cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ayu Fitri Amalia
Contact Email
ayufitriamalia@ustjogja.ac.id
Phone
+6285643191166
Journal Mail Official
jurnalcompton@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Jl. Batikan UH.III/1043, Yogyakarta 55167
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 23560673     EISSN : 25795252     DOI : http://dx.doi.org/10.30738/cjipf.v7i2
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
The journal reports significant new findings related to physics and education physics, including: learning media development, learning methods development, learning methods implementation and several application of physics.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 309 Documents
 24   25   26   27   28 
The Feasibility of Physics Module Based on Learning Cycle in The Fluid Material Hannum, Farida
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.6038

Abstract

AbstractThis research aimed to knowing the feasibility of the module and student’s response. This research method was Research & Development with model 4D consists of define, design, develop, and disseminate. In order to know the feasibility of the module, it was validated by materials validator, language validator, media validator, reviewer, and peer review. The result of experts’ validation shows that this module was feasible to be implemented. This module was tried out to twelve students, and the result of try out shows that this module was categorized into “very good”. Then it was tried out in a bigger scale to the eleventh grade students at Senior High School level. The result of this research reveals that this module belongs to “feasible”. It was calculated by using Cut Off Score method with the result showed average score of 87,32%. This module was supported by the responses of students with good results.Keywords: module, feasibility, Learning Cycle Kelayakan Modul Pembelajaran Berbasis Learning Cycle Pada Materi Fluida AbstrakLatar belakang dalam penelitian ini adalah kurangnya media pembelajaran yang layak dan menarik bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan modul pembelajaran fisika berbasis Learning Cycle pada pokok bahasan fluida. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian dengan menggunakan metode Research and Development model 4D, dengan tahapan: define, design, develop, dan disseminate. Materi yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah materi fluida. Modul yang dikembangkan telah divalidasi oleh ahli materi, ahli, media, ahli bahasa, reviewer, dan peer reviewer. Hasil validasi menyatakan bahwa modul layak untuk diujicobakan. Selanjutnya modul diujicobakan dalam kelas kecil terhadap dua belas orang siswa dan selanjutnya modul diujicobakan dalam kelas besar terhadap siswa kelas XI MIA. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, didapatkan simpulan bahwa: modul pembelajaran fisika berbasis Learning Cycle yang dikembangkan dikatakan layak karena memenuhi kriteria penilaian kelayakan, dengan cut off score sebesar 87,32%, respon guru dalam tahap penyebaran sebesar 84,00% dalam kategori sangat baik, dan hasil angket respon modul oleh siswa sebesar 80,62% dalam kategori baik.Kata Kunci: modul, kelayakan, Learning Cycle
Mendeskripsikan Kemampuan Proses Sains dalam Praktikum Fisika Dasar II Materi Kalor Jenis Logam dengan Menggunakan E-Modul Winda, Febrina Rosa
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.6053

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-modul dalam berjalannya praktikum dan mengetahui tingkat keterampilan proses sains mahasiswa. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 Pendidikan Fisika Universitas Jambi. Adapun instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi yang telah divalidasi sebelumnya. Pengumpulan data dibantu oleh observer yang mengamati tiap mahasiswa kemudian data diolah dengan menggunakan analisis statistik. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa terdapat pengaruh e-modul dalam pelaksanaan prktikum dan rata-rata keterampilan sains mahasiswa berada di kategori SB (sangat baik).
Perbandingan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning dan Model Inquiry Based Learning Nasar, Adrianus; Kurniati, Klaudensia
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v9i1.6088

Abstract

Penelitian ini bertujuan membandingkan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran model PBL dengan siswa yang mengikuti pembelajaran model IBL. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonrandomized Control Group, Pretest–Posttest Design. Siswa yang mengikuti model pembelajaran PBL berjumlah 24 orang dan yang mengikuti model pembelajaran IBL berjumlah 24 orang. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan teknik tes. Data diolah menjadi gain ternormalisasi (N_gain) antara postest dan pretest. Selanjutnya data dihitung dengan menggunakan perbedaan rerata (uji-t) untuk membandingan rerata gain (Compare Mean-Independent Sampel T Test) antara PBL dan IBL. Hasil Penelitian menunjukkan ada perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa-siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model PBL dengan siswa-siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model IBL.
Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Bantul Tahun Ajaran 2018/2019 Rahmawati, Herwinda; Sunarto, Sunarto; Saputro, Handoyo
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v9i1.6089

Abstract

AbstrakPenelitian ini secara komparatif bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL pada materi hukum Newton tentang Gravitasi terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL pada hukum Newton tentang gravitasi terhadap prestasi belajar Fisika siswa dan (3) untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL dan pembelajaran ekspositori terhadap prestasi belajar Fisika dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment. Hasil penelitian secara komparatif menunjukkan bahwa (1) penggunaan model pembelajaran PBL pada materi Hukum Newton tentang gravitasi mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa ditandai dengan adanya peningkatan persentase kempauan beripikir kreatif siswa pada tes awal dan tes akhir, (2) terdapat pengaruh yang signifikan (nilai sig (2-tailed) 0.000 < 0.05) dalam penggunaan model pembelajaran PBL pada materi hukum Newton tentang Gravitasi terhadap prestasi belajar siswa, dan (3) terdapat perbedaan pengaruh (nilai sig (2-tailed) 0.000 < 0.05) penggunaan model pembelajaran PBL dan pembelajaran ekspositori terhadap prestasi belajar dan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Desain e-book petunjuk praktikum IPA berbasis tri N (niteni, nirokke, nambahi) Widyawati, Ani; Setyawan, Dhimas Nur; Kuncoro, Krida Singgih
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.6096

Abstract

Internet of things  (IoT) lebih banyak mengambil peran dalam  segala bidang di era desruptif.  Pendidikan lebih ditekankan untuk berbasis digital dan paperless. Media cetak dalam pembelajaran semakin diminimalkan dan digeser dengan media digital agar lebih ramah lingkungan.  Tuntutan Internet of things  (IoT)  tetap harus mengedepankan budaya luhur bangsa Indonesia. Pembudayaan yang luhur merupakan dharma keempat dalam Catur Dharma Perguruan Tinggi Tamansiswa yang dapat dilakukan dengan membudayakan ajaran Ki Hadjar Dewantara pada pembelajaran. Salah satu ajaran Ki Hadjar Dewantara  adalah Tri N: niteni, nirokke, nambahi.  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  desain e-book petunjuk praktikum IPA berbasis Tri N (niteni, nirokke, nambahi). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan suatu desain e-book petunjuk praktikum IPA berbasis Tri N. Petunjuk praktikum IPA yang dihasilkan mempunyai karakteristik sebagai berikut yakni (1) berbentuk e-book, (2) memuat konsep ajaran Tri N  dalam kegiatan praktikum yang didesain menarik dalam bentuk tabel hubung kait yang disertai simbol, (3) menunjukkan akitifitas  Tri N yang sesuai  dalam setiap tahapan kegiatan praktikum, dan (4) mengajak praktikan untuk melakukan aktifitas niteni, nirokke, dan nambahi  selama praktikum.
Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Fluida Statis Rahma, Afina Maulidiani; Suyudi, Agus; Wulan, Dwi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This Research aims to identify difficulty in understanding concepts of static fluid in SMKN 3 Boyolangu. This Research was conducted on students of SMKN 3 Boyolangu. Respondents in this research were 64 students 10th grade. This research uses a survey with 10 reasoning multiple choice test. Data obtained from research in form of quantitative and qualitative. Quantitative data   consists of the number of students on each score and the percentage of student’s answer that are correct on each item. While qualitative data will discuss student’s reasons when answering questions.. The result  showed that students still understood the Static Fluid concept lowly. from the percentage of the number of the students who answered correctly on each question, obtained result of the implementation of the amount of static fluid is greaterthan conceptual static fluid problem, it means the students only understood the formulas provided without understood the concept correctly. Keywords: fluid static, implementation, understanding concept   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan pemahaman konsep fluida statis pada siswa  SMK Negeri 3 Boyolangu.  Penelitian dilakukan pada siswa SMK Negeri 3 Boyolangu. Responden dari penelitian ini adalah siswa kelas X sebanyak 64 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan instrument tes 10 soal pilihan ganda beralasan. Data yang diperoleh dari penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa jumlah siswa pada tiap skor dan presentase jawaban siswa yang benar pada tiap butir soal. Sedangkan data kualitatif  akan membahas alasan siswa saat menjawab soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih memahami konsep fluida statis dengan rendah. Dari presentase jumlah siswa yang menjawab benar pada tiap butir soal, diperoleh hasil soal implementasi besaran-besaran fluida statis lebih besar dari pada soal konseptual fluida statis, artinya siswa hanya memahami rumus-rumus yang disediakan tanpa memahami konsep dengan benar. Kata Kunci: fluida statis, implementasi, pemahaman konsep
Identifikasi Adopsi Sikap Ilmiah dan Kesenangan Belajar Fisika di SMAN Batanghari fitriani, rini siski; puspitasari, tari okta
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v9i1.6154

Abstract

Abstract This study aims to identify the adoption of scientific attitude and enjoyment in studying physics and physics at SMAN 10 Batanghari. This type of research is quantitative research with descriptive analysis. The instrument used in the form of a questionnaire was adopted from research (Darmawangsa, et al: 2018) about the development of the instrument attitude of high school students towards physics subjects. The indicators taken are Adoption of Scientific Attitudes and Pleasure in studying Physics. The subjects of this study were 151 students at SMAN 10 Batanghari. The results obtained from this study are, for the adoption of scientific attitudes the highest results are 49.0% or 74 students from 151 bearda students in the Good category. For indicators of pleasure in learning physics obtained the highest results 47.0% or 71 students from 151 students are in the Fair category . Keywords: Scientific Attitudes, Fun Learning, Physics   Identifikasi Adopsi Sikap Ilmiah dan Kesenangan Belajar Fisika di SMAN  Batanghari   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentfikasi Adopsi dari Sikap Ilmiahdan  kesenangan dalam belajar fisika dan fisika di SMAN 10 Batanghari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuatitatif dengan analisis deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa angket yang diadopsi dari penelitian (Darmawangsa, dkk : 2018) tentang Pengembangan instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Atas terhadap Mata Pelajaran Fisika. Indikator yang diambil adalah Adopsi dari Sikap Ilmiah dan Kesenangan dalam belajar Fisika. Subjek dari penelitian ini adalah 151 siswa-siswi di SMAN 10 Batanghari. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah, untuk adopsi dari sikap ilmiah didapatkan hasil tertinggi 49.0 % atau 74 siswa dari 151 siswa bearda dalam kategori Baik.untuk indikator kesenangan dalam belajar fisika didapat hasil tertinggi 47.0 % atau 71 siswa dari 151 siswa berada dalam kategori Cukup. Kata Kunci : Sikap Ilmiah, Kesenangan Belajar, Fisika
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pada Materi Hukum Newton Wahyuni, Ike Hilma
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v7i1.6196

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif-kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa fisika semester 1 dengan menggunakan teknik random sampling sebanyak 26 mahasiswa. Instrumen penelitian berupa 5 soal uraian. Penelitian dilakukan dengan cara membagikan 5 soal uraian materi hukum Newton. Data yang didapatkan dari penelitian di analisis dengan cara mencari persentase setiap indikator beserta rata-ratanya dan rata-rata setiap soal kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan data yang telah dianalisis, didapatkan rata-rata persentase setiap indikator pada soal kemampuan pemecahan masalah yaitu 83,08% untuk indikator 1, 66,35% untuk indikator 2, 76,92% untuk indikator 3, dan indikator 4 sebesar 28,46%. Didapatkan juga rata-rata nilai untuk setiap soal pemecahan masalah yaitu soal 1 sebesar 8,85, soal 2 sebesar 15,61, soal 3 sebesar 15,08, soal 4 sebesar 11,46, dan soal 5 sebesar 13,08. Mahasiswa menemui banyak kesulitan ketika mengerjakan soal nomor 1 untuk menentukan gaya gesek kinetik dan gaya dorong yang dialami balok. Selain itu juga hasil analisis menunjukkan bahwa indikator terendah adalah indikator keempat yaitu memeriksa kembali.Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, hukum Newton, memahami permasalahan
Menganalisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Fluida Statis Fitri, Atika Rohmatul
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.6210

Abstract

Fisika adalah mata pelajaran yang membahas tentang  peristiwa dan gejala alam, yang melibatkan langkah ilmiah dan dipelajari secara empiris, logis, sistematis, dan  rasional Fluida statis termasuk topik yang sukar, pokok bahasannya berhubungan dengan peristiwa-peristiwa nyata dikehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kemampuan pemecahan masalah pada fluida statis. Penelitiannya adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang menggunakan metode survei. Penelitian dilakukan dengan memberikan soal yang terdiri dari 5 soal esai. Penelitian dilakukan kepada 22 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung menyelesaikan soal  secara matematis saja. Penelitian menunjukkan  masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep Hukum Hidrostatis dan Hukum Pascal yang dapat mempengaruhi pemecahan masalah yang dilakukan. Dari analisis data didapatkan  mahasiswa memiliki skor rendah karena tidak memperhatikan indikator-indikator pemecahan masalah. 
Analisis Ketrampilan Proses Sains Fokus Studi Pembiasan Cahaya Melalui Aplikasi Online quizizz Agustina, Handinda Putri
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v7i1.6242

Abstract

Menganalisis ketrampilan proses sains fokus studi Pembiasan Cahaya melalui aplikasi online quizizz pada mahasiswa di Universitas Negeri Malang

Page 26 of 31 | Total Record : 309

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 2 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 1 (2024): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 2 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2023): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 2 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue