cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mufarizuddin
Contact Email
jurnalpgsd.up@gmail.com
Phone
+6282165028412
Journal Mail Official
jurnalpgsd.up@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No 23 Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2655710X     EISSN : 26556022     DOI : https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4,688 Documents
 53   54   55   56   57 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MATERI EXPRESSING INTENTION DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL DISCOVERYDI KELAS X .IIS.2 MAN 1 KOTA PAYAKUMBUH SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Hildawati Hildawati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20459

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Pembelajaran Bahasa Inggris adalah untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran Bahasa Inggris pada mata pelajaran Mengekspresikan Niat di kelas X.IIS.2 Semester Gasal Tahun Pelajaran 2017/2018 MAN 1 Kota Payakumbuh melalui pendekatan saintifik dengan pembelajaran penemuan model. Penelitian ini dilaksanakan selama tujuh minggu, yaitu minggu pada bulan Oktober dan empat minggu pada bulan November 2017, dengan dua siklus. Siklus pertama terdiri dari 3 (tiga) pertemuan, pertemuan ketiga merupakan ujian keduanya. Setiap siklus diawali dengan perencanaan. ,mengamati,dan merefleksikan atau mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan.Hasil refleksi menentukan siklus selanjutnya.Sampelnya adalah siswa kelas X.IIS.2 Semester ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 MAN 1 Kota Payakumbuh.Pengumpulan data Tekniknya adalah dengan melakukan ulangan harian setiap siklusnya sebagai hasil belajar peserta didik. Hasil penilaian pengetahuan yang diperoleh pada tes siklus I peserta didik pada nilai lebih tinggi dari KKM sebanyak 9 orang (31,03%) dan pada siklus II diperoleh data sebanyak 20 orang (74,07%). Pada penilaian keterampilan, untuk tes siklus I peserta didik pada nilai lebih tinggi dari KKM sebanyak 24 orang (82,75%) dan siklus II diperoleh data sebanyak 14 orang (48,28%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris pada mata pelajaran Expressing Intention di sekolah.
OPTIMALISASI KOMPETENSI PEDAGOGIK DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK BERKELANJUTAN PADA GURU MAN LIMAPULUH KOTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Intan Marajo
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalisasi kompetensi pedagogik dalam menyusun rencana pelaksanaan program pembelajaran melalui supervisi akademik berkelanjutan pada guru MAN Limapuluh Kota semester genap tahun pelajaran 2022/2023.Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah. Subjek dari penelitian ini adalah guru-guru MAN Limapuluh Kota semester genap tahun akademik 2022/2023 yang berjumlah 33 orang. Penelitan ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan analisis hasil pembelajaran guru Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunaan lembar observasi pengamatan guru, catatan lapangan dan dokumentasi. Metode yang digunakan dalam analisis data yaitu metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berkelanjutan dapat mengoptimalisasi kompetensi pedagogik guru MAN Limapuluh Kota semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan supervisi akademik berkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam membuat RPP di MAN Limapuluh Kota. Hal ini dapat dilihat adanya peningkatan rata-rata kemampuan mereka dari siklus I ke siklus II. Peningkatan rata-rata per indikator penilaian pembuatan RPP terjadi peningkatan dari 80,82 kategori cukup memuaskan (C) pada siklus I menjadi 86,88 kategori memuaskan (B) dengan persentase peningkatan adalah 7,50%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan supervisi akademik berkelanjutan dapat mengoptimalisasi kompetensi pedagogik guru MAN Limapuluh Kota.
OPTIMALISASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KD. 3.2 GERAK PADA BENDA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK, MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI KELAS VIII. 4 SEMESTER GANJIL MTSN 1 KOTA PAYAKUMBUH TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Ira Revolina
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20473

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh permasalahan tentang rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) peserta didik kelas VIII.4 MTsN 1 Kota Payakumbuh karena adanya Covid 19. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Gerak pada benda di kelas VIII.4 MTsN 1 Kota Payakumbuh Semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas .Penelitian ini terdiri atas empat tahapan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus di MTsN 1 Kota Payakumbuh . Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII.4, peneliti dan kolaborator. Penelitian ini berlangsung dari bulan Juli sampai dengan bulan September 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII.4 MTsN 1 Kota Payakumbuh. Rata-rata hasil belajar dan persentase ketuntasan pengetahuan pra siklus yang dicapai peserta mendapat nilai rata-rata 55 dan persentase ketuntasan 18 %. Terjadi peningkatan pada siklus I nilai rata-rata naik menjadi 79 dan persentase ketuntasan menjadi 55 % dan meningkat kembali pada siklus II nilai rata-rata menjadi 82 dan persentase ketuntasan mencapai 79 %. Sementara itu untuk rata-rata nilai keterampilan pra-siklus adalah 65 dan persentase ketuntasan pra-siklus adalah 34 %. Untuk nilai rata-rata pada siklus I naik menjadi 86 dan persentase ketuntasan juga mengalami kenaikan menjadi 84 %. Sementara pada siklus II meningkat lagi nilai rata-ratanya menjadi 87 dan persentase ketuntasan mencapai 87 %. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas VIII.4 MTsN 1 Kota Payakumbuh semester genap 2021/2022.
OPTIMALISASI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU HADIS KD 3.6/4.6 MATERI TAHAMMUL WA ADA’ AL-HADIS (PENERIMAAN DAN PENYAMPAIAN HADIS) / MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING METODE FOCUS GROUP DISCUSSION PADA KELAS XI KEAGAMA Irfandri Irfandri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20477

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan adalah untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Hadis pada pokok bahasan Tahammul wa ada’ al hadis peserta didik di kelas XI Keagamaan 1 MAN 2 Kota Payakumbuh dengan menggunakan pendekatan Saintifik model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan selama enam minggu pada bulan Januari sampai April 2022 (9 kali pertemuan) dengan dua metode siklus yaitu siklus I pengetahuan dan siklus I keterampilan untuk begitu juga dengan siklus II . Siklus I pengetahuan terdiri dari 3 tiga kali pertemuan, pertemuan ketiga ulangan harian siklus I pengetahuan dan ulangan harian keterampilan dan siklus II untuk pengetahuan dan keterampilan terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah Peserta Didik kelas XI Keagamaan 1 MAN 2 Kota Payakumbuh Tahun Pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yaitu dengan mengadakan ujian harian masing-masing siklus sebagai hasil belajar Peserta Didik. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah diskusi patisipatif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada Siklus I 71,87% untuk keaktivan peserta didik pada siklus II naik menjadi 78,24 % untuk aktivitas belajar atau terjadi peningkatan sebesar 6,77 %. Pada Siklus I pengetahuan persentase hasil belajar peserta didik dari 68,8% menjadi 81,3 % pada Siklus II atau terjadi peningkatan 12,5 % untuk hasil belajar Pengetahuan dan pada siklus I Keterampilan persentase hasil belajar peserta didik dari 75 % menjadi 90,7 % pada siklus Siklus II atau terjadi peningkatan 15,7 % untuk hasil belajar Keterampilan. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan metode Saintifik model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatakan hasil belajar Peserta Didik agar kawan-kawan guru dapat menjadikan acuan untuk memvariasikan metode pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL PEMBELAJARAN ABAD KE -21 METODE DARING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN K.D.3.2/ 4.2 MATERI ANALISIS SISTEM PRODUKSI KERAJINAN YANG BERDASARKAN PADA KEBUTUHAN Ismail Ismail
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20478

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan KD. 3.2/4.3 Materi Analisis Sistem Produksi Kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan Pasar Lokal di Kelas XII MIA.1 MAN 2 Kota Payakumbuh Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas metode yang terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Kegiatan ini akan diadakan dari Agustus hingga Oktober 2021. Dimana data yang diolah pada setiap siklus dianalisis dengan menggunakan persentase. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menggunakan metode ilmiah pendekatan model pembelajaran abad 21, metode pembelajaran daring dapat meningkat hasil belajar peserta didik. Terlihat bahwa nilai rata-rata peserta didik Pengetahuan meningkat dari 78,90 pada pra siklus menjadi 83 pada siklus I. Dari sisi persentase terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 10%. Ketuntasan belajar peserta didik sebesar 80% pada pra siklus meningkat menjadi 90% pada siklus I Peningkatan rata-rata juga terjadi pada siklus kedua, dari 83 pada siklus pertama menjadi 91,80 pada siklus kedua. Ini berarti terjadi peningkatan sebesar 8,8%. Penguasaan belajar juga meningkat dari 90% pada siklus I menjadi 96,67% pada siklus II, artinya terjadi peningkatan sebesar 6,67%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa peserta didik tuntas secara individual dan klasikal dengan hasil belajar yang signifikan. Skor rata-rata peserta didik untuk Keterampilan meningkat dari 78,97 pada pra siklus menjadi 83,4 pada siklus I dengan persentase meningkat sebesar 10%. Sementara itu, persentase ketuntasan peserta didik juga demikian meningkat, dari 83,33% pada pra siklus menjadi 93,33% pada siklus I dengan persentase kenaikan sebesar 10%. Rata-rata hasil belajar 83,4 pada siklus I naik menjadi 92,27 pada siklus II dengan prosentase kenaikan 6,67%.Ketuntasan peserta didik juga meningkat yaitu 93,33% pada siklus I menjadi 100 pada siklus II dengan persentase kenaikan 6,67%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa peserta didik tuntas secara individual dan klasikal Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan ilmiah pendekatan model pembelajaran abad 21 dengan menggunakan metode pembelajaran daring bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik.
MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL PEMBELAJARAN ABAD KE -21 METODE DARING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN K.D.3.2/ 4.2 MATERI ANALISIS SISTEM PRODUKSI KERAJINAN YANG BERDASARKAN PADA KEBUTUHAN Nida Ulkher
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20479

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan KD. 3.2/4.3 Materi Analisis Sistem Produksi Kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan Pasar Lokal di Kelas XII MIA.1 MAN 2 Kota Payakumbuh Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas metode yang terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Kegiatan ini akan diadakan dari Agustus hingga Oktober 2021. Dimana data yang diolah pada setiap siklus dianalisis dengan menggunakan persentase. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menggunakan metode ilmiah pendekatan model pembelajaran abad 21, metode pembelajaran daring dapat meningkat hasil belajar peserta didik. Terlihat bahwa nilai rata-rata peserta didik Pengetahuan meningkat dari 78,90 pada pra siklus menjadi 83 pada siklus I. Dari sisi persentase terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 10%. Ketuntasan belajar peserta didik sebesar 80% pada pra siklus meningkat menjadi 90% pada siklus I Peningkatan rata-rata juga terjadi pada siklus kedua, dari 83 pada siklus pertama menjadi 91,80 pada siklus kedua. Ini berarti terjadi peningkatan sebesar 8,8%. Penguasaan belajar juga meningkat dari 90% pada siklus I menjadi 96,67% pada siklus II, artinya terjadi peningkatan sebesar 6,67%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa peserta didik tuntas secara individual dan klasikal dengan hasil belajar yang signifikan. Skor rata-rata peserta didik untuk Keterampilan meningkat dari 78,97 pada pra siklus menjadi 83,4 pada siklus I dengan persentase meningkat sebesar 10%. Sementara itu, persentase ketuntasan peserta didik juga demikian meningkat, dari 83,33% pada pra siklus menjadi 93,33% pada siklus I dengan persentase kenaikan sebesar 10%. Rata-rata hasil belajar 83,4 pada siklus I naik menjadi 92,27 pada siklus II dengan prosentase kenaikan 6,67%.Ketuntasan peserta didik juga meningkat yaitu 93,33% pada siklus I menjadi 100 pada siklus II dengan persentase kenaikan 6,67%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa peserta didik tuntas secara individual dan klasikal Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan ilmiah pendekatan model pembelajaran abad 21 dengan menggunakan metode pembelajaran daring bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PERANAN MODEL KONSELING PASTORAL GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 5 PERCUT SEI TUAN Silvia Margaretha Simanjuntak; Nurliani Siregar
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20532

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peranan model konseling pastoral guru pendidikan agama kristen dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMP N 5 Percut Sei Tuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualititatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan wawancara. Teknik wawancara dilakukan dengan terstruktur dengan menggunakan metode wawancara. Analisi data penelitian bersikap deskriptif. Adapun informan dalam penelitian ini adalah empat orang guru pendidikan agama kristen di SMP N 5 Percut Sei Tuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model konseling guru Pendidikan Agama Kristen sangat berperan dalam meningkat motivasi belajar pada peserta didik, terutama kepada peserta didik yang bermasalah. Subjek mampu memberikan motivasi dan dukungan dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik melalui konseling pastoral menggunakan model persahabatan. Peserta didik yang bermasalah dalam pembelajaran dibantu dan dibimbing melalui konseling pastoral. Keberhasilan peranan tersebut dilihat dari absensi pembelajaran, mengikuti kebaktian yang dilaksanakan setiap hari Jumat sepulang sekolah dan ketekunan belajar serta mengerjakan tugas yang diberikan.
GETTENG, LEMPU NA ADA TONGENG DALAM PELAKSANAAN TUGAS KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MANAGER DAN LEADER Sumarni Sumarni; Ambo Upe; Panessai Sir; Sitti Aminah; Sutrisman Basir; Besse Sulfiani; Ishma Azizah S; Stevani Stevani; Riska Saputri; Nurlia Nurlia; Aswi Aswi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20569

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peranan model konseling pastoral guru pendidikan agama kristen dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMP N 5 Percut Sei Tuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualititatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan wawancara. Teknik wawancara dilakukan dengan terstruktur dengan menggunakan metode wawancara. Analisi data penelitian bersikap deskriptif. Adapun informan dalam penelitian ini adalah empat orang guru pendidikan agama kristen di SMP N 5 Percut Sei Tuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model konseling guru Pendidikan Agama Kristen sangat berperan dalam meningkat motivasi belajar pada peserta didik, terutama kepada peserta didik yang bermasalah. Subjek mampu memberikan motivasi dan dukungan dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik melalui konseling pastoral menggunakan model persahabatan. Peserta didik yang bermasalah dalam pembelajaran dibantu dan dibimbing melalui konseling pastoral. Keberhasilan peranan tersebut dilihat dari absensi pembelajaran, mengikuti kebaktian yang dilaksanakan setiap hari Jumat sepulang sekolah dan ketekunan belajar serta mengerjakan tugas yang diberikan.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA OPERASI HITUNG PEMBAGIAN DI KELAS III SEKOLAH DASAR DENGAN METODE TUSUK SATE Altriani Siso; Juliana Margareta Sumilat; Deysti Trifena Tarusu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20608

Abstract

Matematika menempati peran sentral dalam seluruh ranah kehidupan, terutama dalam memperkaya kapasitas berpikir manusia. Tujuan dari kajian ini adalah merancang alat pembelajaran untuk operasi pembagian dengan menerapkan metode Tusuk Sate. Instrumen pembelajaran yang esensial untuk mengelola proses pendidikan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Bahan Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Instrumen Penilaian. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan memanfaatkan model pengembangan Thiangarajan, dikenal sebagai model 4D yang mencakup tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Meskipun demikian, model pengembangan telah disesuaikan menjadi tiga tahap, yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa (1) validasi instrumen pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Bahan Ajar, dan Lembar Kerja Peserta Didik mendapatkan skor 3,85, yang masuk dalam kategori sangat baik, (2) skor keterlaksanaan pembelajaran mencapai rata-rata 3,4 (Uji Coba 1) dan 3,8 (Uji Coba 2).
SOCIAL MEDIA REVOLUTION: TIKTOK'S IMPACT ON ENGLISH LANGUAGE LEARNING Jusak Patty; Libreck F. A. Noija
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20610

Abstract

Pandemi COVID-19 telah berdampak signifikan pada pendidikan, termasuk di Indonesia, di mana sekolah dan universitas ditutup untuk memastikan keselamatan. Seiring dengan munculnya pembelajaran online sebagai mode utama pendidikan, pentingnya kemampuan berbahasa Inggris di era "new normal" menjadi jelas. Makalah ini bertujuan untuk mengeksplorasi peluang penggunaan TikTok, platform media sosial populer, sebagai alat pembelajaran bahasa Inggris secara online bagi siswa SMA di Indonesia. Desain penelitian perpustakaan digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis literatur yang ada tentang subjek ini. Temuan menyoroti konsep pembelajaran online, peran media sosial, dan peluang serta tantangan dalam menggunakan TikTok untuk pembelajaran bahasa Inggris. Makalah ini menyimpulkan dengan menekankan potensi TikTok sebagai sumber berharga untuk pembelajaran bahasa dan mendorong penelitian lebih lanjut di bidang ini.

Page 55 of 469 | Total Record : 4688

 53   54   55   56   57 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 No. 3 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue) Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Desember Tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Volume 3 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Volume 2 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Volume 2, Nomor 1 Juni, 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Volume 1 Nomor 1 Desember 2018 More Issue