EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
150 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 4 (2022)"
:
150 Documents
clear
<![CDATA[Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Teorema Pythagoras ]]>
<![CDATA[Yuliana Yuliana]]>;
<![CDATA[Ririn Rias Rahayu]]>;
<![CDATA[Fery Firmansah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3294
<![CDATA[Pemecahan permasalahan Pythagoras seringkali tidak dianalisis oleh guru sehingga siswa tidak mengetahui kesalahan yang telah dilakukannya. Melalui penelitian deskriptif kualitatif ini dapat dianalisis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah Pythagoras. Sebuah kelas di Sekolah Menengah Pertama yang terdiri dari 32 siswa menjadi subjek penelitian ini. Dari subjek penelitian tersebut terkumpul data pemahaman masalah Pythagoras menggunakan tes pemecahan masalah. Menurut hasil tes, siswa dikelompokkan menjadi siswa berkemampuan pemecahan tinggi, siswa berkemampuan pemecahan sedang, dan siswa berkemampuan pemecahan rendah. Dua siswa dalam setiap kelompok dipilih untuk diwawancarai. Berdasarkan pemeriksaan data dokumentasi tes melalui wawancara ditemukan kesalahan siswa dalam pemecahan masalah Pythagoras. Kesalahan yang dialami siswa dalam pemecahan masalah meliputi kesulitan dalam menemukan kata kunci, tidak mampu menuliskan permasalahan Pythagoras, kesulitan dalam mengkontekstualkan permasalahan, kesalahan menuliskan informasi secara lengkap, permasalahan Pythagoras yang disebutkan siswa tidak tepat, kesulitan dalam mengubah permasalahan kontekstual dalam konsep Pythagoras, tidak tepat memahami rumus Pythagoras, kurang tepat dalam menuliskan simbol matematis, tidak mampu menyusun strategi pemecahan, tidak tepat melakukan operasi hitung perpangkatan atau akar pangkat kuadrat, dan tidak tepat menuliskan kesimpulan berkaitan pemecahan permasalahan yang diberikan]]>
<![CDATA[Studi Literatur : Peranan Model-Model Pembelajaran Inovatif Bidang Pendidikan Teknologi Kejuruan ]]>
<![CDATA[Yose Indarta]]>;
<![CDATA[Ambiyar Ambiyar]]>;
<![CDATA[Fahmi Rizal]]>;
<![CDATA[Fadhli Ranuharja]]>;
<![CDATA[Agariadne Dwinggo Samala]]>;
<![CDATA[Ika Parma Dewi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2721
<![CDATA[Penelitian studi pustaka ini bertujuan untuk mencari tahu: menganalisa peranan model-model pembelajaran inovatif student-centered pada bidang Pendidikan Teknologi Kejuruan di Era New Normal. Analisa yang dilakukan terhadap model-model pembelajaran dan implementasinya di dalam kelas yang telah dikondisikan. Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dimana data dianalisis dengan menggunakan metode deep argumentasi dan analisis disajikan secara deskriptif. Data yang dibutuhkan dikumpulkan melalui studi kasus berbagai referensi yang ada melalui jurnal-jurnal nasional dan internasional. Data yang terkumpul dianalisis secara analitis yang komprehensif untuk mendapatkan temuan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan beberapa model model pembelajaran inovatif dapat digunakan dan cocok digunakan untk pembelajaran pasca pandemic atau new normal . Model pengajaran yang dipilih didasarkan pada saat ini pendekatan bahasa yang dikembangkan. Observasi kelas menunjukkan bahwa model pengajaran sudah cukup efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa. Penggunaan model pengajaran yang tepat untuk meningkatkan kompetensi siswa mereka. ]]>
<![CDATA[Perilaku Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru pada Pembelajaran Berbasis Digital di Madrasah Tsanawiyah Swasta ]]>
<![CDATA[Muhammmad Alang Khairun Nizar]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3581
<![CDATA[Penelitian berdasarkan 8 guru (44,5%) dari 18 guru tidak dapat mengkombinasikan pembelajaran berbasis digital dengan pembelajaran dikelas berdasarkan hal ini penelitian ini bertujuan untuk menganalisa gaya kepemimpinana, komunikasi interpersonal dan motivasi melalu pemberian imbalan dan hukuman. Berdasarkan pendekatannya, maka jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi,dalam menganalisa data maka tahapanya yaitu mereduksi data, menyajikan data dan membuat kesimpulan. Selain itu untuk menjamin keabsahan data maka diperlukan pengamatan yang berkelanjutan, triangulasi, grup diskusi, telaah kasus negatif dan referensi memadai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gaya kepemimpinan kepala adalah gaya dengan orientasi karyawan dan gaya kepemimpinan demokrasi. Komunikasi yang dibangun kepala madrasah dengan guru adalah sebatas komunikasi kelompok formal dan sifatnya hanya berorientasi kepentingan organisasi dan program di madrasah, Komunikasi yang terjalin hanya bersifat memotifasi, mengajak, menugaskan dan menasehati untuk membina para guru di MTs BU Guppi agar dapat lebih meningkatkan kinerja guru. Dan komunikasi dalam bentuk sosial yaitu komunikasi Informal, hanya sebatas tegur sapa sekedarnya saja,begitu juga dengan Imbalan maupun Hukuman yang diterapkan hanya dalam bentuk kata- kata pujian, hal ini tidak signifikan dalam memotivasi para guru untuk menerapkan pembelajaran berbasis digital]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA pada Materi Fluida Dinamis ]]>
<![CDATA[I Ketut Mahardika]]>;
<![CDATA[Subiki Subiki]]>;
<![CDATA[Nadiah Putri Anggraeni]]>;
<![CDATA[Donny Harya Juanda]]>;
<![CDATA[Mahrul Junaid Ubaidillah]]>;
<![CDATA[Nina Amelia]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3199
<![CDATA[Materi fisika yang teorinya bersifat abstrak sangat sulit untuk diajarkan ke siswa secara langsung. Pemilihan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar akan mempengaruhi motivasi dan hasil belajar siswa. Siswa SMA Negeri Rambipuji juga mengalami kesulitan dalam memahami materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis lingkungan meningkatkan hasil belajar siswa SMA. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri Rambipuji dengan populasi 60 siswa (30 siswa kelas control dan 30 siswa kelas eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian percobaan. Teknik pengumpulan data menggunakan intruments pretest dan postest. Analisis data menggunakan uji t dengan menggunakan IBM SPSS 23. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa kelas control memiliki nilai rata rata 46 dan kelas eksperiment 62. Dari hasil uji statistic data pretest dan postest merupakan data berditribusi normal dengan 0,076 (α>0,005) dan kelas eksperimen 0,103 (α>0,005). Kedua data termasuk data homogeny dengan 0,241 (α ≥ 0,005). Uji t menujukkan pada nilai 0,003 (α ≤ 0,005). Penggunaan media pembelajaran interaktif meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri Rambipuji pada materi fluida dinamis.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Aplikasi Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Annisa Savira]]>;
<![CDATA[Rudy Gunawan]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3332
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk melihat hasil belajar mata pelajaran IPA menggunakan aplikasi wordwall Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai peserta didik IV pada mata pelajaran IPA. Dilihat dari hasil ulangan harian peserta didik untuk mata pelajaran IPA tidak ada yang mampu untuk mencapai nilai ketuntasan minimum yang telah ditetapkan pihak sekolah yakni 70. Instrument yang digunakan yaitu 30 butir soal pilihan ganda, instrument tersebut telah dilakukan uji validitas dan uji reabilitas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif kuasi eksperimen atau eksperimen semu. Dimana dalam metode ini terdapat kelas kontrol yaitu IV-B dan kelas eksperimen yaitu IV D. Sehingga dari data yang diperoleh kelas kontrol nilai tertinggi ialah 80 dan nilai terendah ialah 50, sedangkan kelas eksperimen data nilai tertinggi yang diperoleh ialah 100 dan nilai terendah ialah 56. Hipotesis penelitian ini menggunakan Uji-t. Hasil yang diperoleh yaitu 0,05 > 0,093 artinya terdapat pengaruh media aplikasi wordwall terhadap hasil belajar IPA kelas IV.]]>
<![CDATA[Analisis Pembelajaran Tematik Kelas IV pada Pembelajaran Tatap Muka di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Risa Mega Nurcahyani]]>;
<![CDATA[Sri Utaminingsih]]>;
<![CDATA[Erik Aditia Ismaya]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3210
<![CDATA[Surat edaran Nomor 420/2601 menyatakan pembelajaran tematik dilakukan secara tatap muka terbatas akibat adanya pandemi Covid-19. Pada proses pembelajaran tatap muka terbatas memiliki kendala seperti semangat belajar menurun, tingkat pemahaman menurun serta jam pembelajaran yang tidak normal. Tujuan penelitan untuk mengetahui proses pembelajaran tematik serta mengetahui kendala guru saat pembelajaran tematik di kelas IV pada SD Negeri 2 Tedunan, Jepara. Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang dirancang berdasarkan dengan tema-tema dan beberapa mata pelajaran yang dipadukan. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informanpenelitianadalah gurukelas IV pada SD Negeri 2 Tedunan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduction, display, dan verification. Hasil penelitian yaitu implementasi pembelajaran tatap muka terbatas diwujudkan dengan 3 tahap, yaitu tahap perencanaan membuat RPP, silabus, media pembelajaran dan materi yang akan disampaikan. Tahap kedua, pelaksanaan pembelajaran yaitu belajar secara individu maupun kelompok. Tahap ketiga yaitu evaluasi pembelajaran, guru mengutamakan penilaian kognitif siswa melalui latihan soal, tugas, dan PR. Adapun kendala yang dialami guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik adalah kurangnya pemahaman guru dalam membuat perencanaan pembelajaran tematik serta dalam pelaksanaan pembelajaran siswa malas-malasan. Maka dari itu guru harus memperhatikan persiapan siswa saat pembelajaran, memanfaatkan media pembelajaran kreatif dan interaktif serta mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengetahuan Keselamatan Kerja Mahasiswa Calon Guru di Laboratorium ]]>
<![CDATA[Oktariani Oktariani]]>;
<![CDATA[Asyti Febliza]]>;
<![CDATA[Yelfira Sari]]>;
<![CDATA[Nurul Fauziah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2971
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan profil pengetahuan keselamatan kerja mahasiswa calon guru kimia di laboratorium. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian merupakan mahasiswa pendidikan kimia yang merupakan calon guru kimia. Data penelitian ini dikumpulkan dengan metode tes menggunakan instrumen kuesioner pengetahuan keselamatan kerja di laboratorium. Instrumen yang digunakan sudah valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan keselamatan kerja mahasiswa calon guru kimia di laboratorium masih berada pada kriteria cukup yaitu dengan skor rata-rata 63,3. Selain itu juga ditemukan bahwa pengetahuan keselamatan kerja mahasiswa calon guru kimia di laboratorium semester 5 lebih baik dibandingkan semester 3 dan 1 dengan skor rata-rata masingnya yaitu 76, 63 dan 51. Hasil ini juga didukung dengan adanya perbedaan performa mahasiswa untuk masing-masing indikator pengetahuan keselamatan kerja di laboratorium. Hal ini perlu segera ditindaklanjuti guna mempersiapkan tenaga pendidik khususnya calon guru kimia profesional yang tidak hanya memiliki pemahaman konsep tetapi juga memiliki keterampilan sebagai pembimbing praktikum yang memiliki pemahaman terhadap keselamatan kerja di laboratorium. Jadi, kecelakaan di laboratorium bisa dicegah.]]>
<![CDATA[Kajian Sosiologi Sastra dalam Novel “Sang Nyai 2” Karya Budi Sardjono ]]>
<![CDATA[Siswanto Siswanto]]>;
<![CDATA[Ratu Wardarita]]>;
<![CDATA[Puspa Indah Utami]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2873
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya karya sastra yang membahas masalah mitos hubungan dua alam kehidupan alam nyata dan alam ghoib. Novel Sang Nyai 2 menceritakan hubungan insan dari alam nyata bernama Samhudi dan insan dari alam ghoib yang bisa menjelma menjadi beberapa wanita cantik yaitu Sri Menur, Dyah Rini Setyawati, Dyah Kencana Sari, dan Pusponingtyas. Hubungan tersebut membentuk hubungan sosial, saling mengasihi dan saling membantu. Penelitian ini berfokus pada sosiologi pengarang, sosiologi karya sastra dan sosiologi pembaca. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif, bersumber dari novel Sang Nyai 2 yang ditulis oleh Budi Sardjono dan beberapa penelitian sejenis yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompleksitas persoalan yang diceritakan dalam Sang Nyai 2 akurat dengan data-data sosial di Yogyakarta. Melalui Sang Nyai 2, Budi Sardjono mengutarakan pemikiran mengenai sosiologi pengarang, sosiologi karya sastra dan sosiologi pembaca. Secara rinci terdapat hubungan latar belakang pengarang, agama, adat, sosial, politik dan pendidikan dan hubungan cinta antara manusia dan makhluk ghoib yang membentuk hubungan sosial]]>
<![CDATA[Developing Educational Videos Containing Authentic Interaction Video Clips for Teaching Language Functions ]]>
<![CDATA[Indah Tri Purwanti]]>;
<![CDATA[Eliwarti Eliwarti]]>;
<![CDATA[Atni Prawati]]>;
<![CDATA[Rumiri Rotua Aruan]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3307
<![CDATA[Videos containing authentic interaction-based video clips play an important role in facilitating EFL learners to study the target language. This study aimed to develop video lectures containing authentic interaction-based video clips, which can facilitate students in learning requests and apology speech acts. This study employed Research and Development using the ADDIE model. The analysis phase showed that it is necessary to develop the videos. Experts’ evaluations showed that the videos were acceptable, relevant, usable, and appropriate to a very high extent. The students’ evaluation revealed that the videos were valid and applicable to a high extent. In the implementation of the videos, it was revealed that there was a significant increase in the students’ ability. This means that the content of the videos was significant to increase the students’ ability. This means that the products of this research can be applied as lecture videos or instructional devices in teaching and learning devices for independent study.]]>
<![CDATA[Keterampilan Menulis Laporan Praktikum Siswa SD dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Project-Based Learning ]]>
<![CDATA[Mieke Faurisiawati]]>;
<![CDATA[Supeno Supeno]]>;
<![CDATA[Suparti Suparti]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3314
<![CDATA[Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa yang salah satunya dapat diwujudkan dalam bentuk laporan setelah melakukan praktikum. Siswa yang terbiasa menulis laporan akan mampu menghubungkan hasil penyelidikan dan memberikan argumen sehingga melatih siswa untuk berpikir kritis. Walaupun keterampilan menulis memiliki banyak manfaat bagi siswa, namun fakta di lapangan menunjukkan bahwa untuk menyusun laporan praktikum banyak hambatan yang ditemui. Dalam penelitian ini dicobakan implementasi model project-based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis laporan praktikum dalam pembelajaran IPA pada siswa sekolah dasar. Pembelajaran dilaksanakan selama tiga kali pertemuan di tiga kelas paralel. Selama proses pembelajaran, siswa melakukan praktikum IPA tentang rangkaian listrik sederhana dan hasil praktikumnya ditulis dalam bentuk laporan. Keterampilan menulis yang dinilai meliputi aspek konten dan aspek presentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan menulis laporan praktikum siswa mengalami peningkatan dari pertemuan satu sampai pertemuan tiga, baik untuk aspek konten maupun aspek presentasi. Keterampilan menulis laporan dari pertemuan 1 ke pertemuan 2 meningkat dalam kategori sedang, dan pertemuan 2 ke pertemuan 3 meningkat dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat dinyatakan bahwa implementasi model project-based learning efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis laporan praktikum.]]>
