cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 16   17   18   19   20 
PENERAPAN TEORI BEHAVIORISTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB (KAJIAN TERHADAP PEMIKIRAN BF. SKINNER) MUHAMMAD MAHMUDI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak teori tentang belajar yang telah berkembang mulai abad ke 19 sampai sekarang ini. Pada awal abad ke-19 teori belajar yang berkembang pesat dan memberi banyak sumbangan terhadap para ahli psikologi adalah teori belajar tingkah laku (behaviorisme). Teori belajar behaviorisme ini berorientasi pada hasil yang dapat diukur dan diamati. Pengulangan dan pelatihan digunakan supaya perilaku yang diinginkan dapat menjadi kebiasaan. Hasil yang diharapkan dari penerapan teori behavioristik ini adalah terbentuknya suatu perilaku yang diinginkan. Perilaku yang diinginkan mendapat penguatan positif dan perilaku yang kurang sesuai mendapat penghargaan negative dan evaluasi atau penilaian didasari atas perilaku yang tampak.Kata Kunci: Teori Behaviorisme, Belajar, Bahasa Arab
FITUR-FITUR KHAS PENGGUNAAN BAHASA ARAB DALAM KOMUNIKASI MASYARAKAT ARAB DI EMBONG ARAB MALANG Afif Kholisun Nashoih
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fitur-fitur khas bahasa Arab di embong Arab Malang yang muncul sebagai akibat dari kontak bahasa, sehingga terjadi deviasi terhadap bahasa Arab fushah. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui perkembangan serta pemertahanan bahasa Arab di embong Arab. Data dalam penelitian ini berupa leksikon bahasa Arab masyarakat Arab di embong Arab yang diperoleh melalui metode simak dan cakap. Kemudian dianalisis menggunakan metode padan intralingual, yaitu dengan cara memperbandingkan aspek linguistik antara bahasa Arab embong Arab dan bahasa Arab fushah. Dari hasil analisis, disimpulkan bahwa fitur-fitur khas bahasa Arab embong Arab tercermin dalam inventaris leksikon  yang telah mengalami modifikasi lingual terhadap bahasa Arab fushah, meliputi ciri fonologis, morfologis, sintaksis, dan semantis. Modifikasi tersebut tersebut dilatarbelakangi oleh dua faktor, yaitu perubahan yang menjadi bawaan dialek Yaman dan modifikasi sebab terjadinya kontak dengan bahasa Jawa dan Indonesia. Selain itu, kekhasan lainnya adalah ditemukan beberapa leksikon yang bukan berasal dari bahasa Arab fushah.Kata kunci: sosioliguistik, bahasa Arab embong Arab, fitur khas bahasa Arab, modifikasi bahasa
تحليل تعليم المحادثة باستخدام الطّريقة المباشرة في معهد طالبات بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية سمارانج دوى ماونتى و محمّد نحارير فهمي مولانا
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ركّز هذا البحث فى تعليم المحادثة للطّالبات بمعهد الجامعة والي سونجو بالطّريقة المباشرة. وقام الباحثان بهذا البحث على إبراز الصّعوبة التي وجّهها الطالبات في معهد الجامعة والي سونجو مهما هن متخرجات من المدارس المتنوعة. فشكل المهارات اللغوية نحو الطالبات متنوعة. وفي ناحية أخرى أنّ نوع  تعليم مهارة الكلام كثيرة, منها تعليم المحادثة. وإحدى طريقة تعليم المحادثة في هذا المعهد بالطريقة المباشرة. فالمسألة الرئيسية لهذا البحث هي كيف تعليم المحادثة بمعهد الجامعة والي سونجو بالطريقة المباشرة ؟ ما هي المشكلات في تطبيق المحادثة بالطريقة المباشرة للطالبات بمعهد الجامعة والي سونجو ؟ وما هي الخطوات لحل تلك المشكلات ؟ وكيف تعليم المحادثة بالطريقة المباشرة يكون فعّاليا لدي الطالبات في معهد الجامعة والي سونجو ؟هذا البحث دراسة تحليلية من ناحية الطريقة وهي لمعرفة كيفية طريقة تعليم المحادثة بالطريقة المباشرة بمعهد الجامعة والي سونجو. ولجمع البيانات أستخدم طريقة المقابلة, وطريقة المشاهدة وطريقة التوثيق. وكلّ من البيانات المجموعة حُلِّلت بتحليل الوصفي, وهو التحليل الذي يستخدم الكلمات المركبة في الجملة الموسعة.وأما نتائج هذا البحث فهي:أن طريقة تعليم المحادثة للطالبات في معهد الجامعة والي سونجو بالطريقة المباشرة لاتستخدم كلها بلغة الهدف مباشرة. وفي تطبيقها تستخدم المعلمة اللغة الإندونيسية أو الإنجليزية لشرح المادة والمفردات. وفي هذا التعليم مشكلات كثيرة هي نقصان عدد معلمة المحادثة الخاصة حسب مهارتها في اللغة العربية وكذلك نقصان المفردات والشجاعة في التعبير أي المحادثة, والخوف عن الخطأ في الكلام. ولحل هذه المشكلة ينبغي على زيادة عدد المعلمة حسب مهارتها في اللغة العربية. سيكون تعليم هذه المحادثة بالطريقة المباشرة فعاليا لدي الطالبات ومعهد الجامعة وكلية علوم التربية حينما جميع المدرسين والمنهج في تعليم المحادثة مناسبة بالبيئة اللغوية. وهم يستعدون تمام الإستعداد قبل تطبيق هذه الطريقة في تعليم المحادثة.
METAMORFOSA KERASULAN MUHAMMAD SAW DALAM PROSA MAULIDUL BARZANJI (Tinjauan Psikologi Sastra Perspektif Abraham Maslow) Himatul Istiqomah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Humanistik merupakan kategori kepribadian yang dipengaruhi oleh motivasi internal, berupa meta kebutuhan alami pada manusia nyata ataupun yang tergambarkan dalam karya sastra. Melalui teori Maslow, peneliti berupaya memaparkan jenis kebutuhan motivatif Muhammad SAW dan bagaimana pemuasannya dalam Maulidul Barzanji (karya Ja’far bin Hasan al-Barzanji (w. 1763 M)), guna menelisik pesan moralnya. Tujuan tersebut dinyatakan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan analisis teks berbasis Psikosastra milik Endraswara. Terdapat lima jenis kebutuhan motivatif Muhammad SAW dalam Maulidul Barzanji secara sempurna, yaitu: kebutuhan fisiologis, rasa aman, sosial, penghargaan, dan aktualisasi diri. Untuk pemuasannya; pertama, melalui pemenuhan kebutuhan pangan, papan, dan ekonomi; kedua, melalui perlindungan pengasuh dan nasehat Ahlul Kitab; ketiga, melalui rumah tangga sakinah dan solidaritas kesukuan; keempat, melalui posisinya sebagai al-Amiin; dan kelima, melalui prosesi bi’tsah. Hal ini menunjukkan adanya serangkaian proses yang dilalui Muhammad Saw sebelum dan saat mencapai posisi puncaknya, sebagai nabi dan rasul Allah.  Adanya kompleksitas metamorfosa di sinilah yang dapat diteladani oleh setiap manusia, agar tidak lekas putus asa dalam memuaskan kebutuhan motivatifnya, hingga mencapai posisi puncak sebagai khalifah Allah di muka bumi. Kata Kunci: Metamorfosa Kerasulan, Muhammad Saw, Prosa Maulidul Barzanji, Psikologi Sastra, dan Abraham Maslow.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB RIDLO INSHOFA KAMIL
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa asing (termasuk bahasa Arab) sering menimbulkan problem dalam pelaksanaannya. Diantara problem yang sering terjadi adalah proses pembelajaran yang kurang menarik yang menyebabkan siswa bosan dan jenuh sehingga pemahaman siswa terhadap materi kurang maksimal. Berdasarkan realitas tersebut, seorang pengajar harus kreatif untuk menciptakan model pembelajaran yang mendidik, menyenangkan, menarik serta memudahkan proses pemahaman. Diantara upaya yang dilakukan adalah dengan meciptakan dan mengaplikasikan suatu media pembelajaran. Dalam pembelajaran bahasa asing -khususnya bahasa Arab-, media pembelajaran berperan penting sebagai fungsi simulasi dan visualisasi dalam pembelajaran. Media pembelajaran berdasar atas fungsinya dapat berupa media pembelajaran audio, visual, audio-visual, contoh nyata dan peragaan. Pengembangan media pembelajaran dapat berupa media pembelajaran berbasis multimedia dan non-multimedia. Media pembelajaran mampu menghubungkan antar unsur pembelajaran (pengajar, siswa, dan materi) sehingga dapat meminimalisir hambatan hubungan komunikasi antar ketiganya. Dengan media pembelajaran siswa akan lebih mudah memahami dan menyerap kandungan materi. Oleh karena itu bagi para pengajar bahasa bahasa Arab hendaknya memiliki kemampuan dalam memilih media pembelajaran. Pengajar bahasa Arab juga harus terampil dalam menciptakan, menginovasi dan menerapkan media pembelajaran. Media pembelajaran yang sesuai dengan materi keterampilan berbahasa, kemampuan dan minat para siswa, akan memudahkan siswa dalam menerima materi pelajaran bahasa Arab. Kata kunci: Pengembangan, media pembelajaran bahasa Arab
KONSTRUKTIVISME DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Hamzah Hamzah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Paradigma pembelajaran saat ini sudah mengalami pergeseran besar-besaran dengan dalih bahwa tidak ada satu metode atau strategi apapun yang cocok diterapkan dalam segala situasi dan kondisi. Perubahan paradigma dari behaviorisme ke konstruktivisme membawa dampak dalam pembelajaran. Bahkan negara Amerika, Eropa dan Australia telah banyak dipengaruhi prinsip konstruktivisme dalam sistem pendidikan mereka selama 20 tahun terakhir yang awalnya guru berperan sebagai teknisi aktif dan bersifat knowledge transfer menjadi tidak lebih sebagai mediator dan fasilitator. Orientasi pembelajaran saat ini beralih makin jauh ke arah fokus perhatian terhadap siswa untuk lebih berperan aktif dan interaktif dalam mengembangkan pengetahuan dan potensi dirinya. Schunk menegaskan bahwa alih-alih sejumlah peneliti pembelajaran berbicara tentang bagaimana pengetahuan diperoleh (acquisition) tetapi mereka berbicara bagaimana pengetahuan dibangun (constcruction). Dampak dari perubahan ini berimplikasi terhadap proses belajar dan proses mengajar, mulai dari makna belajar dan mengajar, peran siswa dan guru, strategi belajar dan mengajar, dan evaluasi proses belajar siswa.Kata Kunci: Konstruktivisme, strategi pembelajaran, pembelajaran bahasa Arab
Problematika Masyarakat Keturunan Arab di Jakarta dalam Belajar Berbahasa Arab (studi kasus Mahasiswa Sastra Arab UAI) Ariend Sadrina Putri dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Indonesia adalah satu negara yang banyak memiliki akulturasi budaya, yaitu percampuran antara budaya lokal dengan budaya asing. Terjadinya pernikahan campur antara masyarakat lokal dengan bangsa asing yang telah terjadi sejak ratusan tahun yang lalu melahirkan masyarakat keturunan yang pada akhirnya menetap dan beranak-pinak di Indonesia. Salah satu masyarakat keturunan yang memainkan peranan penting dalam pembentukan sebuah tatanan budaya dan kemasyarakatan di Indonesia adalah masyarakat keturunan Arab. Banyak di antara mereka yang menetap di Jakarta. Namun, seiring dengan proses akulturasi budaya yang berjalan beriringan dengan budaya dan masyarakat lokal menyebabkan karakteristik mereka semakin terkikis, terutama dalam penguasaan bahasa leluhurnya yaitu bahasa Arab. Banyak masyarakat keturunan Arab yang menepuh pendidikan di universitas yang ada di Jakarta. Salah satunya di Universitas Al Azhar Indonesia khususnya di Prodi Sastra Arab. Di antara problematika yang dialami oleh masyarakat keturunan Arab dalam penguasaan bahasa Arab adalah problematika internal dan eksternal. Problematika internal tersebut adalah minimnya keinginan untuk menguasai bahasa Arab yang merupakan bahasa leluhur mereka. Sedangkan problematika eksternalnya adalah faktor lingkungan dan keluarga. Namun begitu, cukup banyak juga dari jumlah mereka yang mahir dalam penguasaan bahasa Arab. Penulis menjadikan mahasiswa keturunan arab di Universitas Al Azhar Indonesia, khusunya Prodi Sastra Arab sebagai objek penelitian dikarenakan masih banyak mahasiswa keturunan Arab yang minim dalam berbahasa Arab, meskipun ada juga sebagian dari mereka yang telah mahir berbahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penyebab minimnya penguasaan bahasa Arab pada masyarakat keturunan Arab di Prodi Sastra Arab Universitas Al Azhar Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik di antaranya meliputi pengumpulan data, angket, dan wawancara. Penelitian ini akan bermanfaat untuk mengetahui problematika yang lebih mendalam pada masyarakat keturunan Arab di Jakarta dalam hal minimnya penguasaan bahasa Arab. Penulis berharap penelitian ini dapat meningkatkan kemauan masyarakat keturunan Arab untuk lebih menguasai bahasa Arab sebagai bahasa agama dan juga bahasa leluhur mereka.Kata kunci: Bahasa Arab, Masyarakat Keturunan Arab, Kemahiran, Problematika.
URGENSI TAQDIMUL QISHAH UNTUK PENGEMBANGAN KETRAMPILAN BERBICARA Miftahul Mufid
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Bercerita merupakan cara yang ampuh untuk mengembangkan daya imajinasi seorang anak. Bercerita berarti menuturkan secara lisan tentang perbuatan atau suatu kejadian dengan membagikan pengetahaun kepada orang lain. memancing siswa untuk berbicara dengan bahasa asing tidaklah mudah butuh pendekatan dan metode khusus untuk itu. Jadi dengan bercerita akan menjadikan siswa tertarik untuk mengetahui isi informasi yang disampaikan oleh guru mereka. Rumusan masalah dalam makalah ini adalah bagaimana peran taqdimul qishah  dalam mengembangkan ketrampilan berbicara pada siswa? Dari informasi yang di dapat melalui ternyata dapat diketahui bahwa dengan memberikan taqdimul qishah mampu membuat siswa penasaran sehingga memberikan rasa ingin tahu mengenai isi cerita. Melatih daya konsesntrasi dan mampu membantu siswa untuk berbicara menggunakan bahasa Arab dengan kosa kata yang ada di dalam cerita yang dismpaikan. Keyword: bercerita, taqdimul qishah, ketrampilan, berbicara. 
تدريس فنّ التلخيص بجامعة الأزهر الإندويسية مشكلات وحلول دراسة وصفية تحليلية فزل الرحمن
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مستخلص البحث: تعدّ مهارة الكتابة أعلى مراتب المهارات اللغويّة لأنّها تستلزم الإتقان في المهارات الأخرى فضلا عن الفهم لقواعد اللغة العربية والقدرة على إعمال الفكر. ومن مفردات مادة الكتابة فنّ التلخيص الذي يعدّ من أهمّ الأساليب لتعويد الطلاب القدرة على انتقاء الأفكار.  والطلاب الجامعيون في حاجة إليه قبل الشروع في كتابة البحث العلمي، وهم أمام ثورة هائلة من المؤلّفات والأفكار المتضمّنة فيها. يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق تدريس فنّ التلخيص في جامعة الأزهر وفعاليته وكشف مشكلاته مع المحاولة في تقديم حلول مقترحة لها. ويجرى هذا البحث خلال تجربة الباحث في تدريس مادة الكتابة في جامعة الأزهر خلال عامين.  وهذا البحث بحث وصفي تحليلي لأنّ الباحث يحاول فيه وصف أداء تدريس فن التلخيص وخطواته ثم يحاول تحليلها واستخلاص النتائج من البحث. وصل الباحث إلى النتائج التي تكشف وجود هوة عميقة بين المادة المدروسة في الجامعة وبين مقدرة الطلاب في فهمبها بصفتهم مبتدئين في دراسة اللغة العربية وما لديهم من قلّة الثورة اللغوية. الكلمات الرئيسية: تدريس فنّ التلخيص،  مشكلات وحلول
MODEL PELATIHAN BAHASA ARAB DI BIDANG PENERBANGAN: PENGALAMAN UNIVERSITAS AL AZHAR INDONESIA NUR HIZBULLAH FAISAL HENDRA
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Makalah ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman Universitas Al Azhar Indonesia (UAI) dalam memberikan pelatihan bahasa Arab bagi awak kabin maskapai nasional RI. Secara khusus, pelatihan tersebut difokuskan pada dua aspek, yaitu: pertama, meningkatkan kemampuan membaca teks berbahasa Arab yang berkenaan dengan inflight announcement (pengumuman dan sosialisasi hal-hal penting selama penerbangan), dan kedua, memberikan kemampuan percakapan dasar dalam bahasa Arab yang terkait dengan passenger services (pelayanan kepada penumpang pesawat). Setelah mengikuti pelatihan, para awak kabin diharapkan menguasai teknik membaca bahasa Arab yang baik dan benar serta dapat melakukan percakapan dalam bahasa Arab untuk memberikan pelayanan kepada penumpang pesawat. Kata kunci : bahasa Arab penerbangan, kemampuan membaca bahasa Arab, kemampuan percakapan

Page 18 of 54 | Total Record : 539

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I