Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran
JSGP (Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, ISSN 2654-6477) is an academic publication media managed by the Faculty of Teacher Training and Education and published by Universitas Cokroaminoto Palopo (UNCP). Publishing research results and theoretical studies in the field of education, JSGP is a reference source as well as a means of publication for teachers, lecturers, students, school supervisors, policymakers, and education observers.
Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 3 (2021): September - December"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[Metode Inkuiri Terbimbing dan Konvensional dalam Pembelajaran Manajemen Konflik pada Mahasiswa Program Studi S1 IPS Universitas Negeri Manado ]]>
<![CDATA[Manuel Estephanus Korompis]]>;
<![CDATA[Kosmas Sobon]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.603
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui dan menganalisis hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah manajemen konflik dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing dan metode konvensional; (2) untuk mengetahui dan menganalisis berbedaan hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan metode inkuiri terbimbing dan metode konvensional (lecturer centered). Metode yang digunakana dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi yang digunakan adalah semua mahasiswa semester V Program Studi S1 IPS Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Manado semester ganjil Tahun Akademik 2020/2021. Teknik pengumpulan data data melalui hasil tes belajar mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) metode inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar mata kuliah manajemen konflik untuk mahasiswa kelas A yakni metode inkuiri terbimbing memberikan skor nilai yang lebih tinggi (78.125) untuk mahasiswa kelas A dibandingkan dengan hasil nilai rata-rata kelas B (70.33) yang menggunakan metode konvensional. (2) Terdapat berbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing dan metode konvensional. Artinya ada perbedaan dalam skor tes dari kedua metode tersebut dari 3.72240 sampai 11.86093, perbedaannya mencapai 7.79167]]>
<![CDATA[Using Think-Ahead and Write Strategy to Improve Student’s Reading Ability in English Learning ]]>
<![CDATA[Nurcholisyah Rizki Ditanti Mutmainnah]]>;
<![CDATA[Muhamad Sofian Hadi]]>;
<![CDATA[Aswir Aswir]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1186
<![CDATA[This study aims to determine which strategy is the most effective in improving students' reading skills in English Learning. This study used two comparison classes, namely the experimental class and the control class at MTs Khazanah Kebajikan. In the experimental class, class VIII A uses the Think-Ahead and Write strategy. While the control class uses class VIII B with conventional methods. Based on the data obtained by the researcher, the results of the t-test of this study were 3.92007, while for the t-table with levels of 0.05 and 28 degrees of freedom obtained 1.70113. The calculation results show that the t-observation is 3.92007 > tt (t-table) 1.70113. The alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected. The results of the class research above show that the implementation of Think-Ahead and Write strategies as an effort to improve students' reading skills is effective and efficient.]]>
<![CDATA[Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Bangsa melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum ]]>
<![CDATA[Fauqa Nuri Ichsan]]>;
<![CDATA[Hadiyanto Hadiyanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1203
<![CDATA[Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Tujuan penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan implementasi perencanaan pendidikan dalam mengembangkan karakter bangsa. Jenis Penelitian ini adalah studi kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola pengembangan Sekolah berupa pengembangan karakter melalui proses pembelajaran, manajemen, dan ekstrakurikuler siswa yang lebih inten dan teratur.]]>
<![CDATA[Seven Grade Students' Vocabulary Mastery Through the Use of a Vocabularies List in Online Learning ]]>
<![CDATA[Hilma Pitriana]]>;
<![CDATA[Muhamad Sofian Hadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1206
<![CDATA[The goal of this study is to see how the vocabularies list technique can help students in class VII C at MTs Khazanah Kebajikan improve their vocabulary mastery. The goal of this study was to use the "Vocabularies List" technique to help students in class VII C improve their vocabulary mastery. Mixed Method research is used in this type of study, with quantitative data coming in the form of a percentage of students' vocabulary test scores, and qualitative data coming in the form of observation and direct and online interviews. The students' vocabulary mastery improved as a result of the vocabularies list technique, according to the findings. Students can understand and identify the meanings of English words. Students can gradually add new vocabulary, which will help them improve their English skills. The vocabulary arrangement is tailored to the student's material and designed to be as appealing as possible so that students are interested in learning it.]]>
<![CDATA[Using Media in the Form of Favorite Movies to Teach Grammar and Vocabulary to Eleventh graders ]]>
<![CDATA[Annisa Emillia Tri Rhovaidah]]>;
<![CDATA[Muhamad Sofian Hadi]]>;
<![CDATA[Mutiarani Mutiarani]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1212
<![CDATA[The results of learning English for students in class XI high school are poor, particularly in terms of vocabulary and grammar. It is necessary to have learning media that is expected to improve the results of English learning in order to improve the learning process that has been going on so far. The goal of this study is to see if there is an increase in words and a focus on grammar in XI grade high school students' favorite film media. The author uses media in the form of favorite movie watching to see if there is an effect of favorite movie watching on improving vocabulary and grammar in English. The treatment is carried out by the author in accordance with the theory he has discovered. Because Class XI high school students have an interest in the media of watching favorite movies, Using Media by Watching Favorite Movies was chosen as a method of improving words and grammar. Following the researcher's treatment, it was discovered that giving the Favorite English film to class XI high school students had a significant impact on their ability to increase vocabulary and focus on grammar.]]>
<![CDATA[Perilaku dan Pengembangan Organisasi Pendidikan (Cross Cultural and Global Approaches to Change Management) ]]>
<![CDATA[Irwan Irwan]]>;
<![CDATA[Nurhizrah Gistituati]]>;
<![CDATA[Rusdinal Rusdinal]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1276
<![CDATA[Pengembangan organisasi merupakan upaya mengubah perilaku orang dan sistem organisasi agar dapat beradaptasi dengan perubahan lingkungan yang bertujuan untuk mencapai tujuan organisasi yang lebih baik. Manajemen perubahan penting sebagai pengontrol yang mempengaruhi perubahan dalam organisasi sehingga mampu mengatasi perubahan yang terjadi. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang perkembangan organisasi pendidikan dan urgensinya, strategi pengembangan organisasi pendidikan, perilaku organisasi, dan manajemen perubahan. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah literature review atau tinjauan pustaka. Strategi pengembangan organisasi yang baik adalah strategi yang dapat menyesuaikan dengan empat hal, yaitu misi organisasi, kompetensi pegawai, kapasitas pegawai, dan lingkungan organisasi.]]>
<![CDATA[Simbol Dalam Doangang Berbahasa Makassar ]]>
<![CDATA[Muhammad Akhir]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1312
<![CDATA[Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana makna simbol doangang berbahasa Makassar berdasarkan pengobatan, kecantikan dan kepintaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan makna doangang yang tersirat di balik simbol-simbol dalam doangang berbahasa Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah kata-kata atau kalimat-kalimat yang membentuk sebuah doangang yang berbahasa Makassar. Sumber data dalam penelitian ini adalah masyarakat yang menggunakan doangang yang berlokasi di Desa Salajo Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa. Hasil penelitian ini menunjukkan tiga jenis doangang yang diteliti, yaitu jenis doangang yang pertama doangang kesehatan, terdapat simbol kalli bassi, urak bassi dan anging kupasang jeknek. Jenis doangang kedua yaitu doangang kecantikan, terdapat simbol kualle ri rammang kebo, jeknek ri batang kaca, dan bunga biraeng kukangkang. Jenis doangang ketiga yaitu doangang kepintaran, terdapat simbol Allah nurung, Adam dan Muhammad, teai cekla kukangkang, dan gatta golla kuking bolong. Masing-masing simbol doangang di atas memiliki makna tersendiri dalam teks doangang yang dijadikan sebagai suatu penyampaian yang mencerminkan pola pikir yang dimiliki oleh masyarakat Makasssar]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Gugus V Kecamatan Kemayoran ]]>
<![CDATA[Bernadetta Juni Kesuma]]>;
<![CDATA[Ajat Sudrajat]]>;
<![CDATA[Agus Joko Purwanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1329
<![CDATA[Peringkat pendidikan Indonesia di tingkat ASEAN maupun dunia masih pada posisi yang kurang baik sehingga menunjukkan mutu pembelajaran di Indonesia yang masih rendah. Perihal ini terkait dengan standar kompetensi pendidik yang mempunyai kaitan erat dengan mutu pendidikan. Guna menumbuhkan mutu pendidikan ke arah lebih baik, maka kualitas tenaga pendidik wajib ditingkatkan. Guru selaku tenaga pendidik handal memiliki tanggung jawab besar sehingga kinerja guru jadi tolak ukur keberhasilan pembelajaran di Indonesia. Faktor yang berpengaruh terhadap kinerja guru diantaranya gaya kepemimpinan serta supervisi. Penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif yang menempatkan kepemimpinan transformasional, supervisi akademik selaku variabel bebas serta kinerja guru selaku variabel terikat. Populasi berjumlah 153 guru yang tersebar di SD Negeri Gugus V Kecamatan Kemayoran. Perolehan sampel merujuk pada tabel ukuran sampel oleh Krejcie dan Morgan dengan tingkat kesalahan 5%, perolehan sample sebanyak 108 guru. Perolehan data berasal dari pengolahan data kuesioner menggunakan program SPSS, hasil wawancara, evaluasi hasil observasi serta dokumentasi. Penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji korelasi, uji t serta uji F dan koefisien korelasi yang kuat. Evaluasi hasil wawancara serta observasi variabel menampilkan keadaan yang cukup baik. Bersumber pada hasil penelitian terdapat hubungan kepemimpinan transformasional dan supervisi akademik terhadap kinerja guru baik secara positif serta signifikan pada SD Negeri di Gugus V Kecamatan Kemayoran.]]>
<![CDATA[Mengapa Anak Muda Mau Menjadi Guru ? Analisis Resiliensi pada Guru di Samarinda ]]>
<![CDATA[Andi Wahyu Irawan]]>;
<![CDATA[Bakhrudin All Habsy]]>;
<![CDATA[Mardi Lestari]]>;
<![CDATA[Nurul Fitriah Aras]]>;
<![CDATA[Dwi Sona]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1365
<![CDATA[Indonesia mengalami defisit tenaga guru sebanyak 1 juta guru dalam kurun waktu empat tahun mulai dari tahun 2020 sampai dengan 2024. Defisit tenaga guru di Indonesia dipengaruhi tingginya tingkat pensiun dan rendahnya minat generasi muda untuk menjadi guru, yang berdampak pada kualitas pendidikan di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam resiliensi profesi guru honorer bidang bimbingan dan konseling di Indonesia. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan tipe penelitian naratif. Subjek penelitian ditentukan secara purposif melalui pertimbangan sebagai berikut: (1) Guru honorer bidang bimbingan dan konseling di Samarinda, (2) Guru honorer bidang bimbingan dan konseling yang berusia dibawah 27 tahun, (3) Guru honorer bidang bimbingan dan konseling yang telah mengajar minimal satu tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa resiliensi guru dipengaruhi oleh pertimbangan nilai agama, keunggulan, dan harga diri.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbantuan Video untuk Meningkatkan Karakter Peduli Sosial Siswa Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Andi Patria]]>;
<![CDATA[Sri Utaminingsih]]>;
<![CDATA[Irfai Fathurohman]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): September - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.4.3.2021.1368
<![CDATA[Karakter peduli sosial perlu ditanamkan pada anak untuk mengurangi dampak negatif era globalisasi yang menunjukkan fenomena bahwa sebagian besar anak kecanduan gawai. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan mengembangkan buku cerita bergambar berbantuan video yang sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa, serta layak digunakan dalam meningkatkan karakter peduli sosial siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah research and development dengan menggunakan model Borg and Gall. Produk pegembangan berupa buku cerita bergambar berbantuan video yang dapat diakses melalui gawai. Subjek uji coba penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD di wilayah Dabin II Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan Jawa tengah. Hasil penelitian ini menunjukkan kebutuhan guru dan siswa terhadap buku cerita bergambar berbantuan video cukup tinggi. Hal ini berdasarkan hasil angket kebutuhan siswa yang menunjukkan jawaban “Ya” sebesar 84,67%, sementara angket kebutuhan guru menunjukkan jawaban “Ya” sebesar 88,67%. Buku cerita bergambar berbantuan video juga terbukti layak digunakan berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media dengan rentang skor 0,00 s.d 4,00 menunjukkan skor rata-rata berturut-turut sebesar 3,07, 2,94, dan 3,17. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar berbantuan video dapat memenuhi kebutuhan guru dan siswa serta layak digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan karakter peduli sosial siswa kelas IV SD.]]>
