cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,403 Documents
 169   170   171   172   173 
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Penguatan Karakter Hormat dan Tanggung Jawab Pada Pembelajaran Tematik Yopita Ita; Aunurrahman Aunurrahman; Rini Muharini; Sulistyarini Sulistyarini; Agung Hartoyo
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.4995

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan  model Problem Based  Learning  pada  pembelajaran  tematik  untuk  penguatan  karakter.  Karakter  yang menjadi  fokus dalam  penelitian  ini adalah  hormat  dan  tangg16ung  jawab.  Metode yang digunakan  adalah  pendekatan  deskriptif  kualitatif.  Penelitian ini menggunakan bentuk  Penelitian Tindakan Kelas.  Pengumpulan data dilakukan dengan teknik  observasi, dokumentasi, dan wawancara.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa terjadi perubahan perilaku peserta didik menjadi  lebih bertanggung jawab  dan memiliki sikap hormat. Berdasarkan hasil pengamatan, p4eningkatan dalam perubahan perilaku pada setiap  siklus  penelitian.  Perubahan  perilaku  dari  siklus  l  ke  siklus  ll  mencapai 20%, sedangkan  dari  siklus  ll  ke  siklus  lll  mengalami  peningkatan  sebanyak  8%.   Berdasarkan data tersebut disimpulkan bahwa model Problem Based Leaming  dapat diterapkan untuk membentuk karakter peserta didik
Analisis Respon Alumni terhadap Pemetaan Kurikulum Program Studi Pendidikan Seni Musik UPI Putri Anastasya; Yudi Sukmayadi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.5345

Abstract

Relevansi antara pengembangan kurikulum dan profil lulusan suatu program studi menjadi suatu urgensi, khususnya pada konteks kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respons alumni terhadap pemetaan kurikulum Program Studi Pendidikan Seni Musik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Hasil analisis menunjukkan variasi dalam respons alumni, dengan beberapa menganggap bahwa kurikulum kurang membantu, beberapa menyatakan cukup, dan ada pula yang menyatakan sangat membantu. Data kuesioner didukung oleh wawancara mendalam dengan beberapa alumni yang memberikan wawasan lebih detail tentang pengalaman mereka dan harapan terhadap kurikulum. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya ketidaksesuaian antara kurikulum Program Studi Pendidikan Seni Musik dan profil lulusan yang diharapkan sebagai wirausahawan musik. Temuan ini menunjukkan perlunya evaluasi dan penyesuaian kurikulum guna memastikan alumni memiliki bekal yang memadai untuk memasuki dunia bisnis musik. Implikasi penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan untuk merevisi kurikulum Program Studi Pendidikan Seni Musik agar lebih sesuai dengan kebutuhan dan harapan alumni.
Analisis Kesalahan Berbahasa Pada Karangan Deskripsi Jumadi Jumadi; Nurcaya Nurcaya; Ahmad Ghazali Samad; Muhlis Muhlis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.5028

Abstract

Karangan deskripsi merupakan salah satu jenis tulisan yang penting dalam pembelajaran bahasa di tingkat SMA. Namun, siswa SMA sering kali melakukan kesalahan berbahasa dalam menulis karangan deskripsi, yang dapat mempengaruhi kualitas tulisan dan pemahaman pembaca.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan terkait:  1) bentuk kesalahan berbahasa yang dilakukan 2) bentuk kesalahan berbahasa yang sering muncul, 3) penyebab terjadinya kesalahan berbahasa, dan 4) upaya mengatasi kesalahan berbahasa. Pada penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa pengamatan langsung, mengkaji arsip atau dokumen dengan secara mendalam menggunakan teknik content analisis. Hasil penelitian menemukan bahwa besarnya persentase kesalahan berbahasa siswa sebagai berikut: ejaan 47,31%, wacana 11,29%, semantik 8,60%, sintaksis 31,72%, dan morfologi 1,07%. Ada dua faktor yang menjadi penyebab kesalahan berbahasa 1)  Faktor kompetensi siswa dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang diterima siswa, Kekurangan guru dalam menjelaskan aturan-aturan penulisan dan kurangnya perhatian siswa kepada guru, membuat kompetensi menulis siswa kurang. 2) Faktor perfomansi, faktor dipengaruhi oleh konsentrasi siswa dan gugup ketika menulis, sehingga karangan siswa menjadi tidak maksimal. Dalam kesimpulannya, penelitian ini menunjukkan adanya kesalahan berbahasa yang umum terjadi pada karangan deskripsi siswa SMA, sehingga guru dan siswa perlu memperhatikan tata bahasa, kosa kata, penggunaan kalimat, dan struktur paragraf guna meningkatkan kualitas karangan deskripsi. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang kesalahan berbahasa yang sering terjadi, diharapkan siswa SMA dapat menghasilkan karangan deskripsi yang lebih baik secara keseluruhan
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah di Dunia Pendidikan Amiruddin Siahaan; Makmur Syukri; Nur Sya'adah Br Ginting; Riska Nur; Mhd Fazlul Rahman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.3645

Abstract

Kepemimpinan merupakan faktor terpenting dalam organisasi apapun, termasuk organisasi atau lembaga pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan mengembangkan teori kontemporer dan praktek kepemimpinan transformasional dan kepemimpinan terdistribusi lalu mempertimbangkan seberapa jauh lembaga pendidikan diharapkan dapat meningkatkan hasil siswa. Metode penelitian ini ialah penelitian kepustakaan (library research) yang merupakan jenis dari penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini mengenai kepemimpinan transformasional merupakan sebuah proses saling menguatkan di antara para pemimpin dan pengikut ke tingkat moralitas dan motivasi yang lebih tinggi. Kepemimpinan transformasional bukan hanya langsung dan top-down (dari atas ke bawah), namun juga dapat diamati secara tidak langsung, dari bawah ke atas (bottom up), dan secara horizontal. Dengan penyebaran kepemimpinan masing-masing individu akan memiliki tanggung jawab, masing-masing penerapan model kepemimpinan terdistribusi dapat berjalan dengan efektif jika terdapat kerja sama yang solid pada pimpinan dan anggota
Meningkatan Prestasi Belajar Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Matematika MI/SD Roan Ardhika; Risnawati Risnawati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.4217

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas 4 MIN 2 Indragiri Hulu. Penelitian ini termasuk survei perilaku kelas (PTK) yang dilakukan dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart. Langkah-langkahnya terdiri dari perencanaan, tindakan, refleksi dan observasi. Target dari PTK ini adalah siswa kelas 4 MIN 2 Indragiri Hulu yang berjumlah 38 siswa. Gugatan class action dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data melalui tes, observasi dan dokumentasi. Setiap siklus memiliki kegiatan Planning, Doing, Observing, dan Mengingat. Pada akhir siklus, tes digunakan untuk mengukur kinerja siswa. Data survei dianalisis secara deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas 4 MIN 2 Indragiri Hulu menggunakan model kolaboratif Number Head Together untuk meningkatkan hasil belajar matematikanya. Peningkatan lebih lanjut dibuktikan dengan hasil tes siklus I. 17 siswa atau 44,73 dari seluruh siswa memperoleh nilai 70, sedangkan hasil tes siklus II menunjukkan 32 siswa atau 84,21 dari seluruh siswa memperoleh nilai. Dari 70. Artinya persentase siswa yang memperoleh nilai 70 dari Siklus I ke Siklus II meningkat menjadi 38,48%. Rata-rata hasil tes dari Siklus I ke Siklus II juga mengalami peningkatan sebesar 9,6, dari 67,76 menjadi 77,36. Dalam proses pembelajaran, observasi juga menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa meningkat dari 53,75% pada siklus I menjadi 78,75% pada siklus II, dan termasuk dalam kategori baik.
Pengembangan Media Body Anatomy Pop-Up Book untuk Meningkatkan Self-Care Ability di Sekolah Dasar Choirun Nisa; Cindya Alfi; Mohamad Fatih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5236

Abstract

Kemampuan merawat diri merupakan wujud rasa mandiri seseorang dalam kehidupan sehari-harinya yang berdampak pada kesehatan mental dan keseluruhan, hal ini harus dibekali dengan pendidikan yang berkualitas sehingga mampu mengatasi masalah-masalah yang ada di tengah-tengah masyarakat dari masa ke masa. Media Pop-Up Book merupakan alat peraga pembelajaran dengan tampilan 3D sebagai alat bantu guru dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kevalidan, kelayakan dan kemenarikan media, serta peningkatan Self-Care Ability siswa UPT SDN Tlogo 02. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode pengembangan Borg and Gall. Melalui teknik observasi yang dilakukan kepada guru kelas 1 UPT SDN Tlogo 02 Kanigoro diketahui bahwa beberapa siswa masih belum bisa melakukan perawatan pada diri sendiri maupun orang di sekitar. Hasil penelitian menunjukan hasil yang efektif dalam peningkatan Self-care Ability siswa, dengan presentase pre-test sebesar 79% dan post-test sebesar 98% dengan hasil N-Gain sebesar 0,81 dengan klasifikasi N-Gain 0,30 < n <0,70 yang berarti memasuki klasifikasi sedang dengan presentase N-Gain yaitu 85%  atau sama dengan >76% yang berarti memasuki kategori efektif. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa media Body Anatomy Pop-Up Book ini efektif untuk meningkatkan Self-Care Ability siswa kelas 1 UPT SDN Tlogo 02.
Pengembangan Media “Accounting Card” Berbasis Qr Code pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian Siti Masyulah; Moh Danang Bahtiar
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.5296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengenai proses, kelayakan media, dan juga respon peserta didik terhadap pengembangan media “Accounting  Card” Berbasis Qr Code pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian materi jurnal penyesuaian di SMKS Yapalis Krian. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengacu pada model  pengembangan ADDIE yang dicirikan dengan adanya 5 tahap pengembangan yakni analisis (Analysis),Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation) dan Evaluasi (Evaluation). Pengembangan media ini melewati proses telaah dan validasi oleh 1 validator ahli media yang berasal dari dosen dan juga 2 validator ahli materi yang berasal dari Dosen dan juga guru pengampu di SMK sebelum pelaksanaan uji coba produk.  Uji coba produk dilakukan secara terbatas kepada 20 peserta didik di salah satu kelas X Jurusan Akuntansi SMK Yapalis Krian. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa  media “Accounting  Card” Berbasis Qr Code pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian materi jurnal penyesuaian di SMKS Yapalis Krian memperoleh kategori sangat layak dan mendapat respon positif dari peserta didik
Konflik Pabrik Semen Rembang Dalam Kajian Pendidikan IPS : Analisis Hierarki Kognitif Sidik Puryanto
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.5004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi fakta-fakta konflik pabrik semen di Rembang dalam perspektif Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang integratif dengan hierarki kognitif. Metode penelitian yang digunakan adalah grounded theory, dengan menggunakan domain Pendidikan IPS dan hierarki kognitif sebagai alat analisis. Data penelitian diperoleh melalui wawancara dengan 10 informan serta pengumpulan dokumen dari artikel, buku, dan media online yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konflik pabrik semen di Rembang merupakan fenomena sosial yang kompleks. Konflik ini dipicu oleh faktor ekonomi, namun juga melibatkan isu lingkungan dan budaya. Kebijakan ekonomi politik dari pemerintah daerah dan provinsi sering kali menjadi sumber pertentangan antara kelompok, organisasi, dan masyarakat. Fakta politik menunjukkan adanya dinamika kebijakan yang mempengaruhi konflik ini, termasuk keputusan gubernur terkait izin lingkungan dan pendirian pabrik semen. Konflik ini juga melibatkan pertentangan terkait nilai-nilai dan ideologi yang didukung oleh kelompok-kelompok tertentu.  Konflik pabrik semen di Rembang perlu ditransformasikan menjadi konflik yang konstruktif, yang dapat dipahami, dikelola, dan dicarikan resolusi dengan cara yang bijaksana, dengan pendekatan budaya. Transformasi konflik dan resolusi konflik berbasis budaya dalam prespektf pendidikan IPS diyakini dapat  merubah konflik yang berkepanjangan menjadi konstruktif, karena didalam tubuh pendidikan IPS terdapat konsep dan upaya-upaya menciptakan perdamaian dengan analisis kognitif.
Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Higher Order Thingking Skills dengan Penilaian Portofolio Pada Mata Pelajaran IPA Ustadzah Ustadzah; Fatchurrohman Fatchurrohman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4266

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengembangan alat asesmen kognitif berbasis hots dengan asesmen portofolio yang bertujuan untuk mengembangkan alat asesmen hots question yang efektif dan efisien. Metode yang digunakan untuk menyusun penelitian ini menggunakan tahapan penelitian dan pengembangan. Menggunakan desain 4D yang meliputi definisi, desain, pengembangan dan implementasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa alat penilaian kognitif host gabungan dapat meningkatkan hasil belajar dengan mencapai skor rata-rata yang lebih tinggi pada KKM. Disimpulkan bahwa data pre-test adalah 69,33 dan data post-test adalah 86,67 menggunakan sampel berpasangan T- data uji, memberikan korelasi sebesar 0,515 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 Hasil perhitungan uji sampel berpasangan dikenal dengan Sig. (two-tailed) nilainya 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima Artinya ada perbedaan antara pretest dan posttest
Pengembangan Flashcard Berbasis Kearifan Lokal Keanekaragaman Suku Bangsa dan Agama di Sekolah Dasar Wiwin Sugiarti; Mohammad Fatih; Fathul Ni’am
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5007

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang tepat sangat dibutuhkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kelayakan media ajar flashcard berbasis kearifan lokal pada materi Tentang Daerahku di kelas 4 SDN Sentul 4 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil uji validitas flashcard menunjukkan bahwa media ini 100% valid ditinjau dari elemen media dan 100% valid ditinjau dari materi produk. Hasil respon guru menunjukkan presentase sebesar 75,6% kategori layak digunakan dan hasil respon siswa menunjuk presentase sebesar 93.75% kategori sangat layak. Dengan ini, dapat dinyatakan bahwa flashcard berbasis kearifan lokal sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar.

Page 171 of 241 | Total Record : 2403

 169   170   171   172   173 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue