cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,403 Documents
 167   168   169   170   171 
Penerapan Model pembelajaran Open Ended untuk meningkatkan hasil belajar operasi perkalian siswa SD Lisanta Feini Kume; Roeth A. O. Najoan; Deddy F. Kumolontang
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5211

Abstract

Masih terdapat kendala dalam pembelajaran matematika kelas IV SD NEGERI 2 Dumoga yaitu hasil belajar yang masih tergolong kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menggunakan model  pembelajaran Open Ended untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada operasi perkalian kelas IV SD NEGERI 2 Dumoga. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebagai metodologinya. Dua puluh siswa kelas IV SD NEGERI 2 Dumoga dijadikan sebagai subjek. mengumpulkan informasi melalui tes dan observasi. Karena guru belum mampu menggunakan model pembelajaran Open Ended pada siklus I  siswa masih belum aktif dalam proses belajar dan juga  siswa belum terbiasa menggunakannya, maka hasil belajar siklus I kurang baik dengan hasil belajar pada siklus 1 yaitu 61%, setelah pelaksanaan siklus 2, guru sudah mampu menerapkan langkah model pembelajaran Open Ended serta siswa menjadi lebih aktif dalam berkelompk sehingga terjadinya peningkatan hasil belajar pada siklus 2 ini mencapai 90,25%. Sehingga dapat disimplkan penerapan model pembelajaran Open Ended dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV SD NEGERI 2 Dumoga.
Pengembangan Booklet Berbasis Qr Code pada Pembelajaran IPS dengan Penguatan Karakter Toleransi Maysa Puspita Nadalina; Cindya Alfi; Mohamad Fatih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5238

Abstract

Minat belajar siswa menurun yang mengakibatkan siswa merasa jenuh dan malas salah satunya disebabkan karena minimnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Kurangnya sikap toleransi yang tumbuh pada diri siswa sehingga menyebabkan kurangnya nilai persatuan dan kesatuan. Pengembangan media Booklet berbasis QR Code yang memuat penguatan karakter toleransi siswa merupakan solusi yang ditawarkan peneliti pada penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media Booklet berbasis QR Code yang layak dan baik, guna membantu dalam proses pembelajaran yang dilengkapi dengan penguatan karakter toleransi siswa. Jenis penelitian dan pengembangan (RnD) yang digunakan dalam penelitian ini sesuai dengan model Borg and Gall, yang memiliki 7 fase pengembangan yang telah dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh 97,5%, ahli media 90%, dan ahli bahasa 92,5%. Sasaran uji coba produk sejumlah 20 siswa kelas V UPT SDN Tlogo 02 Kabupaten Blitar dengan memperoleh jumlah nilai akhir keseluruhan 100 pada penguatan karakter toleransi siswa.  Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa media ini dapat digunakan tanpa revisi dan sangat layak digunakan untuk mempermudah proses pembelajaran.
Contribution of Organizational Culture and Organizational Communication To Teacher Performance In Integrated Islamic First Middle School Buspami Arifin; Rusdinal Rusdinal; Nellitawati Nellitawati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3256

Abstract

Teacher performance is a determining factor to improve the quality of education, teacher performance greatly affects the achievement of educational goals, the better teacher performance, the easier it is to achieve educational goals , this study aims to see where the contribution of organizational culture and organizational communication to teacher performance is. conducted at the Integrated Islamic Junior High School (SMP IT) in West Pasaman Regency with a total of 84 teachers taken using a random stratified proportion technique, taking into account the strata of the group and gender, the research instrument used was a Likert scale mode questionnaire which had been tested for validity and reliability. The research data were analyzed using correlation and regression techniques. The results show that: 1) organizational communication contributes to teacher performance 16.9%, 2) organizational culture to teacher performance by 19.0%, 3) organizational communication and organizational culture together contribute to teacher performance by 24.9 %, therefore it is hoped that the principal and related elements will pay more attention to organizational culture and organizational communication in schools so that teacher performance will be even better later.
Pelaksanaan Dan Penerapan Program Parenting Sos (Sekolah Orang Tua Santri) Siti Rahma Anissa Salsabila; Ferranisa Vebriyanti; Mita Maulida
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.5022

Abstract

Anak merupakan seorang manusia kecil yang mempunyai sikap peniru dan memiliki penasaran cukup besar. Orang tua memiliki peranan terhadap pengasuhan agar tidak memiliki perilaku menyimpang dalam kehidupannya. Guru juga menjadi peran penting dalam membentuk sikap anak. Pengasuhan dilakukan dengan menyeimbangkan antara pola asuh guru dengan pola asuh orang tua. Permasalahan yang sering terjadi pola asuh yang didapatkan oleh anak di sekolah tidak sesuai dengan pola asuh yang di dapatkan anak di rumah, sehingga anak tidak nyaman terhadap perbedaan tersebut. Oleh karena itu, perlu adanya penyesuaian pengasuhan antara orang tua dan guru kepada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur bentuk asuhan dan program parenting di PAUD IT Ihya As-Sunnah Tasikmalaya dan kesulitan yang dihadapi oleh guru dan orang tua dalam menjalankan program parenting yang telah disampaikan. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk deskriptif yang dipaparkan dalam bentuk kalimat dengan teknik pengumpulan informasi melalui diskusi kepada orang tua juga pihak sekolah. Fakta yang diperoleh mengungkapkan program parenting dilaksanakan dan disampaikan kepada orang tua setiap anak sebagai bentuk pengetahuan dalam penyesuaian asuhan di sekolah dengan di rumah[w71] . Program parenting ini dikenal dengan kegiatan SOS (Sekolah Orang Tua Santri) [w71]Tambahkan kesimpulan 1 kalimat
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa SD Puja Nur Fadila; Nila Kesumawati; Sukardi Sukardi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5153

Abstract

Di dalam pembelajaran, diperlukannya sebuah strategi yang bervariasi dan berinovasi agar bisa menaikkan kemampuan murid serta pemahaman konsep dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuannya yakni mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan memahami konsep berdasarkan motivasi belajar murid SD Negeri 142 Palembang. Metode penelitian yakni metode eksperimen. Teknik pengambilan sampel  riset yakni random sampling. Sampel riset  ini yakni 19 murid dari kelas Va dan 17 murid dari kelas Vb. Rancangan perlakuan riset ini yakni posttest-only control design. Teknik pengumpulan data yakni tes untuk menilai pemahaman konsep dan angket untuk  motivasi murid. Teknik analisis data yang dipakai ialah Two Way Anova. Hasilnya memperlihatkan bahwa kemampuan pemahaman konsep pada kelas eksperimen memiliki poin akhir yang baik, ketimbang kelas kontrol, hasil kemampuan pemahaman konsep pada kelas eksperimen katagori tinggi (87,75), sedang (70,67), rendah (60,00). Pada kelas kontrol kategori tinggi (80,75), sedang (71,00), rendah (49,80). Atas dasar analisis data serta pembahasan pada penelitian kesimpulannya : adanya pengaruh model TGT terhadap kemampuan pemahaman konsep, dan adanya perbedaan hasil akhir kemampuan pemahaman konsep berdasarkan motivasi belajar murid, dan tiadanya hubungan/interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap pemahaman murid.
Pengembangan E-Modul Berbantuan Smart Apps Creator Berstrategi PQ4R Pada Mata Pelajaran Dasar Akuntansi Dianita Putri Agustin; Han Tantri Hardini
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.5331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbantuan Smart Apps Creator (SAC) berstrategi PQ4R berbasis Kurikulum Merdeka. Adanya perubahan Kurikulum dari Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka, maka pembelajaran dilakukan adaptasi dari sumber belajar yang digunakan, penerapan pembelajaran berbasis riset, penilaian Profil Pelajar Pancasila serta menerapkan pembelajaran personalisasi. Untuk itu, dikembangkan e-modul berbantuan Smart Apps Creator (SAC) berstrategi PQ4R sebagai pendukung penerapan Kurikulum Merdeka di SMK. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Instrumen yang digunakan adalah lembar telaah ahli, lembar validasi, angket respon peserta didik. Setelah dilakukan penelitian maka e-modul yang dikembangkan layak digunakan. Kelayakan ini dapat diketahui dari komponen kelayakan isi 97% dengan kriteria “Sangat Layak”, komponen kelayakan penyajian 95,38% dengan kriteria “Sangat Layak”, komponen kelayakan bahasa 98% dengan kriteria “Sangat Layak” dan komponen kelayakan media 81,30% dengan kriteria “Sangat Layak”. Keseluruhan hasil validasi e-modul diperoleh rata-rata persentase 92,92% dengan kriteria “Sangat Layak”. Dan hasil uji coba pada 30 peserta didik menunjukkan persentase 99% dengan kriteria “Sangat Baik”. Hasil uji coba baik para ahli, peserta didik maupun guru menunjukkan bahwa e-modul yang dihasilkan dapat diterima dengan baik untuk digunakan dalam belajar mengajar.Kata Kunci: E-Modul, Smart Apps Creator, PQ4R, Kurikulum Merdeka.
Hasil Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Berbasis Android Pada Pembelajaran IPA Adrianus Adrianus; Indri Astuti; Eny Enawaty
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.4923

Abstract

Perkembangan teknologi yang sangat cepat yang mengharuskan guru dan peserta didik perlu memanfaatkan media elektronik sebagai bahan ajar pada kegiatan belajar dikelas. Tentu hal ini sangat mempermudahkan pekerjaan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan sebuah produk berupa e-modul untuk peserta didik dikelas 8. E-modul akan dikembangkan dengan materi fisika SMP dan berbasis android. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan, yang menggunakan metode research and development (R&D) dengan model ADDIE yang memiliki tahapan yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Hasil analisis menujukan bahwa pengembangan e-modul sangat diperlukan sebagai media pembelajaran dengan presentase data 100% dari 30 respon peserta didik membutuhakan e-modul. Berdasarkan data ini dapat disimpulkan pengembangan e-modul berbasis android layak dan sangat diperlukan sebagai media pembelajaran. Dalam artikel ini hanya membahas studi pendahuluan yang berupa hasil analisis kebutuhan dalam pengembangan e-modul yang berbasis android pada pembelajaran IPA.
Pembelajaran Tari Zapin Rodat pada Sanggar Dinda Bestari Kota Palemban Melsa Novianti; Hartono Hartono; Syahrul Syah Sinaga
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5253

Abstract

Tari Zapin Rodat merupakan salah satu kesenian tari kreasi di kota Palembang tari zapin rodat ialah kesenian yang bernafaskan agama Islam yang di mana tarian ini diterapkan untuk menyalurkan dakwah dan menyebarkan agama islam karena pada tari ini mengandung syair-syair pujian kepada Allah SWT dan Rasul nya yang berpijak pada norma dan nilai luhur keagamaan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan pembelajaran tari zapin rodat pada sanggar tari Dinda Bestari di kota palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil dalam penelitian ini berupa bentuk serta struktur tari zapin rodat dan proses pembelajaran yang telah diajarkan oleh pelatih yang menggunakan 3 tahapan yakni, perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi. Pembelajaran tari Zapin Rodat di sanggar memberikan pengaruh yang baik dalam kehidupan sehari-hari, dikarenakan pembelajaran tari ini menjadi daya tarik tersendiri bagi setiap anak untuk lebih mengenal akan budaya sendiri dan menjauhkan diri dari hal-hal yang tidak bermanfaat serta hal-hal yang tidak diinginkan.
Analisis Kesiapan Pembelajaran Artificial Intelligence di Tingkat Pendidikan Dasar (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Salatiga) Lea Klarisa; Angela Atik Setiyanti; Hindriyanto Dwi Purnomo; Adriyanto Juliastomo Gundo
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.5271

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan pembelajaran Artificial Intelligence pada jenjang pendidikan dasar yang dilihat dari kesiapan siswa, kesiapan guru, kesiapan sarana dan prasarana, serta kesiapan kurikulum. Tempat penelitian adalah SMP Negeri 1 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu 2 guru mata pelajaran Informatika dan 16 siswa kelas VIII. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik wawancara terstruktur, dan observasi. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa kesiapan siswa dari kesiapan kondisi fisik, mental, emosional, kebutuhan, pengetahuan dan keterampilan pada kategori siap. Kesiapan guru dari latar belakang pendidikan, pengetahuan, keterampilan dan kompetensi profesional pada kategori siap. Kesiapan sarana dan prasarana dalam kategori sangat siap. Sedangkan kesiapan kurikulum masih kurang siap karena masih perlu adanya pendalaman mengenai pembelajaran AI. Dengan demikian pembelajaran AI di sekolah dapat dilaksanakan namun perlu dilakukan pendalaman dan pengembangan lebih lanjut mengenai persiapan pembelajaran AI dalam hal kurikulum
Meta Analisis Model Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Nadofah Nadofah; Amaliyah Amaliyah; Tatu Hilaliyah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.4986

Abstract

Aspek terpenting yang perlu diperhatikan pendidik yaitu penggunaan model pembelajaran yang sesuai dan menarik. Keanekaragaman pilihan dalam model pembelajaran, satu diantaranya adalah model Snowball Throwing. Penelitian ini bertujuan mengetahui seberapa besar pengaruh model Snowball Throwing terhadap hasil belajar peserta didik dalam pelajaran Bahasa Indonesia, dan materi serta jenjang Pendidikan apa saja yang paling sering menggunakan Snowball throwing ini sebagai model pembelajaran. Meta-analisis dipilih sebagai jenis penelitian untuk mengkaji 15 artikel ilmiah berdasarkan kriteria yang telah ditentukan, kemudian dianalisis dengan cara statistika. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh adanya peningkatan rata-rata hasil pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan metode Snowball Throwing yaitu 71,475% menjadi 84,715% dengan hasil uji Paired sample test diperoleh nilai sig 0.001<0.05 dan hasil analisis effect size diperoleh nilai 3,23>0.8 menunjukkan bahwa penggunaan model Snowball throwing ini berpengaruh besar pada nilai peserta didik dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Materi yang sering menggunakan model pembelajaran ini adalah tematik dengan jenjang pendidikan Sekolah Dasar Model ini sangat sesuai digunakan pada jenjang tersebut karena penggunaannya seperti bermain game yang sangat disenangi oleh anak-anak pada usia sekolah dasar 

Page 169 of 241 | Total Record : 2403

 167   168   169   170   171 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue