cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pulung Riyanto
Contact Email
riyantopul@unsub.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
vhoelubar@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Subang
ISSN : 24603961     EISSN : 25806335     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
BIORMATIKA adalah jurnal ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Subang. Ruang lingkup jurnal ini meliputi bidang Ilmu Pendidikan Matematika, Pedidikan Bahasa Inggris, dan Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Reksreasi serta bidang ilmu pendidikan lainnya.
Arjuna Subject : -
Articles 301 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III DI SD NEGERI SETRAGALIH KECAMATAN CIBOGO KABUPATEN SUBANG Eem Sulaemi
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 3 No. 01 (2017): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.313 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti, observer, dan subyek yang diteliti. Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa Kelas III melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Setragalih Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang yang terdiri dari 25 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian tindakan Kelas ini dilaksanakan dua siklus, siklus satu dan siklus dua terdiri dari empat tindakan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar pada siklus satu memperoleh nilai rata-rata 51,61 yang mencapai ketuntasan 57%, dan meningkat pada siklus kedua memperoleh nilai rata-rata 84,81 yang mencapai ketuntasan 80%. Begitu juga dengan hasil observasi perilaku siswa, terdapat peningkatan pada perilaku siswa di setiap siklusnya. Pada siklus I didapatkan skor rata-rata untuk kerja sama adalah 2,80, skor keaktifan rata-ratanya adalah 3,03, dan skor rata-rata keberanian adalah 3,02 dengan kategori cukup baik. Selanjutnya pada siklus II didapatkan skor rata-rata untuk kerja sama adalah 3,65, skor keaktifan rata-ratanya adalah 3,62, dan skor rata-rata keberanian adalah 3,58 dengan kategori baik. Penelitian ini berkesimpulan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Bermain Peran (Role Playing) dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa Kelas III di Sekolah Dasar Negeri Setragalih Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang. Selain itu model pembelajaran ini dapat meningkatkan partisipasi dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWADENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN IPA DANENGSIH DANENGSIH
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 3 No. 02 (2017): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.089 KB)

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan di SDN Majasari Kabupaten Subang. Analisis evaluasi pada pembelajaran IPA di kelas V menunjukkan rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi IPA. Hal ini ditujukkan dari data nilai UTS yang diperoleh siswa kelas V, dari 30 siswa hanya 11 siswa yang dapat mencapai di atas nilai KKM yang ditentukan yaitu 58.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti, observer, dan subyek yang diteliti. Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa Kelas V melalui penerapan pembelajaran pendekatan Kontekstual. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Majasari Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang yang terdiri dari 15 siswa. penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017.Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus, siklus satu satu kali pertemuan dan siklus dua satu kali pertemuan terdiri dari empat tindakan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I memperoleh jumlah nilai 57 dari jumlah skor maksimal 80. Jika dihitung dalam persentase, maka memperoleh 71,25% dan termasuk kategori cukup. Pada siklus II, memperoleh jumlah nilai sebesar 67 dari jumlah skor maksimal 80. Jika dihitung dengan persentase, maka memperoleh 83,75% dan termasuk kategori baik. Pada siklus I memperoleh rata-rata sebesar 71,83 dengan persentase ketuntasan 73,33%. Sedangkan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 73 dengan persentase ketuntasan 80%.Penelitian ini berkesimpulan bahwa penerapan pendekatan Kontekstualdapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Majasari Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang. Selain itu model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMK siti nurhaeni
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 3 No. 01 (2017): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.789 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui komparasi model pembelajaran two stay two stray maupun think pair share dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 1 Subang tahun pelajaran 2016/2017. Sampel pada penelitian ini adalah XI AK 1 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI AK 2 sebagai kelas eksperimen 2. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas yaitu model pembelajaran two stay two stray dan think pair share, sedangkan variabel terikat yaitu kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pre-test, post-test, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan maupun kemampuan akhir pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran two stay two stray dan think pair share. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil perhitungan sebesar 0,50 dan 0,35 > 0,05. Selain itu, siswa memberikan respon positif terhadap model pembelajaran two stay two stray dan think pair share yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan skor netral 2,58 > skor sikap 3,39 pada angket two stay two stray dan skor netral 2,58 > skor sikap 3,40 pada angket think pair share.
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MTs SUSI AGUSTINI; SUMPENA ROHAENDI; MARIAM AR RAHMAN
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 5 No. 01 (2019): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.515 KB) | DOI: 10.35569/biormatika.v5i01.463

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan permasalahan yang dihadapi siswa tidak berani dan malu. Hal ini dibuktikan dengan sering dijumpai beberapa masalah antara lain : (1) siswa tidak memiliki inisiatif bertanya, (2) sibuk menyalin tulisan dipapan tulis, dan (3) kurangnya elaborasi dalam kegiatan berkelompok. Tujuan penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam belajar matematika pada kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran mind mapping dan kelas yang diajarkan dengan metode ekspositori. Metode dalam penelitian ini yaitu menggunakan kuasi eksperimen.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MTs negeri 3 Subang. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran mind mapping lebih baik dari pada yang menggunakan pembelajaran ekspositori.
IMPROVING STUDENTS’ WRITING ON DESCRIPTIVE TEXTS THROUGH MIND MAPPING TECHNIQUE IDA MAULIDIA
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 4 No. 02 (2018): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (641.043 KB)

Abstract

The research type was an action research method. This research in subject consisted of 25 students of the eighth grade students of SMP Negeri 3 Kalijati in Subang. The total of this research is 25 students. The problems of this research were student often difficulty in develop their main idea paragraph especially on descriptive texts. The researcher has strategies that find out how to improve writing using mind mapping technique. It is goal of the research not only to know ability student in writing, but also to develop about in improving students’ writing on descriptive texts and also to easier students and teachers of teaching learning process in English lesson through mind mapping technique. Based on the researcher and analysis data collected that differences improved the research data were collected using test (test after first treatment and test after the second treatment), observation for collecting data on the students’ motivation in improving writing texts ability using mind mapping technique. Data on writing on descriptive texts through mind mapping technique were analyzed using the descriptive and statistic analysis, to know the improvement in mean students after the first cycle and the second cycle. Based on the first cycle, the students’ average was 62,2 then, on the second treatment the students’ average was 69,6, the cycle III students’ average increase to be 81,6. Based on the data, that will be concluded that students can improve students’ writing on descriptive texts through mind mapping technique.
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn TENTANG SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT DI KELAS IV SDN KEDUNGMAYA KECAMATAN CIBOGO KABUPATEN SUBANG NURPALA DEWI
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 3 No. 02 (2017): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.787 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan memberikan teknik pembelajaran model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Berpijak pada penelitian terdahulu dapat diasumsikan bahwa pembelajaran dengan metode STAD dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan pada materi sistem pemerintahan pusat pada siswa kelas IV SD Negeri Kedungmaya. Desain penelitian ini adalah Classroom Action Research dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas IV SD Negeri Kedungmaya tahun pelajaran 2014-2015 yang berjumlah 24 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi untuk merekam segala perilaku siswa dan guru selama penelitian siklus I dan siklus II berlangsung. Setelah terkumpul, data dianalisis menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Teknik kuantitatif untuk mengolah data kuantitatif hasil test. Sedangkan teknik kualitatif untuk menganalisis data kualitatif non test. Berdasrakan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan kemampuan sistem pemerintahan pusat pada siswa kelas IV SD Negeri Kedungmaya Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang.
FENOMENA PERMAINAN MINI BRIDGE DI GABSI JEMBER TOPO YONO
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 5 No. 01 (2019): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (319.969 KB) | DOI: 10.35569/biormatika.v5i01.411

Abstract

Dalam bermain bridge, pemain harus melalui proses bermain mini bridge terlebih dahulu. Pemain, sebelum dapat menguasai cara bermain, harus mengenal High Card Point (HCP), nama-nama kartu, bidding shet, score shet, ini dasar dari permainan mini bridge. Mini bridge adalah jalan untuk belajar bridge. penelitian ini mengungkapkan fenomena keberadaan dan perkembangan Permainan mini bridge di Kabupaten Jember. Permainan mini bridge sejak awal hadir di Kabuupaten Jember menunjukkan perubahan yang cukup baik. Hal ini dibuktikan dengan munculnya salah satu program yang diluncurkan oleh PB GABSI Kabupaten Jember bekerja sama dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jember yaitu memasyarakatkan olahraga bridge disekolah-sekolah dari tingkat SD sampai SMA yang dikenal dengan istilah BMS yaitu bridge masuk sekolah. Model instruksi dalam permainan mini bridge dapat digunakan dan dipraktekkan secara mudah oleh pemain, terutama pemain pemula di GABSI Jember. Fenomena perkembangan permainan mini bridge di Kabupaten Jember dapat dibuktikan dari hasil yang sudah memenuhi kriteria valid yaitu memenuhi kriteria cukup valid untuk pemain kelompok kecil (uji coba tahap I) memperoleh 74,11%, dan memenuhi kriteria valid untuk pemain mini bridge kelompok besar (ujicoba tahap II) memperoleh 87,50%.
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR BAHASA DAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MAHASISWA UNIVERSITAS BINA DARMA FITRIA APRILIA
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 4 No. 02 (2018): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (627.429 KB)

Abstract

Gaya belajar bahasa merupakan salah satu isu penting dalam bidang pendidikan. Tujuan dari studi ini adalah untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar bahasa dan pencapaian/hasil belajar bahasa Inggris mahasiswa. Kuesioner tentang gaya belajar bahasa diberikan kepada 16 mahasiswa program studi bahasa Inggris di Universitas Bina Darma yang menjadi sampel dalam studi ini. Sementara itu, data tentang pencapaian/hasil belajar bahasa Inggris didapat melalui transkrip nilai (IPK) mahasiswa. Data yang didapat kemudian dianalisis menggunakan Pearson product-moment correlation coefficient. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara gaya belajar visual, auditori dengan pencapaian/hasil belajar bahasa Inggris mahasiswa. Selanjutnya, hasil analisis regresi menunjukkan bahwa gaya belajar visual mempengaruhi pencapaian/hasil belajar bahasa Inggris mahasiswa sebesar 77.3%, dan 81.2% untuk gaya belajar auditori. Interpretasi dan implikasi dari hasil tersebut selanjutnya juga dibahas secara mendalam dalam artikel ini.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT TEACHING STYLE DAN INDERECT TEACHING STYLES TERHADAP SHOOTING DALAM PERMAINAN BOLA BASKET PADA SISWA PUTERA EKSTRAKURIKULER BASKET SMAN 2 SUBANG TITA HERAWATI
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 2 No. 01 (2016): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.464 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil belajar siswa yang sangat rendah pada keterampilan teknik shooting dalam permainan bola basket pada siswa ekstrakurikuler basket SMAN 2 Subang. Teknik shooting adalah teknik yang sangat penting dalam permainan bola basket karena bisa menjadi penentu kemenangan suatu tim, serta teknik dasar shooting merupakan teknik dasar yang sangat sulit diantara teknik-teknik lannya. Hasil shooting yang sangat rendah tersebut disebabkan oleh metode pembelajaran yang diterapkan oleh pelatih tidak berjalan dengan efektif. Hal ini disebabkan karena pelatih tersebut kurang menguasai materi ajar pada pokok bahasan keterampilan shooting dalam bola basket. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut, penulis mencoba menerapkan metode pembelajaran direct teaching styles dan indirect teaching styles. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar efektivitas metode pembelajaran direct teaching styles dan indirect teaching styles dalam peningkatan keterampilan shooting dalam permainan Bola basket. Penelitian ini merupakan suatu bentuk penelitian berkaitan dengan hubungan sebab akibat. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan pre test dan pos test design. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa putra ekstrakurikuler basket SMAN 2 Subang yang berjumlah 30. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Total Sampling yaitu melibatkan seluruh jumlah populasi. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah testshooting karya Nurhasan. Hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa t hitung kelompok A (3.33), t hitung kelompok B (2.75) sedangkan t hitung gabungan (1.96) yang lebih besar dari t tabel pada tingkat kepercayaan atau tarif signifikan α =0.05 dengan dk (+ -2) = 28 harga t (0.095) dari daftar distribusi t diperoleh 1.701. Maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kelompok A direct teaching styles hasilnya lebih efektif dibandingkan model pembelajaran kelompok B indirect teaching styles terhadap shooting dalam permainan bola basket yang dilakukan siswa putra ekstrakurikuler basket SMAN 2 Subang.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP DISIPLIN SISWA GUNADI ARDHYANA; IYAN NURDIYAN HARIS; ARIS RISYANTO
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 4 No. 02 (2018): BIORMATIKA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.944 KB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di MTs. Al-Hidayah Saglaherang kabupaten Subang, Jawa Barat. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran koopratif tipe STAD terhadap disiplin siswa pada mata pelajaran pendidikan jasmani di kelas VIII MTs. Al-Hidayah Sagalaherang. (2) untuk mengetahui manakah yang lebih berpengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan model pembelajaran konvensional terhadap disiplin siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Hidayah Sagalaherang yang terdiri dari 4 kelas. Sampel adalah siswa dari kelas VIII B dan kelas VIII C. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket disiplin siswa. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, ditemukan hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap disiplin siswa. Dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata – rata hasil pre test dan post test siswa yaitu dari 76,54 menjadi 84,08. Selanjutnya berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, ditemukan pula hasil penelitian bahwa model pembelajaran koopratif tipe STAD lebih berpengaruh dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap disilin siswa. Dibuktikan dengan nilai rata – rata hasil pre test dan post test model pembelajaran kooperatif tipe STAD peningkatannya lebih signifikan dibandingkan nilai rata-rata hasil pre test dan post-test model pembelajaran konvensional.

Page 13 of 31 | Total Record : 301

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 2 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 9 No. 1 (2023): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 7 No. 2 (2021): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 7 No. 1 (2021): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 6 No. 02 (2020): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 6 No. 1 (2020): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 5 No. 02 (2019): BIORMATIKA Vol. 5 No. 01 (2019): BIORMATIKA Vol. 4 No. 02 (2018): BIORMATIKA Vol. 4 No. 01 (2018): Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 3 No. 02 (2017): BIORMATIKA Vol. 3 No. 01 (2017): BIORMATIKA Vol. 2 No. 02 (2016): BIORMATIKA Vol. 2 No. 01 (2016): BIORMATIKA More Issue