cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ayu Fitri Amalia
Contact Email
ayufitriamalia@ustjogja.ac.id
Phone
+6285643191166
Journal Mail Official
jurnalcompton@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Jl. Batikan UH.III/1043, Yogyakarta 55167
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 23560673     EISSN : 25795252     DOI : http://dx.doi.org/10.30738/cjipf.v7i2
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
The journal reports significant new findings related to physics and education physics, including: learning media development, learning methods development, learning methods implementation and several application of physics.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 309 Documents
 6   7   8   9   10 
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERHITUNG, MOTIVASI, DAN LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA Dionisius Kadir; Hidayati Hidayati; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.571

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan korelatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan hubungan positif  kemampuan berhitung, motivasi, lingkungan social denagan prestasi belajar fisika siswa kelas X. Sampel diambil dengan teknik proposional random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment dan uji reliabilitas tes menggunakan KR-20. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda 3 prediktor dan korealsi parsial. Hasil penelitian ada hubungan positif dan sangat siknifikan antara kemapuan berhitung, motivasi, dan lingkungan social dengan prestasi belajar fisika siswa baik secara bersama-sama maupun mandiri.
Efektivitas Simulasi PhET Colorado pada Materi Alat Ukur Listrik dan Penerapan Listrik Arus Searah menggunakan Model POE2WE Heri Maulana Sidik
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v7i2.9093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari simulasi PhET Colorado pada materi alat ukur listrik dan penerapan listrik arus searah menggunakan model POE2WE, dengan memakai pendekatan kuantitatif non-eksperimen dengan jenis metode survey berupa angket/kuisioner berisi video pembelajaran berbasis model POE2WE, link simulasi PhET Colorado dan 4 butir pertanyaan yang diberikan kepada 40 responden mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan efektivitas termasuk dalam kategori efektif, dengan persentase 80,6%. Sedangkan, rerata persentase tingkat efektivitas secara berurutan adalah sangat efektif 12,5%, efektif 80,6%, kurang efektif 6,9% dan tidak efektif 0%. Jadi, simulasi PhET Colorado pada materi alat ukur listrik dan penerapan listrik arus searah menggunakan model POE2WE mempunyai efektivitas yang efektif dan baik digunakan dalam pembelajaran secara daring (dalam jaringan) maupun secara luring (luar jaringan).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POEW (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN AND WRITE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Ummi Lailatun Ni`mah; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i2.663

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika, yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran POEW dan model konvensional. Secara komparatif untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POEW terhadap prestasi belajar fisika siswa kelas VIII semester genap MTs. Mathali’ul Huda Pati Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment atau eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah berjumlah 110 siswa dan pengambilan sampel menggunakan teknik Random Sampling, diperoleh 74 siswa. Data prestasi hasil belajar diperoleh dengan menggunakan tes pilihan ganda dengan empat alternatif pilihan jawaban. Teknik analisis data meliputi uji-t, uji prasyarat analisis, uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif kecenderungan prestasi belajar fisika yang pembelajarannya  menggunakan model pembelajaran POEW termasuk pada kategori tinggi dan model konvensional termasuk dalam kategori sedang. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran POEW dan pembelajaran konvensional. Sehingga ada pengaruh model pembelajaran POEW terhadap prestasi belajar fisika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GELOMBANG DAN BUNYI Edigius A.S Sabon; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 3 No 2 (2016)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v3i2.687

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika materi gelombang bunyi antara model discovery learning dan konvensional. Penelitian dilaksanakan di SMP Ibu Pawiyatan. Jenis penelitian Quasi Experimental dengan populasi 84 siswa. Teknik sampel dengan cluster random sampling. Kelas VIIIA model discovery learning dan VIIIB model konvensional. Kemampuan awal dari nilai UTS. Data prestasi siswa dari tes pilihan ganda. Teknik analisis dengan uji-t, setelah uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian ada perbedaan yang sangat signifikan pada pretasi belajar fisika antara yang diajar dengan model discovery learning dan model konvensional. Hasil uji-t diperoleh thitung = 3,239 , nilai p = 0,002.
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA SMA BERBASIS PROBLEM SOLVING POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON Setyorini Nugraheni; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 1 (2018): COMPTON
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v5i1.4137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan serta mengukur respon siswa terhadap Modul fisika SMA berbasis masalah pokok bahasan Hukum Newton. Penilitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan delapan tahapan, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba terbatas, revisi produk dan produk akhir. Uji kelayakan modul fisika dilakukan dengan skala likertyang divalidasi oleh tiga validator. Uji coba keterbacaan produk yang dilakukan oleh 34 siswa kelas X SMA Negeri 2 Klaten untuk mengetahui repon siswa terhadap modul yang dikembangkan. Hasil dari penelitian dan pengembangan ini diperoleh produk berupa modul fisika SMA berbasis masalah pokok bahasan hukum Newton dengan skor rata-rata validasi 3,35 yang masuk dalam kategori Sangat Baik (SB) dan rata-rata skor respon siswa 3,36 yang masuk dalam kategori Sangat Baik (SB).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER GENAP Reni Marlina; Kartoyo Kartoyo; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.230

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa kelas VIII semester genap SMP N 4 Samigaluh Yogyakarta tahun pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah tidak terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.
Studi Literatur Pada Model Pembelajaran ICARE Terhadap Keterampilam Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Momentum&Impuls Ari Ranadhana
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v7i1.6390

Abstract

One effort to improve the quality of the learning process by applying a learning model. Critical thinking can be interpreted as an effort to examine the truth of an information using the availability of evidence, logic, and awareness of bias. Lack of concept knowledge in students on the momentum material that is associated with daily life. There has been an increase in students by applying the ICARE learning model. Creative thinking is expected that students will be able to relate everyday life to the impulse momentum material with the problem to be solved
PENGARUH METODE DEMONSTRASI DAN METODE DISKUSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GERAK Ratna Heny Kumalawati; Sumadi Sumadi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.646

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan gerak yang diajar menggunakan metode Demonstrasi, metode Diskusi dan metode pembelajaran Konvensional. Secara komparatif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan gerak antara yang diajar menggunakan metode Demonstrasi, metode Diskusi dan metode Konvensional. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri dari 4 kelas sejumlah 128 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Kemampuan awal diperoleh dari nilai pre-test. Data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan menggunakan uji Anava satu jalur, setelah dilakukan uji persyaratan yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika antara yang diajar menggunakan metode Demonstrasi, metode Diskusi dan yang diajar menggunakan metode Konvensional.  
PENGARUH PENERAPAN MEDIA POWER POINT DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS Mufti Ma`rifah; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v3i1.677

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pada media pembelajaran Power Point dengan media pembelajaran tanpa Power Point. Populasi seluruh kelas X, sejumlah 161 siswa. Sampel diambil sebanyak 50 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, dan tes. Uji kemampuan awal menggunakan uji-t. Uji validitas dengan korelasi product moment pearson. Uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Sebelum dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji F. Hasil penelitian terdapat perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika siswa kelas X antara yang diajar menggunakan media pembelajaran Power Point dengan tanpa media pembelajaran Power Point.
PENGEMBANGAN LKS DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI Ima Ismiati; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3019

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan LKS dengan pendekatan keterampilan proses dalam pokok bahasan usaha dan energi yang layak digunakan sesuai hasil validasi dan angket siswa. Penelitian ini menggunakan metode researcd and development yang dikembangkan oleh sugiyono. Langkah pengembangan LKS terdiri atas beberapa tahapan yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data dan informasi, desain produk LKS, revisi 1 desain LKS oleh validator, validasi LKS, revisi LKS tahap 2, ujicoba LKS, revisi desain LKS tahap 3 dan produk akhir. Berdasarkan hasil penilaian validator LKS dikategorikan sangat baik dengan skor rerata 3,35 dan dikategorikan setuju berdasarkan angket respon siswa dengan dengan skor rerata 3,20. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS dengan pendekatan keterampilan proses dalam pokok bahasan usaha dan energi layak digunakan.

Page 8 of 31 | Total Record : 309

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 2 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 11 No 1 (2024): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 2 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2023): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2023): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 2 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 2 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8 No 1 (2021): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 2 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2020): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): COMPTON Vol 5 No 1 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue