cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhamad fakhrur saifudin
Contact Email
fakhrur.saifudin@pgsd.uad.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
fakhrur.saifudin@pgsd.uad.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar)
Published by Universitas Ahmad Dahlan
ISSN : -     EISSN : 26141620     DOI : 10.12928
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Fundamental Pendidikan Dasar (Fundikdas) mengakomodasi penerbitan artikel ilmiah hasil tugas akhir di bidang pendidikan dasar yang berasal dari mahasiswa dan alumni PGSD FKIP UAD. FUNDIKDAS ini diterbitkan sebanyak 3 volume dalam setahun. Jurnal FUNDIKDAS dikelola atas kerjasama Prodi PGSD dan ikatan alumni PGSD (KAMADA-PGSD) sebagai kontribusi alumni dalam bidang akademik.
Arjuna Subject : -
Articles 264 Documents
 12   13   14   15   16 
PENGEMBANGAN MACROMEDIAFLASH 8 PROFESSIONAL BERBASIS KARAKTER CINTA TANAH AIR SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU BAGI SISWA KELAS IV SD Dewi Prabasari; Vera Yuli Erviana
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 1: Maret 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i1.704

Abstract

The aim of this study; 1) to find out the steps to develop MacromediaFlash 8 Professional Based on the Character of Love of the Motherland in My Cultural Diversity Subtema for 4th grade students; 2) To find out the feasibility of MacromediaFlash 8 Professional Based on Land Love; 3) To find out student responses and teacher assessments of the quality of MacromdiaFlash 8 Professional that was developed. This study is a development research using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects were class IV C students in a small group trial of 10 students and class IV B students in a large group trial. Techniques for collecting expert data collection (media experts, learning experts, material experts), on product trials using teacher assessment questionnaires and student responses as suggestions and input for the feasibility of MacromediaFlash 8 Professional Based on Love Characters Homeland that researchers developed. The results of the study showed that the assessment of media experts received a 77.7 score in the category "Eligible". Assessment of learning experts received a score of 86.5 with the category "Very Worthy". The assessment of material experts scored 81.6 with the "Very Worthy" category. In evaluating product trials (small groups) scored 91.85 in the "Very Worthy" category. In the assessment of usage trials (large groups) scored 91.60 in the "Very Worthy" category. The conclusion of use.
IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DITINJAU DARI TAHAP PENGEMBANGAN DI SD UNGGULAN AISYIYAH BANTUL hanika triaryanti; nur hidayah
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 1: Maret 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i1.817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) ditinjau dari Tahap Pengembangan di SD Unggulan Aisyiyah Bantul. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, beberapa guru kelas, dan beberapa peserta didik secara acak. Objek penelitian adalah segala hal terkait program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) tahap pengembangan di SD Unggulan Aisyiyah Bantul. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan model Miles and Huberman. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan: Implementasi program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) pada tahap pengembangan sudah berjalan baik, adapun terdapat tahapan (1) Perencanaan, yaitu sekolah membuat Tim Literasi Sekolah untuk menyusun Rencana Kerja Tahunan berkaitan dengan literasi (2) Pelaksanaan, meliputi pembuatan pojok baca, pemilihan buku bacaan, pembiasaan membaca dan menulis, pemanfaatan perpustakaan, penghargaan peserta didik, menciptakan lingkungan kaya teks, lomba literasi, dan perlibatan publik, (3) Evaluasi, meliputi ketercapaian, faktor pendukung dan penghambat, serta keberlanjutan program literasi.
PENGARUH METODE FERNALD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ragil Pratiwi; Yosi Wulandari
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 2: Juli 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i2.830

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui mendeksripsi pengaruh metode fernald terhadap kemampuan membaca  peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD  Negeri Golo Yogyakarta. Metode penelitian ini menggunakan penelitian  Quasi Expreimental Design dengan desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Golo tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri 2 kelas, yaitu kelas IV A dan kelas IV B dengan jumlah 53 peserta didik dengan Sampel  kelas IVA dan kelas IVB memiliki kemampuan dalam aspek kognitif yang relatif sama. pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, yaitu responden yang menjadi anggota sampel. Variabel penelitian ada 2 yaitu variabel independent (variabel bebas) dan variabel dependet (variabel terikat) . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes yang telah diuji validasi dan reabilitasnya, dan juga menggunakan dokumentasi dan Observasi. Teknik analisis data menggunakan yang didahului dengan uji normalitas dan Homogenitas. Hasil  ini yaitu terdapat Rhitung 0,711 lebih besar dari pada Rtabel dikatakan valid karena lebih nilai (0,444). Uji realibitas dari 23 pertanyaan lebih dari (0,6) contoh 0,952 berarti reabel bisa penelitian. Hal ini ditunjukkan untuk menentukan hipotesis yaitu Thitung > Ttabel menggunakan uji independent sampel test dengan nilai sig 0,200 data ini Normal karena data lebih dari 0,05 untuk kelas IVA dan IVB. Nilai sig.(2-tailed) 0,000 adanya pengaruh. Sehingga terdapat ada pengaruh tingkat kemampuan membaca pemahaman di SD Negeri Golo Yogyakarta. Kesimpulan metode Fernald dapat meningkatkan prestasti peserta didik kemampuan membaca pemahaman Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri Golo Yogyakarta.Kata Kunci: Metode Fernald., Bahasa Indonesia, Kemampuan membaca Pemahaman, SD kelas IV.
PENGARUH KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Rosselina Tria Andanik; Meita Fitrianawati
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 2: Juli 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i2.836

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan membaca pemahaman terhadap kemampuan pemecahan soal cerita Matematika peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun yang berjumlah 66 peserta didik. Variabel yang diteliti yaitu keterampilan membaca pemahaman (Variabel X) dan kemampuan pemecahan soal cerita Matematika (Variabel Y). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dan juga menggunakan wawancara. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana dan korelasi pearson dengan bantuan program SPSS versi 20. Hasil penelitian yang diolah menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji korelasi pearson menunjukkan bahwa keterampilan membaca pemahaman berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan soal cerita Matematika, hal ini ditunjukkan dengan nilai sig kurang dari 0,05 yaitu sebesar 0,000 dengan persamaan regresi linier sederhana Y = 1,500 + 0,612X. Untuk Pearson Correlation diperoleh sebesar 0,746 sehingga jika dilihat dari pedoman derajat hubungan yang sudah tertera, pearson correlationnya adalah berkorelasi kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca pemahaman berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan soal cerita Matematika dengan derajat hubungan korelasi kuat.
PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DI SD MUHAMMADIYAH WIROBRAJAN 3 YOGYAKARTA Abue Dzar Algifarie; Suyatno Suyatno
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 2: Juli 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i2.890

Abstract

ABSTRACT  This study aims to describe the use of libraries in Muhammadiyah Wirobrajan 3 Elementary School Yogyakarta, including the presence of students in the library, student activities in the library, book collections in the library and services in the library. This study included qualitative descriptive research. Research subjects of principals, librarians, teachers and students. The object of this research is the use of school libraries. The validity of the data in this study uses data source triangulation and technique triangulation. The technique of collecting data through interviews, observation and documentation. The data analysis technique uses the Miles and Hubermen models which include data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results showed that the library at SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta in its utilization was very good. The use of the library is realized so that the library becomes the most important part of its existence in the school environment. In the use of libraries in SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta is seen from a complete collection of books, high numbers of student visits to libraries, utilization of library space for activities in teaching and learning processes, libraries are comfortable places for students to do assignments and libraries are a solution for students to borrow books when needing references when learning is taking place. In the use of the library, students are also helped by a good library service.          Keywords: Library use, SD Muhammadiyah Wirobrajan  ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan perpustakaan di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta, meliputi kehadiran siswa di perpustakaan, Aktfitas siswa di perpustakaan, koleksi buku di perpustakaan dan pelayanan di perpustakaan. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian kepala sekolah, petugas perpustakaan, guru dan siswa. Objek penelitian ini adalah pemanfaatan perpustakaan sekolah. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber data dan trianggulasi teknik. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Hubermen yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perpustakaan  di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta  dalam pemanfaatannya sangat baik. Pemanfaatan perpustakaan diwujudkan agar perpustakaan menjadi bagian terpenting keberadaannya dalam lingkungan sekolah.  Dalam Pemanfaatan perpustakaan di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarata dilihat dari koleksi buku yang lengkap, tingginya angka kunjungan siswa ke perpustakaan, pemanfaatan ruang perpustakaan untuk kegiatan proses belajar mengajar, perpustakaan menjadi tempat yang nyaman bagi siswa untuk mengerjakan tugas dan  perpustakaan menjadi solusi bagi siswa untuk meminjam buku ketika membutuhkan referensi ketika pembelajaran sedang berangsung. Dalam pemanfaatan perpustakaan, siswa juga terbantu dengan pelayaan perpustakaan yang  baik.Kata kunci: Pemanfaatan perpustakaan, SD Muhammadiyah Wirobrajan.
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH DOMBAN 2 Eggiet Eggiet; Vera Yuli Erviana
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 2: Juli 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i2.963

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dunia pendidikan sekarang terus mengikuti perkembangan zaman untuk menghadiri berbagai edukasi dalam proses pembelajaran. Salah satunya dengan menggunakan media audio visual sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media audio visual dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD Muhammadiyah Domban 2 Sleman, dan factor pendukung serta penghambat dalam penggunaan media audi visual pada pembelajaran.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru, 23 siswa kelas V, dan kepala SD Muhammadiyah Domban 2 Sleman. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti dengan mengunakan alat bantu pedoman observasi, pedoman wawancara,. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan member check dan triangulasi.Hasil penelitian menunjukan bahwa Pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dengan media audio visual berjalan sesuai dengan RPP yang dibuat guru, komponen pembelajaran juga sudah terpenuhi dengan maksimal. Selain itu, didukung dengan sarana prasarana yang lengkap dari pihak sekolah. Hambatan tidak ada nya horden membuat sinar dalam ruangan kurang gelap dan apabila listrik mati proyektor tidak bisa digunakan.. Kata kunci: Media Audio Visual, Pembelajaran Bahasa Indonesia, SD
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMA 6 “CITA-CITAKU” SUBTEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU BERBASIS LITERASI MEMBACA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Rizki Nurma Safithri; Vera Yuli Erviana
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 2: Juli 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i2.982

Abstract

       Peserta didik masih kekurangan referensi sumber belajar sehingga proses pembelajaran masih mengalami permasalahan dan hambatan yang dirasakan baik guru maupun siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan modul serta mengetahui kelayakan bahan ajar modul tematik terpadu pada tema 6 “Cita-citaku” subtema 1 “Aku dan Cita-citaku” berbasis literasi membaca.         Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan ( R&D (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang dilakukan melalui lima tahap, yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi , dan evaluasi. Subjek uji coba yang digunakan adalah kelas IV SD Muhammadiyah Karangtengah Yogyakarta. Instrumen penelitian berupa lembar validasi dan anget. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantutatif.       Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul tematik layak digunakan di dalam pembelajaran tematik terpadu. Hasil uji validasi dari ahli materi sejumlah 86,4 (Sangat Baik); ahli pembelajaran mendapat nilai 68 (Baik); ahli media mendapat nilai 82,1 (Sangat Baik); hasil uji coba produk kelompok kecil penilian guru sejumlah 85,6 (Sangat Baik); penilaian siswa diperoleh nilai 91,67 (Sangat Baik); Penilaian uji coba kelompok besar dari penilaian guru 90,4 (Sangat Baik); penilaian siswa diperoleh 95,21 dan masuk kriteria (Sangat Baik). Kata kunci: Modul Pembelajaran, Literasi Membaca, Sekolah Dasar 
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD N JARAKAN BANTUL TAHUN AJARAN 2017/2018 Fauzan Irsandi Saputra; Kristi Wardani
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 2: Juli 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i2.994

Abstract

The purposes of this study is to describe (1) the analysis of teacher's difficulties in developing and designing the fourth grade thematic design of SD N Jarakan Bantul Yogyakarta in academic year 2017/2018 and (2) the solution to overcome the difficulties faced by teachers in throwing thematic learning of fourth grade students SD N Jarakan Bantul Yogyakarta in academic year 2017/2018. This research is a qualitative research. This research is a qualitative research that is conducted in SD N Jarakan Bantul Yogyakarta. The subject of the research are principal, teachers, and students. Data collection technique use interview, observation, and documentation. Data analysis techniques use data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the study showed that (1) the teacher's difficulties in developing the fourth grade thematic design of SD N Jarakan Bantul Yogyakarta to determine the time allocation, assessment, learning of students, developing lesson plan. When designing the learning process the teacher also faces difficulties because while the teacher's learning still beheads one of the subjects. Teachers also have difficulties when made the syllabus. (2) The solution that can be used to face the difficulties of the teacher is by conducting regular meetings through KKG activities, conducting the training, and learning activities are not glued by teacher book, but in learning teacher should pay attention to basic competence and the implementation requirements of thematic learning.
HUBUNGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR (PLAS) DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Hidayah Mulyaningsih Suprapto
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 3: November 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i3.996

Abstract

This study aims to determine the relationship between the approach of the natural environment with the learning outcomes of students in grade V SD N 3 Klaten Grabag Magelang. The learning that is happening now has increased material that is taught increasingly difficult how to teach teachers is still conventional lack of media and facilities learning especially in natural science learning that requires concrete understanding.  For this reason teachers need to innovate in learning one of them using the natural environment approach that can be used in science subjects.  The subjects of this study were students of grade V SD N 3 Klaten as many as 32 children 16 children of the experimental group and 16 control groups selected by the object random sampling system in this study were natural science learning outcomes using a natural environment approach around data collection techniques used in the form of observation and documentation. this type of research is a quasi-experimental with pretest posttest control group design research method used is quantitative data analysis techniques in this study using t test with a significance level of 5%. The results of the study showed that the experimental group obtained the calculated thitung (7,580) > t tabel(df:15) (2,145),  and the p (0,000) < dari 0,05 value with the results of the study meant that there was an increase in student learning outcomes in grade V SD N 3 Klaten using a significant natural environment approach to student learning outcomes so that it could be concluded that there was a significant relationship between the approaches  the surrounding natural environment with student learning outcomes in the material Adjustment of living things with the environment in grade V SD Negeri 3 Klaten Grabag Magelang.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH MELALUI INTRAKURIKULER DI SD MUHAMMADIYAH KARANGKAJEN YOGYAKARTA Andy Prasetyo Winata; Fery Setyaningrum
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 2 No. 3: November 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v2i3.1091

Abstract

This study aims to describe the implementation of the school literacy movement through the GICA intracuricular (morning reading) and GITA (morning storytelling) at the habituation stage and to know the supporting and inhibiting factors for the implementation of the school literacy movement through the GICA intracuricular movement (morning reading) and GITA (morning storytelling) habituation at SD Muhammadiyah Karangkajen Yogyakarta. This type of research uses descriptive research with a qualitative approach. The subjects of this study are the principal, teachers, students, data collection techniques using the method of observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques in this study used the Miles and Huberman models. The data validity technique in this study uses the triangulation of techniques and sources. Based on observations, interviews, and documentation, it is known that the implementation of the school literacy movement through the GICA intracuricular (morning reading) and GITA (morning storytelling) at the habituation stage at SD Muhammadiyah Karangkajen Yogyakarta has been carried out. Supporting factors include school community awareness about the importance of literacy culture, students' awareness, availability of literacy facilities and infrastructures such as school libraries and reading angles, posters and bulletin boards in the school environment, library visit activities, active participation of school residents, program socialization school literacy movements, and parent participation of students. The inhibiting factors include book collection not complete, some reading corners have not used bookshelves, the implementation of the GITA program (morning storytelling) has not been maximized, and the new library staff has not optimally run library visits.

Page 14 of 27 | Total Record : 264

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): November Vol. 8 No. 2 (2025): July Vol. 8 No. 1 (2025): March Vol. 7 No. 3 (2024): November Vol. 7 No. 2 (2024): July Vol. 7 No. 1 (2024): March Vol. 6 No. 3 (2023): November Vol. 6 No. 2 (2023): July Vol. 6 No. 1 (2023): March Vol. 5 No. 3 (2022): November Vol. 5 No. 2 (2022): July Vol. 5 No. 1 (2022): March Vol. 3 No. 1: Maret 2020 Vol. 4 No. 3: November 2021 Vol 4, No 2: Juli 2021 Vol. 4 No. 2: Juli 2021 Vol. 4 No. 1: Maret 2021 Vol 4, No 1: Maret 2021 Vol. 3 No. 3: November 2020 Vol 3, No 3: November 2020 Vol 3, No 2: Juli 2020 Vol. 3 No. 2: Juli 2020 Vol 3, No 1: Maret 2020 Vol. 2 No. 3: November 2019 Vol 2, No 3: November 2019 Vol. 2 No. 2: Juli 2019 Vol 2, No 2: Juli 2019 Vol 2, No 1: Maret 2019 Vol. 2 No. 1: Maret 2019 Vol 2, No 1: Maret 2019 Vol. 1 No. 3: November 2018 Vol 1, No 3: November 2018 Vol 1, No 2: Juli 2018 Vol 1, No 2: Juli 2018 Vol. 1 No. 2: Juli 2018 Vol. 1 No. 1: Maret 2018 Vol 1, No 1: Maret 2018 More Issue