cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
R. Umi Baroroh
Contact Email
barorohty@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalpba2015@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
ISSN : 24775827     EISSN : 24775835     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Mah?ra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab (p-ISSN: 2477-5827; e-ISSN: 2477-5835) adalah jurnal ilmiah berkala yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, diterbitkan dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember. Al-Mah?ra memiliki visi menjadi jurnal internasional yang terindeks scopus dengan artikel yang berbahasa Arab. Jurnal ini memfokuskan cakupannya pada isu-isu pembelajaran bahasa Arab di Sekolah, Madrasah dan/atau Pesantren di Asia Tenggara.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7 No 1 (2021)" : 8 Documents clear
Analysis of The Final Exam of Odd Semester Grades in Arabic for Fifth Grade Students of MI Kebomlati Tuban / Taḥlīl Bunūd Al Ikhtibār Al Nihā’i Limādati Al Lugah Al Arabiyah Fi Al Madrasah Al Ibtidā’iyah Al Islāmiyah Kebomlati Tūban Reni Lailina Hidayah; Saadatud Darain; Ahmad Zainun Yusuf; Nur Qomari; Faisal Mahmoud Adam Ibrahim
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071.01

Abstract

The purpose of this study was to analyze the final grade assessment items in the odd semester of Arabic for fifth-grade students at MI Kebomlati Tuban for the 2020/2021 academic year. This study uses a quantitative approach. The data in this study were obtained through question sheet documents and answers to the fifth-grade students of MI Kebomlati Tuban and were analyzed using formulas according to classical test theory (CTT) by using test validity based on the difference in power, the level of difficulty, and the question fraud. The results of this study are: (1) the results of the different power test show that there are 2 items with very good quality of difference, 19 good items, 7 medium items and 7 other items that do not have different power, even 1 of them has a value negative. So that the 7 items cannot be used; (2) at the level of difficulty, 9 items were found in the "difficult" category, 19 items were in the "medium" category and 14 items were in the "easy" category; (3) As for the quality of distractors in the final assessment questions of this semester, on average, they function well. Keywords: Questions, Question Quality, Evaluation, Arabic Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis butir soal penilaian akhir semester ganjil (PAS) mata pelajaran Bahasa Arab siswa kelas V di MI Kebomlati Tuban Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui dokumen lembar soal dan jawaban siswa kelas V MI Kebomlati Tuban, dan dianalisis menggunakan rumus-rumus sesuai teori tes klasik (TTK) dengan menggunakan validitas tes berdasarkan daya beda, tingkat kesukaran, dan pengecoh soal. Adapun hasil dari penelitian ini adalah: (1) hasil uji daya beda menunjukkan terdapat 2 butir soal dengan kualitas daya beda sangat baik, 19 butir soal baik, 7 butir soal sedang dan 7 butir soal lainya tidak memiliki daya beda, bahkan 1 soal diantaranya bernilai negatif. Sehingga 7 butir soal tersebut tidak dapat digunakan; (2) pada tingkat kesukaran ditemukan terdapat 9 butir soal masuk dalam kategori “sukar”, 19 butir soal dengan kategori “sedang” dan 14 butir soal dalam kategori “mudah”; (3) adapun kualitas pengecoh dalam soal penilaian akhir semester ini rata-rata berfungsi dengan baik. Kata kunci: Butir soal, Kualitas soal, Evaluasi, Bahasa Arab
Development of Comic in Qiroah Learning Introduction Material for VII Grade at Mts Muallimin NW Pancor / Pengembangan Media Komik Pada Pembelajaran Qiroah Materi Perkenalan Kelas VII Mts Muallimin NW Pancor Hidayat Agusvian; Asep Sopian; Nunung Nursyamsiah
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071-03

Abstract

Learning the Arabic language at Mts Muallimin NW pancor using the standard textbooks without any improvisation in presenting Arabic language learning materials, the author tries to develop Arabic language learning media with comic media aimed at presenting new media that are more attractive to students Mts Muallimin NW Pancor, the methodology used in this research is the research method of development R&D ( Research and Development) Borg and Gell. One media expert lecturer and one material expert lecturer reviewed product feasibility and responded by 30 students of grade VII MTS Muallimin NW Pancor; the instrument in this research is a questionnaire to see the quality of products and students' responses media. The assessment results from both experts obtained a value of 52 for the assessment of material experts in the range of 44.16 < X_(<) 54.48, which means comic media can be said to be valid and 65 for the assessment of media experts and is in the range of 54.36 < X_(<) 67.08. It means comic media can be said to be valid. Moreover, the questionnaire's response with respondents who answered 'Yes' in the school MTS Muallimin NW Pancor was about 94.8% compared to students who answered "no," namely 5.2%. The comic media product developed is worthy of being used to learn the Arabic language from the research. Keywords: Development, Arabic language learning, Comic media. Abstrak Pembelajaran bahasa Arab di MTS Muallimin Nw pancor menggunakan buku pelajaran yang biasa tanpa ada imvropisasi dalam menyajikan materi pembelajaran bahasa Arab, penulis mencoba untuk mengembangkan media pembelajaran bahasa Arab dengan media komik yang bertujuan untuk memeberikan media baru yang lebih menarik bagi siswa Mts muallimin nw Pancor, metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan R&D ( Research And Depelopement) Borg and Gell. Kelayakan produk ditinjau oleh satu dosen ahli media, dan satu dosen ahli materi,. Dan direspon oleh 30 peserta didik kelas VII Mts Muallimin NW Pancor, dalam penelitian ini menggunakan instrument berupa angket untuk melihat kualitas produk dan respon siswa terhadap media. Hasil penilaian dari kedua ahli diperoleh nilai 52 untuk penilaian ahli materi yang berada pada rentang 44,16 < X 54,48 yang berarti media komik dapat dikatakan valid dan 65 untuk penilian ahli media dan berada pada rentang 54,36 < X 67,08. Yang berarti media komik dapat dikatakan valid. Dan respon angket siswa dengan hasil responden yang menjawab ‘Ya’ di sekolah Mts Muallimin NW Pancor, sekitar 94,8% dibandingkan dengan siswa yang menjawab “tidak”yaitu 5,2%.dari hasi penelitian tersebut maka produk media komik yang dikembangkan layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran bahasa Arab . Kata Kunci: Pengembangan, Pembelajaran Bahasa Arab, Media Komik.
The Use of Student Worksheets on Arabic Learning Outcomes / Istikhdām Waraqah al-Tadrībāt ‘Alā Natījah Ta’allum al-Lughah al-Arabiyyah Hikmah Nur Fitriani
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071-05

Abstract

This research aims to know the effectiveness of using the worksheet student on learning Arabic and revealing the motivating and obstacle factors for eighth-grade students at Darul Ulum Islamic Junior High School Ngaliyan Semarang. The type of this research is descriptive qualitative research. The researcher calculated using simple symbols to know the worksheet student's effectiveness by the student's results in the final exam. As a result of this research, the percentage of the successful student in the 8th grade "A" is 11.5 percent, and the student who has not achieved the minimum completeness criteria is 88.4%. The percentage of the successful student in the 8th grade “B” is 4%, and the student who has not achieved the minimum completeness criteria is 96%. And the 8th grade "C," there is no student who has completed minimum completion. Therefore, from the data of the previous three chapters, it is indicated that the high percentage of students who did not pass and the lower percentage the successful student. The researcher considers that using the exercises sheet on the result of learning the Arabic language at Dar Al Ulum Islamic Junior High School Ngaliyan Semarang is ineffective. The success of learning depends on using the worksheet student and many factors that affect the result of learning in terms of objectives, educational method, teacher, students, material, teaching aids, and everything that defends education to obtain success. Keywords: Learning Arabic, Result of Learning, Worksheet Student. الملخص يهدف هذا البحث لمعرفة فعالية استخدام ورقة التدريبات على نتيجة تعلم اللغة العربية وكشف العوامل الدافعة والعائقة في استخدام ورقة التدريبات في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة دار العلوم المتوسطة الإسلامية سمارانج. نوع هذا البحث هو البحث الوصف الكيفي. وقامت الباحثة بإجراء العمليات الحسابية باستخدام الرموز البسيطة لمعرفة فعالية استخدام ورقة التدريبات بنتيجة الامتحان في آخر السنة الدراسية. ونتيجة هذا البحث نسبة الطالب الناجح في الفصل الثامن أ هي 11,5 بالمائة، والطالب الذي لم يحصل على الكمال حد الأدنى هو 88,4 بالمائة. ونسبة الطالب الناجح في الفصل الثامن ب هي 4 بالمائة، والطالب الذي لم يحصل على الكمال حد الأدنى هو 96 بالمائة. وأما في الفصل الثامن ج فلا طالب الذي حصل على كمال حد الأدنى. فلذلك، من بيانات ثلاثة فصول السابقة تدل أن النسبة المئوية المرتفعة على الطالب الذي لم ينجح وبالنسبة المئوية السفيلة على الطالب الناجح. تعتبر الباحثة أن استخدام ورقة التدريبات على نتيجة تعلم اللغة العربية بمدرسة دار العلوم المتوسطة الإسلامية نجاليان سمارانج غير فعال. ليس نجاح التعليم من ناحية استخدام ورقة التدريبات فقط، ولكن كثيرا من العوامل التى تؤثر على نتيجة التعليم من ناحية الأهداف والطريقة التعليمية والمدرس والطلاب والمادة والوسائل التعليمية وكل ما يدافع التعليم للحصول على النجاح. الكلمات الرئيسية: ورقة التدريبات، نتيجة التعلم، تعليم اللغة العربية.
Development of Arabic Learning Design Based on Higher Order Thinking Skill With Discovery Learning Model / Pengembangan Desain Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Higher Order Thinking Skill Dengan Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas X SMKM 8 Paciran Arif Widodo; Zakiyatul Abidah; Nurul Fahmi; Hana Chebaiki
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071-02

Abstract

The implementation of the 2013 curriculum demands the ability of teachers to train students to improve high-level thinking skills or higher-order thinking skills (HOTS), where students are required to be critical, creative, and innovative students in exploring complex experiences. To help students have high-level thinking skills, or HOTS needs to be supported by various learning models and expected to make the learning atmosphere enjoyable and change the learning conditions to be active and creative. This development research aims to: 1) Produce the design of learning Arabic based on Higher Order Thinking Skills with the Discovery Learning Skill; 2) Analyzing the effectiveness of the design. This research uses the research and development (R & D) method. The results of the study are as follows: 1) Discovery learning model on fiqh subjects based on cognitive learning theory through three stages: sensory representation (enactive), concrete representation (iconic), abstract (symbolic) representation, and constructivist theory with the student-centered learning approach. 2) The study results indicate that the discovery learning model meets the effective criteria seen from the point of view of achieving academic competencies. The results of the t-test showed significant differences between the pretest and posttest values of 12,05. As for the average of all validation instruments, 3,57 good categories and the average score of the observations in the first meeting of 3,48 were practical. Keywords: Discovery Learning, Higher Order Thinking Skill, Learning Design. مستخلص البحث يتطلب تنفيذ منهج 2013 قدرة المعلمين على تدريب الطلاب على تحسين مهارات التفكير العليا حيث يُطلب من الطلاب أن يكونوا طلابًا ناقدين ومبدعين ومبتكرين في استكشاف التجارب المعقدة. لمساعدة الطلاب على اكتساب مهارات تفكير عالية المستوى ومن المتوقع أن يكون الطالب قادرًا على جعل بئية التعلم ممتعًا ويمكنه تغيير ظروف التعلم ليكون نشطًا ومبدعًا. يهدف هذا البحث إلى: 1) إنتاج تصميم تعليم اللغة العربية بناءً على مهارات التفكير العالي باستخدام مهارة التعلم الاستكشافي, 2) تحليل فاعلية التصميم. يستخدم هذا البحث نموذج البحث التطويري. وأما نتائج البحث فهي : 1) نموذج التعلم بالاكتشاف في الفقه القائم على نظرية التعلم المعرفي من خلال ثلاث مراحل: التمثيل الحسي (النشط) ، التمثيل الملموس (الأيقوني) ، التمثيل المجرد (الرمزي) والنظرية البنائية مع التركيز على الطالب, 2) تشير نتائج البحث إلى أن نموذج التعلم بالاكتشاف يلبي المعايير الفعالة من جهة نظر تحقيق الكفاءات الأكاديمية. وأظهرت نتائج الاختبار t وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي وذلك في 12.05. أما بالنسبة لتحقيق ​​جميع الأدوات، فقد كانت 357 فئة صالحة وكانت ​​درجات الملاحظات في الاجتماع الأول هي 3،48 وكانت في فئة عملية. الكلمات الرئيسية: التعلم بالاكتشاف ، التفكير العالي، تصميم التعليم
XRecorder Application As Arabic Online Learning / Aplikasi XRecorder Sebagai Media Pembelajaran Daring Bahasa Arab Majidatun Ahmala; Dewi Nur Masitho; Tri Aulia Aisyatur Raoudhotul Jannah
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071-04

Abstract

The covid-19 pandemic has forced educational institutions to implement the teaching and learning process using an online learning system. One of the technologies used in learning Arabic is the Xrecorder application. This screen recording application can be used to edit videos and make it easier for teachers and students to learn Arabic. Therefore, the purpose of this study is to determine the effectiveness of using the XRecorder application in Arabic learning that supports the implementation of online learning. This study uses an experimental quantitative method by giving treatment to subjects about the use of the Xrecorder application in Arabic learningthen calculate its effectiveness using numbers. The data collection techniques used were questionnaires, interviews, tests, and observations. This research was conducted at SD Ma'arif YPM Wonocolo with grade IV as the sample. The results of this study indicate that the use of the Xrecorder application in Arabic online learning has a high criterion effect in Arabic online learning, with 75% of students getting a high criterion effect, 18% of students getting a moderate impact on criteria, and only 7% of students getting low criterion effect. Keywords: Online Learning, Instructional Media, XRecorder Application, Arabic Learning Abstrak Pandemi covid-19 telah memaksa institusi pendidikan melaksanakan proses belajar mengajar berjalan dengan sistem pembelajaran dalam jaringan (daring). Salah satu teknologi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab adalah aplikasi XRecorder, sebuah aplikasi rekam layar yang dapat digunakan untuk mengedit video dan mempermudah guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi XRecorder dalam pembelajaran bahasa Arab yang menunjang implementasi pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen yaitu dengan memberikan treatment kepada subyek tentang penggunaan aplikasi XRecorder pada pembelajaran bahasa Arab, untuk kemudian dihitung dengan menggunakan angka akan keefektifannya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, wawancara, tes, dan observasi. Penelitian ini dilakukan di SD Ma’arif YPM Wonocolo dengan kelas IV sebagai sampel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi XRecorder dalam pembelajaran daring bahasa Arab memiliki pengaruh kriteria yang tinggi dalam pembelajaran daring bahasa Arab, dengan rincian 75% siswa mendapatkan pengaruh kriteria yang tinggi, 18% siswa mendapatkan pengaruh kriteria yang sedang dan hanya 7% siswa yang mendapatkan pengaruh kriteria rendah. Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Media Pembelajaran, Aplikasi XRecorder
Interactive Arabic Learning Media based on Articulate Storyline 3 to Increase Students' Motivation / Pemanfaatan Articulate Storyline 3 sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Fitri Sukmarini; Lailatul Mauludiyah; Muhammad Ainur Roziqi; Talqis Nurdianto
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071-06

Abstract

One of the efforts to overcome the problem of Arabic language learning is to increase the motivation of learning using learning media. The learning media today is very diverse depending on how teachers make good use of it. The research is based on articulate storyline 3 application. The purpose of this study is to find out how articulate storyline 3 application is used and the effectiveness of its application. This study uses quantitative approach, a type of experimentation research with pre-experimental research design one group pre-test post-test. Data collection method with observation, interview, and questionnaire. The method of data analysis with validity test, reliability test, normality test, hypothesis test, and effectiveness test. The results of the study in class VIII Ibnul Jazari at SMP Ar-Rohmah Putri, Dau Malang district showed that Articulate Storyline 3 can increase learning motivation based on four indications of increased motivation including, 1) Students' interest in Arabic; 2) Students are active and responsive in Arabic language learning; 3) Students pay attention to the teacher's explanation; 4) Students dare to ask and answer the questions given. The indication is supported by the data from the paired sample T-Test obtained by 0.000 ≤ 0.05 which shows a difference in motivation level before and after the application of the media with the result of gain calculation obtained results of 0.71 which means high effectiveness. So it can be concluded that the use of Articulate Storyline 3 as an interactive learning medium to increase the motivation of learning Arabic students in Ar-Rohmah Putri, Dau Malang district is declared effective because it is at a high level of effectiveness. Keywords: Articulate Storyline, Interactive Learning Media, Learning Motivation Abstrak Salah satu upaya mengatasi permasalahan pembelajaran bahasa Arab yaitu dengan meningkatkan motivasi belajar menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran saat ini sudah sangat beragam tergantung bagaimana guru memanfaatkannya dengan baik. Penelitian ini berbasis Articulate Storyline 3. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan Articulate Storyline 3 dan tingkat efektivitas penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian ekperimen dengan desain penelitian Pre-Eksperimental One Group Pre-test Post-test. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan angket/kuesioner. Adapun metode analisis data dengan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji hipotesis, dan uji efektivitas. Hasil penelitian di kelas VIII Ibnul Jazari di SMP Ar-Rohmah Putri, Dau Kabupaten Malang menunjukan bahwa Articulate Storyline 3 dapat meningkatkan motivasi belajar didasarkan pada empat indikasi peningkatan motivasi meliputi, 1) Ketertarikan siswa terhadap bahasa Arab; 2) Siswa aktif dan responsif dalam pembelajaran bahasa Arab; 3) Siswa memperhatikan penjelasan guru; 4) Siswa berani bertanya dan menjawab soal yang diberikan. Indikasi tersebut didukung oleh hasil data dari uji T sampel berhubungan (Paired Sample T-Test) diperoleh hasil sebesar 0,000 ≤ 0,05 yang menunjukan adanya perbedaan tingkat motivasi sebelum dan sesudah penerapan media dengan hasil penghitungan Gain diperoleh hasil sebesar 0,71 yang berarti efektivitas tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan Articulate Storyline 3 sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Arab siswa di Ar-Rohmah Putri, Dau Kabupaten Malang dinyatakan efektif karena berada pada tingkat efektivitas tinggi. Kata Kunci: Articulate Storyline, Media Pembelajaran Interaktif, Motivasi Belajar
Abaza’s Learning Method (Tamyiz) in Students' Mufradāt Mastery: Is It Effective? How Does It Work?/ Metode Pembelajaran Abaza (Tamyiz) dalam Penguasaan Mufradāt Siswa: Apakah Efektif ? Bagaimana cara kerjanya? Nurkamariah; Zaimatuz Zakiyah
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071-07

Abstract

More than half a percent of fifth-grade students of SD Muhammadiyah 1 Palopo lack mastery of mufradāt, so that it affects the quality of language skills to be achieved. Therefore, the researcher tries to overcome this problem by applying the Tamyiz method which aims to (1) observe and report on the implementation of the Tamyiz method, (2) describe students' mastery of mufradāt, and ( 3) determine the effect of applying the Tamyiz method on the mastery of mufradāt of fifth-grade students of SD Muhammadiyah 1 Palopo. This type of research is experimental research designed using one group pre-test post-test. The data needed for this study were collected through participant observation, tests, closed questionnaires, structured interviews, and documentation collected from Arabic teachers and fifth-grade students of SD Muhammadiyah 1 Palopo, totaling 25 students. The result showed that the value of sig. (2 tailed) from the pre-test and post-test data is <0.05, which is 0.000. That is, the hypothesis is accepted. In other words, there is a significant difference between the pre-test and post-test mean score. Thus, the mastery of students' mufradāt has increased after the implementation of the Tamyiz method. Keywords : Abaza, Arabic Learning method, Mufradāt, Tamyiz Abstrak Lebih dari setengah persen siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Palopo kurang menguasai mufradāt, sehingga berpengaruh pada kualitas keterampilan berbahasa yang hendak dicapai. Oleh sebab itu, peneliti mencoba untuk mengatasi problematika lingusitik dan non-linguistik tersebut dengan menerapkan metode pembelajaran Tamyiz sebagai upaya pembentukan suasana baru bagi siswa yang bertujuan untuk (1) Mengamati dan melaporkan pelaksanaan metode pembelajaran Tamyiz, (2) Mendeskripsikan penguasaan mufradāt siswa, dan (3) Mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Tamyiz terhadap penguasaan mufradāt siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Palopo. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang di desain menggunakan one group pre-test post-test. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, tes, kuisioner, dan dokumentasi kepada guru bahasa Arab dan siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Palopo yang berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan nilai sig. (2 tailed) dari data pre-test dan post-test adalah < 0,05, yaitu sebesar 0,000. Artinya, hipotesis diterima. Dengan kata lain, terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rerata pre-test dan post-test. Jadi, penguasaan mufradāt siswa mengalami peningkatan setelah diterapkannya metode Tamyiz. Kata Kunci : Abaza, Metode Pembelajaran Bahasa Arab, Mufradāt, Tamyiz
The Problems of Reading Arabic Text in Terms of Phonological Aspects (Case Study in Fifth Grade Students of SD Qurrota A’yun Babadan Bantul DIY Academic Year 2020/2021) Arina Nur Sofiana; Nur Hapsari Paramitha; Nurul Huda
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071-08

Abstract

This study aims to determine the problems of fifth-grade students of SD Qurrota A'yun in reading Arabic texts in terms of phonological aspects, to find out the efforts made by Arabic teachers in overcoming these problems, and to find out the ideal concept of learning Arabic phonology at the elementary school level. This research is a case study and field research conducted at SD Qurrota A'yun, Babadan, Bantul, DIY. The data collection used is the acquisition of qualitative data. The research subjects were the principal, Arabic teacher, and fifth-grade students of SD Quurota A'yun. Sampling was carried out using non-probability sampling in the form of purposive samples (purposed samples). They are collecting data using the method of observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that there are problems with reading Arabic text in students' Arabic learning in terms of phonology, are consists of phonetic aspects (in the form of vocal and consonant problems) and phonemic aspects (in the form of incorrect phonological pronunciation so that it can change the meaning of Arabic vocabulary). For this reason, teachers try to overcome this by collaborating Arabic lessons with Al-Qur'an lessons. The ideal concept of learning Arabic phonology at the elementary school level is inseparable from learning the Qur'anic tahsin. Keywords: Reading Problems, Arabic Language, Arabic Text, Phonology. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika siswa kelas V SD Qurrota A’yun dalam membaca teks Arab ditinjau dari aspek fonologi, untuk mengetahui usaha yang dilakukan guru bahasa Arab dalam mengatasi problematika tersebut, dan untuk mengetahui konsep ideal pembelajaran fonologi bahasa Arab pada tingkat sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dan lapangan yang dilakukan di SD Qurrota A’yun, Babadan, Bantul, DIY. Pemerolehan data yang digunakan yaitu dengan pemerolehan data kualitatif. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru bahasa Arab, dan peserta didik kelas V SD Quurota A’yun. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan non probability sampling berup purposive sample (sampel bertujuan). Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat problematika membaca teks Arab dalam pembelajaran bahasa Arab siswa ditinjau dari segi fonologi yaitu terdiri dari aspek fonetik (berupa problematika vokal dan konsonan) dan aspek fonemik (berupa pengucapan fonologi yang kurang tepat sehingga bisa merubah makna dari kosakata bahasa Arab). Untuk itu, guru berupaya mengatasi hal tersebut dengan mengkolaborasikan pelajaran bahasa Arab dengan pelajaran Al-Qur’an. Konsep ideal pembelajaran fonologi bahasa Arab pada tingkat sekolah dasar yaitu tidak lepas dari pembelajaran tahsin Al-Qur’an. Keywords: Problematika Membaca, Bahasa Arab, Teks Arab, Fonologi.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol 8 No 2 (2022) Vol 8 No 1 (2022) Vol 7 No 2 (2021) Vol 7 No 1 (2021) Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 2 (2018): Jurnal Al Mahara Edisi Bulan Desember 2018 Vol 4 No 1 (2018): Jurnal Al Mahara Edisi Bulan Juni 2018 Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 3 No 2 (2017): Jurnal Al Mahara Edisi Bulan Desember 2017 Vol 3 No 1 (2017): Jurnal Al Mahara Edisi Bulan Juni 2017 Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) Vol 2 No 2 (2016): Jurnal Al Mahara Edisi Bulan Desember 2016 Vol 2 No 1 (2016): Jurnal Al Mahara Edisi Bulan Juni 2016 Vol 2 No 2 (2016) Vol 2 No 1 (2016) Vol 1 No 1 (2015): Jurnal Al Mahara Edisi Bulan Desember 2015 Vol 1 No 1 (2015) More Issue