cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Journal Manager
Contact Email
jpi@unj.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpi@unj.ac.id
Editorial Address
Daksinapati Building, 2nd. Floor, Educational Technology Dept. Campus A Faculty of Education, State University of Jakarta Rawamangun Muka Street, DKI Jakarta, 13220
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran Inovatif
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26219018     DOI : https://doi.org/10.21009/jpi
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Focus and Scope Focus Pembelajaran Inovatif mendorong dosen, mahasiswa, praktisi, pemerhati, peminat TP dan guru untuk meneliti, menelaah, mengkaji, menelurkan gagasan kreatif terkait proses belajar di abad 21 & pembelajaran dari pendekatan konvensional namun inovatif hingga menggunakan teknologi mutakhir; kemudian mempublikasikannya agar masyarakat dapat memetik manfaat bagi peningkatan mutu SDM di era milenial. Scope 1. Model Penelitian Penelitian : Penelitian adalah kegiatan dosen, mahasiswa, praktisi, guru menggunakan metodologi penelitian yang umum diterapkan untuk disiplin apapun juga, seperti rumusan hipotesis, menerapkan random sampling dan treatment dalam suatu penelitian eksperimen, disertai pengolahan data dengan rumusan statistik canggih. Penelitian Pengembangangan : Penelitian pengembangan adalah kegiatan dosen, mahasiswa, praktisi, guru menggunakan pendekatan penelitian khusus yang dikembangkan untuk disiplin teknologi pendidikan seperti pengembangan model atau produk pembelajaran, yang menghasilkan ‘program pembelajaran inovatif’, media pembelajaran dan sumber belajar kreatif dan inovatif, serta menerapkan design, development research, untuk mengkaji piranti lunak pembelajaran (instructional softwares) seperti berbagai learning (content) management systems, untuk pembelajaran dan atau belajar, asesmen belajar, instrumen survey, penyusunan modul elektronik. Kajian : Kajian sebagaimana pendapat Molenda dan Januzewski, 2008, dimaknai sebagai kegiatan dosen, mahasiswa, praktisi, guru untuk membaca, menelaah, menerapkan, mencatat, merefleksikan, serta menuliskan dengan rinci fenomena, kecenderungan (trends), serta gagasan kreatif untuk merealisasikan model baru, memodifikasi dan menyeleraskan model belajar dan pembelajaran konvensional, media pembelajaran dan sumber belajar, asesmen belajar dan hal lain yang termasuk dalam sistem pembelajaran, agar dapat digunakan dan dimanfaatkan oleh generasi milenial. Gagasan kreatif dan inovatif : Gagasan kreatif adalah gagasan yang mungkin saja berbeda dari umum, unik dan khas, tidak harus mahal namun tetap mengandung aspek kebaruan. Sedangkan gagasan inovatif adalah gagasan yang sebagian besar merupakan sesuatu aspek kebaruan dari proses belajar, pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar, asesmen belajar dan aspek lain dari sistem pembelajaran. Latar : Latar adalah tempat atau lokasi, situasi tertentu seperti di jenjang pendidikan formal (TK – PT), di organisasi, di yayasan tertentu, dunia maya (virtual), atau di suatu tempat tertentu yang menyelenggarakan proses belajar dan pembelajaran, 2. Tema Belajar, proses belajar di Pendidikan Formal Seluruh aspek sistem pembelajaran Belajar dan Kinerja di organisasi Manajemen pengetahuan Organisasi belajar Berorientasi ke teknologi web 2.0, 4G atau 4.5G. 3. Bahasa : Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 173 Documents
 6   7   8   9   10 
Pengembangan Learning Object Media Pembelajaran di Program Studi Teknologi Pendidikan UNJ Chatarina Megapuspita; Cecep Kustandi, M.Pd; Diana Ariani
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.041.12

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan prototipe Learning Object (LO) Media Pembelajaran. LO Media Pembelajaran 2020 yang dikembangkan dimanfaatkan sebagai sumber belajar mandiri dalam mempelajari konsep media pembelajaran dan ragam media pembelajaran. Penelitian ini dilakukan sesuai model pengembangan Rapid Prototyping, yang terdiri dari 5 tahap diantaranya: Assess Needs & Analyze Content, Set Objectives, Construct Prototype, Utilize Prototype, Install & Maintain System. Penelitian ini telah melalui tahap evaluasi yang dilakukan oleh para ahli dan pengguna yaitu mahasiswa Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Nilai rata-rata keseluruhan yang diperoleh dari tahap expert review sebagai berikut: dari ahli materi sebesar 3,25 termasuk ke dalam kategori Baik, dari ahli desain pembelajaran sebesar 3,68 termasuk kategori Sangat Baik, dan dari ahli media pembelajaran sebesar 3,06 termasuk kategori Baik. Sedangkan, nilai rata-rata yang diperoleh prototipe LO ini dari hasil uji coba one to one adalah sebesar 3,27 termasuk ke dalam kategori Sangat Baik.
Pengembangan Microlearning pada Mata Kuliah Difusi Inovasi Pendidikan di Prodi Teknologi Pendidikan Naomi Jessi Noriska; Retno Widyaningrum; Kunto Imbar Nursetyo
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.041.13

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa microlearning yang dapat digunakan oleh mahasiswa yang sedang mengikuti mata kuliah Difusi Inovasi Pendidikan di Prodi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah ketujuh tahap dalam model Dick and Carey, lalu dalam mengembangkan produk menggunakan model SAM1. Nilai rata-rata keseluruhan yang diperoleh dari tahap expert review sebagai berikut: penilaian dari ahli materi sebesar 3,86 termasuk ke dalam kategori sangat baik, penilaian dari ahli media sebesar 3,5 termasuk ke dalam kategori sangat baik, dan penilaian dari ahli desain pembelajaran sebesar 3,45 termasuk ke dalam kategori sangat baik. Sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil uji coba one to one adalah sebesar 3,79 termasuk ke dalam kategori sangat baik. Hasil pengembangan tersebut menunjukkan bahwa microlearning yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat memfasilitasi mahasiswa mempelajari mata kuliah Difusi Inovasi Pendidikan.
Daftar Isi JPI Vol. 4 No. 1 Imbar Kunto
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif0
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.041.00

Abstract

Indah Puspita Sari, I. P. S., Dr. Robinson Situmorang, M.Pd, & Santi Maudiarti, S.E., M.Pd. (2021). A, The Orientation Training Design at Ombudsman Republik Indonesia. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 01 -12. https://doi.org/10.21009/JPI.041.01 Ratu FAqihSeruni ALam, & Kunto, I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Content Wheel di Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 13 - 20. https://doi.org/10.21009/JPI.041.02 Sulistiyo Handayani, Prawiradilaga, D. S., & suprayekti, S. (2021). Pengembangan Program Pembelajaran Tahsin di Lembaga Semi Otonom Qur’an Institute UNJ. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 21 - 29. https://doi.org/10.21009/JPI.041.03 Al Giffary, K., siregar, eveline, & utomo, erry. (2021). Need analysis Analisis Kebutuhan untuk Peningkatan Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi Guru di Program Sekolah Universal Service Obligation. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 30 - 34. https://doi.org/10.21009/JPI.041.04 Mardiati, Y., Kunto , I., & Kustandi, C. (2021). A Learning Development Based on Social Learning Networks Microsoft Teams in Animation Courses. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 35 - 42. https://doi.org/10.21009/JPI.041.05 Abu Dzar Al Ghifari, Retno Widyaningrum, S.Sos, MM., & Santi Maudiarti S.E, M.Pd. (2021). Pengembangan Konten Pembelajaran di Media Sosial Instagram untuk Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X di SMAN 103 Jakarta. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 43 - 54. https://doi.org/10.21009/JPI.041.06 Ramdani, A. P., Widyaningrum, R., & HS, Z. (2021). Pengembangan Ular Tangga Pop Up Tema Benda-Benda Di Sekitar Kita Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 55 - 61. https://doi.org/10.21009/JPI.041.07 Abiyyu, M. F., situmorang, robinson, & wirasti, murti kusuma. (2021). Pengembangan Strategi Pembelajaran Kontekstual Mata Kuliah Fotografi Pendidikan Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 62 - 69. https://doi.org/10.21009/JPI.041.08 Prasetyo, R. P. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Diklat Tenaga Prawatan Listrik Aliran atas di BPTP Sofyan Hadi. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 70 - 75. https://doi.org/10.21009/JPI.041.09 Rita Mulyani, Dr. Robinson Situmorang, M.Pd, & Kunto , I. (2021). The Development of Blended Learning Courses Development of Education and Training Programs State University of Jakarta. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 76 - 81. https://doi.org/10.21009/JPI.041.10 Dinar Nur Syifa, Khaerudin, & Mulyadi. (2021). Pengembangan Learning Materials untuk E-learning Mata Kuliah Metodologi Penelitian. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 82 - 90. https://doi.org/10.21009/JPI.041.11 Chatarina Megapuspita, Cecep Kustandi, M.Pd, & Ariani, D. (2021). Pengembangan Learning Object Media Pembelajaran di Program Studi Teknologi Pendidikan UNJ. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 91 - 99. https://doi.org/10.21009/JPI.041.12 Noriska, N. J., Widyaningrum, R., & Nursetyo, K. I. (2021). Pengembangan Microlearning pada Mata Kuliah Difusi Inovasi Pendidikan di Prodi Teknologi Pendidikan. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 100 - 107. https://doi.org/10.21009/JPI.041.13 Kunto, I., Ariani, D., widyaningrum, retno, & syahyani, regita. (2021). Ragam Storyboard Untuk Produksi Media Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 108 - 120. https://doi.org/10.21009/JPI.041.14
Aplikasi Edmodo Sebagai Media Pembelajaran Berbasis E-learning Sahlia
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.042.01

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan aplikasi edmodo sebagai media pembelajaran di era milenial. Kemajuan terhadap teknologi membawa dampak perubahan di semua bidang, salah satunya pada bidang pendidikan. Terlebih penggunaan media pembelajaran berbasis e-learning banyak digandrungi orang-orang terutama oleh para guru untuk menunjang aktivitas pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diambil kesimpulan bahwa edmodo digunakan sebagai penunjang pembelajaran jarak jauh berbentuk e-learning, di mana pembelajaran dapat dilakukan di manapun dan kapanpun. Edmodo akan menghubungkan guru, siswa, dan orangtua dalam satu wadah yang sama di mana ketiganya memiliki peran yang berbeda. This research aims to determine the use of the Edmodo application as a learning medium in the millennial era. Advances in technology bring about changes in all fields, one of which is in the field of education. Moreover, the use of e-learning based learning media is loved by many people, especially by teachers to support learning activities. The method used in this research is qualitative method. Based on the results of the research, it can be concluded that Edmodo is used as a support for distance learning in the form of e-learning, where learning can be done anywhere and anytime. Edmodo will connect teachers, students, and parents in the same place where the three have different roles.
Pengembangan Penuntun Praktikum Fisika SMA/MA Berbasis KPS menggunakan 3D Pageflip Professional pada Materi Pengukuran Retno Wulan Darii; Sri Purwaningsih; Darmaji Darmaji
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.042.02

Abstract

The purpose of this study was to develop and test the feasibility of a practical science process skills-based practical guide using 3D Pageflip Professional measurement material. This type of research is research and development with the ADDIE model. The instrument used was a material and media validation questionnaire and a student perception questionnaire. The data analysis technique in the form of suggestions from the validator was carried out descriptively qualitatively. The practicum guide that has been developed has an .exe format that can be run on a PC / laptop. This practicumm guide has been validated and declared valid with an average score of material experts of 3.9 which is categorized as very good and an average score of media experts of 3.4 which is classified as in the very good category. Furthermore, the score of the students' perceptions of the practicum guide was 3.5 which was in the very good category. The advantages contained in the practicum guide developed are that the language used is easy to understand, the video displayed is three-dimensional, there are complementary experiments that can be used for distance learning, easy to operate.
Efektivitas Implementasi Teknologi Informasi pada Bimbingan & Konseling di Era Pandemi Muhammad Fauzan; Nurhuda Maulana Sidiq; Hafsah Nugraha
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.042.03

Abstract

The phenomenon of distance learning (PJJ) during the Covid-19 pandemic led to various problems in education. One of them is the application of PJJ where the learning emphasizes the cognitive aspects, and the learning is designed how students must develop by learning cognitive, but the affective and psychomotor aspects are not given attention. Especially affective, where parents who are responsible for learning their children at home, not all of them have the competence to teach their children about attitudes, good behavior, or knowledge about mental health and mental health. counseling which must exist in this case, cannot perform services directly so it requires the application of information technology in it. This study aims to (1) determine the level of effectiveness in the use of information technology for counseling, (2) describe the various ways and tools in information technology that can be implemented to assist counseling services. In the procedure for compiling this journal, the method used to compile it is literature study. This technique is carried out by collecting various data from various literature that is relevant and guaranteed to the problems and research discussed in the journals. This journal describes the problem of the effectiveness of IT implementation at counseling in a descriptive and hierarchical manner regarding various studies conducted in literature data which is the source of reference. The research method used is a literature study by examining various literature that is relevant to the title raised by the author. The results of this study are a description of the results of processing data from various reference literatures regarding the effectiveness of IT implementation in BK in the Pandemic Era with Distance Learning (PJJ).
Inovasi Kegiatan dan Pembelajaran pada Masa Pandemi di Sekolah Alam Auliya Kendal Nuriana Farhani
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.042.04

Abstract

This article aims to: 1) identify information about innovation activities and learning during the pandemic at the Auliya Kendal Nature School 2) analize whether the innovation of activities and learning at the Auliya Kendal Nature School during the pandemic can be implemented properly and effectively. The approach used this research is a descriptive qualitative approach. Data collection techniques used including interview, observation, and literature review. The results of this study indicate that the activities and learning at the Auliya Kendal Nature School include: 1) the innovation of activities and learning during the pandemic at the Auliya Kendal Nature School can be carried out well. Activities and learning are still cariied out in schools in accordance with health protocols to avoid the virus, 2) students continue to attend school with alternating schedules, and 3) learning is carried out by forming small groups. Each class with an average of 15-20 students is divided into two groups of 7-10 students. Each group is taught by one teacher at the same time with different learning class.
Penerapan Model Pembelajaran Assure Berbasis Daring/E-Learning pada Mata Kuliah Bahasa Inggris di Sekolah Tinggi Teknologi Sinar Husni Wiwit Nur Rahmi
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.051.01

Abstract

Permasalahan dari penelitan ini adalah ketidakmampuan mahasiswa STT Sinar Husni dalam menguasai materi Bahasa Inggris dengan baik dikarenakan pembelajaran dilakukan secara daring. Pembelajaran daring akan sulit untuk dilakukan jika tidak menemukan model pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran Assure adalah model pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran berbasis daring/E-Learning. Topik penelitian ini adalah untuk menerapkan model pembelajaran Assure berbasis daring/E-Learning pada mata kuliah Bahasa Inggris dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam berbahasa Inggris dan mengetahui sejauh mana prestasi mahasiswa dalam berbahasa Inggris. Tahapan metode penelitian dilaksanakan dalam empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa nilai rata-rata mahasiswa meningkat saat pre-test, siklus I dan siklus II yaitu 16.67, 51.34 dan 85 serta persentasi keberhasilan mahasiswa yang meningkat dari 0%, 46.67%, hingga 100%. Hasil lembar observasi dan kuesioner juga membuktikan bahwa model pembelajaran Assure berbasis daring/E-Learning secara signifikan berhasil meningkatkan kemampuan mereka pada mata kuliah Bahasa Inggris. The problem of the research is the students’ inability at STT Sinar Husni in mastering English well because the learning is conducted by using online learning. It will be difficult to be conducted if the lecturer did not find the right learning model. Assure learning model is the appropriate learning model based on online/E-Learning. The topic of this research is to apply Assure learning model based on online/E-Learning in English course with the aim to improve the students' skills in English and knowing the extent of student achievement in English. The steps of the research method was carried out in four steps, namely planning, action, observation, and reflection. The results of the study concluded that the mean score of students increased during the pre-test, cycle I and cycle II, namely 16.67, 51.34 and 85 and the percentage of the students achievement also increased from 0%, 46.67%, to 100%. The results of the observation sheet and questionnaires also proved that Assure learning model based online/E-Learning has significantly improved the students’ ability in English.
Pengembangan E-Modul Berbasis Bim Autodesk Infraworks Pada Mata Pelajaran Konstruksi Jalan Dan Jembatan Di SMKN 1 Cikarang Barat M. Agphin Ramadhan; Anisah Anisah; Oki Dwi Darmawan
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.051.02

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk bahan ajar e-modul perencanaan desain jalan dan jembatan berbasis BIM pada Mata Pelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan di SMKN 1 Cikarang Barat. Penelitian ini menggunakan metode 4D yang terdiri dari empat tahapan penelitian yaitu tahap Define, Design, Development, dan Dissemination. Hasil kelayakan dari uji validasi materi menunjukan 90% (sangat layak) dan hasil uji validasi media menyatakan 87% e-modul sangat layak digunakan, lalu hasil uji coba terbatas menunjukan peningkatan kognitif kategori sedang dengan nilai gain score (g) 0,6 dan nilai respon siswa uji terbatas sebesar 82% yang menyatakan e-modul sangat praktis untuk digunakan. Berdasarkan data uji validasi dan uji coba terbatas tersebut dapat disimpulkan e-modul berbasis BIM pada mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan ini sangat layak digunakan sebagai variasi bahan ajar dalam pembelajaran mandiri bagi siswa SMKN 1 Cikarang Barat.
Pengembangan Learning Object Video Motion Graphic Mata Kuliah Persepsi dan Desain Pesan di Program Studi S1 Teknologi Pendidikan UNJ Esgi Afrista; Retno Widyaningrum, S.Kom., M.M.; Diana Ariani, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.042.08

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan mengembangkan produk Learning Object (LO) Video Motion Graphic Mata kuliah Persepsi dan Desain Pesan di Program Studi Teknologi Pendidikan UNJ. LO berfokus pada video pembelajaran berupa motion graphic menggunakan model Rapid Prototyping yang memiliki 5 tahapan, Assess Needs and Analyze Content, Set Objectives, Construct Prototype (design), Utilization Prototype (research), dan Installing the Final System. Hasil penelitian berupa produk 5 video motion graphic yang diunggah ke dalam Learning Management System sebagai bahan pembelajaran online. LO ini telah melalui evaluasi yang melibatkan ahli dan pengguna. Hasil expert review diperoleh ahli materi sebesar 3,82 (sangat baik), ahli media 3,89 (sangat baik). Selanjutnya hasil uji coba pengguna one to one memperoleh nilai 3,59 (sangat baik) dan small group sebesar 3,78 (sangat baik). Hasil evaluasi formatif menunjukkan produk LO dapat dikatakan sangat baik dan layak dijadikan Learning Object pada Mata kuliah Persepsi dan Desain Pesan di Program Studi Teknologi Pendidikan UNJ.

Page 8 of 18 | Total Record : 173

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): Jurnal Pembelajaran Inovatif0 Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 8 No. 1 (2025): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 7 No. 2 (2024): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 7 No. 1 (2024): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 6 No. 2 (2023): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 6 No. 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 5 No. 2 (2022): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif0 Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 4 No. 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pembelajaran Inovatif0 Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Pembelajaran Inovatif0 Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 2 (2019): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 2 No. 1 (2019): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Inovatif0 Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 1 No. 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Inovatif More Issue