cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fatrica Syafri
Contact Email
alfitrah@iainbengkulu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
alfitrah@iainbengkulu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
ISSN : 25992287     EISSN : 2622335X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Institut Agama Islam Negeri (IAIN) BengkuluJurnal ini berisi tentang pendidikan anak usia dini prespektif pendidikan islam. Jurnal ini telah memiliki ISSN : 2599-2287 (Print) dan ISSN : 2622-335X (Online). Jurnal ini terbit 2 kali dalam setahun pada bulan Januari dan Juli. Jurnal ini berisi tentang pendidikan anak usia dini prespektif pendidikan islam.
Arjuna Subject : -
Articles 107 Documents
 7   8   9   10   11 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MORAL DAN AGAMA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK PKBM MELATI KEC. RIMBA MELINTANG, RIAU ANDRI HARDIYANA; Amah Marhamah; As’syifa Nur Fikri
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 5, No 2 (2022)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v5i2.6082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran konstruktivisme sebagai upaya peningkatan nilai moral dan agama pada anak serta mengetahui hasil dari penerapan model pembelajaran kontruktivisme dalam meningkatkan nilai moral dan agama pada anak. Nilai moral dan agama merupakan satu aspek terpenting dalam kehidupan seorang  anak, karena aspek ini akan menentukan baik buruknya tigkah laku anak. Model pembelajaran kontruktisvitik  perlu di terapkan, agar nilai moral dan agama pada diri anak  dapat tertanam dengan baik. Pendekatan konstruktivisme merupakan pendekatan yang menjelaskan bahwa pengetahuan seseorang dibangun oleh dirinya sendiri, pendekatan ini mengutamakan pengalaman langsung  dan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuallitatif. Adapun teknik pengumuplan datanya yaitu menggunakan observasi dan wawancara. Observasi dilakukan disekolah selama kegiatan berlangsung, sementara wawancara dilakukan kepada guru kelas A TK PKBM Melati Kec.Rimba Melintang, Riau. Berdasarkan penelitian didapat hasil bahwa perkembangan nilai agama moral anak usia 4-5 tahun di TK PKBM Melati Kec. Rimba Meling, Riau memperoleh hasil 75% dengan kategori BSH (Berkembang Sesuai Harapan).
PERBANDINGAN TINGKAT KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DITINJAU DARI WILAYAH TEMPAT TINGGAL lara - apriani; sri saparahayuningsih; zahratul qalbi
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v5i1.5111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbandingan tingkat kemandirian anak usia dini yang ditinjau dari wilayah tempat tinggal, yaitu Desa Pasar Palik dan Kelurahan Kandang Limun. Metode penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode pendekatan kausal komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah orang tua yang memiliki anak usia dua sampai dengan tiga tahun yang bertempat tinggal di Desa Pasar Palik dan Kelurahan Kandang Limun, dengan total populasi berjumlah dua ratus dua puluh tiga orang tua. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik disproportionate stratified random sampling, dimana teknik pengambilan sampel ini digunakan untuk menentukan jumlah sampel bila populasi berstrata tetapi kurang proporsional. Jumlah sampel untuk Desa Pasar Palik yaitu sebanyak tiga puluh delapan orang tua, jumlah sampel untuk Kelurahan Kandang Limun yaitu sebanyak tiga puluh tujuh orang tua. Jumlah sampel total yaitu sebanyak tujuh puluh lima orang tua. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik dengan rumus Uji-t dua sampel bebas. Berdasarkan perhitungan Uji-t dua sampel bebas diperoleh nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel maka H0 ditolak dan keputusan yang diambil yakni H1. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada tingkat kemandirian anak usia dini ditinjau dari wilayah tempat tinggal Desa Pasar Palik dan Kelurahan Kandang Limun.
Model Pembelajaran Multiple Intelegences dalam Meningkatkan Kinerja Guru PAUD Khairiah Khairiah; Muridian Wijiati
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v6i1.6899

Abstract

Abstract: Early childhood education (ECCE) institutions have created difficulties implementing the required learning model to the quality of teacher performance. This paper aims to map and analyze multiple intelligence learning models in improving the performance of ECCE teachers. Using a descriptive qualitative method with a library research approach (literature study). The results show that there are still teachers who have not made updates in the learning process unless it is enough to repeat the material that has been taught the previous year, the teacher leaves the main tasks, functions, and responsibilities, only doing it for personal needs that are not clear.  The teacher also does not attend on time or ends the lesson before the time is up, and the teacher has not been able to create comfortable classroom conditions, on the contrary, there are still teachers who abuse students psychologically, teachers are less creative, and the learning process is more academic by ignoring the development of children of play age. Pembelajaran model multiple intelegences terbukti dapat meningkatkan kinerja guru. Multiple intelligence-based learning is not only able to develop the intellectuality of each student, but can also help improve teacher performance and increase teacher creativity in designing learning based on the development of student intellectuality and creativity, thus causing awareness about the service of all the needs of students in a civilized and equitable manner. Thus, it can be suggested, that if you want the performance of ECCE teachers, then apply the multiple intelligences learning model perfectly.Keywords: Teacher Performance, Multiple Intelligences Learning Model, Early Childhood Education Institution                          Abstrak: Lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD)  telah menciptakan kesulitan menerapkan model pembelajaran yang menjadi persyaratan sebagai kualitas kinerja guru. Tujuan tulisan ini untuk memetakan dan menganalisis model pembelajaran mutiple intelegences dalam meningkatkan kinerja guru PAUD. Menggunakan metode kualitatif dsekriptif dengan pendekatan library reseach (studi kepustakaan). Hasilnya menunjukkan bahwa masih terdapat guru belum melakukan pembaharuan dalam proses pembelajaran kecuali merasa cukup dengan mengulang materi yang sudah diajarkan tahun sebelumnya, guru meninggalkan tugas pokok, fungsi dan tanggungjawabnya, hanya mengerjakan untuk keperluan-keperluan  pribadi  yang  tidak  jelas.  guru  juga  tidak  hadir tepat  waktu  atau  mengakhiri  pelajaran  sebelum  waktunya  habis, guru belum mampu  menciptakan  kondisi  kelas  yang  nyaman malah  sebaliknya  masih terdapat guru  melakukan  kekerasan secara psikologis kepada siswa, guru kurang kreatif, dan proses pembelajaran lebih banyak bersifat akademik dengan mengabaikan perkembangan anak usia bermain. Pembelajaran model multiple intelegences terbukti dapat meningkatkan kinerja guru. pembelajaan berbasis multiple intelegences tidak hanya mampu mengembangkan intelektualitas masing-masing peserta didik, melainkan juga dapat membantu meningkatkan kinerja guru, meningkatkan kreativitas guru dalam merancang pembelajaran yang berbasis pada pengembangan intelektualitas dan kreativitas siswa, sehingga menyebabkan adanya kesadaran tentang terlayaninya semua kebutuhan peserta didik secara beradab dan berkeadilan. Dengan demikian dapat disarankan, jika ingin kinerja guru PAUD, maka terapkanlah model pembelajaran multiple intelegences secara sempurna.Kata Kunci: Kinerja Guru, Model Pembelajaran Multiple Intelegences, Lembaga PAUD
PENGARUH VIDEO ANIMASI POWTOON TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH 27 BUNGO PASANG PADANG Levisya Amara Chudri; Zulminiati Zulminiati
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh video animasi powtoon terhadap kemampuan berhitung pada anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak- Kanak Aisyiyah 27 Bungo Pasang Padang. Sampel penelitian sebanyak 32 anak dimana 16 anak kelas eksperimen dan 16 anak kelas kontrol. Metode yang dipakai yaitu kuantitatif dengan pendekatan quasy eksperimen. Pengolahan data memakai bantuan dari spss 25.0 for windows. Dalam peneltiian ini teknik pengumpulan data yang dipakai ialah tes perbuatan serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa video animasi powtoon dapat mengembangkan kemampuan berhitung pada anak. Dilihat dari kelas eksperimen yang menggunakan video animasi powtoon mendapat nilai lebih tinggi dari pada kelas kontrol yang memakai flashcard.
PENGARUH MEDIA E-FLASHCARD DALAM PENGENALAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI SIMPANG EMPAT PASAMAN BARAT Nisakhairani Sinaga; Elise Muryanti
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v7i1.9957

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk melihat pengaruh media E-flashcard dalam pengenalan kosakata Bahasa Inggris pada anak di Taman Kanak-kanak Pertiwi Simpang Empat Pasaman Barat. Sampel Penelitian sebanyak 26 anak yang mana 13 anak sampel kelas eksperimen dan 13 anak sampel kelas kontrol. Metode yang dipakai yaitu kuantitatif dengan pendekatan quasi ekperimen. Pengolahan data memakai SPSS 25.0 for a window. Pada penelitian ini teknik yang dipakai untuk pengumpulan data adalah tes perbuatan, dan dokumentasi. Kesimpulan penelitian menunjukkan media E-flashcard dapat meningkatkan kosakata Bahasa Inggris pada anak. Dilihat dari kelas eksperimen yang menggunakan media E-flashcard mendapatkan nilai lebih besar daripada kelas kontrol yang menggunakan gambar ditempel di papan tulis.
IMPLEMENTASI MODEL ATIK DALAM MENEMUKAN MINAT ANAK USIA DINI Rasmidar Yati; Aria Ahmad Mangunwibawa; Olliviani Elen Komalig Watini
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v7i1.10013

Abstract

Menimbulkan minat anak usia dini sangat penting untuk dilakukan, karena pembelajaran yang bersumber dari minat anak akan menciptakan proses belajar yang bermakna, juga dengan merencanakan pengelolaan pembelajaran dengan berbagai metode - metode kreatif, menarik dan pembelajaran berpusat pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model pembelajaran ATIK dalam menemukan minat belajar anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kulitatif. Penelitian ini dilakukan didua tempat dan waktu yang berbeda, dengan jumlah dan usia anak yang bebeda pula. Penelitian pertama dilakukan di TK Anwar Karim I yang berlokasi di PT. Musim Mas Estate II Desa Batang Kulim Kecamatan Pangkalan Kuras Kabupaten Pelalawan Provinsi Riau, sedangkan untuk lokasi penelitian yang kedua berlokasi di Poly Garden No. 2 Distrik Qingshan Kota Baotou Provinsi Inner Mongolia China. Dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti, dapat disimpulkan bahwa penerapan Model ATIK dapat dilakukan untuk menemukan minat belajar anak
PERAN PENGAWAS TK DALAM MEMBINA GURU TK TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DI GUGUS EUPHORBIA KECAMATAN RATU SAMBAN KOTA BENGKULU Evy Sumiati
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v7i1.10071

Abstract

THE ROLE OF KINDERGARTEN SUPERVISORS IN TEACHER DEVELOPMENT FOR INCREASING TEACHERS' INTEREST IN THE EUPHORBIA Cluster, RATU SAMBAN DISTRICT. This study aims to describe (1) describe the teacher's interest and performance map, (2) describe the use of the program to increase the use of supervisors on teacher interest, (3) describe the implementation of construction on teachers and (4) describe the evaluation for the implementation of teacher development. This research is a qualitative research with an ethnographic approach. In determining research subjects, researchers used purposive sampling, namely determining to choose a small portion with certain considerations that are expected to provide optimal data. Methods of data collection using observation, ethnographic interviews, notes, and recorded interviews. The research was conducted in the Euphorbia Cluster, Ratu Samban District. To test the validity of the data, the researcher used the following techniques: participant length, reliable observation, data triangulation, and member checks, while the data analysis technique used was an in-citus data analysis model. In reviewing the theory, researchers used an analytic induction approach. The data obtained was submitted and analyzed to be developed based on what was provided by the informants using qualitative analysis which consisted of three activities, namely data reduction, data verification, and drawing conclusions. The conclusion from this study is the supervisor's role in teacher improvement Interests are carried out by providing guidance carried out in the activities of the Euphorbia Cluster of Ratu Samban District. Teachers who actively participate in coaching conducted in the Euphorbia cluster, Ratu Samban District, have the ability to carry out school activity assignments even though there are still deficiencies.
Penanaman Pemahaman Parenting Dan Perkembangan Emosional Anak Pada Guru PAUD Faizon Junaidi
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v6i1.10255

Abstract

Anak-anak pada usia dini sangat rentan terhadap gangguan emosional dan perkembangan yang buruk, oleh karena itu penting bagi guru PAUD untuk memahami bagaimana cara melatih anak-anak dalam mengelola emosi mereka dengan baik dan membangun hubungan yang positif dengan orang lain. Dalam artikel ini, akan dijelaskan bagaimana guru PAUD dapat memperkenalkan konsep-konsep tersebut secara interaktif dan menyenangkan kepada anak-anak. Selain itu, artikel ini juga membahas tentang pentingnya meningkatkan pemahaman parenting dan perkembangan emosional pada guru PAUD agar mereka dapat membantu orang tua dalam mendidik anak-anak mereka. Pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung bagi anak-anak juga akan dibahas dalam artikel ini. Guru PAUD memiliki peran penting dalam membantu perkembangan anak-anak dan dapat menjadi mitra yang baik bagi orang tua dalam mengasuh anak-anak mereka. Dalam kesimpulan, pentingnya pemahaman parenting dan social-emotional development pada guru PAUD sangat penting dalam membantu anak-anak mencapai potensi penuh mereka. Guru harus menjadi mitra yang baik bagi orang tua dalam mengasuh anak-anak mereka dan menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung. Dengan cara ini, anak-anak akan tumbuh dan berkembang dengan baik dalam segala aspek kehidupan mereka.
PENGARUH KUALITAS PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR ANAK USIA DINI Suhirman Suhirman
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v6i1.10188

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas perhatian orang tua terhadap hasil belajar anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain peneltian ex post facto yang menggunakan pendekatan regresi linear sederhana. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah data primer, yaitu data yang diperoleh langsung dari objek penelitian dengan melakukan observasi, dokumentasi, dan penyebaran angket. Teknik validitas dan reabilitas yang digunakan adalah uji validitas yang menggunakan rumus Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan teknik Spearman Brown. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat analisis data (uji normalitas dan uji linearitas), serta regresi linier sederhana. Adapun hasil dari penelitian ini dengan menguji hipotesis menggunakan regresi sederhana dengan variabel X (kualitas perhatian orang tua) dan Y (hasil belajar), berdasarkan perhitungan uji statistik regresi sederhana hipotesis kerja (Ha) dalam penelitian ini diterima, (Ho) ditolak, sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kualitas perhatian orang tua terhadap hasil belajar anak usia dini. Penulis menyarankan jika ingin meningkatkan hasil belajar anak usia dini maka kualitas perhatian orang tua harus diperbaiki.Kata kunci : Kualitas, Perhatian Orang tua, Hasil Belajar. ABSTRACT: This study aims to determine the effect of the quality of parental attention on children's learning outcomes. This type of research is quantitative research with an ex post facto research design that uses a simple linear regression approach. Data collection techniques in this study were primary data, namely data obtained directly from the object of research by observing, documenting, and distributing questionnaires. The validity and reliability techniques used are the validity test using the Product Moment formula and the reliability test using the Spearman Brown technique. Data analysis techniques used data analysis prerequisite tests (tests for normality and linearity tests), as well as simple linear regression. As for the results of this study by testing the hypothesis using simple regression with the variables X (quality of parental attention) and Y (learning outcomes), based on simple regression statistical test calculations the working hypothesis (Ha) in this study is accepted, (Ho) is rejected, so it is concluded that there is an influence on the quality of parental attention to children's learning outcomes. Researchers suggest that if you want to improve children's learning outcomes, the quality of parental attention must be improved.Keywords: Quality, Parental Attention, Learning Outcomes.
Analisis Kebutuhan Model Pengembangan Kurikulum Program Studi PIAUD Berbasis Mutu Husnul Bahri; Buyung Surahman; Evi Selva Nirwana
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/alfitrah.v6i2.10827

Abstract

Kurikulum pasaca sarajana PAUD belum mencerminkan kepada kebutuhan pengguna sebagai outcome kurikulum itu sendiri, terbukti kurikulum mengutamakan teori, sedangkan pengguna membutuhkan tenaga yang memiliki keahlian/skil untuk menjadi tenaga professional PAUD, pengguna membutuhkan penguasaan manajemen, proses pembelajaran , dan menguasi sain perkembangan anak usia dini baik secara teori maupun praktik. karenanya memerlukan alokasi khusus dalam kurikulum PAUD, sehingga dibutuhkan model kurikulum yang dapat memenuhi kebutuhan pengguna/alumni. Tujuan penelitian yaitu untuk: (1) mendiskripsikan kebutuhan kurikulum ditinjau dari input, proses, output, dan outcome; dan (2) Menyusun model kurikulum program studi PAUD pascasarjana berbasis Mutu. Jenis penelitian, penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini yaitu ketua program studi pascasarjana PAUD UPI Bandung, Ketua program studi pascasarjana UIN Yogyakarta, dan ketua program pascasarjana UIN Bengkulu. Pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Data dianalisis dengan cara pengumpulan data, reduksi data, display data, dan verifikasi/simpulan. Hasil penelitian berupa: (1) diskripsi kebutuhan kurikulum ditinjau dari input, proses, output, dan outcome ; dan (2) Model Kurikulum Program Studi PAUD Pascasarjana berbasis Mutu.

Page 9 of 11 | Total Record : 107

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 1, No 2 (2018)0 Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2018) More Issue