cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mufarizuddin
Contact Email
jurnalpgsd.up@gmail.com
Phone
+6282165028412
Journal Mail Official
jurnalpgsd.up@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No 23 Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2655710X     EISSN : 26556022     DOI : https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4,942 Documents
 482   483   484   485   486 
REGIONAL LANGUAGE BACKGROUND AND STUDENTS’ COMMUNICATION STYLES IN A MULTICULTURAL CAMPUS CONTEXT Dian Pratiwi Tumari; Salsabillah R. Bahsoan; Silfanna J. Podungge; Muziatun Muziatun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59593

Abstract

Language is a crucial element in communication used to express ideas and maintain social relationships. Politeness strategies (Brown & Levinson, 1987) play an essential role in protecting the interlocutor's "face" and avoiding conflict, particularly within university academic environments. (Lakoff, 2004; Holmes, 1995) indicate that women tend to use more polite language compared to men, research exploring gender-based differences in politeness strategies at Universitas Negeri Gorontalo (UNG), This study examines politeness strategies and gender differences among English Department students at Universitas Negeri Gorontalo.  Drawing on Brown and Levinson's politeness theory, the study examines four strategies: bald on-record, positive politeness, negative politeness, and off-record. This research employed a qualitative descriptive design involving ten English Department students, consisting of five male and five female participants from the 2024 and 2025 cohorts. The data were collected through individual online interviews and analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings show that positive politeness was the most frequently used strategy, followed by negative politeness and bald on-record strategies, while off-record strategies did not appear in the data. Female participants tended to use more positive and negative politeness strategies, whereas male participants used more direct forms in some situations. However, these differences should be interpreted cautiously because the study involved a small number of participants. The study suggests that politeness in student interaction is shaped not only by gender, but also by context, social distance, and communicative purpose.
DIALECTAL VARIATION AND COMMUNICATIVE ACCOMMODATION AMONG BANGGAI AND GORONTALO STUDENTS IN A MULTICULTURAL CAMPUS CONTEXT Syah Gita Agatha Nopallina; Dwi Mutmaina Pratiwi Talalu; Aulia Maulid Latangka; Muziatun Muziatun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59594

Abstract

This study examines dialectal variation and communication strategies among Banggai and Gorontalo students at Universitas Negeri Gorontalo. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews and observations of students’ informal interactions. The findings show that dialectal differences appear in vocabulary choice, pronunciation, particles, forms of address, and intonation. These differences sometimes create misunderstanding, particularly when directness or high intonation is interpreted differently by students from another regional background. However, students also employ several communication strategies, including switching to Indonesian, clarifying meaning, adjusting tone, and using familiar expressions to maintain solidarity. The study suggests that dialectal variation in campus interaction is not merely a linguistic difference, but also a marker of identity, solidarity, and intercultural negotiation.
FORMAL AND CASUAL SPEECH STYLES IN STUDENT PRESENTATIONS Abdul Rifki S. Ngou; Nadia A. Naki; Wahyu Maladjai; Muziatun Muziatun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59595

Abstract

This study looks at how students use formal and casual ways of speaking during their presentations in the classroom. The study aims to recognize the features of formal speaking style and examine how students use informal speaking style during their academic presentations. This research used a descriptive qualitative method and looked at it through a sociolinguistic lens. The information was gathered from a video of a classroom presentation held by second-semester students in the English Education Program. The researcher looked at what students said during their presentation times. This included their opening talks, explaining the materials, asking and answering questions, and interacting with their classmates. The study looked at Martin Joos’ ideas about different ways of speaking, especially paying attention to formal and casual styles. The results indicate that students often used a formal way of speaking at the beginning, while explaining their materials, and when wrapping up their presentations. They did this by using polite phrases, well-structured sentences, and academic words. At the same time, a casual way of talking came up during conversations and interactions with classmates. This included using informal phrases, mixing different languages, and communicating in a laid-back manner. Many things affected how speech styles were used, such as the mood in the classroom, the connection with the audience, the students' confidence, and the subjects they were presenting on. The research also discovered that a relaxed way of speaking helped students feel less anxious, connect better with others, and explain topics more clearly. But using too many casual phrases can lower the academic quality of presentations. So, students should find a good balance between formal and casual ways of speaking when they communicate in school. This research backs up the idea in sociolinguistics that the way we use language varies based on the social situation and the goals of our communication.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN SENI KONVENSIONAL PADA GENERASI ALPHA: REKONSTRUKSI PEDAGOGIS DALAM MANAJEMEN PEMBELAJARAN SENI RUPA, MUSIK, DAN TARI Redhi Maha Sukmawan; Sri Murwati; Alvina Lolita; Alvin Pratama Ramadhan; Mohga Mohamed Fouad Mohamed; Hartono Hartono; Restu Lanjari
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59596

Abstract

Generasi Alpha adalah kelompok generasi yang lahir antara tahun 2010 dan 2025 serta tumbuh besar dalam lingkungan yang sangat dipengaruhi oleh teknologi digital, internet, dan kecerdasan buatan. Perkembangan teknologi digital saat ini telah membentuk Generasi Alpha sebagai generasi yang ditandai oleh pembelajaran yang bersifat visual, interaktif, cepat, dan didominasi oleh teknologi. Fenomena ini menimbulkan tantangan bagi pengelolaan pendidikan seni, terutama dalam implementasi pendidikan seni konvensional, yang selama ini menekankan pada praktik langsung, pelatihan manual, pengalaman estetika fisik dan motorik, serta pembelajaran berbasis demonstrasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan seni konvensional bagi Generasi Alpha melalui perspektif pendidikan seni rupa, musik, dan tari, serta merumuskan strategi rekonstruksi pedagogis yang relevan dengan karakteristik belajar Generasi Alpha sebagai generasi digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan penelitian pustaka. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan interpretatif melalui reduksi, kategorisasi, dan sintesis tematik dari berbagai sumber ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan seni konvensional masih memiliki relevansi yang signifikan dalam membentuk kepekaan estetika, kecerdasan kinestetik, ekspresi emosional, dan keterampilan motorik siswa. Namun, pelaksanaannya menghadapi tantangan struktural berupa rentang perhatian yang pendek, budaya instan, gangguan digital, serta perubahan pola interaksi belajar pada Generasi Alpha. Keunikan penelitian ini terletak pada perumusan konsep rekonstruksi pedagogis pendidikan seni konvensional berdasarkan integrasi adaptif yang memposisikan teknologi bukan sebagai pengganti, melainkan sebagai instrumen akseleratif dalam mempertahankan esensi pengalaman artistik langsung. Dengan demikian, pendidikan seni konvensional perlu diposisikan ulang secara pedagogis melalui pendekatan integratif, kontekstual, dan partisipatif agar tetap relevan dalam pendidikan abad ke-21.
PENGARUH LATIHAN SMALL SIDED GAMES (SSG) DAN LATIHAN EL-RONDO TERHADAP HASIL PASSING SISWA SEKOLAH SEPAK BOLA (SSB) PUTRA BERLIAN JUNIOR Muhammad Rizki; Sugar Wanto; Husni Fahritsani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59597

Abstract

Passing merupakan teknik dasar paling sentral dalam sepak bola yang menentukan keberhasilan tim dalam membangun serangan. Siswa SSB Putra Berlian Junior masih menunjukkan kelemahan dalam passing terutama saat menghadapi tekanan tinggi, dengan model latihan yang monoton dan tidak variatif. Kesenjangan Penelitian Penelitian terdahulu hanya menguji SSG atau El-Rondo secara terpisah. Belum ada yang membandingkan keduanya langsung pada kelompok usia 14–15 tahun di lingkungan SSB.Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh latihan Small Sided Games (SSG) terhadap hasil passing siswa SSB Putra Berlian Junior, (2) mengetahui pengaruh latihan El-Rondo terhadap hasil passing siswa SSB Putra Berlian Junior, dan (3) membandingkan efektivitas kedua metode latihan tersebut dalam meningkatkan kemampuan passing siswa SSB Putra Berlian Junior. Penelitian menggunakan true experimental design dengan two group pre-test post-test. Sampel 20 siswa dibagi dua kelompok melalui total sampling dan ordinal pairing, dianalisis dengan Shapiro-Wilk, Levene's test, dan paired sample t-test (SPSS 26). Hasil: Terdapat pengaruh signifikan (t-hitung=11,803 > t-tabel=2,086, sig=0,000). Kelompok SSG meningkat dari 79,60 menjadi 105,80 dan El-Rondo dari 81,50 menjadi 104,50. Latihan SSG terbukti lebih efektif. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat pengaruh yang signifikan dari latihan Small Sided Games (SSG) dan latihan El-Rondo terhadap hasil passing siswa SSB Putra Berlian Junior, dibuktikan dengan nilai t-hitung 11,803 > t-tabel 2,086 pada taraf signifikansi 0,05. Kelompok SSG meningkat dari 79,60 menjadi 105,80 dengan selisih 26,20, sedangkan kelompok El-Rondo meningkat dari 81,50 menjadi 104,50 dengan selisih 23,00. Dengan demikian, latihan SSG terbukti lebih efektif dibandingkan latihan El-Rondo dalam meningkatkan kemampuan passing siswa.Implikasi: Secara teoritis, penelitian ini memperkuat kajian bahwa metode latihan berbasis permainan yang mensimulasikan kondisi nyata pertandingan lebih efektif dalam mengembangkan teknik dasar passing karena melibatkan unsur teknik, taktik, fisik, dan pengambilan keputusan secara terpadu. Secara praktis, pelatih direkomendasikan menjadikan latihan SSG sebagai metode utama dalam program peningkatan passing, dengan latihan El-Rondo sebagai variasi pendamping yang efektif. Kombinasi keduanya dapat menjaga variasi latihan sekaligus memaksimalkan peningkatan kemampuan teknik dasar passing pemain muda secara berkelanjutan.
PENERAPAN KONSEP PERSENTASE DALAM PERHITUNGAN DISKON BAGI SISWA SEKOLAH DASAR Faiha Dwiharti Effendi; Lutfia Raihana Zulfa; Raisya Zikria; Nina Dwiyanti; Hafiziani Eka Putri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59598

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan konsep persentase dalam menghitung diskon bagi siswa sekolah dasar dengan pendekatan pembelajaran kontekstual. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis beragam artikel ilmiah yang diterbitkan pada tahun 2021-2025 dan terindeks di Google Scholar serta SINTA. Literatur yang dianalisis berfokus pada pemahaman konsep persen, kesulitan siswa dalam menghitung diskon, serta strategi pengajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa SD. Temuan penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa masih menghadapi tantangan dalam menerapkan konsep persentase dalam situasi nyata, terutama dalam perhitungan potongan harga. Kesulitan itu terjadi akibat pemahaman konsep yang kurang, pembelajaran yang terfokus pada guru, dan minimnya penggunaan media serta konteks nyata selama proses pembelajaran. Di samping itu, teridentifikasi adanya perbedaan antara pemahaman teoritis dan kemampuan mengaplikasikan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Beragam metode pembelajaran kontekstual seperti Concrete–Pictorial–Abstract (CPA), Problem Based Learning (PBL), Realistic Mathematics Education (RME), scaffolding bertahap, serta integrasi literasi finansial sudah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep persentase dan diskon. Oleh karena itu, penerapan pembelajaran yang terhubung dengan pengalaman nyata siswa dapat membuat pembelajaran matematika lebih bermakna, menarik, dan relevan dalam kehidupan sehari-hari.
ANALISIS TREN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MATERI KPK DAN FPB DI SEKOLAH DASAR: SEBUAH STUDI LITERATUR Maria Christiani Sihombing; Naqiyya Rihadatul Hanifa; Salsabila Maulid Tania Bilqis; Siti Hodijah; Hafiziani Eka Putri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59627

Abstract

Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) merupakan salah satu topik matematika yang paling banyak menimbulkan kesulitan belajar bagi siswa sekolah dasar (SD). Rendahnya pemahaman konseptual siswa terhadap materi ini mendorong kebutuhan akan inovasi media pembelajaran yang efektif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penggunaan media pembelajaran pada materi KPK dan FPB di sekolah dasar berdasarkan kajian literatur periode 2021-2025, serta mengidentifikasi tingkat efektivitas dan kesenjangan penelitian yang masih perlu dikaji lebih lanjut. Penelitian menggunakan pendekatan studi kepustakaan (library research) dengan metode Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada tiga fase Wahono (2015): perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Penelusuran dilakukan pada tiga basis data akademik, yaitu Google Scholar, Portal Garuda, dan Semantic Scholar, dengan rentang publikasi 2021-2025. Dari 127 artikel yang ditemukan, sebanyak 18 artikel lolos seleksi PRISMA dan dijadikan korpus analisis. Hasil kajian mengidentifikasi tiga kategori media pembelajaran: media manipulatif tradisional (Dakota, Congklak, Dakon Bilangan), media digital interaktif (Math Smart, TAMFAK, Video Powtoon), dan media berbasis permainan digital (ZEP Quiz, Quizizz, Si Pontar). Seluruh media terbukti berdampak positif terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. Tren menunjukkan pergeseran konsisten dari media tradisional menuju media digital interaktif, dipercepat oleh adopsi teknologi pasca-pandemi Covid-19. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya pemilihan media yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan karakteristik siswa. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melakukan studi longitudinal, perbandingan langsung antara media tradisional dan digital, serta pengembangan media yang mengakomodasi keberagaman gaya belajar siswa
IMPLIKASI KEKERASAN SEKSUAL DI LINGKUNGAN SEKOLAH Nazha Nazha; Jasiah Jasiah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59683

Abstract

Kekerasan seksual di lingkungan sekolah merupakan permasalahan serius yang berdampak negatif Terhadap perkembangan fisik, psikologis, dan sosial peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya kekerasan seksual di sekolah. Metode yang Digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengkaji berbagai sumber literatur yang Relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kekerasan seksual di sekolah dipengaruhi oleh berbagai Faktor, baik internal maupun eksternal. Faktor internal meliputi kondisi psikologis pelaku, rendahnya Kontrol diri, serta penyimpangan perilaku seksual. Sementara itu, faktor eksternal mencakup Kurangnya pengawasan dari pihak sekolah dan orang tua, lingkungan sosial yang tidak kondusif, Penyalahgunaan media digital, serta lemahnya penegakan aturan dan sanksi. Oleh karena itu, Diperlukan upaya pencegahan yang komprehensif melalui peningkatan pengawasan, pendidikan Karakter, serta penegakan kebijakan yang tegas guna menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan Nyaman.
PENGARUH POLA ASUH OTORITER TERHADAP KONTROL DIRI PADA MAHASISWA PSIKOLOGI ANGKATAN 2025 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI Cindy Natalia Mantako; Jofie Hilda Mandang; Rinna Yuanita Kasenda
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59712

Abstract

Kontrol diri merupakan kemampuan seseorang dalam mengendalikan dirinya sesuai dengan situasi atau kondisi yang sedang terjadi, meliputi kemampuan mengontrol tindakan, menahan emosi, mengendalikan perilaku, serta menahan diri dari godaan. Pola asuh otoriter merupakan pola pengasuhan yang bersifat mengontrol, mengekang, dan berkuasa mengatur segala hal yang dilakukan anak tanpa memberi kesempatan anak untuk mandiri, dengan aturan yang dibuat orang tua harus ditaati dan disertai hukuman apabila dilanggar. Pada sebagian besar mahasiswa diketahui masih banyak yang memiliki kontrol diri rendah, dan salah satu faktornya adalah pola asuh otoriter orang tua terhadap anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pola asuh otoriter terhadap kontrol diri pada mahasiswa Psikologi Angkatan 2025 Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Manado. Metode yang digunakan adalah metode asosiatif dengan jumlah sampel 123 orang yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh otoriter terhadap kontrol diri dengan arah pengaruh yang negatif, yang berarti semakin tinggi pola asuh otoriter maka semakin rendah kontrol diri mahasiswa
PERAN NILAI KASIH SAYANG AYAH DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Alihan Satra; Chairiyah Nazhifah; Dimas Andriansyah; Imelda Imelda; Adela Agustin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran nilai kasih sayang ayah dalam pembentukan akhlak anak menurut perspektif Pendidikan Agama Islam. Kasih sayang ayah memiliki pengaruh penting terhadap perkembangan moral, emosional, sosial, dan karakter anak dalam lingkungan keluarga. Ayah tidak hanya berperan sebagai pencari nafkah, tetapi juga sebagai pendidik utama yang bertanggung jawab dalam menanamkan nilai-nilai akhlak sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) melalui pengumpulan data dari buku, jurnal ilmiah, dan sumber akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kasih sayang ayah berperan dalam membentuk sikap disiplin, tanggung jawab, sopan santun, kejujuran, serta kemandirian anak melalui keteladanan, perhatian, nasihat, komunikasi, dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, keterlibatan ayah secara emosional, spiritual, dan pendidikan sangat diperlukan dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia, beriman, serta memiliki karakter yang baik sesuai dengan ajaran Islam.

Page 484 of 495 | Total Record : 4942

 482   483   484   485   486 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 No. 1 Tahun 2026 Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026 Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026 Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 No. 3 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue) Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Desember Tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Volume 3 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Volume 2 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Volume 2, Nomor 1 Juni, 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Volume 1 Nomor 1 Desember 2018 More Issue