Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti merupakan salah satu jurnal yang dikelola oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Ruang lingkup dan fokus publikasi pada bidang pendidikan, pembelajaran, media pembelajaran, TIK dalam pendidikan dan pembelajaran, manajemen pendidikan, pendidikan dasar, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar biasa.
Articles
362 Documents
<![CDATA[PENGARUH METODE EKSPERIMEN MELALUI MEDIA REALIA TERHADAP KEMAMPUAN SAINS ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Elisa Novie Azizah]]>;
<![CDATA[Dita Primashanti Koesmadi]]>;
<![CDATA[Intan Widyaningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (239.267 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i1.159
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen terhadap kemampuan sains anak usia dini melalui media realia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental design dan single group pre-test and post-test design. Hal ini dikarenakan tidak adanya kelas paralel di sekolah, sehingga dipilih 20 anak sebagai subjek penelitian yang berasal dari TK Nawa Kartika, Kabupaten Ngawi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan t-test untuk melakukan statistik parameter pada sampel berkorelasi kecil. Adapun metode pengumpulan data menggunakan observasi partisipan. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel (8,5> 1,7). Hal ini dapat diartikan hipotesis alternatif (Ha) dapat diterima, jadi metode eksperimen melalui media realia (berpengaruh signifikan) atau dapat dikatakan merupakan cara yang efektif terhadap kemampuan sains pada anak.]]>
<![CDATA[KONSEP BELAJAR: KOMPARASI ISLAM DAN BARAT ]]>
<![CDATA[Ahmad Maulana Asror]]>;
<![CDATA[Aulia Faiqotul Himma]]>;
<![CDATA[Khamim Zarkasi Putro]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.52 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i1.174
<![CDATA[Penelitian ini mengangkat beberapa masalah pada penekanan mempelajarai Suatu ilmu pengetahuan barat dan Islam. Manusia harus bertekad untuk mempelajari dari segi filosofi, sejarah dan latar belakangnya, serta melakukan seleksi teori yang sesuai dengan ajaran Islam sebelum mengimplementasikannya kedalam kehidupan. Maka dari itu, pada penelitian bertujuan mengkaji Konsep Belajar: Komparasi Islam dan Barat, menurut pandangan Ibnu Khaldun dan Jean Piaget. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dimana peneliti berhadapan langsung dengan data sekunder yang tersimpan dalam rekaman berupa teks atau data angka. Teknik analisis yang digunakan adalah mengkaji kajian pustaka sebagai sumber rujukan. Hasil kajian menunjukkan bahwa, Pandangan Ibnu Khaldun mengenai konsep belajar adalah suatu proses aktivitas peralihan dari nilai-nilai yang diperoleh pada pengalaman untuk bisa melestarikan eksistensi manusia pada tataran masyarakat. Kemudian, Jean Piaget berpendapat bahwa konsep belajar adalah proses berubahnya perilaku yang menetap pada manusia sebagai hasil dari sebuah perubahan yang dilakukan secara sadar. Disamping itu, Jean Piaget juga menambahi bahwa konsep belajar juga merupakan suatu tindakan pembentukan pengetahuan (pembentukan mental bukan pengalaman behavioral), aktivitas dalam diri yang tidak bisa diamati secara langsung, Komparasi konsep belajar Ibnu Khaldun dan Jean Piaget adalah Islam tidak memandang pengetahuan dari segi empiris saja, namun terdapat sifat transcendental yang tida dapat dijangkau oleh panca indera manusia. Sedangkan Barat, melihat pengetahuan dari segi rasional empirisnya saja.]]>
<![CDATA[PELIBATAN KELUARGA PADA PEMBENTUKAN KARAKTER DAN KEBERHASILAN BELAJAR ANAK ]]>
<![CDATA[Alifiani]]>;
<![CDATA[Ganjar Setyo Widodo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (245.417 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.276
<![CDATA[Survei awal yang dilakukan oleh peneliti, 87% mayoritas orang tua siswa di kecamatan Ngoro berpendapat bahwa proses pendidikan bagi anak mereka yang ideal yaitu diserahkan kepada guru sehingga perlu ada peningkatan hasil belajar siswa melalui kegiatan pelibatan keluarga dalam proses pendidikan. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitan yaitu melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Data angket dari orang tua siswa dideskripsikan didasarkan pada solusi yang ditawarkan oleh peneliti terhadap masalah yang ada yaitu meliputi a) Penyediaan Akses Orang Tua dan Keluarga; b) Home Visiting Strategy; c) Penyediaan Pusat Layanan Komprehensif; dan d) Strategi Silang Generasi. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan keberhasilan belajar (baik akademis maupun sikap) karena keluarga diberikan layanan yang mendukung dalam pengembangan pendidikan anak oleh guru di rumah.]]>
<![CDATA[META ANALISIS PENELITIAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP DI BEBERAPA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Muhammad Thamrin Hidayat]]>;
<![CDATA[Pance Mariati]]>;
<![CDATA[Ratih Asmarani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (297.457 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.300
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian Meta Analisis. Penelitian meta analisis yaitu menggunakan studi-studi penelitian yang sudah ada dan yang telah dilakukan secara sistematis dan kuantitatif untuk memperoleh kesimpulan yang akurat. Penelitian meta analisis akan menganalisis kuantitatif dari hasil penelitian sebelumnya untuk dapat menerima atau tidak diterima yang diajukan oleh peneliti-peneliti yang telah dilakukan. Penelitian meta analisis ini yang akan menganalisa penelitian-penelitian pembelajaran yang menggunakan Peta Konsep (PK). Tujuan penelitian meta analisis yaitu untuk mengetahui apa saja yang diharapkan oleh peneliti dalam menggunakan pembelajaran dengan PK? Apa pula permasalahan sehingga pembelajaran menetapkan strategi pembelajaran PK? Adakah pembelajaran PK yang digabungkan dengan model metode pembelajaran yang lain? Jumlah tulisan yang dihimpun sebanyak 24 tulisan hasil penelitian dari berbagai Sekolah Dasar yang ada di Indonesia. Pada penelitian meta analisis ini yang akan dikupas beberapa hal : Tujuan penelitian, disain penelitian, jumlah sampel, teknik pengumpulan data, analisis data, dan alasan penggunaan pembelajaran dengan PK. Kesimpulan dari penelitian meta analisis yang dihasilkan yaitu: 1) Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar dan meningkatkan aktivitas siswa dengan menggunakan Peta Konsep, 2) Menggunakan Peta Konsep Agar pembelajaran bervariatif, 3) Pemilihan pembelajaran dengan menggunakan Peta Konsep sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. 4) Data yang di analisis merupakan data hasil tes untuk menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, sedangkan pengamatan untuk melihat keterampilan guru. 5) Penelitian pengajaran dengan PK digabungkan dengan metode lain akan lebih meningkat dari pada hanya PK saja. 6) Judul dengan pengembangan hasil penelitian tidak sesuai dengan penelitian pengembangan yang sebenarnya, karena tidak menghasilkan sesuatu dalam akhir penelitiannya. 7) Hampir sebagian besar peneliti tidak memberikan alasan mengapa memilih pembelajaran dengan menggunakan Peta Konsep..]]>
<![CDATA[HUBUNGAN MINAT DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KETERAMPILAN BOLABASKET SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Gede Hendri Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (153.179 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.322
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini didesain dengan membentuk pola hubungan antar variabel yang meliputi keterampilan passing bolabasket sebagai variabel dependen (Y), sedangkan minat (X1), motivasi berprestasi (X2) sebagai variabel independen. Variabel minat, motivasi berprestasi, keterampilan passing bolabasket memiliki hubungan yang kuat apabila perubahan pada variabel yang lain secara teratur dengan arah yang sama (korelasi positif) atau berlawanan (korelasi negatif). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara minat dan motivasi berprestasi dengan keterampilan passing bola basket pada peserta didik putri SMA Negeri 3 Singaraja tahun pelajaran 2020/2021. Dari hasil analisis data diketahui bahwa terdapat hubugan yang positif antara minat peserta didik dengan keterampilan bola basket putri kelas X SMA Negeri 3 Singaraja dengan signifikansi 0.21. Sedangkan dari data yang telah didapat bahwa terdapat hubungan yang positif antara motivasi berprestasi dengan tingkat penguasaan keterampilan teknik dasar passing bola basket dengan signifikansi 0.15. Data ini juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara minat dan motivasi berprestasi dengan keterampilan teknik dasar passing bola basket dengan signifikansi 0.14.]]>
<![CDATA[PENGARUH PELATIHAN JUMP ROPE TERHADAP DAYA LEDAK OTOT TUNGKAI PADA PERENANG USIA DINI ]]>
<![CDATA[Komang Ayu Krisna Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (135.254 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.323
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan jump rope dan terhadap daya ledak otot tungkai pada perenang usia dini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi-experimental dengan pendekatan one group pretest post-test design, yang dilakukan kepada 16 orang perenang kelompok usia IV (< 10 tahun) Jalak Bali Swimming Club. Daya ledak otot tungkai perenang usia muda diukur menggunakan vertical jump dan waktu tempuh renang yang berfokus pada gerakan kaki yang dibantu oleh swimming kick board dalam jarak 25 meter. Hasil pengukuran selanjutnya dilakukan analisis, paired sample t-test untuk mengetahui pengaruh pelatihan jump rope. Hasil analisis menunjukkan bahwa pelatihan jump rope berpengaruh signifikan terhadap daya ledak otot tungkai pada perenang usia dini, baik pengukuran di darat maupun di air (sig. = 0.000 < 0.05, H0 ditolak). Sehingga, dapat disimpulkan penelitian ini adalah pelatihan jump rope dapat digunakan sebagai latihan rutin yang dilakukan oleh perenang usia dini di klub renang untuk meningkatkan daya ledak otot tungkai. Daya ledak otot tungkai yang maksimal akan dapat meningkatkan prestasi perenang usia dini dalam berkompetisi.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Muhamad Rusadi Letasado]]>;
<![CDATA[Nurlailah]]>;
<![CDATA[Arifin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (272.537 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.326
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan subject specific pedagogy berbantuan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif tema peristiwa dalam kehidupan pada peserta didik kelas V SD inpres sikumana 3 kota kupang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi (quasi experiment) dengan menggunakan rancangan penelitian post-test only control group design. Data hasil belajar kognitif tema peristiwa dalam kehidupan peserta didik diperoleh melalui tes hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 57 peserta didik. 30 peserta didik ditetapkan sebagai sampel, yang ditarik dengan teknik random sampling, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes objektif.Data yang diperoleh di analisis menggunakan teknik analisis statistic deskriptif dan ANAVA satu jalur. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai F hitung = 39,216 sedangkan F table = 4.06. Ini berarti F hitung > F table dan signifikan = <0,05. Yang artinya Ho ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat Pengaruh penerapan subject specific pedagogy berbantuan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif tema peristiwa dalam kehidupan pada peserta didik kelas V SD Inpres Sikumana 3 Kota Kupang.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP PENGUASAAN LITERASI SAINS PADA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Ummu Aiman]]>;
<![CDATA[Dian Meilani]]>;
<![CDATA[Uslan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (162.515 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.327
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa terhadap penguasaan literasi sains pada materi perubahan wujud benda kelas V SD MI Darul Hijrah Madani Kota Kupang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan yakni eksperimen dengan jenis pra eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest design” . Populasi adalah seluruh siswa kelas V SD MI Darul Hijrah Madani Kota Kupang yang berjumlah 30 orang. Dalam pengambilan sampel penggunaan teknik purposive sampling berjumlah 30 orang. Dimana melakukan pretest tanpa adanya perlakuan, kemudian posttest diterapkan model pembelajaran guided inquiry berbantuan LKS. Data yang dikumpulkan melalui tes objektif (pilihan ganda) pada materi perubahan wujud benda. Data yang didapatkan dianalisis dengan teknis analisis statistika yaitu menggunakan uji T. Setelah dianalisis hasil penelitian ini menemukan bahwa terdapat perbedaan literasi sains peserta didik antara pretest dan posttest dapat dilihat dari hasil perhitungan Uji T yakni dengan df 15, nilai signifikansinya 0,000 yang berarti < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima. Disimpulkan adanya efek yang disignifikan model pembelajaran guided inquiry berbantuan LKS terhadap literasi sains peserta didik pada materi perubahan wujud benda kelas V SD MI Darul Hijrah Madani Kota Kupang.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA MAGIC STRAW TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Mas Lailatul Qibtiyah]]>;
<![CDATA[Siti Masitoh]]>;
<![CDATA[Bakhtiar Syaiful Bachri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (169.344 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.331
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pengaruh media magic straw terhadap perkembangan kognitif dan motorik halus pada anak kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan di kecamatan Waru Sidoarjo, penelitian in ipenelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, pada penelitian ini menggunakan desain experimental karena memiliki kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, data penelitian sebanyak 60 anak, di TK Dharma Wanita Persatuan Berbek 33 anak, sedangkan di TK Dharma Wanita WadungAsri 27 anak, penelitian di dilakukan pada bulan Juni 2021.hasil penelitian dan uji hipotesis terbukti bahwa media magic straw berpengaruh terhadap perkembangan kognitif dan motorik halus pada anak kelompok B dengan terbukti adanya perbedaan niali kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Keberhasilan anak dalam merangkai magic straw berkatagori sangat baik, kerena dalam merangkai menggunakan media magic straw mendapat respon yang baik dari anak. Berdasarkan hasil dan diskusi penelitian, dapat disimpulkan bahwa media magic straw dapat meningkatkan perkembangan kognitif dan perkembangan motorik halus anak.]]>
<![CDATA[PROSES MATEMATISASI YANG DILAKUKAN MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PEMODELAN PERSAMAAN KUADRAT ]]>
<![CDATA[Bernadus Bin Frans Resi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 8 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (349.209 KB)
|
DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.340
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses matematisasi yang dilakukan oleh mahasiswa pendidikan matematika Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka dalam meneyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemodelan persamaan kuadrat. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Peneliti mendesain pembelajaran menggunakan pendekatan matematika realistik. Subjek penelitian sebanyak 2 mahasiswa. Penentuan subjek penelitian berdasarkan kategori jawaban mahasiswa yang sejenis akan dikelompokkan menjadi satu kelompok. Selanjutnya, setiap kelompok dipilih seorang mahasiswa sebagai subjek penelitian. Tahap-tahap penelitian meliputi: membuat desain, ujicoba desain, dan analisis retropektif. Metode pengumpulan data berupa tes tertulis mengenai pemodelan persamaan kuadrat dan wawancara tidak terstruktur mengenai proses matematisasi mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses matematisasi yang dilakukan oleh mahasiswa pendidikan matematika Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka adalah matematisasi horizontal dan vertikal. Mahasiswa menyelesaikan masalah dengan cara membuat pemisalan, menyatakan dalam bentuk model matematika formal, menyelesaikan model, menjawab model matematika, dan pertanyaan soal menggunakan kata-kata.]]>
