Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Articles
91 Documents
Search results for
, issue
"No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII"
:
91 Documents
clear
<![CDATA[MICROBLOG PADA INSTAGRAM SEBAGAI INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Syindi Oktaviani R. Tolinggi]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Media pembelajaran bahasa Arab kini semakin mengalami perkembangan menyesuaikan dengan revolusi teknologi yang semakin canggih. Ditambah adanya pandemi covid-19 saat ini menyebabkan pembelajaran harus dilakukan secara jarak jauh, sehingga berbagai media yang dapat membantu pembelajaran jarak jauh mulai bermunculan. Salah satu platform yang dapat dimanfaatkan adalah media sosial Instagram. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti salah satu inovasi media pembelajaran bahasa Arab melalui Instagram yaitu berbentuk microblog. Ada dua sumber data dalam penelitian ini, pertama data primer yaitu postingan microblog pada masing-masing akun Instagram yang menjadi subjek penelitian, dan data sekunder berasal dari artikel jurnal atau bahan bacaan terkait. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui postingan berbentuk microblog pada Instagram, pembelajaran bahasa Arab diyakini akan menjadi lebih menarik dan simple karena materi yang ditayangkan lebih sederhana. Desain visual pada microblog Instagram juga lebih kreatif dan inovatif, baik dari segi warna, teks, dan gambar pelengkap. Sebagaimana dalam contoh postingan microblog dari akun Instagram (1) @nahwu_pedia, (2) @kursus_arab_alazhar, (3) @dr.nahwu, (4) @bahasa.arabku, dan (5) @arabicquantum. Penelitian ini merekomendasikan penelitian lain untuk menguji efektivitas pembelajaran bahasa Arab menggunakan microblog pada Instagram sebagai media pembelajaran.Kata Kunci: Microblog Instagram, Media Pembelajaran, Bahasa Arab]]>
<![CDATA[كفاءة التلاميذ في نطق الكلمة العربية بـــ TPA NAMPLOH PAPEUN SAMALANGA ]]>
<![CDATA[Salma Hayati]]>;
<![CDATA[Dara Mubshirah]]>;
<![CDATA[Raihan Rahmi]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[النطق هو أهم عنصر في تدريس اللغة والكلام. لكن الحال أن بعض التلاميذ يخطأون عند نطق الكلمات العربية كالأخطاء في نطق بعض الحروف الهجائية وهو كالحرف ت-ط-ظ-د-س-ش-أ-ع، والأخطاء في نطق قراءة الصوت الغليظة ابدال إلى الصوت الرقيقة، والأخطاء في نطق الحروف المتقربة. والأهداف هذا البحث لتعرّف على كفاءة التلاميذ في نطق الكلمات العربية بـــ TPA Namploh Papeun Samalanga. إن منهج البحث الذي اعتمدت عليه الباحثة في كتابة هذه الرسالة هو منهج الوصفي التحليلي بالبحث الكمي حيث تقوم الباحثة بالاختبار. فالعينة في هذا البحث هي جميع التلاميذ بــ TPA Namploh Papeun وعددهم 26 تلميذا. وطريقة التحليلي البيانات تستخدم الباحثة طريقة الكمي لتعرّف على كفاءة التلاميذ. وأما نتيجة البحث فهي نتيجة المعدلة عن كفاءة التلاميذ اجمالا تدل على أن كفاءة التلاميذ على تقدير جيد. الكلمة الأساسية: الكفاءة، النطق، الكلمات العربية.]]>
<![CDATA[تعليمية اللّغة العربيّة في مرحلة التعليم الثانويّ بالجزائر في ظل جائحة كورونا بين الواقع والمأمول ]]>
<![CDATA[بن دهينة فطيمة الزهراء]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[الملخص :طرأت على أساليب التدريس بالجزائر تغيرات عدة في ظل الأزمة المفاجئة كوفيد 19 وكغيرها من البلدان العربية كثفت الجزائر مجهوداتها لخدمة المتعلم والمعلم باعتبارهما المحور الأساسي في العملية التعليميّة واتضح ذلك من خلال منصة اليوتوب وكذا البرامج التلفيزيونية. ومن هنا فان هذا البحث يسعى إلى تسليط الضوء على العملية التعليمية للّغة العربيّة ونقائصها وأفاق تطويرها للوصول إلى تعليم ناجع .في وقت بات فيه التعليم الإلكتروني أمرا ضروريا لمواجهة الأزمات الوبائية .الكلمات المفتاحيّة :التعليمية – اللغة العربية - الجزائر – التعليم الثانوي - التعليم عن بعد .Abstract:Teaching methods in Algeria have undergone several changes in light of thesudden crisis, Covid 19, and like other Arab countries, Algeria has intensified its efforts to serve the learner and the teacher as the main focus in theeducational process, and this was evident through the YouTube platform aswell as TV programs. Hence, this research seeks to shed light on the educational process of the Arabic language, its shortcomings, and the prospects for its development to reach effective education. At a time when e-learning has become a necessity to confront epidemic crises.key words :Educational - Arabic language - Algeria - secondary education - distanceeducation.]]>
<![CDATA[تقاطع المفاهيم بين النّظرية النّحوية العربية ونظرية تشومسكي اللّسانية ]]>
<![CDATA[الدكتور عبد القادر بن التواتي]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[تهدف هذه الدّراسة إلى إبراز التّقارب بين النّظرية النّحوية العربية ونخص هنا- الخليل بن أحمد وتلميذه سيبويه- والنّظرية التّوليدية التّحويلية للّساني الأمريكي نوام تشومسكي،لأن النّظريتين متقاربتان من حيث المرجعية والمنطلق، بل وحتى في الإجراء التّطبيقي. مما يدفعنا إلى التّساؤل هل اطلع تشومسكي على التراث اللغوي العربي، وانطلق من بعض مفاهيمه ليؤسس لنظريته أم أنها مجرد تقاطعات طبيعية ناتجة عن توارد الأفكار ورؤية للغة باعتبارها ظاهرة ونظام ضوابط.هذا البحث بالتأكيد يجيب عن هذا الت|ساؤل، بموضوعية ، ويبين حقيقة الخلفية المعرفية اللسانية عند تشومسكي، كما يبين العمق التحليلي الذي وصل إليه علماؤنا القدامي في تفسير نظام اللغة العربية.الكلمات المفتاحية: اللغة- الكفاية-الأداء-السليقة-البنية-العامل]]>
<![CDATA[MEDIA PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB BAGI PEMULA BERBASIS POWER POINT SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Ifa Rodifah Nur]]>;
<![CDATA[Bagus Yudhistira]]>;
<![CDATA[Muhammad Nauval Alwan]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan oleh umat manusia untuk menyatakan atau menyampaikan tujuan atau kebutuhan masing masing individu, baik dengan isyarat maupun dengan suara. Bahasa juga digunakan sebagai alat untuk mengetahui unsur budaya, penanda stratifikasi sosial, dan juga simbol budaya suku bangsa. Karena hal itu, bahasa memiliki peran yang sangat penting dalam proses berlangsungnya kehidupan manusia, hal tersebut juga tak lepas dari sifat manusia yaitu sebagai makhluk sosial, dan tidaklah peran sebagai makhluk sosial dapat berjalan kecuali dengan adanya bahasa. Diantara bahasa yang paling banyak digunakan di muka bumi ini adalah bahasa Arab. Bahasa Arab meruapakan bahasa umat Islam yang penggunaannya paling banyak di Jazirah Arab, sedangkan Indonesia termasuk negara yang jauh dari jazirah arab sehingga, hanya minoritas yang dapat memahaminya. Di era pandemi Covid-19 ini banyak sekali instansi yang merasakan dampak buruknya, diantaranya adalah instansi pendidikan terlebih khusus sekolah Islam yang terdapat pengajaran bahasa Arab di dalamnya. Bahasa Arab sebagai bahasa asing bagi bangsa Indonesia dan juga pandemi Covid-19 merupakan problematika tersendiri bagi pembelajaran bahasa Arab di Indonesia. Diantara solusi yang dapat mengatasi problematika tersebut adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan yang dihadapi. Media merupakan suatu alat yang digunakan sebagai wasilah atau perantara untuk memudahkan proses belajar mengajar didalam kelas. Diantara media yang dapat digunakan untuk memudahkan proses belajar mengajar bahasa Arab dengan menggunakan media power point. Penggunaan media power point dirasa cukup sederhana dan efisien untuk proses pengajaran bahasa Arab, terlebih di masa pandemi ini. Selain itu juga media powerpoint ini dapat digunakan di berbagai sekolah. Oleh karena itu penulis akan membahas menggenai pembelajaran kosa kata bahasa arab dasar berbasis media power point.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Kosakata Bahasa Arab, Pandemi Covid-19]]>
<![CDATA[نموذج التعليم الافتراضي لمهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية مدينة مالانج في عصر جائحة كورونا ]]>
<![CDATA[Reni Lailina Hidayah]]>;
<![CDATA[Zakiyah Arifa]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this study is to describe the virtual learning model of speaking skills as well as the supporting and inhibiting factors. This study uses a qualitative method. The primary data sources in this study were the Arabic language teacher and class XI students. Secondary data sources are images, audio, and portfolios. Collecting data using guided interviews, virtual observation, and documentation. Data analysis using Milles and Huberman method. The results of this study are (1) learning speaking skills using zoom, WhatsApp, and youtube. The teacher applies 2 kinds of virtual learning, namely synchronous learning and asynchronous learning, with the question and answer method and the conversation method (2) while the supporting factors for this learning model are reducing monthly fees for students, having smartphones and internet networks, utilizing various learning media, student learning motivation. As for the inhibiting factor is the unstable internet signal, the task is too much.Keywords: Learning Model, Virtual Learning, Speaking Skills]]>
<![CDATA[الانزياح الفني في القرآن الكريم التقدم والتأخير إنموذجاً ]]>
<![CDATA[نور خالد محيي الدين]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[تمتاز اللغة العربية بالحرية الواسعة لتركيب جملها شريطة ان يبقى المعنى الاساس ؛ وذلك لوجود الحركات الإعرابية، فبإمكان منشئ النص الخروج عن البناء الأصلي الى الانزياح وهو ما يعني الانحراف عن النمط، وان هذا الانحراف ابداع لأنه يقوم أسباب تخص عملية الإرسال من حيث منشئ النص والمتلقي والظروف وأغلبها دواعٍ نفسية فهذا العدول يفضي الى الابداع الادبي وهنا برز عدد من النقاد واللغوين لدراسة أسباب هذا الانتهاك لمثالية بناء الجملة باحثين عن الأسباب الكامنة وراء هذا الانتهاك او العدول او الانزياح عن البناء الأصلي فإن أي تغيير لبناء الجملة يفضي الى تغير دلالتها وانتقالها الى مستوى دلالي جديد وبناء لغوي جديد يحمل في طياته معانيَ جديدة وصور ودلالات وإيحاءات نفسية، وأعظم نص يستقطب الدارسين والباحثين اللغوين القرآن الكريم؛ لما يحوي من دلالات تعمل على استجلاء المعاني وتؤثر في الانفعال والعاطفة. الكلمات الرئيسية: النص القرآني ، الأساليب ، النظريات ، التحليلالنص القرآني ، الأساليب ، النظريات ، التحليلالكلمات الرئيسية:]]>
<![CDATA[ANALISIS FI’IL TSULASI MUJARROD DAN MAZID BESERTA FAIDAHNYA DALAM SURAT AL- JUMU’AH ]]>
<![CDATA[Darisy Syafaah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Al-Qur’an merupakan wahyu Ilahi yang memiliki nilai sastra yang tinggi. Sehingga sangat menarik untuk dikaji dari berbagai persepektif keilmuan termasuk keilmuan lingusitik. Pada penelitian ini akan dibahasa dari persepektif morfologis (al-siyagh al-shorfiyah) dari fi’il tsulasi mujarrad dan mazid beserta faidahnya. Melalui penelitian ini akan dideskripsikan wazan- wazan fi’il yang terdapat pada surat al-jumu’ah beserta faidahnya. Metode poenelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain library research (kajian pustaka). Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya pada surat Al-Jumu’ah terdapat 36 fi’il yang meliputi fi’il tsulasi mujarrad sebanyak 20 dan fi’il tsulasi mazid ruba’i sebanyak 11 dan fi’il tsulasi mazid khumasi sebanyak 5 dengan makna yang bervariasi mulai dari lazim, muta’addi, muthowa’ah,dan tholab.Kata kunci: Fi’il tsulasi mujarrad dan mazid, faidah, Surat Al- Jumu’ah.]]>
<![CDATA[RESPON WALI MURID TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB VIRTUAL TINGKAT SEKOLAH DASAR DI SURABAYA ]]>
<![CDATA[Moh. Buny Andaru Bahy]]>;
<![CDATA[Faris Maturedy]]>;
<![CDATA[Primasti Nur Yusrin Hidayanti]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan termasuk sektor yang tidak lepas dari wabah Covid-19. Sehingga segala bentuk aktifitas pembelajaran harus dilakukan dengan sistem pembelajaran daring (dalam jaringan). Pembelajaran daring ini menuntut orang tua untuk berperan lebih aktif terhadap segala aktifitas pembelajaran anak di rumah. Berdasarkan fakta tersebut penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan respon orang tua murid terhadap pembelajaran bahasa Arab di SD Khairunnas Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif. Sedangkan jenis penilitian yang digunakan yaitu studi kasus. Data diperoleh dengan wawancara mendalam terhadap 2 guru bahasa Arab dan 10 wali murid. Data dianalisis dengan model Miles & Hubarman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu pembelajaran bahasa Arab secara daring dirasa kurang efektif. Wali murid berharap segera dilaksanakan pembelajaran tatap muka atau setidaknya pembelajaran dalam jaringan (daring) juga diimbangi dengan pembelajaran luar jaringan (luring). Kata Kunci: Zoom, Arabic learning, Covid-19 pandemic.]]>
<![CDATA[العوامل المؤثرة في تطبيق البيئة العربية لتنمية مهارة الكلام في جامعة شيخنا محمد خليل بنكلان ]]>
<![CDATA[Hindun Hindun]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[البيئة العربية احدى الإستيراتيجيات في جامعة شيخنا محمد خليل الإسلامية بنكلان لممارسة الكلام باللغة العربية لتنمية مهارة الكلام، لكن كثيرا من الطلاب لم يستيطيعوا التكلم بطلاقة. و لهذا الحال صدرت العوامل الإيجابية و السلبية في إقامة البيئة العربية التي يواجهها الطلاب. و من هذه الناحية حاولت الباحثة في توضيح تطبيق البيئة العربية لتنمية مهارة الكلام في جامعة شيخنا محمد خليل الإسلامية بنكلان وما يحول حول العوامل المؤثرة في تطبيقها. والمدخل المتبع هو المدخل الوصفي التحليلي و أهم نتائج البحث هي: أن أداء البيئة العربية لا تجري كما يرام لأن بعض الطلاب لا يتكلمون باللغة العربية جيدا ولو كانوا يعرفون الكثير من المفردات و القواعد العربية. ومن العوامل المؤثرة هي العوامل تحفيز المدرسين والمدبرين في رابطة طلاب قسم تعليم اللغة العربية بالأنشطة الإيضافية العربية والوسائل التعليمية التي تدعو إلى تطبيق البيئة العربية و فهم القواعد العربية أي النحو والصرف. والعوامل السلبية منها قلة التدريبات وقلة المفردات والظن أو الشعور بأن اللغة العربية صعبة. الكلمة الأساسية: البيئة العربية، العوامل المؤثرة.]]>
