cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noni Antika Khairunnisah
Contact Email
lpp.mandala@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala
ISSN : 24429511     EISSN : 26565862     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) is a scientific publication related to education, Social, and Politics is the result of literature studies, study of issues, and the results of research that develops in the community. This journal uses Indonesian. Publish 2 times every year.
Arjuna Subject : -
Articles 59 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)" : 59 Documents clear
Best Practice Literacy Culture on Teachers' and Students' Reading Interest in Kindergartens, Sukorejo District, Kendal Regency Rasjidah, Nur; Hasanah, Enung
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.5824

Abstract

Budaya literasi membaca dan menulis merupakan hal sangat penting dalam dunia pendidikan, sebagai leadership dapat menggerakkan seluruh warga sekolah menerapkan budaya literasi. Kegiatan seperti apa yang dapat meningkatkan minat baca bagi guru dan siswa terkait dengan pelaksanaan budaya literasi serta factor-faktor pendukung apa saja agar budaya literasi dapat terlaksana dan pengaruh budaya literasi seperti apa yang dapat meningkatkan minat baca dan menulis bagi siswa. Metode penelitian fenomenologi, teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara individual, observasi dan dokumentasi, Proses analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis fenomenologi dengan aplikasi atlas. ti 8. Menerapkan suatu kebiasaan yang baik dengan membaca buku sebanyak 5 halaman di setiap harinya, memberikan dampak positif yaitu minat baca guru meningkat dan melalui kegiatan pembiasaan membacakan buku cerita 5 menit setiap harinya sebelum masuk inti pembelajaran di mulai, adanya fasilitas pojok baca dan gerakan baca buku bersama dapat mempengaruhi minat baca siswa. dan adanya kegiatan literasi menulis yang dilakukan siswa dan hasilnya ditempel di mading.
The Influence of Implementing the Teams Games Tournament (Tgt) Type Cooperative Learning Model on Student Learning Outcomes in Class VII Informatics Subjects at Smp N 2 Padang Salsabila, Viona; Zuliarni, Zuliarni; Novrianti, Novrianti; Rayendra, Rayendra
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6095

Abstract

Informatika merupakan matapelajaran yang berorientasi pada berpikir komputasional dan pemecahan masalah dan menekankan keseimbangan antara kemampuan berpikir, keterampilan menerapkan pengetahuan informatika. Permasalahan pada mata pelajaran ini adalah guru masih kurang menerapkan model pembelajaran dan hanya mernyuruh siswa untuk merangkum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Informatika kelas VII SMPN 2 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Sampel dalam penelitian sebanyak 62 peserta didik kelas VII. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Instrumen tes digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar peserta didik setelah menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT. Data dianalisis menggunakan statistic uji t dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata eksperimen sebesar 80,17 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 72,50. Hasil hitung uji t (t-tes) diperoleh thitung 2,540 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikan 0,05 adalah 1,670. Dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berpengaruh terhadap hasil belajara siswa pada mata pelajaran Informatika kelas VII SMPN 2 Padang.
The Challenge of Pancasila as a State Ideology in Efforts to Eradicate Corruption Aminulah, Aminulah
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6059

Abstract

Salah satu penyakit bangsa Indonesia saat ini adalah korupsi yang harus dituntaskan, karena Korupsi telah muncul disegala aspek kehidupan. Korupsi merupakan perbuatan yang bertentangan dan melanggar kaidah/norma umum yang berlaku di masyarakat. Praktek korupsi yang meluas di suatu negara akan merusak dan menghancurkan sendi-sendi kehidupan bernegara. Indonesia termasuk Negara yang tingkat korupsinya tinggi di dunia. Banyak faktor yang menyebabkan tingginya kejahatan korupsi di Indonesia bisa faktor internal juga faktor eksternal. Untuk itu perlu dilakukan upaya-upaya pemberantasan, pencegahan kejahatan korupsi. Upaya pencegahan korupsi dapat dimulai dengan menanamkan nilai-nilai pancasila karena Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum. Yang didalamnya memuat mengenai dasar-dasar moral dan karakter yang seharusnya dimiliki bangsa Indonesia, meskipun jaman makin berkembang. Pancasila menjadi suatu dasar moral dan karakter yang diambil dari budaya dan kemurnian bangsa Indonesia untuk bertindak. Karena nilai- nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila merupakan kristalisasi dari kebudayaan dan kepribadian luhur bangsa Indonesia
Sistem Sosial dan Kebudayaan Islam Masyarakat Donggo Ditengah Pluralisme Agama Anwar, Anwar; Subari, Subari
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6096

Abstract

In a society that is predominantly Muslim, Donggo is a model of diversity because there are various monotheistic religions and different cultures that have developed in the region. This research aims to determine the social and cultural practices and systems of Islamic society in Donggo by using descriptive qualitative research which emphasizes the interview approach as the main basis for data collection. The methods include deductive and inductive methods as a comparison material, and then conclusions can be drawn. The research results show that the social system of the Donggo community is built on the basis of joint deliberation in the development of Islamic culture, both physical development and massive Islamic preaching carried out in the area. The Islamic social and cultural principles of the Donggo community amidst multiculture are carried out together to resolve existing problems.
Application of the Project Based Learning Model Assisted by Talking Sticks to Improve Students' Creative Thinking Abilities in Science Subjects Suryaningsih, Sri; Nurwalidainismawati, Nurwalidainismawati; Ramdani, Nurlailatun
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6174

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui penerapan model PjBL berbantuan Talking Stick. Metode penelitian yaitu kuantitatif eksperimen dengan desain pre-experimental design (pra-eksperimen desain). Penelitian dilakukan di SDN 01 Kaleo, SDN 02 Kaleo, dan SD Inpres Kaleo dengan jumlah total 69 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling: sampling purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif dan tes subjektif yang akan dianalisis dengan menggunakan rumus N-gain. Berdasarkan hasil analisis data bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan rata-rata 0,41 pada katagori sedang setelah diterapkan model PjBL berbantuan Talking Stick di kelas V SD mata pelajaran IPA materi Siklus air.
Verbal Abuse Di Media Sosial Sebagai Bentuk Keakraban Sosial Saudah, Siti; Ambawani, Suprih; Putranti, Bernadetta Eko
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6066

Abstract

Media sosial yang didukung teknologi tinggi memberikan kemudahan dalam berkomunikasi dan bersosialisasi. Bahasa merupakan alat komunikasi verbal, tentunya sangat berkaitan dengan masyarakat sebagai pengguna dalam berkomunikasi dan berinteraksi. Konteks sosial tertentu dari penutur dapat mempengaruhi kaidah bahasa. Pemakaian verbal abuse tidak hanya digunakan pada saat marah atau emosi saja, namun dalam penelitian ini ditemukan sebaliknya yaitu dalam suasana keakraban dan situasi santai. Data penelitian ini diambil dari media sosial khususnya dari media WhatsApp dan twitter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dan fungsi penggunaan verbal abuse dalam berkomunikasi di media sosial. Metode yang digunakan yaitu: deskriptif kualitatif yaitu menginterpretasikan dan mendeskripsikan makna suatu objek dalam penelitian berdasarkan konteksnya.. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:  1. Verbal abuse sebagai salah satu bentuk keakraban sosial  dapat digolongkan menjadi dua yaitu: a) verbal abuse berupa kata-kata; yang terdiri dari verbal abuse pada kategori: nomina (kata benda), adjektif (kata sifat), dan kategori verba (kata kerja). b) verbal abuse bentuk frasa. (kelompok kata)..2. Konteks pemakaian verbal abuse dapat dikelompokkan menjadi tiga situasi: a)  situasi bercanda dan santai, b) situasi persahabatan dan keakraban, c) situasi kehangatan. 3. Verbal abuse sebagai bentuk keakraban didasarkan pada tujuan penggunaannya: a) sebagai lelucon dalam persahabatan b) sebagai ekspresi kedekatan dalam suatu hubungan c) sebagai sarana komunikasi efektif.
Implementing TED Talks in teaching English for Business Hanan, Ahmad; Sandiarsa S., K. Dedy
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur apakah TED talks berpengaruh positif terhadap pemahaman siswa dalam English for business pada siswa semester tujuh jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, FBMB UNDIKMA atau tidak. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kuantitatif dalam bentuk penelitian eksperimental dengan desain eksperimental kuasi. Populasi dalam penelitian merupakan siswa semester tujuh jurusan pendidikan Bahasa Inggris, FBMB UNDIKMA. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa pada populasi dengan menggunakan tekhnik total sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes esai. Data dianalisa menggunakan aplikasi SPSS 25 for Windows. Berdasarkan analisa data, ditemukan bahwa nilai rata-rata pada post-test lebih tinggi daripada nilai pada pre-test (67.92>79.30). hipotesis null (H0) pada penelitian ini ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dari penggunaan TED talks dalam pengajaran English for business.
Model Pembelajaran Inovatif Metaverse Tema Lingkungan Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Muliana, Muliana; Syarifnur, Syarifnur; Ilham, Muh.; Darman, Darman; Fitriani, Fitriani; Ali, Muhammad; Taslim, Taslim
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.5936

Abstract

Pemahaman konsep siswa menjadi salah satu topik yang penting untuk dikaji karena hasil utama dari pendidikan adalah belajar tentang konsep. Untuk memecahkan masalah, seorang siswa harus mengetahui aturan-aturan yang relevan dan aturan yang berdasarkan pada konsep yang diperoleh. Memahami konsep merupakan dasar bagi proses mental yang lebih tinggi guna merumuskan prinsip dan generalisasi. Pemahaman konsep merupakan salah satu kecakapan atau kemahiran yang diharapkan dapat tercapai dalam belajar yakni dengan menunjukkan pemahaman konsep lingkungan yang dipelajarinya, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah.Berbagai model pembelajaran telah diujicoba dalam hubungannya dengan pemahaman konsep siswa, dengan berbagai hasil yang berbeda pula. Salah satu model inovatif yakni pembelajaran metaverse yang efektif untuk proses pembentukan memori pada siswa. Teknologi metaverse diprediksi akan mampu meningkatkan asosiasi, elaborasi dan imajinasi dalam proses encoding Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inovatif metaverse tema lingkungan terhadap pemahaman konsep siswa. Ditinjau dari latar belakang, fenomena, kedalaman gap riset, kecukupan data, serta rancangan penelitian, maka penelitian ini layak untuk dilakukan. Penelitian skema Penelitian Dosen Pemula ini terkait dengan bidang fokus “Sosial Humaniora - Seni Budaya – Pendidikan”, khususnya pada tema “Teknologi pendidikan dan pembelajaran” yang tertuang dalam Renstra Penelitian Universitas Muhammadiyah Bone Tahun 2022-2026.
Efektivitas Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas Vii di SMP Pertiwi 2 Padang ZA, Ilhamul Haqqi; Kurnia Yusri, Meldi Ade; Yeni J, Fetri; Amilia, Winanda
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i4.6141

Abstract

Untuk pemanfaatan Youtube sebagai media pembelajaran masih terbilang baru, dikarenakan guru tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan yang cukup efektif untuk memanfaatkan Youtube dalam pembelajaran. Penelitian ini dirasa akan mampu menumbuhkan kemandirian peserta didik sehingga mereka akan mengalami proses belajar yang lebih bermakna serta pembelajaran pun menjadi lebih efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Informatika kelas VII di SMP Pertiwi 2 Padang.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Dengan desain penelitian Pre Test dan Post Test one group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII. Sampel diambil menggunakan teknik Sampling jenuh yang terdiri hanya dari satu kelas VII sebanyak 27 orang peserta didik sebagai kelas eksperimen. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah hasil skor nilai Pre Test dan Post Test pada mata pelajaran Informatika berupa pilihan ganda dengan 20 butir soal.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata Post Test kelas eksperimen yang memanfaatkan Youtube adalah 82,22 ini lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata Pre Test sebelum diberi perlakuan pembelajaran youtube yaitu 60,74. Maka berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh bahwa ?ℎ????? > ?????? yaitu 9,306 > 2,056 dengan dibuktikan taraf signifikan α 0,05 nilai signifikansinya adalah 0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulannya pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran efektif pada mata pelajaran Informatika Kelas VII Di SMP Pertiwi 2 Padang

Page 6 of 6 | Total Record : 59

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 4 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 11, No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 10, No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 10, No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education ( Agustus) Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Educartion (April) Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 7, No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) More Issue