-module sebagai buku yang memandunya dalam praktikum dengan meninjau 4 aspek keterampilan terintegrasi (identifikasi variabel, membuat grafik, memperoleh dan memproses data, serta analisis investigasi). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen, yakni true experimental. Pada penelitian sampel yang digunakan adalah mahasiswa Pendidikan Fisika berjumlah 65 orang, yang dibagi menjadi dua kelompok secara random sehingga diperoleh 35 mahasiswa untuk kelas eksperimen dan 30 mahasiswa untuk kelas kontrol. Instrumen penilaian yang digunakan adalah lembar observasi keterampilan proses sains dengan skor keterampilan yang digunakan berupa skala likert. Berdasarkan hasil analisis skor penguasaan keterampilan proses sains terintegrasi mahasiswa, di kelas eksperimen, identifikasi variabel persentase tertinggi sebesar 51.4% dengan kategori sangat baik, sedangkan di kelas kontrol, aspek analisis investigasi memiliki persentase tertinggi sebesar 43.3% dengan kategori sangat baik.
Attitude; Physics Learning Concentration Puspitasari, Tari Okta; Sari, Nirmala; Putri, Yolanda Eka; Jannah, Nurdatul
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.5850

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship of attitudes to the concentration of student learning in physics at SMAN 10 Batang Hari. The sample used in this study was 121 with the data analysis technique used was purposive sampling. The instrument used was a questionnaire. The statistics used are descriptive statistics and inferential statistics. Where descriptive statistics display the mean, median, and mode. While inferential statistics use a correlation test. The results of this study are the relationship between attitudes to the concentration of learning in physics at SMAN 10 Batang Hari which is indicated by the sig size is 0.05.
Identifikasi penerapan nilai karakter kemandirian pada peserta didik dalam pembelajaran fisika Dari, Retno Wulan
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.5961

Abstract

AbstrakTujuan Penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi penerapan nilai karakter kemandirian pada peserta didik dalam pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 11 Muaro Jambi. Metode penelitian ini dengan menggunkan penelitian deskriptif kuantitatif. Cara pengumpulan data menggunakan Instrumen berupa Angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA di SMAN 11 Muaro Jambi. Analisis data pada penelitian ini  menggunakan statistika deskriptif. hasil penelitian yang telah dilakukan Siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi berada pada kategori yang memliki karakter kemandirian yang baik. Secara ilmiah dapat kita lihat dari data yang diperoleh pada pada kategori sangat sering memiliki hasil yang lebih dominan dibandingkan dengan indikator yang lain. Hal ini mengindikasikan bahwa siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi memiliki tingkat penanaman karakter kemandirian yang sangat baik dengan rentang 37,50%.AbstrakTujuan Penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi penerapan nilai karakter kemandirian pada peserta didik dalam pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 11 Muaro Jambi. Metode penelitian ini dengan menggunkan penelitian deskriptif kuantitatif. Cara pengumpulan data menggunakan Instrumen berupa Angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA di SMAN 11 Muaro Jambi. Analisis data pada penelitian ini  menggunakan statistika deskriptif. hasil penelitian yang telah dilakukan Siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi berada pada kategori yang memliki karakter kemandirian yang baik. Secara ilmiah dapat kita lihat dari data yang diperoleh pada pada kategori sangat sering memiliki hasil yang lebih dominan dibandingkan dengan indikator yang lain. Hal ini mengindikasikan bahwa siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi memiliki tingkat penanaman karakter kemandirian yang sangat baik dengan rentang 37,50%.
Deskripsi Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fisika di Kelas XI MIA 3 dan XII MIA 2 SMAN 6 Muaro Jambi Agnia, Syindi; Lorita, Evi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v9i1.5977

Abstract

Abstract This research has a background to reflect students' interest in physics, while learning interest can influence student learning outcomes. The purpose of this study is to provide information to related parties and is expected to increase student interest in learning. The method used in this research is quantitative descriptive. The data source was taken at SMAN 6 Muaro Jambi with the participation of 62 people coming from class XI MIA 3 and XII MIA 2. Where for class XI MIA 3 31 people were taken and for class XII MIA 2 bring 31 people. The data analysis technique used is quantitative descriptive. Class XI MIA 3 with a mean average of 67,0323 very good level and from the data for class XII MIA 2 with an average value of 57,9355 at a good rate. Keywords: education, interest in learning, learning outcomes   Abstrak Penelitian ini memiliki latar belakang untuk menggambarkan minat belajar siswa terhadap pelajaran fisika, dimana minat belajar dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk memberikan informasi kepada pihak-pihak yang terkait dan diharapkan dapat meningkatkan minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskritif kuantitatif. Sumber data diambil di SMAN 6 Muaro Jambi dengan populasi 62 orang yang berasal dari kelas XI MIA 3 dan XII MIA 2.  Dimana untuk kelas XI MIA 3 berjumlah 31 orang dan untuk kelas XII MIA 2 berjumlah 31 orang. Dengan teknik analisa data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil yang didapatkan menyatakan bahwa gambaran minat belajar siswa kelas XI MIA 3 dengan rata-rata adalah 67,0323 berada pada tingkat yang sangat baik dan dari data untuk kelas XII MIA 2 dengan nilai rata-rata 57,9355 memberikan gambaran bahwa minat belajar siswa juga berada pada tingkat yang baik. Kata Kunci: pendidikan, minat belajar, hasil belajar

Page 25 of 31 | Total Record : 309

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 2 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 1 (2024): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 2 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2023): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 2 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue