cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukma Murni
Contact Email
sukmamurni@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
collase.journal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26144085     EISSN : 26144093     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Collase Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and learning in Primary Teacher Education study program of IKIP Siliwangion current science issues, namely: -Teacher of Primary School. -Observers and Researchers of Primary School. -Educational decisions maker on regional and national level.
Arjuna Subject : -
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 3 (2025)" : 25 Documents clear
Efektivitas model pembelajaran scramble berbantuan media audio visual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pendidikan pancasila di sekolah dasar Ahmad, Mujtaba; Khamdun, Khamdun; Oktavianti, Ika
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i3.26476

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi efektivitas model pembelajaran scramble berbantuan media audio visual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada Pendidikan Pancasila kelas V di SD 3 Jurang Kudus. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang dilakukan di kelas V SD 3 Jurang dengan subjek penelitian 23 siswa yang berlangsung pada 2 pertemuan dengan menggunakan metode pre-experimental design tipe one group pretest-posttest (tes awal-tes akhir tanpa ada kelompok pembanding atau kelompok kontrol). Teknik pengumpulan data meliputi teknik tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas serta uji hipotesis yang terdiri dari uji t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD 3 Jurang sebelum dan sesudah diterapkanya model Scramble berbantuan media audio visual. Hal ini ditunjukkan oleh hasil SPSS uji paired sample t-test dari nilai signifikansi sebesar 0,000 artinya sig > 0,05 maka dapat diambil kesimpulan bahwa Model scramble berbantuan media audio visual efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada Pendidikan Pancasila kelas V (terdapat perbedaan nilai sebelum dan sesudah dibelajarkan menggunakan model scramble berbantuan media audio visual) serta hasil one sample t-test yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,341 artinya sig > 0,05 maka Nilai rata-rata siswa kelas eksperimen tidak sama dengan 78. Kesimpulannya terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD 3 Jurang sebelum dan sesudah diterapkanya model Scramble berbantuan media audio visual. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Media Audio Visual, Model Scramble
Penguatan profil pelajar pancasila kelas 1 “aku cinta pancasila” melalui pendekatan project based learning berbasis media ular tangga digital Tirtoni, Feri; Fradana, Ahmad Nurefendi; Nuroh, Ermawati Zulikhatin
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i3.26688

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk memperkuat profil Pelajar Pancasila pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar melalui pendekatan Project Based Learning (PjBL) berbasis media ular tangga digital. Fokus penelitian ini adalah pada tema “Aku Cinta Pancasila” yang dirancang untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila sejak dini secara kreatif dan interaktif. Penelitian kualitatif ini menggunakan desain studi kasus dengan melibatkan siswa kelas 1 SDN Sidokare 1. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan PjBL berbasis media ular tangga digital dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila, seperti gotong royong, cinta tanah air, dan toleransi. Aktivitas pembelajaran berbasis proyek mendorong siswa untuk berkolaborasi, berpikir kritis, dan menyelesaikan tugas dengan kreatif melalui media digital yang menarik. Selain itu, penggunaan media ular tangga digital memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan relevan dengan kebutuhan anak-anak generasi digital. Kesimpulan penelitian ini mengindikasikan bahwa pendekatan PjBL berbasis media ular tangga digital merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk memperkuat profil Pelajar Pancasila pada siswa kelas 1 SD. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan media pembelajaran digital lainnya untuk mendukung penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan dasar. Kata kunci: Profil Pelajar Pancasila, Project Based Learning, Media Ular Tangga Digital
Pengaruh permainan memorize card terhadap hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Penjas pada materi sepak bola Assidiq, Muhamad Thoriq; Ali Rahman, Aam; Saptani, Entan
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i3.27138

Abstract

Abstract This study aims to examine the impact of the Memorize Card game on students' cognitive learning outcomes in Physical Education, specifically on football. Preliminary surveys conducted in several elementary schools in Situraja District revealed low student understanding of basic football concepts. This research uses a quantitative experimental method with a Quasi-Experimental Design (Non-Equivalent Pre-Test and Post-Test Control Group Design). The subjects were divided into two groups: the experimental group at SDN Malaka and the control group at SDN Bakan Bandung. Data analysis using an independent samples t-test revealed a significant difference between the posttest scores of both groups, with a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000. This indicates that the Memorize Card game positively influences students’ cognitive learning outcomes. The N-gain analysis supports this, with the experimental group scoring 73.01% (high category) and the control group scoring only 11.10% (low category). Student responses to the game were highly positive, with 97.05% reporting that it helped them understand the material more easily and increased their engagement during learning. Therefore, the Memorize Card game has a positive impact and can improve students' cognitive learning outcomes and motivation in football lessons. Keywords: Memorize Card, Cognitive Learning Outcomes, Football Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh permainan Memorize Card terhadap hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, khususnya materi sepak bola. Hasil prasurvei di beberapa sekolah dasar di Kecamatan Situraja menunjukkan rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep dasar permainan sepak bola. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design (Non Equivalent Pre-Test and Post-Test Control Group Design). Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok: kelas eksperimen di SDN Malaka dan kelas kontrol di SDN Bakan Bandung. Hasil analisis data menggunakan uji-t dua sampel independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil posttest kedua kelompok, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa Memorize Card berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Hasil tersebut diperkuat dengan analisis N-gain, di mana kelas eksperimen memperoleh skor sebesar 73,01% (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol hanya 11,10% (kategori rendah). Respon siswa terhadap permainan ini juga sangat positif, dengan 97,05% siswa menyatakan lebih mudah memahami materi dan lebih terlibat dalam pembelajaran. Dengan demikian, Memorize Card berpengaruh positif dan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif serta motivasi siswa pada materi sepak bola. Kata Kunci : Memorize Card, Hasil Belajar Kognitif, Sepak bola.
Analisis struktur naratif dalam kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V SD Ali, Hasan; Nurani, Riga Zahara; Chandra, Deni
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i3.27261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V sekolah dasar berdasarkan struktur naratif yang terdiri dari orientasi, komplikasi, dan resolusi. Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Mekarmukti dengan melibatkan 10 sampel tulisan siswa yang dipilih berdasarkan variasi kemampuan menulis. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan terutama dalam menyusun bagian komplikasi dan resolusi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa siswa memerlukan bimbingan yang lebih intensif dalam memahami struktur teks naratif agar mampu menyusun cerita yang runtut dan menarik. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pembelajaran menulis yang terstruktur di tingkat sekolah dasar.
Hubungan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis cerpen mahasiswa PGSD Susanti, Evi; Nugraha, Trisna
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i3.27522

Abstract

Abstrak Keterampilan menulis cerpen merupakan kompetensi penting yang perlu dimiliki mahasiswa PGSD dalam mendukung proses pembelajaran literasi yang kreatif dan bermakna di sekolah dasar. Namun, kemampuan menulis mahasiswa masih relatif rendah, yang diduga berkaitan dengan rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan kemampuan menulis cerpen mahasiswa PGSD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel terdiri dari 40 mahasiswa semester 3 PGSD di salah satu perguruan tinggi di Kota Cimahi yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket motivasi belajar dan tes menulis cerpen. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji linearitas, korelasi Pearson, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara motivasi belajar dan kemampuan menulis cerpen (r = 0,944; sig. < 0,01). Hasil regresi menunjukkan bahwa motivasi belajar memberikan kontribusi sebesar 89,1% terhadap kemampuan menulis cerpen mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar mahasiswa, maka semakin tinggi pula kemampuan mereka dalam menulis cerpen. Implikasi dari penelitian ini mengarah pada pentingnya penguatan motivasi belajar melalui strategi pembelajaran yang kontekstual, reflektif, dan menyenangkan. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Kemampuan Menulis, Cerita Pendek.

Page 3 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 6 (2025) Vol. 8 No. 5 (2025) Vol. 8 No. 4 (2025) Vol. 8 No. 3 (2025) Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 6 (2024) Vol. 7 No. 5 (2024) Vol. 7 No. 4 (2024) Vol. 7 No. 3 (2024) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 6 (2023) Vol. 6 No. 5 (2023) Vol. 6 No. 4 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol. 6 No. 3 (2023) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 6 (2022) Vol 5, No 5 (2022) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 6 (2021) Vol 4, No 5 (2021) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 6 (2020) Vol 3, No 5 (2020) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 6 (2019) Vol 2, No 5 (2019) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1, Issue 6 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1, Issue 5 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1, Issue 4 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1, Issue 3 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1, Issue 2 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1, Issue 1 2018 More Issue