cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mufarizuddin
Contact Email
jurnalpgsd.up@gmail.com
Phone
+6282165028412
Journal Mail Official
jurnalpgsd.up@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No 23 Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2655710X     EISSN : 26556022     DOI : https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4,688 Documents
 52   53   54   55   56 
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI 16 PONTIANAK SELATAN Kristina Kiki; Siti Halidjah; Rio Pranata
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20347

Abstract

Data dalam penelitian ini diperoleh dari SD Negeri 16 Pontianak Selatan pada kelas VB. Penelitian bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas VB SD Negeri 16 Pontianak Selatan. Metode Penelitian ini merupakan penelitian dengan jenis kualitatif namun dilengkapi dengan data yang bersifat kuantitatif. Objek dari Penelitian ini merupakan karangan siswa dari keterampilan menulis deskripsi yang dinilai tahap pramenulis, tahap penulisan dan tahap pascamenulis. Sumber dari datanya adalah siswa kelas VB SD Negeri 16 Pontianak Selatan sebanyak 33 siswa. Penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi. Data disajikan dalam bentuk kata-kata dan nilai rata-rata persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pramenulis nilai rata-rata yang diperoleh 68,1 termasuk kategori cukup. Tahap Penulisan nilai rata-rata yang diperoleh 69 termasuk kategori cukup. Tahap pascamenulsi nilai rata-rata yang diperoleh 59,1 termasuk kategori kurang. Pada keterampilan menulis deskripsi melalui tahap menulis nilai rata-rata yang diperoleh adalah 66 termasuk kategori cukup. Memperoleh predikat sangat baik ada 2 siswa. Memperoleh predikat baik ada 3 siswa. Memperoleh predikat cukup ada 17 siswa. Memperoleh predikat kurang ada 10 siswa. Memperoleh predikat sangat kurang ada 1 siswa. Berdasarkan paparan diata masih banyak siswa yang belum paham mengenai materi menulis deskripsi, selain itu masih terdapat siswa yang belum lancar membaca sehingga dalam menulis siswa belum dapat menulis dengan kreatif. Kesulitan lain yang dialami siswa yakni, siswa belum bisa membuat sebuah kalimat yang mudah dipahami dan menlis dengan menggunakan ejaan yang benar.
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL ANAK USIA DINI DI TK IT DARUL QUR’AN BATUBARA Zuraidah Zuraidah; Bahtiar Siregar
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20348

Abstract

Kecerdasan sosial sangat dibutuhkan oleh setiap manusia, kecerdasan ini perlu dilatih sejak usia dini. Setiap anak adalah makhluk sosial yang akan membutuhkan manusia lain. Untuk mengembangkan kecerdasan sosial pada anak usia dini dibutuhkan pendekatan dan strategi yang sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi dan kendala apa saja yang ditemukan dalam mengembangkan kecerdasan sosial anak di TK IT Darul Qur’an Batubara. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi partispatif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis dengan tahapan kondensasi data, display data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan sosial anak di TK IT Darul Qur’an yaitu dengan keteladanan dan pembiasaan dalam menanamkan tanggung jawab dalam melakukan kegiatan, disiplin dalam bermain dan belajar, kerjasama antar anak didik, saling menghargai dan kegiatan spontan pada setiap kegiatan dalam pembelajaran. Mengembangkan kecerdasan sosial pada anak juga dilakukan dengan pemberian motivasi berkelanjutan dalam aktivitas yang menyenangkan. Pemberian motivasi tidak hanya pada ranah kata-kata atau frasa motivasi, namun lebih menekankan pada perilaku nyata yang dilaksanakan sehari-hari. Kendala yang ditemukan dalam mengembangkan kecerdasan sosial anak adalah kurangnya kemampuan bersosialisasi dan bekerjasama, serta menurunnya aspek kemurahan hati dan empati pada anak didik.
THE EFFECT OF USING COMMUNICATIVE APPROACH INTO STUDENT SPEAKING MASTERY AT SMP GAJAH MADA MEDAN Sahlan Tampubolon; Eunike Gracia Malau; Carolina Pakpahan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari penggunaan pendekatan komunikatif untuk meningkatkan penguasaan berbicara siswa. Peneliti melakukan penelitian di Sekolah Menengah Pertama Gajah Mada Medan. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian kuantitatif eksperimental. Sampel dari penelitian ini adalah kelas IX-A (sebagai kelas eksperimen) dan kelas IX-B (sebagai kelas kontrol), dengan jumlah siswa 20 orang untuk masing-masing kelompok. Peneliti melakukan pengajaran eksperimental dan tes berbicara dengan menceritakan pengalaman pribadi untuk mengumpulkan data. Setelah mengumpulkan data, penulis melakukan analisis data. Hasil dari penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut: t-hitung > t-tabel (p = 0.1) dengan derajat kebebasan (df) = 38. Hal ini berarti 9,179 > 1,21 (p=0,1) dengan df 38. Hal ini berarti bahwa penggunaan pendekatan komunikatif berpengaruh secara signifikan terhadap penguasaan berbicara siswa. Berdasarkan hasil analisis data, siswa kelas eksperimen mencapai skor peningkatan nilai (dari 52,75 menjadi 85,25) sedangkan hasil kelas kontrol hanya hanya mengalami sedikit peningkatan (dari 52 menjadi 74,1). Jadi, para guru di sekolah dapat menggunakan metode pengajaran ini dalam meningkatkan penguasaan berbicara siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 PEMATANG SIANTAR PADA MATERI ALJABAR Andhika Sebastian Pratama Sianipar; Belsasar Sihombing; Yoel Octobe Purba
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20350

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matemtika Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Pematangg Siantar Pada Materi Aljabar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 8 Pematang Siantar yakni 300 siswa, sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VII-1 sebanyak 32 siswa. Instrumen penelitian dengan menggunakan angket dan tes. Tes yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 5 butir soal dalam bentuk uraian dan angket dengan berisikan 11 pernyataan. Teknik analisis data yang diigunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas menggunakan uji liliefors, uji linieritas, dan uji t. Berdasarkan hasil perhitungan koefisien korelasi (rx,y) sebesar 0,669, hasil ini > rtabel pada taraf signifikan 5 % dengan rtabel = 0,349. Setelah dilakukan uji t, diperoleh thitung sebesar 4,929 dan ttabel pada taraf signiffikan 5 % sebesar 1,697 sehingga thitung > ttabel (4,929 > 1,697). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.
PENGARUH PENGGUNAAN DESMOS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI SMA NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR Julius Martunas Sihite; Lois Oinike Tambunan; Yoel Octobe Purba
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20351

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Desmos Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Pada Materi Program Linear di SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pematang Siantar yang beralamat di Jl. Parsoburan No.24, Sukamaju, Siantar Marihat, Kota Pematang Siantar, Sumatera Utara 21121. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA yang berjumlah 432 orang, sedangkan sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 4 SMA yang berjumlah 36 orang. Instrumen penelitian dengan menggunakan tes (posttest). Tes yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 5 butir soal dalam beintuk uraian dan angket dengan berisikan 11 pernyataan. Berdasarkan perhitungan yang telah diperoleh dari persamaan regresi linier sederhana bahwa Y= +X. Ini menunjukkan bahwa setiap peningkatan persamaan regresi linier untuk penggunaan desmos, maka akan terjadi peningkatan sebesar 0,316. Uji signifikansi dengan uji t diperoleh hasil sebesar 5,376 dengan signifikan 0,000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan desmos terhadap hasil belajar siswa matematika siswa kelas XI pada materi program linear di SMA Negeri 1 Pematang Siantar.
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SUBTEMA 1 BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAH KELAS II SD NEGERI 091273 KARANG BANGUN Rahmadiana Harahap; Minar T. Lumbantobing; Sukardo Sitohang
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20444

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media gambar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas II Subtema 1 bermain di lingkungan rumah di SD Negeri 091273 Karang Bangun. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental Design dengan Rancangan One Grup Pretest Posttest. Dimana pada penelitian ini hanya menggunakan satu kelas eksperimen tanpa menggunakan kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 091273 Karang Bangun yang berjumlah 29 orang dimana yang terdiri dari 13 laki-laki dan 16 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berbentuk pilihan berganda. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis yang telah dilakukan maka dapat diketahui bahwa media gambar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini diketahui dari pemerolehan nilai thitung sebesar 6,301 dengan taraf signifikansi 0,05. Maka dapat disimpulkan ada pengaruh media gambar terhadap hasil belajar siswa kelas II Subtema 1 Bermain Di Lingkungan Rumah SD Negeri 091273 Karang bangun. Ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak.
OPTIMALISASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN COVID-19 MELALUI LESSON STUDY DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 KOTA PAYAKUMBUH SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Sahidin Sahidin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan kompetensi pedagogik guru MAN 2 Payakumbuh semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam melaksanakan pembelajaran Covid-19 melalui Lesson Study. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah. Subyek penelitian ini adalah seluruh guru yang mengikuti bimbingan teknis penulisan penelitian tindakan kelas di MAN 2 Payakumbuh semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 20 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan pada setiap akhir siklus dilakukan evaluasi dan analisis terhadap kemampuan belajar guru tersebut. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi untuk mengamati kemampuan guru, catatan lapangan dan dokumentasi. Metode yang digunakan dalam analisis data adalah metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan Lesson Study dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran Covid-19 di MAN 2 Payakumbuh semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata kemampuan mereka dari siklus I ke siklus II. Peningkatan penilaian kemampuan guru berada pada kategori memuaskan (B). Dari rata-rata 80,10 pada siklus I menjadi 87,29 pada siklus II dengan persentase peningkatan sebesar 8,98%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Lesson Study dapat mengoptimalkan kompetensi pedagogik guru MAN 2 Kota Payakumbuh tahun ajaran semester ganjil 2021/2022 dalam melaksanakan pembelajaran Covid-19.
OPTIMALISASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KD 3.7/4.7 MATERI LINGKARAN MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING METODE PEMBERIAN TUGAS PADA KELAS VIII.6 MTSN 1 PAYAKUMBUH SEMESTER GENAP TP 2022/2023 Sovi Yosefa
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika KD 3.7/4.7 Materi Lingkaran melalui Model Project Based Learning Metode Pemberian Tugas pada Kelas VIII.6 Semester Genap MTsN 1 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2022/2023 Payakumbuh, Sumatera Barat. Penelitian ini dilaksanakan mengunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari; perencanaan, tindakan, refleksi, dan evaluasi. Dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan Maret 2023. Data diolah pada setiap siklus kemudian dianalisis menggunakan prosentase. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini dengan model pembelajaran Project Based Learning metode pemberian tugas dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Ini terbukti dari hasil belajar yang diperoleh untuk kompetensi pengetahuan peserta didik pada Siklus I 86,3 naik menjadi 90,85 pada Siklus II, sedangkan untuk kompetensi keterampilan pada Siklus I 81,12 naik menjadi 93,21 pada Siklus II. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan model Project Based of Learning metode pemberian tugas dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KD 3.7/4.7 MATERI LINGKARAN DI KELAS VIII. 6 MTSN 6 LIMAPULUH KOTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Afniati Afniati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika KD 3.7/4.7 materi lingkaran di kelas VIII. 6 MTs Negeri 6 Limapuluh Kota semester genap tahun pelajaran 2022/2023 melalui pendekatan saintifik model project based learning metode demonstrasi. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII. 6 MTs Negeri 6 Limapuluh Kota semester genap tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 31 orang peserta didik. Penelitan ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan evaluasi hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunaan angket motivasi dan hasil belajar peserta didik, catatan lapangan dan dokumentasi. Metode yang digunakan dalam analisis data yaitu metode analisis deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil pengamatan perkembangan motivasi peserta didik menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan, yaitu dari 72,81% (K) pada prasiklus menjadi 77,79% (C) pada siklus I dengan persentase kenaikan 31,98, dan pada siklus II meningkat menjadi 85,30% (B) dengan angka kenaikan 9,19%. Hasil belajar pengetahuan pada siklus I mengalami penurunan dari prasiklus. Dari rata-rata 38,06 menjadi 37,74 dengan persentase penurunan 0,84%. Berbeda dengan siklus I, pada siklus II, terjadi peningkatan hasil belajar pengetahuan yang signifikan, yaitu dengan persentase 102,57%. Rata-rata dari meningkat menjadi 76,45 pada siklus II. Hasil belajar keterampilan juga menurun beriringan dengan hasil belajar pengetahuan. Pada siklus I, persentase penurunan rata-rata hasil belajar keterampilan adalah 34,33%, Pada siklus II, rata-rata hasil belajar keterampilan meningkat sangat signifikat, menjadi 82,42 dengan persentase 190,313%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model project based learning metode demonstrasi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika KD 3.7/4.7 materi lingkaran di kelas VIII. 6 MTs Negeri 6 Limapuluh Kota semester genap tahun pelajaran 2022/2023.
OPTIMALISASI PROFIL PANCASILA DIMENSI BERNALAR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN MATEMATIKA ELEMEN PERSAMAAN KUADRAT DAN SUB ELEMEN GRAFIK FUNGSI KUADRAT MELALUI MODEL TEACHER AT RIGHT LEVEL METODE DISKUSI KELOMPOK DI KELAS X E 12 MAN Dewi Kemala
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20458

Abstract

Era revolusi industri 4.0 mendorong pemerintah untuk melakukan perubahan kebijakan di dunia pendidikan dengan meluncurkan Kurikulum Merdeka Belajar yang bertujuan untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila yang salah satu dimensinya adalah bernalar kritis. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah model pembelajaran Teacher at The Right Level (TaRL) Metode Diskusi Kelompok di Kelas X E 12 MAN 2 Kota Payakumbuh Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023 bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan mengunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yeng terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari; perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan Mei 2023. Data diolah pada setiap siklus kemudian dianalisis menggunakan persentase.Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di MAN 2 Payakumbuh dengan menggunakan observasi dan tes hasil studi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TaRL berpotensi meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik. Ini terbukti dari peningkatan hasil belajar peserta didik prasiklus 67,57; siklus I 80; dan siklus II 86,47. Untuk hasil belajar keterampilan yaitu prasiklus 69,86; siklus I 78,87; dan siklus II 84,85. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunakan model TaRL metode diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Page 54 of 469 | Total Record : 4688

 52   53   54   55   56 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 No. 3 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue) Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Desember Tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Volume 3 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Volume 2 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Volume 2, Nomor 1 Juni, 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Volume 1 Nomor 1 Desember 2018 More Issue