EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
82 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 6 (2022): December 2022"
:
82 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Tema 9 ]]>
<![CDATA[Yuliana Yuliana]]>;
<![CDATA[Adi Winanto]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4092
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Quizizz dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa Tema 9 Kelas IV SDN Krandon Lor 02 Semester 2 Tahun 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc Taggart, setiap siklus terdiri dari tiga langkah yaitu perencanaan, tindakan dan observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan pertanyaan. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik deskriptif kuantitatif dengan membandingkan proporsi kerjasama dan hasil belajar pada setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Quizizz dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa Kelas IV Tema 9 di SDN Krandon Lor 02 Semester 2 Tahun 2021/2022. Hal ini terlihat pada peningkatan kerjasama siswa dengan kelompok pada setiap pertemuannya, siklus I 66% dan siklus II mencapai 97% dan hasil belajar siswa yang tuntas pada siklus I ada 4 siswa yang tuntas atau 50%, sedangkan siklus II berjumlah Ada ada 6 siswa yang tuntas atau 75%. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penanaman Nilai Pendidikan Karakter melalui Lagu Anak-Anak pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ronald Candra]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4059
<![CDATA[Penelitian berangkat dari fenomena pada jenjang Sekolah Dasar dimana usia ini sangat rentan dalam meniru hal negatif. Kecenderungan yang muncul lebih ke arah pola perilaku dan fikir anak seperti krisis moral, kedisiplinan, kejujuran, sampai kearah kurang perduli terhadap lingkungan sekitar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Melalui Lagu Anak-Anak Pada Siswa Sekolah Dasar. Guna mendekati masalah digunakan teori Etnomukologi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data didapatkan melalui studi pustaka seperti jurnal serta artikel-artikel ilmiah yang dianalisis secara komprehensif dan empiris. Kajian ini menyimpulkan bahwa penanaman nilai pendidikan karakter dilakukan melalui tujuh tahapan yakni (orientasi, presentasi & demonstrasi, latihan terstruktur, latihan terbimbing, latihan mandiri, sampai tahap evaluasi). Berdasarkan tahapan yang dilakukan nilai karakter dari siswa yang muncul adalah (1) nilai cinta tanah air yang terlihat pada antusias siswa dalam menghafalkan lagu-lagu daerah seperti naik-naik kepuncak gunung, (2) nilai peduli lingkungan terdapat pada lirik lagu yang digunakan sebagai materi pembelajaran, (3) serta nilai komunikatif antar sesama teman terlihat pada interaksi antar siswa dengan guru, guru dengan siswa atau sesama siswa saat proses pembelajaran dilakukan]]>
<![CDATA[Educating Through Social Media: A Communication Strategy in Instilling Unity Value ]]>
<![CDATA[Puri Bestari Mardani]]>;
<![CDATA[Maria Febiana Christanti]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4213
<![CDATA[Kalijodo's transformation into a Green Open Space and Child-Friendly Integrated Public Space drew many people from outside the community, including immigrants who settled and became new residents. Conflicts arise as a result of cultural differences between old and new residents. The community organization that manages the Kalijodo area tries to educate residents about the value of unity by creating a unifying song distributed via social media, YouTube; this is interesting for further research. This study focuses on the communication strategy used by the community organization in charge of Kalijodo to bring its citizens together. This study employs Paul A Argenti's (2013) communication strategy framework as a foundation for developing a communication strategy capable of instilling trust. According to Kalijodo's video clips and in-depth interviews, the message delivery strategy via Youtube is easily accessible to all residents, and the person conveying the message (the Kalijodo regional head) causes the residents to respond positively to the message conveyed. The communication strategy for educating Kalijodo residents on the value of unity has yielded visible results in the creation of a harmonious life between old and new Kalijodo residents.]]>
<![CDATA[Urgensi Pendidikan Karakter dalam Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0: Studi Pendekatan Filosofis ]]>
<![CDATA[Umamatul Bahiyah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4179
<![CDATA[Problem yang muncul saat lemahnya pendidikan Agama dan Karakter seorang siswa pada era revolusi industri adalah munculnya perilaku cyber bullying. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran penting Pendidikan Agama Islam dan pendidikan karakter di era 5.0. Jenis penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka yang terfokus pada Urgensi Pendidikan Karakter dan Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Fokus pengembangan karakter hampir dilupakan oleh para pengembang pendidikan. Ada ketidakseiembangan apabila kemampuan penggunaan teknologi dan lainnya canggih, namun menghilangkan nilai-nilai karakter dalam pemanfaatannya. guru Agama memiliki tanggung jawab besar dalam pendidikan Agama Islam dan pendidikan karakter di era 5.0 ini. Dengan kemajuan teknologi yang semakin pesat maka peran guru menjadi bagian penting dalam pendidikan yang mampu memfilter berbagai problem yang akan datang pada kemudian hari. Oleh karena itu, pendidikan pendidikan agama Islam perlu dibiasakan agar menjadi karakter siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android pada Materi Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas XI AKL ]]>
<![CDATA[Yatni Syafira Yusmin]]>;
<![CDATA[Joni Susilowibowo]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4228
<![CDATA[Penelitan ini dimaksudkan guna melihat proses pengembangan, dan respon siswa terkait media pembelajaran berbasis aplikasi android. Riset ini menerapkan model pengembangan ADDIE dari tahap Analisis sampai dengan tahap evaluasi. Penelitian ini diuji coba secara terbatas yang dilaksanakan pada 27 siswa kelas XI AKL SMK Negeri 2 Mataram. Teknik penghimpunan data melalui proses uji telaah dan uji validasi oleh para ahli serta angket respon siswa. Output studi ini memperlihatkan kelayakan isi materi dari 2 (dua) ahli rerata sebesar 92 % berkriteria sangat baik, kelayakan media sebesar 80 % berkriteria baik, dan kelayakan bahasa sebesar 86% berkriteria sangat baik, dengan rerata keseluruhan ahli sebesar 86 % berkriteria sangat baik, serta output angket respon siswa rerata sebanyak 83 % berkriteria sangat dipahami, dan dapat disimpulkan bahwa pengembangan media ini layak untuk digunakan dalam kegiatan belajar.]]>
<![CDATA[Studi Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Syamsurijal Syamsurijal]]>;
<![CDATA[Bellonah Mardatillah Sabilah]]>;
<![CDATA[M Yusuf]]>;
<![CDATA[Samnawati Samnawati]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4040
<![CDATA[Pendidikan formal khususnya sekolah dasar, ibaratkan pondasi dalam upaya membentuk karakter dan komptensi siswa, agar nantinya bisa lebih mudah terarah dijenjang pendidikan selanjutnya. Permasalahan yang dialami dijenjang sekolah dasar yakni masih adanya sebagian siswa yang mendapatkan hasil belajar rendah, rendahnya hasil belajar sebagian siswa sekolah dasar jika dibiarkan akan berdampak sistemik baik bagi kompetensi siswa dan maupun kuliatas lulusan, tujuan penelitian untuk menemukan fakta tentang efektifitas model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan atau kajian literatur. Maka dengan menggunakan pendekatan kualitatif penelitian ini diharapkan bisa memberikan fakta-fakta secara komprehensif tentang efektivitas model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Berdasakan hasil penelitian menunjukan bahwasanya dari 8 jurnal penelitian penerapan model pembelajaran problem based learning di sekolah dasar sebagai sumber data, menemukan bahwa model pembelajaran based learning berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Efektifitas model pembelajaran based learning dalam meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar bisa menjadi refrensi bahkan sebagai opsi dalam memilih model pembelajaran. Dalam implementasi model pembelajaran problem based learning di sekolah dasar bijkanya memerhatikan kesuaian dengan materi, kesesuain dengan karakteristik siswa dan ketersedian sarana sebagai pendukung pembelajaran]]>
<![CDATA[Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua Terhadap Anak dalam Membentuk Kepribadian Anak di Usia Dini Pada Kelompok Bermain AT Biyyan ]]>
<![CDATA[Adinda Nurina Sari]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.3839
<![CDATA[Tentunya setiap keluarga memiliki keinginan untuk melahirkan anak-anak yang berakhlak baik. Proses komunikasi antara orang tua dan anak membantu anak untuk saling memahami, memahami perasaan, pikiran, pendapat dan keinginannya. Seiring waktu, karena lebih banyak anak mengenali emosi, mereka menjadi lebih percaya diri dan emosi mereka.anak-anak dalam kepribadian anak-anak pada usia dini kelompok bermain AT Biyyan. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan perekaman. Hasil penelitian menunjukkan ibu melakukan komunikasi interpersonal lebih baik dibandingkan ayah. Karena setiap hari sang anak akan bertemu dengan ibu, dan akan menjadi cerminan sang anak di kemudian hari. Ibu berharap dapat memberikan komunikasi yang terbaik kepada anak agar kedepannya menjadi bekal untuk kedepannya. Bahkan mungkin yang ibu harapkan adalah model nantinya, ketika anak sudah merasa seperti orang tua. Karena orang tua terutama ibu adalah pendidik bagi anaknya, begitu hamil selalu menjaga sifat emosional anaknya dan santun. Selain itu, penting bagi orang tua untuk mendidik anak sejak dini dalam ilmu agama]]>
<![CDATA[Peran Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam Keluarga terhadap Pembentukan Mental, Spiritual, dan Karakter Anak ]]>
<![CDATA[Jamsah Sigalingging]]>;
<![CDATA[Joice Ester Raranta]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4103
<![CDATA[Pendidikan Agama Kristen harus dibangun dari dalam keluarga untuk membentuk sinergi yang kuat dengan gereja dan sekolah. Tujuan pendidikan agama Kristen dalam keluarga yaitu untuk mengajarkan hubungan manusia dengan Tuhan serta ciptaan-Nya. Peran pendidikan Agama Kristen harus mengajarkan tentang arti kehidupan yang nyata pada anak-anak. Keterlibatan keluarga dalam pendidikan agama dapat membentuk akhlak dan spiritual anak sejak dini karena akan mempengaruhi hubungan anak dengan Tuhan serta hubungannya dengan orang lain. Oleh karena itu, peran keluarga menjadi aspek paling utama dalam melakukan pembentukan karakter dan kepribadian anak-anak. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitik. Pendekatan ini digunakan untuk mengeksplorasi peran pendidikan agama Kristen dalam membentuk mental, spiritual, dan karakter pada anak-anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua harus memainkan peran penting di rumah untuk mempengaruhi perkembangan spiritual anak, kompas moral, dan pandangan dunia. Agama dan moralitas Kristen anak akan ditanamkan di dalam diri mereka oleh keluarga mereka sendiri, yang kemudian menjadi pendidik utama mereka dalam memahami arti dan tujuan kehidupan sesuai ajaran agama.]]>
<![CDATA[Improving Students’ Social Intelligence through the Sociodrama Method at Senior High School ]]>
<![CDATA[Tatiek Handayani]]>;
<![CDATA[Umar Umar]]>;
<![CDATA[Sukarddin Sukarddin]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4298
<![CDATA[This research was backgrounded by observational data of students with low levels of social intelligence in class XI IIS SMAN 3 Sumbawa Besar. To respond to this, the author carried out quantitative descriptive research aimed at improving social intelligence through the application of the sociodrama method, while the purpose of the study was How effective the application of the sociodrama method was to increase the social intelligence of students at SMA N 3 Sumbawa Besar. The research method used is descriptive quantitative, using quasi-experimental design in the form of control group design. Data analysis in this study performed using SPSS version 22.0 by conducting a normality test first using the kolmogrov smirnov test with data collection techniques using questionnaires, observations and documentation. According to the descriptive analysis, the mean pre-and post-test scores were 104.91 and 121.87, respectively, and the mean percentage of student learning activity was 65.90%. This number demonstrates that students' social intelligence increases significantly after employing the sociodrama method. Changes in the attitude of students who concentrate more while studying, are neater, respect the opinions of others, are more creative and innovative, are more responsible, and talk appropriately and courteously indicate an increase in intelligence.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Contextual Teaching Learning Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Masuddi Masuddi Masuddi]]>;
<![CDATA[Julaga Situmorang]]>;
<![CDATA[Fatia Fatimah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4236
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching Learning dengan model pembelajaran konvensional, perbedaan hasil belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik dengan gaya belajar visual, dan menganalisis interaksi antara model pembelajaran Contextual Teaching Learning dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 60 orang terdiri dari 2 (dua) kelas. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen. Hasil penelitian dikemukakan bahwa hasil belajar siswa menggunakan model CTL lebih tinggi daripada kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil belajar menggunakan model CTL memperoleh nilai rata-rata sebesar adalah 89,73, sedangkan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional nilai rata-rata hasil belajar sebesar 84,00. Hasil belajar siswa memiliki gaya belajar kinestetik lebih tinggi daripada siswa yang diajar memiliki gaya belajar visual. Siswa memiliki gaya velajar kinestetik memperoleh nilai rata-rata hasil belajar sebesar 89,76, sedangkan hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual memperoleh nilai rata-rata sebesar 84,16. Terdapat interaksi antara penggunaan metode pembelajaran dan gaya belajar dalam memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa teruji kebenarannya. Hasil uji Anava 2x2 membuktikan bahwa harga sig=0,015 sehingga hasil hitung sig=0,015<sigα=0,05]]>
