E-JUPEKhu
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Articles
1,086 Documents
<![CDATA[Pelaksanaan Identifikasi dan Asesmen bagi Anak Berkesulitan Belajar di SD Negeri 63 Surabayo Lubuk Basung Kab. Agam ]]>
<![CDATA[Yuliana Putri]]>;
<![CDATA[Asep Ahmad Sopandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (152.391 KB)
|
DOI: 10.24036/juppekhu1059800.64
<![CDATA[ABSTRACTThis study based on to find out and describe the identification and assessment design, implementation of identification and assessment, evaluation of identification and assessment for children with learning disabilities in 63 Surabayo Elementary School, Lubuk Basung, Agam. This study used a descriptive research method with a qualitative approach conducted at 63 Surabayo Elementary School in Lubuk Basung, Agam. The research subjects are Special Education Teachers (SET). The technique of collecting data uses are observation, interviews and documentation. The validity of the data is tested using triangulation techniques. The results of this study indicate that the process of identifying learning difficulties is carried out by classroom teachers, then the problematic identified students are reported to special education teachers, after that special education teachers at the school with the source center special education teachers work together to carry out the assessment. After the assessment process has been completed, the center's special education teacher will prepare an individual learning program which will be given to special education teachers and classroom teachers of each difficulty learning students to carry out. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang rancangan identifikasi dan asesmen, pelaksanaan identifikasi dan asesmen serta evaluasi identifikasi dan asesmen bagi anak berkesulitan belajar di SD Negeri 63 Surabayo Lubuk Basung Kabupaten Agam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang dilakukan di SD Negeri 63 Surabayo Lubuk Basung Kabupaten Agam. Subjek peneliitian yaitu Guru Pembimbing Khusus (GPK). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa proses identifikasi anak berkesulitan belajar dilakukan oleh guru kelas, kemudian siswa yang teridentifikasi bermasalah dilaporkan kepada guru pendidikan khusus, setelah itu guru pendidikan khusus di sekolah tersebut bersama guru pendidikan khusus pusat sumber bekerja sama melaksanakan asesmen. Setelah proses asesmen selesai dilaksanakan guru pendidikan khusus pusat sumber menyusun program pembelajaran individual yang kemudian diberikan kepada guru pendidikan khusus dan guru kelas masing–masing anak berkesulitan belajar untuk dilaksanakan.]]>
<![CDATA[Efektivitas Plastisin Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus pada Anak Cerebral Palsy di SLB Bina Bangsa ]]>
<![CDATA[Delvi Dila Yarsiah]]>;
<![CDATA[Kasiyati Kasiyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (288.593 KB)
<![CDATA[ABSTRACTThis study discusses the problems found in SLB Bina Bangsa, for an 8-year-old cerebral palsy child who experiences fine motor difficulties such as holding, squeezing. This study aims to reveal whether plasticine is effectively used to improve fine motor skills in children with cerebral palsy. The research method used in this study is Single Subject Research (SSR) with A-B-A design. Measure and blunt the data in the first baseline condition (A1) continuously for 5 observations. Providing intervention using plasticine (B) was carried out for 8 observations. Provides the second baseline condition (A2) for 4 observations. The data collection technique in this study is to provide an action test and documentation study. Based on the results of data analysis in conditions that showed a positive increase in fine motor skills. Overlap data in the analysis between conditions, at baseline (A1) and intervention (B) was 40% and overlapping data at baseline (A2) and intervention was 12.5%. Based on the results of the analysis the data shows that plasticine is effectively used to improve fine motor skills in children with cerebral palsy.ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang permasalahan yang ditemukan di SLB Bina bangsa, terhadap seorang anak cerebral palsy berusia 8 tahun yang mengalami kesulitan dalam motorik halus seperti memegang, meremas. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan apakah plastisin efektif digunakan untuk dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak cerebral palsy. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian subjek tunggal/Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Mengukur dan mengumpulkan data pada kondisi baseline pertama (A1) secara kontinyu selama 5 kali pengamatan. Memberikan intervensi dengan menggunakan plastisin (B) dilakukan selama 8 kali pengamatan. Memberikan kondisi baseline yang kedua (A2) selama 4 kali pengamatan. Teknik pengumpulan data penelitian ini ialah dengan memberikan tes dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data dalam kondisi yang menunjukkan peningkatan kemampuan keterampilan motorik halus secara positif. Overlap data pada analisis antar kondisi, pada baseline (A1) dan intervensi (B) adalah 40% dan overlap data pada kondisi baseline (A2) dan intervensi adalah 12,5%. Berdasarkan hasil analisi data tersebut menunjukkan bahwa plastisin efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak cerebral palsy.]]>
<![CDATA[Media Kantong Bilangan dalam Meningkatkan Konsep Nilai Tempat pada Anak Berkesulitan Belajar ]]>
<![CDATA[Arruhil Amini]]>;
<![CDATA[Elsa Efrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (444.511 KB)
<![CDATA[ABSTRACTThis research has a problem found in SDN 27 Olo Ladang, Padang as a background. A grade III student has a difficulty in the value concept of place, so he gets difficulties in all aspects of mathematics. The purpose of this research is to increase the value concept of place for the student who has learning difficulties. This research uses single subject research with A-B design as a method, and uses graphic visual analysis with percentage measuring as its data analysis technique. After having data processing, it shows that the smaller overlap percentage, the better the influence of intervention to the target changing of behavior in this research. It finds 16,66% of overlap. Based on the data analysis, the pocket number media can increase the value concept of place to the student who has learning difficulties in grade III SDN 27 Olo Ladang Padang. abstrakPenelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SDN 27 Olo Ladang Padang. Seorang anak kelas III mengalami kesulitan dalam konsep nilai tempat sehingga anak mengalami kesulitan pada seluruh aspek mata pelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk meningkatkan konsep nilai tempat pada anak berkesulitan belajar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu single subject research dengan desain A-B dan teknik analisis datanya menggunakan analisis visual grafik dengan pengukuran persentase. Setelah diolah menunjukkan semakin kecil persentase overlap maka semakin baik pengaruh intervensi terhadap perubahan target behavior dalam penelitian ini, diperoleh persentase overlap 16,66%. Berdasarkan analisis data tersebut menunjukkan bahwa media kantong bilangan mampu meningkatkan konsep nilai tempat pada anak berkesulitan belajar kelas III SDN 27 Olo Ladang Padang.]]>
<![CDATA[Strategi Tunanetra X Berprestasi dalam Olahraga Catur Tingkat Internasional ]]>
<![CDATA[Andika Firnanda]]>;
<![CDATA[Fatmawati Fatmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (144.837 KB)
<![CDATA[Starting from an X Blind who attended SLB A Payakumbuh. X went to school in a special school (SLB) but X also attended school in a regular school. The rest of the vision that is owned is used to read and act. When studying in a regular school, X is not accompanied by a special educator teacher (SET).None of the teachers who teach in this school has an extraordinary education background (PLB). However, Blind X was forced to move to SLB because of the parents' request that the child learn braille. This study uses a qualitative approach with descriptive research methods, focused on X-achiever X-blind strategies that will describe the conditions that occur as they were during the study. The subjects of this study were X-blind children. The process of collecting data in this study was carried out through interviews and documentation studies. The results of this study reveal the strategies of X Blindness achievement namely learning, self-confidence. Self-motivation as well as those that play a role for X Blind in achieving achievements.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Keterampilan Memasak Sala Lauak Bagi Siswa Tunarungu ]]>
<![CDATA[Nur Fahmi]]>;
<![CDATA[Jon Efendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (146.399 KB)
|
DOI: 10.24036/juppekhu1049220.64
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pelaksanaan keterampilan memasak sala lauak bagi siswa tunarungu di SLBN 2 Pariaman yang meliputi pelaksanan, kendala selama pelaksanaan, dan pemecahannya. Subjek dalam penelitian ini siswa – siswi kelas 2 SMPLB. Metode yang dipakai adalah deskriptif kualitatif karena mengungkap informasi secara lebih detail. Dari penelitian ini ditemukan hambatan berupa rendahnya minat siswa untuk belajar memasak karena pengaruh teman lainnya serta kecendrungan siswa bermain game dan di media sosial karena tersedianya fasilitas wifi di sekolah. Jalan keluar yang dipilih yaitu pemberian motivasi kepada siswa dan pemanfaatan handphone untuk kegiatan belajar memasak.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Melalui Metode Drill pada Anak Tunagrahita Sedang ]]>
<![CDATA[Rexa Maulana Refwin]]>;
<![CDATA[Kasiyati Kasiyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (172.25 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya keterampilan bina diri anak tunagrahita sedang terutama memakai baju berkancing. Berdasarkan hasil tes di SLB limas Padang hanya 16,7% keteraampilan anak dalam memakai kemeja berkancing. Tujuan penelitian ini membuktikan apakah metode latihan dapat meningkatkan keterampilan bina diri anak tunagrahita sedang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dalam bentuk Singel Subject Research(SSR). Menggunakan desain A-B dengan subjek tunggal dan Analisis data menggunakan teknis analisis Visual Grafis.Hasil penelitian pada kondisi Baseline(A) keterampilan mengenakan kemeja berkancing tanpa menggunakan metode latihan nilainya tetap dengan data poin akhir 1,5 dengan 3 kemampuan, sedangkan kondisi Intervensi(B) menggunakan metode latihan terdapat perubahan kecendrungan yang meningkat dengan data poin terakhir 8,5 dengan kemampuan 8 tanpa bantuan, sehingga terjadi peningkatan keterampilan menggenakan kemeja berkancing siswa kelas C1 di SLB Limas Padang dengan menggunakan metode latihan. Berdasarkan hasil diatas dapat disimpulkan keterampilan mengenakan kemeja berkancing meningkat dengan menggunakan metode latihan pada anak tunagrahita sedang,.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Global bagi Anak Kesulitan Belajar Kelas III di SD Negeri 32 Kuranji Padang ]]>
<![CDATA[Rima Siti Rahmah]]>;
<![CDATA[Zulmiyetri Zulmiyetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (281.744 KB)
<![CDATA[ABSTRAKBerdasarkan masalah yang penulis temukan di SD Negeri 32 Kuranji Padang, pada seorang anak yang berjenis perempuan menduduki kelas III SD mengalami kesulitan dalam membaca kalimat sederhana, dikarenakan anak masih membalikkan huruf, menghilangkan huruf dan mengeja kata pada saat membaca. Oleh karena itu, penulis berupaya melakukan penelitian pada kemampuan membaca permulaan menggunakan metode global. Penelitian ini dilakukan agar anak tidak mengalami kesulitan dalam kemampuan membaca permulaan dan untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan melalui metode global bagi anak kesulitan belajar kelas III di SD Negeri 32 Kuranji Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian subjek tunggal (SSR) desain A-B. Data yang dikumpulkan melalui pengamatan langsung dan dicatat pada lembaran observasi. Data ini dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Berdasarkan hasil penelitian melalui metode global, menunjukkan bahwa tingkat permulaan membaca anak kelas III di SD Negeri 32 Kuranji Padang meningkat setelah diberikan intervensi. Sebab pada kondisi awal anak mendapatkan skor tertinggi 20% sedangkan pada kondisi intervensi anak mendapat skor 100%. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode global dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak kesulitan belajar kelas III di SD Negeri 32 Kuranji Padang.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Eja bagi Anak Kesulitan Belajar Kelas V di SD Negeri 32 Kuranji Padang ]]>
<![CDATA[Okta Fesia Ningsih]]>;
<![CDATA[Yarmis Hasan]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (289.079 KB)
<![CDATA[This research is based on the problem that I found in Public Elementary School 32 Kuranji Padang, a boy of the type who occupied the fifth grade of elementary school where the child had difficulty reading simple sentences and the child still spelled the word while reading. Therefore, the author seeks to help children improve their reading skills th through the spelling method. This study intends to improve the ability of early reading through spelling methods for children with learning difficulties in grade V at 32 Kuranji Padang Public Elementary School. This type of research is A-B design single subject (SSR) design. Data is collected through direct observation and recorded in the observation sheet. The data analyzed is using grapichal visual analysis. The results of this study indicate taht the ability to read the beginning rof children with learning difficulties in grade V at Kuranji Padang Elementary School 32, increased after being given an intervention with the spelling method. In the initial condition the child gets the highest score of 20% while in the intervention condition the child gets a score of 100%. Thus it is proven that the spelling method can improve the ability to read the beginning for children with learning difficulties in grade V at 32 Kuranji Padang Public Elementary School.Penelitian ini didasarkan pada masalah yang penulis temukan di SD Negeri 32 Kuranji Padang, seorang anak yang berjenis laki-laki yang menduduki kelas V SD dimana anak tersebut mengalami kesulitan dalam membaca kalimat sederhana dan anak masih mengeja kata pada saat membaca. Oleh karena itu, penulis berupaya membantu anak dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode eja. Penelitian ini bermaksud untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode eja bagi anak kesulitan belajar kelas V di SD Negeri 32 Kuranji, Padang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian subjek tunggal (SSR) desain A-B. Data yang dikumpulkan melalui pengamatan langsung dan dicatat pada lembaran observasi. Data yang dianalisis yaitu menggunakan analisis visual grafik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan bagi anak kesulitan belajar kelas V di SD Negeri 32 Kuranji Padang, meningkat setelah diberikan intervensi dengan metode eja. Pada kondisi awal anak mendapatkan skor tertinggi 20% sedangkan pada kondisi intervensi anak mendapat skor 100%. Dengan demikian terbukti bahwa metode eja bisa meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak kesulitan belajar kelas V di SD Negeri 32 Kuranji Padang.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Kartu Kata Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Anak Berkesulitan Membaca ( Disleksia ) ]]>
<![CDATA[Silvi Yani]]>;
<![CDATA[Irdamurni Irdamurni]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (154.266 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya beberapa anak yang mengalami kesulitan dalam membaca dan pembelajaran membaca masih berjalan melalui konvensional, yaitu pembelajaran hanya berpatokan pada guru yang meyebabkankan rendahnya hasil belajar membaca siswa. Serta strategi yang dipakai guru dalam mengajarkan membaca kurang tepat bagi anak sehingga pembelajaran membaca belum sepenuhnya optimal. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan melalui media kartu kata bergambar pada anak berkesulitan belajar membaca kelas II di SD Negeri 11 Pauh Padang .Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Hasil akhir anak mengalami peningkatan dimana anak memperoleh hasil yaitu ARS memperoleh hasil 85%, MMA memperoleh hasil 95%, MAR memperoleh hasil 90%, MF memperoleh hasil 90%, dan VR memperoleh hasil 85%. Dengan demikian, dapat disarankan kepada guru dan peneliti selanjutnya untuk dapat memakai media kartu kata bergambar dalam menaikkan keterampilan membaca permulaan anak berkesulitan membaca (disleksia).]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Kinect untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Anggota Tubuh bagi Anak Tunagrahita Ringan di SLB N 1 Kubung ]]>
<![CDATA[Lusi Afrila]]>;
<![CDATA[Asep Ahmad Sopandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 7, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (304.639 KB)
<![CDATA[ABSTRACT This research was motivated by the problems that exist in the field, a child with mild mentally retarded at SLB N 1 Kubung who had difficulty in science learning, recognizing members of the body that previously taught by used direct media. This research was an experimental research in the form of a single subject research (SSR) with A-B-A research design. His research subject was a mild mental retardation child. Data collection techniques in the form of action tests and data collection tools used direct observation. Data were analyzed using graphical visual data analysis techniques.Based on the results of the analysis, it was stated that the ability to recognized the body members of children increased positively after being given an intervention using kinect-based learning media. It is evident that the used of kinect-based learning media was effective in improving the ability to know body members for mild mentally retarded children. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ada di lapangan yaitu seorang anak tunagarhita ringan di SLB N 1 Kubung yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran IPA mengenal anggota tubuh dengan menggunakan media konkrit. Berdasarkan hal tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis kinect dalam upaya meningkatkan kemampuan mengenal anggota tubuh anak tunagrahita ringan di SLB N 1 Kubung.Penelitian ini menggunakan metode single subject research (SSR) dengan disain penelitian A-B-A. Subjek penelitiannya adalah seorang anak tunagrahita ringan. Teknik pengumpulan data meggunakan observasi langsung melalui tes perbuatan dengan format pencatatan data. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data visual grafik.Berdasarkan hasil analisis dalam kondisi dan antar kondisi didapatkan bahwa kemampuan mengenal anggota tubuh anak tunagrahita ringan meningkat secara positif setelah diberikan intervensi dengan menggunakan media pembelajaran berbasis kinect. ]]>
