JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) ISSN: 2541-3317 (for electronic version) 2541-3163 (for print version). JPGI is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Provide a journal that reports research on topics that are of local and international significance across educational contexts 2) Publish manuscripts that are of local and International significance in terms of design and/or findings 3)Encourage collaboration by local and international teams of researchers to create special issues on these topics. JPGI published biannualy (May and October).
Articles
408 Documents
<![CDATA[Pengaruh gaya kepemimpinan kepala madrasah dan budaya kerja terhadap disiplin kerja guru ]]>
<![CDATA[Wilda, Abraham]]>;
<![CDATA[Ahyani, Nur]]>;
<![CDATA[Rahman, Andi]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 7, No 2 (2022): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022127jpgi0005
<![CDATA[Leadership is a way of doing something to achieve certain goals, as well as the leadership of the principal which is carried out in order to achieve educational goals. In line with leadership that shapes work culture, ultimately leadership and work culture are believed to be able to shape the characteristics of optimal work discipline. The study was conducted to determine the effect of the madrasa principal's leadership style and work culture on teacher’s work discipline. The method used in this research is descriptive quantitative, with data obtained through questionnaires and documentation. Data analysis was performed through simple and multiple linear regression. The results obtained from this study stated that 1) there was a significant influence of the madrasa principal's leadership style on the work discipline of MTs teachers in Pangkalan Lampam District; 2) there is a significant influence of work culture on the work discipline of MTs teachers in Pangkalan Lampam District; 3) there is a significant influence on the leadership style of the madrasa principal and work culture together on the work discipline of MTs teachers in Pangkalan Lampam District.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata pelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Oktafiani Oktafiani]]>;
<![CDATA[Mujazi Mujazi]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 7, No 1 (2022): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022033jpgi0005
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Penelitian ini dilakukan karena memiliki tujuan untuk mengetahui akan pengaruh media pembelajaran nearpod terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran matematika di SDN 17 Palmerah di kelas 5 B. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Popoulasi Penelitian ini ialah siswa kelas 5B yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah dengan menggunakan kuesioner angket. Informasi yang didapat dari responden dengan menggunakan angket ini untuk menemukan pengaruh penggunaan media pembelajaran nearpod terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan uji parsial atau uji t untuk menentukan hipotesis. Hasil hipotesis yang diperoleh berdasarkan pengujian parsial atau uji t yaitu 11,081 (thitung) > 2,042 (ttabel) dengan signifikan 0,00 < 0,05. Hasil tersebut menyatakan bahwa H1 diterima dan Ho ditolak yang artinya ada pengaruh positif dan signifikan antara media pembelajaran nearpod terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Peran guru dalam mewujudkan enam fokus pendidikan pada proses pembelajaran di sekolah selamat covid-19 ]]>
<![CDATA[Putra, Berkah Adityo Szauli]]>;
<![CDATA[Ananda, Azwar]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 7, No 3 (2022): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022318jpgi0005
<![CDATA[Pendidikan adalah hal yang paling penting dalam mengarahkan kehidupan manusia. Sehingga setiap negara sangat menekankan tentang pentignya mencerdaskan kehidupan bangsa yaitu melalui pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peran guru dalam mewujudkan enam fokus pendidikan pada proses pembelajaran di sekolah selamat covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan jenis metode kajian literatur. Hasil analisis pada kajian ini menunjukkan bahwa pemahaman penyelenggaraan pendidikan tidak terlepas dari peran guru. Oleh kerana itu guru diharapkan dapat memahami enam fokus pendidikan dengan baik. Adapun enam fokus pendidikan itu meliputi kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan yang diperlukan peserta didik, masyarakat, bangsa dan negera. Sehingga pemahaman pendidik tentang enam fokus pendidikan tersebut akan mempermudah pendidik dalam menjelankan perannya baik dalam situasi normal maupun dalam situasi pandemi Covid-19. Guru berperan penting dalam mengaplikasikan 6 fokus pendidikan ini dalam proses pembelajaran terutama di masa pandemic covid-19.]]>
<![CDATA[Analisis kemampuan presentasi dengan metode cerita sejawat pada anak suku laut di Batam ]]>
<![CDATA[Dini, Mira Embun]]>;
<![CDATA[Erianjoni, Erianjoni]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 7, No 3 (2022): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022329jpgi0005
<![CDATA[Salah satu penghambat proses pembelajaran IPS adalah rendahnya kemampuan anak untuk berargumentasi dan bercerita dalam presentasi ketika pembelajaran sedang berlangsung. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis lebih lanjut mengenai kemampuan presentasi siswa dengan metode cerita sejawat. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan presentasi anak suku laut di SMPN 23 Batam yang tergambar dari tingginya antusias siswa dalam mengutarakan pendapat mereka pada saat pembelajaran berlangsung. Adapun metode cerita sejawat yang diterapkan adalah dengan membagi mereka kedalam kelompok beranggotakan tiga orang dimana orang pertama berperan sebagai pencerita, orang kedua sebagai pendengar dan orang ketiga sebagai observer dan peran ini akan bergantian bergilir. Dalam metode cerita sejawat siswa dituntut untuk mengungkapkan pikiran mereka berdasarkan materi dengan alat panduan cerita yang sudah disiapkan sebelumnya. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan presentasi anak suku laut dapat meningkat dengan signifikan setelah diterapkannya metode cerita sejawat.]]>
<![CDATA[Analisis pengetahuan dasar merdeka belajar guru SMA/SMK berdasarkan pandangan filosofi Ki Hajar Dewantara ]]>
<![CDATA[Kurniawan, Wawan]]>;
<![CDATA[Anwar, Syafri]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 7, No 3 (2022): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022330jpgi0005
<![CDATA[Penelitian ini didasari dari masih rendahnya kesadaran dan pengetahuan guru tentang merdeka belajar disebagian besar SMA/SMK Kota Batam yang mengakibatkan guru menerjemahkan merdeka belajar sebagai proses belajar sesuka siswa dan sesuka guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengetahuan dasar merdeka belajar guru SMA/SMK. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Data penelitian ini diperoleh dengan observasi partisipasi pada 4 sekolah swasta dan 2 sekolah negeri, sedangkan metode observasi non partisipasi dilaksanakan pada 2 sekolah swasta dan 4 sekolah negeri. Data yang diperoleh adalah data primer dari hasil observasi, sedangkan data sekunder didapat dari data dinas pendidikan terkait pelaksanaan platform merdeka mengajar yang ada di sekolah menengah di Kota Batam. Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa ada kesalahan pemahaman guru pada prinsip terpenting merdeka belajar, yang mengakibatkan gagalnya memaknai dan menjalankan merdeka belajar secara utuh, adapun prinsip yang belum tersentuh dengan baik tersebut adalah pertama gagal memaknai tujuan dan posisi guru dalam pandangan filosofi ki hajar dewantara, kedua belum duduknya konsep tentang kesepakatan kelas yang menyebabkan kesepakatan hanya sebagai seremonial biasa, ketiga belum memaknainya diferensiasi belajar secara utuh mengakibatkan guru semakin bingung, terakhir belum adanya pengetahuan menyeluruh tentang batasan merdeka belajar.]]>
<![CDATA[Pengembangan media belajar peserta didik menggunakan video pada pembelajaran batik tulis di sekolah menengah kejuruan negeri 8 Padang ]]>
<![CDATA[Fadhillah, Fadhillah]]>;
<![CDATA[Efi, Agusti]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 7, No 3 (2022): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022373jpgi0005
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media belajar peserta didik menggunakan video yang praktis dan valid pada pembelajaran batik tulis. Serta mengetahui validitas, praktikalitas, dan efektivitas media pembelajaran menggunakan video pada pembelajaran batik tulis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan 4D mengacu pada teori Thiajaragan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Sedangkan kualitas kelayakan media pada penelitian sudah melalui uji validitas para ahli, angket respon guru dan peserta didik (Kurniawan, 2017:14). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video yang dikembangkan untuk peserta didik pada pembelajaran batik tulis kelas XI SMK telah memenuhi kriteria valid dari segi pendekatan isi/materi, media, dan kebahasaan, begitu juga dari respon guru dan peserta didik terhadap media video sudah valid dan praktis, sehingga siap untuk diuji coba skala besar dikelas XI SMK.]]>
<![CDATA[Membangun motivasi siswa dalam materi penelitian sosial pada pembelajaran sosiologi ]]>
<![CDATA[Widyastuti, Ayu]]>;
<![CDATA[Anwar, Syafri]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 7, No 3 (2022): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022317jpgi0005
<![CDATA[Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada lingkungan belajar. Kegiatan ini tentunya berkelanjutan dan cukup membosankan untuk siswa. Rutinitas yang selalu dilakukan di dalam kelas dan membuat siswa jenuh dengan suasana yang ada. Hal ini yang justru memadamkan perlahan demi perlahan motivasi siswa dalam belajar. Apalagi dengan pembelajaran sosiologi yang mana dalam pemikiran siswa adalah pelajaran yang kurang menyenangkan karena terlalu banyak hafalan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisi serta mengidentifikasi cara membangun motivasi siswa dalam materi penelitian sosial pada pembelajaran sosiologi. Metode penelitian menggunakaan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru dan siswa SMAN 14 Batam. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa dapat terbangun dalam pembelajaran sosiologi khususnya materi penelitian sosial melalui studi lapangan dan kolaborasi guru. Kedua cara ini dapat membangun suasana baru yang dapat memunculkan motivasi siswa dalam belajar khususnya dalam materi penelitian sosial.]]>
<![CDATA[Manajemen mutu kurikulum terpadu berbasis pondok pesantren dalam meningkatkan ahklak mulia siswa ma hidayatul insan palangkaraya ]]>
<![CDATA[Gunawan, Gunawan]]>;
<![CDATA[Wasliman, Iim]]>;
<![CDATA[Dianawati, Eva]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022359jpgi0005
<![CDATA[Penelitian kualitatif dengan instrument wawancara, observasi, dan dokumentasi ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perencanaan mutu kurikulum terpadu MA berbasis pondok pesantren dalam meningkatkan akhlak mulia siswa MA Hidayatul Insan Palangka Raya; (2) Implementasi mutu kurikulum terpadu MA berbasis pondok pesantren dalam meningkatkan akhlak mulia siswa MA Hidayatul Insan Palangka Raya; (3) Evaluasi mutu kurikulum terpadu ma berbasis pondok pesantren dalam meningkatkan akhlak mulia siswa MA Hidayatul Insan Palangka Raya; (4) Masalah yang dihadapi dalam manajemen mutu kurikulum terpadu MA berbasis pondok pesantren dalam meningkatkan akhlak mulia siswa MA Hidayatul Insan Palangka Raya; dan (5) Solusi masalah dalam manajemen mutu kurikulum terpadu MA berbasis pondok pesantren dalam meningkatkan akhlak mulia siswa MA Hidayatul Insan Palangka Raya. Hasil penelitian menyebutkan manajemen mutu kurikulum terpadu berbasis pondok pesantren dalam meningkatkan ahklak mulia siswa MA Hidayatul Insan Palangkaraya sudah dilaksanakn berdasarkan ketentuan dan ketetapan yang berlaku, namun implementasinya masih belum secara optimal mampu meningkatkan ahklak mulia siswa, hal mana disebabkan oleh keterbatasan sumberdaya yang dimiliki Madrasah Aliyah.]]>
<![CDATA[Implementasi Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan literasi Sains dan High Thinking Skills Pembelajaran IPA SD ]]>
<![CDATA[Yunitasari, Dukha]]>;
<![CDATA[Arnyana, Ida Bagus Putu]]>;
<![CDATA[Suastra, I Wayan]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 7, No 4 (2022): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022526jpgi0005
<![CDATA[Scientific literacy and high order thinking skills are important characteristics of 21st century learning. This study aims to find theoretical arguments for problem- based learning constructs in increasing scientific literacy and high order thinking skills in elementary natural science. The study uses the literature review by linking scientific views on problem based-learning theories with context of scientific literacy and high order thinking skills. Several arguments were obtained that problem-based learning was introduced in five phases, namely finding problem; formulating problem solutions, conducting studies, compiling reports and reflecting. Finding problems encourages characters to experience real context directly so that students have an appreciation of a problem. Formulating a problem will give birth to high order thinking skills, because students learn to connect the causality of problems and the causes the problems. Conducting studies to educate students to be scientific, and not to understand the problem unilaterally. Compiling reports to educate students to think systematically with a deductive or inductive ways of thinking. Reflecting trains students to get used to re-checking scientific work steps before drawing conclusions.]]>
<![CDATA[Manajemen sistem penjaminan mutu internal akademik (SPMIA) untuk meningkatkan mutu lulusan pada MTSN Lamandau ]]>
<![CDATA[Arifin, Muhidin]]>;
<![CDATA[Wasliman, Iim]]>;
<![CDATA[Dianawati, Eva]]>
<![CDATA[ JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): JPGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/022360jpgi0005
<![CDATA[Pemerintah mengimplementasikan sistem penjaminan mu tusebagai respon terhadap berbagai permasalahan mutu Indonesia. Namun hal ini memerlukan upaya internal lembaga pendidikan, terutama madrasah sebagai lembaga pendidikan yang berfokus pada ilmu umum dan ilmu agama serta adanya pelestarian nilai-nilai pesantren di dalamnya. Penelitia ini bertujuan untuk mengetahui manajemen sistem penjaminan mutu internal akademik (SPMIA) untuk meningkatkan mutu lulusan pada MTsN Lamandau. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif studi kasus untuk mendapatkan gambaran tentang manajemen sistem penjaminan mutu internal akademik (SPMIA) untuk meningkatkan mutu lulusan pada MTsN Lamandau. Hasil penelitian menemukan bahwa (1) Penetapan penjaminan mutu di MTsN Lamandau menggunakan SNP sebagai acuan mutu dengan melakukan penyesuaian terhadap visi misi dan kondisi madrasah dan disosialisasikan kepada seluruh komponen madrasah. (2) MTsN Lamandau melakukan pemetaan manajemen sistem penjaminan mutu internal akademik (SPMIA) memberlakukan dengan mengadakan evaluasi diri madrasah yang diperoleh dari seluruh komponen madrasah dari peserta didik sampai guru. (3) MTsN Lamandau menyusun rencana kerja madrasah (RKM) dan rencana kerja tahunan madrasah (RKTM) untuk dijadikan rambu-rambu dalam pengelolaan program, implementasi, monitoring dan evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur. (4) Setelah melaksanakan kegiatan dalam rangka pemenuhan mutu MTsN Lamandau melaksanakan evaluasi secara formatif dan sumatif yang berkaitan dengan hasil kegiatan, kendala kegiatan dan rekomendasi kegiatan.]]>
