Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 10 Documents

Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2013): Serie E" : 10 Documents clear

USING MACROMEDIA FLASH 8 TO HELP ENGLISH TEACHER TO BUILD MEDIA TOWARD TEACHING READING Hari Julian Agung Saputra; Yuli Tiarina
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini membahas tentang pengajaran membaca bahasa inggris dengan menggunakan Macromedia Flash 8. Penulis melihat bahwa siswa dalam kemampuan membaca masih kurang. Penyebabnya adalah masih kurangnya kosakata dan motivasi siswa dan penggunaan media membaca yang masih belum terlalu direalisasikan sehingga siswa akan cepat merasa bosan. Oleh karena itu, penulis memberikan solusi dengan penggunaan media pembelajaran yang interaktif yang berbasis Macromedia Flash 8. Macromedia Flash 8 adalah media atau software yang diperuntukan dalam pembuatan animasi atau gambar bergerak. Penulis membuat makalah ini bertujuan : (1) menghasilkan media pembelajaran membaca berbasis Macromedia Flash 8 untuk siswa, (2) membantu guru bahasa inggris dalam mengembangkan bahan ajar membaca sehingga bahan ajar tersebut menjadi lebih menarik. Penulis berharap makalah ini dapat bermanfaat sehingga guru bahasa inggris dapat berkreasi sendiri dalam mengembangkan bahan ajar membaca. Kata kunci: Pengajaran, Motivasi, Aplikasi, Media, Macromedia Flash 8

USING PLEASE STRATEGY IN TEACHING WRITING A DESCRIPTIVE TEXT Mona Liza; Refnaldi Refnaldi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini membahas tentang salah satu srategi yang dapat digunakan dalam pengajaran menulis teks deskriptif yaitu PLEASE strategy. Guru dapat menerapkan strategi ini kepada siswa untuk memperbaiki kemampuan mereka dalam menulis dan mengembangkan ide-ide dalam teks deskriptif. Maksud dari strategi PLEASE itu sendiri adalah Pick, siswa memilih, topik format dan siapa pembaca tulisannya untuk memulai menulis, List, siswa diminta untuk membuat dafter ide-ide dari topik yang akan dibuatnya. Evaluate, siswa mengevaluasi apakah ide-ide yang didapatnya sudah tepat. Activate, memulai menulis paragraph dengan membuat kalimat topik sebagai dasar teks. Supply, siswa diminta untuk membuat kalimat pendukung dari kalimat topik. Yang terakhir End, guru mengingatkan siswa untuk menyelesaikan tulisannya dan mengevaluasi hasil kerjanya. Key word: Strategy, PLEASE, Descriptive text, Writing

AN ANALYSIS OF THE USE OF COLLOCATION IN STUDENTS’ WRITING Hamdi Hamdi; Amri Isyam; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan collocation dalam tulisan esai tiga sampai lima paragraf. Pola collocation yang di analisa dalam tulisan ini adalah verb + noun collocation dan adjective + noun collocation. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif . Populasi penelitian ini adalah mahasiswa kependidikan semester tiga yang telah telah mempelajari Writing 2. Sampel penelitian ini adalah kelas KP2 tahun masuk 2011. Instrument penelitian ini adalah tes dimana responden diberikan sejumlah waktu untuk menulis sebuah esai tiga sampai lima paragraph. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan verb + noun collocation dan adjective noun collocation berada pada level “good” dan “excellent”. Oleh karena itu, dapat disimpulan bahwa penggunaan verb + noun collocation dan adjective + noun collocation bukanlah masalah utama dalam esai tiga sampai lima paragraf mahasiswa semester tiga. Serta, dapat juga disimpulkan bahwa penggunaan verb + noun collocation lebih sulit dibandingkan dengan penggunaan adjective + noun collocation. Kata kunci : Collocation, writing, use of collocation

USING TOURISM BROCHURE PICTURES TO GENERATE IDEAS IN IMPROVING JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT’S SPEAKING ABILITY Candra Kurniawan; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini bertujuan untuk menjelaskan cara membangun ide siswa menggunakan gambar brosur wisata. Salah satu media pengajaran yang dapat membantu siswa dalam memahami deskriptif teks adalah “brosur wisata”. Langkah-langkah pengajaran deskriptif teks dengan gambar brosur wisata yaitu: 1. Persiapan, guru mempersiapkan materi deskriptif teks, media ajar yang akan digunakan, gambar brosur wisata dan rencana pengajaran. 2. Sebelum-pengajaran, guru mengaktifkan latar belakang pengetahuan murid dengan memperlihat kan brosur wisata. 3. Sewaktu-pengajaran, guru memodelkan sebuah brosur wisata, dan menjelaskan cara mendeskripsikannya, menyuruh murid mendeskripsikan teks tersebut di depan kelas. 4. Sesudah-pengajaran, guru memberikan umpan balik, nilai dan penghargaan kepada murid. Key words: speaking ability, generate ideas, tourism brochure pictures, descriptive text.

The Analysis of English Department Students’ Ability in Using Transition Signals at Padang State University Fani Yally Yolanda; Jufri Jufri; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

This research aims to describe the students’ ability in using transition signals. This research used descriptive qualitative. The population of this research was the second year students of English Department of Padang State University, Faculty of Languages and arts, who registered on 2011. This research sample is K2 (Educational Class) which is 25 students. Samples were taken using cluster sampling technique. Data were collected using written test. Based on data obtained, the students’ ability in using transition signals is average (60%) Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan mahasiswa dalam menggunakan transisi. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa tingkat II Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris tahun masuk 2011, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Padang. Sampel penelitian adalah K2 (Kelas Kependidikan) yang berjumlah 29 orang. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes tertulis. Berdasarkan data yang diperoleh, hasil kemampuan mahasiswa dalam menggunakan sinyal transisi adalah sedang (60%). Keywords: ability, transitions.

USING THE THINK PAIR SQUARE TECHNIQUE IN TEACHING WRITING A DISCUSSION TEXT Sri Ariani; Yuli Tiarina
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini bertujuan untuk menjelaskan cara penggunaan sebuah teknik pengajaran kolaboratif yang bernama think pair square untuk memudahkan siswa sekolah menengah atas menulis discussion text. Dengan teknik ini siswa pertama diminta untuk mencari argumen sendiri kemudian mendiskusikannya dengan teman yang menjadi pasangannya dan diteruskan dengan diskusi dengan kelompok yang terdiri dari empat orang. Dengan diskusi ini diharapkan kesulitan siswa dalam mengumpulkan argumen-argumen yang mendukung dan menentang topik yang akan ditulis dapat teratasi karena siswa dapat saling melengkapi argumen satu sama lain. Key words: Think Pair Square Technique, Discussion Text

USING SILENT SENTENCES IN TEACHING READING A NARRATIVE TEXT Issef Tinarriyadi; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakArtikel ini membahas tentang salah satu aktifitas yang dapat digunakan dalam pengajaran membaca teks narrative yaitu Silent Sentences. Guru dapat menerapkan strategi ini kepada siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam membaca dan menganalisa ide-ide dalam teks narrative. Maksud dari kegiatan Silent Sentences ini adalah siswa bekerjasama dalam kelompok untuk menyusun kalimat-kalimat yang diberikan menjadi sebuah paragraf yang benar. Dalam kegiatan ini, masing-masing siswa diberikan satu buah amplop yang berisi beberapa kalimat, kemudian siswa diminta untuk menyusunnya menjadi sebuah paragraf yang benar dengan cara saling menukarkan kartu dalam kelompok. Siswa tidak dibenarkan untuk berkomunikasi secara lisan antara satu dengan yang lainnya. Kegiatan berakhir ketika para siswa mampu menyusun semua kalimat menjadi sebuah paragraf yang benar.Key word: Activity, Silent Sentences, Narrative text, Reading

TEACHING READING COMPREHENSION BY USING CAROUSEL BRAINSTORMING STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL Rika Fidda Yuli; Yuli Tiarina
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk menjelaskan mengenai penerapan strategi carousel brainstorming guna mengurangi masalah siswa dalam memahami isi bacaan pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA). Carousel brainstorming menggunakan ‘chart paper’ dan ‘particular color of magic marker’ sebagai media. Carousel brainstorming juga menerapkan ‘Think-Pairs-Share’. Melalui makalah ini diharapkan akan memberikan hal yang bermanfaat bagi para guru dalam mengajarkan siswa untuk memahami isi bacaan. Selanjutnya, dengan menggunakan strategi carousel brainstorming ini diharapkan mampu menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) untuk memahami isi bacaan. Strategi ini memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk ikut serta memberikan ide yg mereka punyai. Siswa juga diberi kesempatan untuk mengetahui semua ide yang setiap siswa temukan ketika bekerja secara berkelompok. Selanjutnya, strategi ini mampu memperkaya kosakata bahasa inggris siswa. Kemudian guru juga berkesempatan untuk mengajarkan bahasa Inggris, terutama membaca, dengan lebih menyenangkan. Key words: Carousel brainstorming strategy, Think-Pair-Share, Teaching reading comprehension, Senior High School

USING CDO STRATEGY IN TEACHING WRITING A NARRATIVE TEXT Kartini Siregar; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakArtikel ini membahas penggunaan suatu strategi pengajaran dalam menulis narrative text dengan menggunakan stategi CDO (Compare, Diagnose, and Operate) yang difokuskan pada siswa tingkat Sekolah Menengah Pertama. CDO merupakan strategi menulis teks naratif melalui tiga langkah, yaitu Compare, Diagnose, dan Operate. Strategi dalam mengajar merupakan salah satu masalah yg umum dijumpai oleh para guru dalam pengajaran menulis narrative text. Strategi CDO mencakup kegiatan dalam memandu para siswa untuk menulis dengan benar melalui proses sehingga akan mempermudah para siswa dalam menulis narrative text dengan mengikuti ketiga langkah dalam CDO tersebut. Strategi ini akan membantu guru dalam mengajarkan penulisan narrative text.Keywords: writing, narrative text, compare, diagnose, operate

COMBINING MASTERMIND QUESTION AND QUICK INTELLIGENT QUIZ TO IMPROVE THE CONTENT SPEAKING ABILITY OF THE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Febrina Febrina; Aryuliva Adnan
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstract The purposes of this paper were to (1) describe the most problem faced by students in learning speaking (2) explain the combination of mastermind question and quick intelligent quiz to solve the most problem faced by students (3) implement the combination of mastermind question and quick intelligent quiz in teaching speaking at school. The most problem faced by students in this paper is the lack of students’ content in speaking. The way to solve this problem can be done by implementing mastermind question and quick intelligent quiz. Through giving a question from mastermind question and implementing it in quick intelligent quiz, it can improve students’ critical thinking then develop students’ content in speaking. Key word : Speaking, Mastermind Question, Quick Intelligent Quiz, Critical Thinking, Content.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

Filter by Year

2013 2013

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA