cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Fatoni Rohman
Contact Email
muh_fatoni@ub.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
muh_fatoni@ub.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Hasta Wiyata
Published by Universitas Brawijaya
ISSN : 26151200     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Hasta Wiyata adalah nama jurnal yang diterbitkan oleh program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Brawijaya. Kedua istilah tersebut berasal dari bahasa Sanskerta, “hasta” berarti tangan dan “wiyata” berarti pengajaran. Jurnal ini bergerak dalam bidang bahasa, sastra, dan pendidikan. Jurnal Hasta Wiyata memuat hasil penelitian yang inovatif, tulisan ilmiah yang orisinil, refleksi kritis-teoretis, studi literatur, gagasan tertulis, dan artikel konseptual dari berbagai cabang ilmu yang fokus pada kajian bahasa, sastra, dan pendidikan. Jurnal ini terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : -
Articles 191 Documents
 16   17   18   19   20 
Tantangan Implementasi PjBL pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Inklusif Sekolah Dasar Yuriananta, Renda; Cahapay, Michael B.; Zakkiya, Erviana Khoiruz; Azzahroh, Fatimah; Masitoh, Miftakhul Karima; Zahroh, Najwati; Kurniawati, Siti Yusmia
Hasta Wiyata Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal Hasta Wiyata
Publisher : University of Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.hastawiyata.2026.009.02.13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan implementasi Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas inklusif sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas dan siswa kelas II SDN Sumbersari 2 Kota Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL telah diterapkan melalui kegiatan membuat poster sederhana sebagai bentuk pembelajaran berbasis proyek. Penerapan model ini mampu meningkatkan keterlibatan siswa, kreativitas, serta pengalaman belajar kontekstual. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti rendahnya konsentrasi siswa, keberagaman karakteristik peserta didik, keterbatasan waktu, pengelolaan kelas inklusif, kurang optimalnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi, serta pemanfaatan media pembelajaran yang belum maksimal. Guru memiliki peran penting sebagai fasilitator, pembimbing, dan pengelola kelas dalam menyesuaikan strategi pembelajaran agar lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa. Oleh karena itu, implementasi PjBL pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas inklusif memerlukan strategi pembelajaran yang fleksibel, interaktif, dan berbasis diferensiasi agar seluruh siswa dapat terlibat aktif dan memperoleh kesempatan belajar yang setara.

Page 20 of 20 | Total Record : 191

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal Hasta Wiyata Vol. 9 No. 1 (2026): Jurnal Hasta Wiyata Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Hasta Wiyata Vol. 8 No. 1 (2025): Jurnal Hasta Wiayata Vol. 7 No. 2 (2024): Jurnal Hasta Wiayata Vol. 7 No. III (2024): Jurnal Hasta Wiayata (Edisi Khusus-Seminar Nasional 3 HISKI) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol. 6 No. 1 (2023) Vol. 5 No. 2 (2022) Vol. 5 No. 1 (2022) Vol. 4 No. 2 (2021) Vol. 4 No. 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 2 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 2 (2018) Vol. 1 No. 1 (2018) More Issue