Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab

konasbara
Website

Published by Universitas Negeri Malang

ISSN : 25409417 EISSN : - DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.

Arjuna Subject : -

Articles 539 Documents

17 18 19 20 21

على تعليم مهارة الكلامMingle تأثير استخدام نموذج سوجي رماضنتي فبرياني
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ملخص البحث: أغراض في هذا البحث هي لكشف تأثير نموذج Mingle على مهارة الكلام لدى التلاميذ في الصف السابع بالمدرسة الثانويّة الحكوميّة نان سباريس بادنج باريامن. وأما منهج البحث فهي البحث التجريبي على البحث الميداني بمدخل الكمي. وأمّا أسلوب جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والإختبار القبلى و البعدى. و تحليل البحث باستعمال قاعدة اختبار "ت" (T- test). وبعد ما قامت الباحثة بتحليل البيانات أن نتائج البحث هي متوسط درجة التلاميذ في الفصل التجريبي هو 64،16 ومتوسط درجة التلاميذ في الفصل الضابط هو 56. ونالت الباحثة أنّ قيمة تاء الحساب (195،2) وتاء الجدول (2،00). فقيمة تاء الحساب أكبر من تاء الجدول. وأما التفسير أن استخدام نموذج Mingle يؤثر مهارة الكلام لدى التلاميذ في الصف السابع بالمدرسة الثانوية الحكومية نان سباريس بادنج باريامن.الكلمات الرئيسيىة: نموذج Mingle، مهارة الكلام، البحث التجريبي

MISTERI ESTETIKA BUNYI AL-QUR’AN YUSUF HANAFI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Al-Qur’an, saat dibaca dengan menggunakan aturan yang benar, akan menghadirkan alunan musikal yang indah. Ada satuan suara harmonis yang keluar dari al-Qur’an sehingga menyenangkan untuk dibaca atau didengar. Pengaruh yang timbul dari bunyi bahasa al-Qur’an sangatlah luar biasa. Banyak orang Arab yang takjub dan terkejut, ketika mendengar al-Qur’an saat pertama kali, dan tidak sedikit dari mereka masuk Islam seketika itu juga. Tidak mengherankan, motivasi membaca al-Qur’an tidaklah selalu untuk menggali isi kandungannya, akan tetapi menghadirkan rasa tentang yang ilahi melalui bunyi suaranya. Itulah mengapa al-Qur’an itu berstatus al-muta’abbad bi tilawatih (seseorang akan mendapat pahala dengan membacanya, terlepas apakah ia paham ataukah tidak dengan yang dibacanya itu). Tulisan ini akan menelusuri asal keindahan bunyi al-Qur’an dan cara kerjanya. Sebab penulis meyakini, keindahan tersebut tentu tidak muncul begitu saja. Kata-Kata Kunci: Misteri, estetika bunyi, al-Qur’an.

تحليل صعوبة ترجمة اللغة الإندونيسية إلى اللغة العربية لطلاب شعبة تدريس اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية كنداري دوي رحمة دنتي أنجلية
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ملخص البحث: يهدف هذا البحث لمعرفة و تحليل عن صعوبة ترجمة اللغة الإندونيسية إلى اللغة العربية لطلاب شعبة تدريس اللغة العربية للسنة الدراسية 2013 في الجامعة الإسلامية الحكومية كنداري و لمعرفة الخطوات المحتاجة إلى تسهيل الطلاب في ترجمة اللغة الإندونيسية إلى اللغة العربية. وتجري هذا البحث لأنّ شعر طلاب شعبة تدريس اللغة العربية خاصة للسنة الدراسية 2013 بصعوبة حين الترجمة الرسالة من اللغة الإندونيسية إلى اللغة العربية أو عكسها. وهذا البحث من البحوث الوصفية الكيفية باستخدام أدوات جمع البيانات تعني الملاحظة والمقابلة والتوثيق. المقابلة التي فعلت الباحثة إلى جميع طلاب شعبة تدريس اللغة العربية خاصة للسنة الدراسية 2013 و مشرف/ة الرسالة شعبة تدريس اللغة العربية. و تحلل باستنباط البيانات المجموعة ثمّ تستنتج منها نتيجة هذا البحث. دلت نتيجة هذا البحث على أنّ: (1) الصعوبات في ترجمة الرسالة من اللغة الإندونيسية إلى اللغة العربية لطلاب شعبة تدريس اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية كنداري للسنة الدراسية 2013 يعني الطلاب لا يفهمون قواعد الجملة، الطلاب لم يملكون المفردات الكثيرة، وهم يشعرون بالصعوبة في اختيار الكلمات المناسبة ثمّ لا يوجد كتاب الإرشاد في كتابة رسالة اللغة العربية و نقص كتب اللغة العربية في المكتبة. (2) الخطوات المحتاجة لتسهيل الطلاب في ترجمة الرسالة من اللغة الإندونيسية إلى اللغة العربية لطلاب شعبة تدريس اللغة العربية للسنة الدراسية 2013 في الجامعة الإسلامية الحكومية كنداري يعني تعميق فهم قواعد النحو والصرف وإتقان المفردات وكثيرة قراءة كتب اللغة العربية وتكلّم بها ويمارس بالترجمة ثمّ يجب على كلّ الطلاب بصناعة مجموعة دراسة((Small Grup Discussion. الكلمات الرئيسية: صعوبة ترجمة، شعبة تدريس اللغة العربية

ARABIC TEACHER: PEMBELAJARAN MODERN BAHASA ARAB BERBASIS E-LEARNING BAGI NON-NATIVE SPEAKER Abdul Aziz Khoiri; Ilham Fatkhu Romadhon
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan website Arabic Teacher sebagai pembelajaran modern bahasa arab berbasis e-learning bagi non-native speaker dan main menu yang disediakan. Untuk memenuhi tujuan tersebut peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif-kualitatif. Hasilnya adalah (1) E-Learning Arabic Teacher merupakan pembelajaran modern bahasa Arab berbasis E-Learning dengan metode pengajaran terprogram bagi Non-native speaker (2) E-Learning Arabic Teacher menyediakan beberapa main menu pembelajaran bahasa Arab seperti reading, stories (tingkat dasar, menengah, lanjut), grammar (nahwu), struktures (pola kalimat), dictation (imla’), songs and games (lagu dan permainan), Questionnaire (lembar penilaian) yang disertai dengan buku elektronik, MP3, dan Video. Kata kunci: E-Learning, Arabic Teacher, dan Pembelajaran Bahasa Arab

PEMILIHAN METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERDASARKAN KARAKTERISTIK SISWA NAJJAHAH NIHRIRY
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Mata pelajaran bahasa Arab di Indonesia telah diajarkan mulai dari tingkat dasar sampai pada tingkat lanjut. Akan tetapi mata pelajaran bahasa Arab dianggap sukar dan rumit. Hal ini dikarenakan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang sesuai dengan karakter siswa. Dalam suatu pembelajaran, karakter siswa merupakan hal yang penting untuk dijadikan salah satu pijakan dalam memilih metode dan melaksanakan suatu pembelajaran. Sehingga pembelajaran akan menjadi menyenangkan dan berkualitas. Terdapat beberapa metode pembelajaran termasuk pembelajaran bahasa Arab yang dapat dipilih sesuai dengan karakter siswa, yaitu (1) metode gramatika-terjemah, (2) metode langsung, (3) metode membaca, (4) metode audiolingual, (5) metode komunikatif, (6) metode eklektik. Guru dapat memilih satu atau bahkan mengkombinasikan beberapa metode yang akan digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab dengan memperhatikan karakteristik peserta didik terlebih dahulu. Karakteristik siswa pada tingkat dasar berbeda dengan karakteristik siswa pada tingkat menengah dan tingkat lanjut. Pada tingkat dasar, karakteristik siswa lebih cenderung senang bermain sedangkan pada tingkat menengah dan tingkat lanjut, siswa mulai berpikir kritis. Dengan pemilihan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, hasil belajar siswa akan berkualitas. Selain itu, pembelajaran akan menjadi lebih menyenangkan dan mata pelajaran bahasa Arab tidak lagi membosankan seperti yang ada pada persepsi siswa. Kata kunci: metode pembelajaran, karakteristik siswa

دور سلسلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لمؤسسة مناهج العالمية في تطوير التعليم في منطقة جنوب شرق آسيا Abdullah M.A Alhajjaji
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ملخص البحثيتناول هذا البحث دور سلسلة تعلم العربية من إنتاج مؤسسة مناهج العالمية، في تطوير التعلم مدى الحياة للغة العربية للناطقين بغيرها في منطقة جنوب شرق آسيا؛ ومن مزايا سلسلة مناهج أنها تشتمل على مقررات دراسية متكاملة تبدأ من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر لتعليم اللغة العربية جميع الأعمار، والمستويات التعليمية، للأطفال والشباب وفق أحدث الطرائق المعروفة في تعليم اللغات الأجنبية. وهو ما يؤهلها أن تكون من بين أنسب المناهج للتعليم في منطقة جنوب شرق آسيا؛ وإيمانا ًمن مؤسسة مناهج بأهمية تعليم اللغة بوصفها أداة للتواصل الشفوي والكتابي، ووسيلة للحصول على المعرفة والمعلومات في شتى صورها، تم التأكيد على الجانب الوظيفي للغة، دون إهمال للمعلومات النظرية خاصة في المستويات المتقدمة، كما اتبع خبراء إعداد سلسلة مناهج العالمية، الطريقة العلمية في بناء مناهج اللغة العربية للناطقين بغيرها. بتحديد غايات تعليمها لدى الفئات المستهدفة، والأهداف العامة، والخاصة، وبناء المحتوى من مفردات مألوفة وأنشطة مصاحبة للمقررات الدراسية، ووسائل أسس وضع مناهج اللغات، بالتركيز على الآتي: 1. السياسة التعليمية، بما يوافق مبادىء الإسلام العامة. 2. الأسس الاجتماعية للعيش في مجتمعات متنوعة الأعراق، والثقافات. 3. الأسس النفسية لترسيخ الاتجاهات الإيجابية لدى المتعلم لتعلم اللغة العربية مدى الحياة، ويبلغ عدد مجموع الكتب في سلسلة مناهج العالمية (244 كتاباً) وذلك دون إضافة المواد الإثرائية الأُخرى، مثل: الألعاب اللغوية، والمواد الإلكترونية المصاحبة لكل كتاب؛ من الأقراص المدمجة التي تعزز المدخل السمعي الشفوي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. الكلمات الرئيسة : دور السلسلة تعلم العربية، إنتاج مؤسسة مناهج العالميّة مدى الحياة للغة العربية للناطقين بغيرها، منطقة جنوب شرق آسيا

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTEGRATIF BAHASA ARAB DAN AL-QUR`ĀN UNTUK SISWA SD/MI SALIM SAPUTRA
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian dan pengembangan (research and development) metode Borg & Gall yang disederhanakan. Pertama, tahap studi pendahuluan, yaitu melakukan studi literatur dan studi lapangan guna menganalisis kebutuhan. Kedua, tahap studi pengembangan produk yang melalui proses validasi oleh para pakar. Ketiga, tahap evaluasi, yaitu proses pembelajaran berlangsung dengan metode eksperimen (one group pretest-posttest).Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar integratif yang dikembangkan dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab dan al-Qur`ān dengan skor rata-rata komulatif sebesar 4,5 dengan kategori “sangat baik”.Dari hasil uji-t sampel berpasangan didapatkan nilai sig-2 tailedsebesar 0,000 lebih kecil dari pada nilai kritik 0,05, atau 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak.Dengan demikian bahan ajarintegratif bahasa Arab dan al-Qur’ān untuk siswa Sekolah Dasar yang dikembangkan dinyatakan berpengaruh sangat signifikan dalam pembelajaran bahasa Arab yang diintegrasikan dengan al-Qur’ān. Kata Kunci:Bahan Ajar Integratif, Bahasa Arab, al-Qur`ān.

(الوسائل التعليمية على أسس الألعاب التقليدية بإندونيسيا لترقية مهارة الكلام (بحث تطويري لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بالمعهد التنويرالعالي الإسلامي بوجونغارا نور ليلى رحمواتي
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

الملخص: المعهد التنوير العالي الإسلامي هي إحدى المعاهد الإسلامية المحلية في المدينة بوجونغارا. سيرة عملية التعليم تقابل المشاكل لاسيما في الوسائل التعليمية لترقية المهارات اللغوية الذي يحتاج إلى الاصلاح و التصحيح والتطوير. انطلاقا على هذه الناحية, فقامت الباحثة بتطوير الوسائل التعليمية على أسس الألعاب التقليدية بإندونيسيا رجاء أن تترقي قدرة الطلبة على التعبير بالعربية. يجري هذا البحث بالمدخل الكيفي الكمي على المنهج التجريبي والتطويرى (Research & Development). أما أهداف هذا البحث فهي: 1) تطوير الوسائل التعليمية على أسس الألعاب التقليدية بإندونيسيا, 2) معرفة فعالية تطبيق هذه الوسائل التعليمية عند طلبة قسم تعليم اللغة العربية بالمعهد التنوير العالي الإسلامي بوجونغارا. ونتائج هذا البحث هي: (1) الوسائل التعليمية على أسس الألعاب التقليدية بإندونيسيا (2) دلت نتيجة البحث على أن استخدام الوسائل التعليمية على أسس الألعاب التقليدية بإندونيسيا يساعدهم أكثر في أداء التعبير الشفهي بلغة الهدف, وكانت الوسائل التعليمية المعادّة جيدة وفعالة في ترقية قدرة الطلبة على الكلام. ومن توصيات الباحثة واقتراحاتها في هذا البحث هي: (1) أن يقوم المدرس بتطوير الوسائل التعليمية الجيدة المناسبة للطلبة، وذلك باختيار الموضوعات السهلة وما لها ارتباط بأحوالهم اليومية حتى لا يمل منها الطلبة على أسس قيم الألعاب التقليدية. (2) ينبغي أن يجتنب المدرس استخدام لغة الأم عند تدريس الكلام ، لأن ذلك يجعل الطلبة يتعودون على ترجمة الدرس أو شرحه بلغة الأم، بل يلزم عليه استخدام كثير من الوسائل المعينة لفهم معاني المفردات التي يريد تعليمها. (3) أن يستخدم المدرسة أساليب التدريس والنشاطات التعليمية المتعددة ويستعين بالوسائل المعينة المتنوعة وأساليب التقويم المختلفة حتى يكون التعليم عملية مريحة غير مملة.الكلمات الأساسية : الوسائل التعليمية , الألعاب التقليدية بإندونيسيا, مهارة الكلام

MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH AHMAD KHATIB RIDHANI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Di sekolah mana pun dan dengan kualitas apapun, siswa adalah amanah yang harus dijaga. Sekolah unggul sekolah yang memiliki guru professional. Disamping itu sekolah yang unggul harus memiliki sistem pembelajaran yang baik, sehingga dapat mencetak murid yang unggul di bidang akademik maupun non akademik. Dalam hal ini sekolah/instansi sangat berperan untuk memanajemen pembelajaran yang baik. Guru memiliki peranan penting dalam perncanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar di sekolah, sehingga menuntut sekolah untuk selalu berinovasi dan memperbaiki manajemen pembelajaran. Artikel ini membahas bagaimana cara menyusun, memperbaiki manajemen pembelajaran di Sekolah. Kata kunci: manajemen pembelajaran, Sekolah.

STILISTIKA BAHASA ARAB DALAM AL-QUR’AN DITINJAU DARI RANAH AL-ASHWAAT (FONOLOGI) (Studi Surat Al Kautsar ) Muhammad Hamdani
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Membicarakan tentang stilistika Al-Qur’an tidak bisa dilepaskan dari konsep ‘ijaz Al-Qur’an itu sendiri. Karena stilistika Al-Qur’an merupakan ilmu yang mengkaji bahasa yang dipergunakan Al-Qur’an. Misalnya, pemilihan huruf dan penggabungan antar konsonan dengan vokal yang serasi sehingga memudahkan dalam pengucapan. Stilistika dapat diartikan sebagai kajian linguistik yang obyeknya berupa style (gaya bahasa) atau uslub dalam bahasa Arab. Hubungan dengan fonologi adalah adanya analisis bunyi bahasa yang dapat membedakan arti dalam bahasa lisan ataupun tulisan yang digunakan. Sehingga ketika membaca Al-Quran surah Al Kautsar ditemukan keserasian bunyi pada akhir ayat surah tersebut yang sangat menarik, dan ragam bunyi yang selalu diakhiri huruf RA SUKUN sangat seirama sehingga menimbulkan keserasian antara bunyi, huruf dan serta pengucapannya.Kata Kunci: Stilistika, Al-Ashwaat (Fonologi), Al Kautsar

Page 19 of 54 | Total Record : 539

17 18 19 20 21

Filter by Year

2015 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moch Wahib Dariyadi

Contact Email
wahib.fs@um.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moch Wahib Dariyadi

Contact Email wahib.fs@um.ac.id

Phone -

Journal Mail Official wahib.fs@um.ac.id

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moch Wahib Dariyadi

Contact Email
wahib.fs@um.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA