Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah

JPPMS
Website

Published by Universitas Bengkulu

ISSN : - EISSN : 2581253X DOI : 10.33369/jp2ms

Core Subject : Education,

Mathematics

Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS) memuat hasil-hasil penelitian ilmiah terkait upaya peningkatan mutu pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar dan menengah

Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)

Articles 355 Documents

1 2 3 4 5

Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Think Talk Write dan Pembelajaran Ekspositori di Kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu Gusvarini, Elsa Putri; S, M. Fachruddin; Muchlis, Effie Efrida
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara model pembelajaran think talk write dan pembelajaran ekspositori di Kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 15Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan teknik purposive samplingsehingga diperolehkelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Instrumen penelitian berupa posttest berbentuk soal uraian. Instrumen posttest di uji cobakan di kelas uji coba, lalu dilakukan analisis dengan uji validitas (empiris), uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran dan uji daya pembeda soal.Hasil posttest menunjukkan kelas kontrol dengan jumlah siswa 33 orang, memperoleh rata-rata hasil belajar siswa 60,70 dan varians 119,04. Sedangkan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 32 orang, memperoleh rata-rata hasil belajar siswa 75,88 dan varians 70,71Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas. Kemudian pengujian hipotesis menggunakan uji-t satu pihak. Berdasarkan perhitungan uji-t satu pihak dengan taraf signifikan 5% dan derajat kebebasan 63 diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran think talk write dan pembelajaran ekspositori di kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Kata Kunci:hasil belajar, think talk write, ekspositori AbstractThe purpose of this study was to investigate the differences of learning outcomes ability between students given model of learning ThinkTalk-Write with Expository in first grade of SMP Negeri 15 Bengkulu city. The population was first grade of SMP Negeri 15 Bengkulu city in the academic year 2016/2017. Then by using purposive sampling technique, VII A was selected as the experimental class and VII B as the control class. Data collecting technique was test. The instrument was essay posttest. The posttest instrument had tested in a trial class, then analyzed its validity, reliability, level of difficulty and discrimination power. The results showed that 33 students of control class got the scores about 60,70 with variances 119,04 while 32 students of experimental class got 75,88 with variances 93,08. Data analysis was performed by precondition testing analysis which consisted of normality and homogeneity testing. Then, the hypothesis was tested by using one side t-test. Based on the calculation of two side t-test with 5% of significant level and 63 of independent degree resulted tcount = 6,269> ttable = 1.998 then it was concluded that in the first grade of SMP Negeri 15 Bengkulu city, there is a signignificant difference between learning outcomes of students who were given model of learning Think-Talk-Write and than the students who were given model of learning Expository. Keyword :learning outcomes. think talk write, expository

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) Setiani, Dona; Hanifa, Hanifa; Muchlis, Effie Efrida
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek Penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIIIA SMPN 1 Pondok Kelapa semester genap tahun ajaran 2016/2017. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilakukan dengan cara membentuk kelompok diskusi yang heterogen, menggunakan alat peraga dalam mengkonstruksi ide matematika, membimbing siswa dalam kegiatan kelompok, dan memberikan motivasi dan apresiasi berupa pujian. Hasil belajar siswa juga dapat ditingkatkan dengan cara mengingatkan pada materi pertemuan sebelumnya, mengaitkan manfaat belajar materi melalui masalah kontekstual, memberikan soal latihan, membimbing dalam menemukan konsep melalui LKPD berbasis PMR, mengingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya.Kata kunci: Aktivitas Belajar; Hasil Belajar; PMR.AbstractThis study aims to find out how to apply the approach of Realistic Mathematics Education (RME) that improves student activities and learning outcomes on the topics of flat side solids. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The subject of this research is 30 students of class VIIIA SMPN 1 Pondok Kelapa even semester of 2016/2017 academic year. The instruments used are activity observation sheets and test result of student learning. The results showed that there was an improvement in the student's learning activities by forming heterogeneous discussion groups, using visual aids in constructing mathematical ideas, guiding them to take on the task of group activities, and providing motivation and appreciation in the form of praise. Student learning outcomes can also be improved by reminding the material of previous meetings, linking the benefits of learning materials through contextual issues, giving practice questions, guiding in finding concepts through PMR-based LKPD and reminding them to read the next meeting material. Keywords: Learning Activity; Learning outcomes; RME.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 01 BENGKULU TENGAH Wulandari, Hayatri; Susanta, Agus; S, M Fachruddin
JP2MS Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Bengkulu

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan pendekatan problem posing tipe post solution posing untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tahap-tahap yang digunakan dalam PTK yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIi SMP Negeri 01 Bengkulu Tengah yang berjumlah 30 siswa. Peningkatan ?hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar klasikal dari siklus I hingga siklus III, yaitu 61.58; 72.98; 77.41 dan 56,67%; 73,33%; 83,33%. Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara : siswa berlatih? membuat soal yang lebih mudah dipahami dan sesuai kemampuan siswa sendiri dengan mengubah angka, informasi yang diketahui, informasi yang ditanya, mengubah nama gambar, mengubah bentuk gambar, dan mengubah cerita soal berdasarkan soal semula.Kata Kunci: Model Problem Posing, hasil belajar siswa

DESKRIPSI HASIL BELAJAR BANGUN RUANG SISI DATAR PADA PENERAPAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN ALAT PERAGA DIKELAS VIII F MTS N 02 KOTA BENGKULU TAHUN AJARAN 2016/2017 supriadi, ari; rusdi, Rusdi; maulidiya, Della
JP2MS Vol 1 No 1 (2017): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

The purpose of this study is to obtain a description of the results of learning materials wake up flat space on the application of direct instruction with props in class VIII F MTs N 02 Kota Bengkulu. The research method used is quantitative description. The subject of this research is 27 students of class VIII F MTs N 02 Kota Bengkulu even semester of academic year 2016/2017. The instrument used is a sheet of student learning outcomes consisting of 4 essay questions. Direct instructional instruction steps with orientation aids, presentation with props wake up flat side room, structured practice with props wake up flat space, practice under teacher guidance, and independent practice. The average score of each indicator about the student's work is: indicator 1 = 17,40 (good), indicator 2 = 25,85 (good), indicator 3 = 11,37 (good enough), indicator 4 = 11,12 ( Good enough), indicator 5 = 21.44 (good), indicator 6 = 15.44 (good), indicator 7 = 20.25 (good), indicator 8 = 18.29 (good), indicator 9 = 35.7 (Good), and indicator 10 = 45,4 (good).Keywords: descriptions of learning outcomes; Direct instruction; learning outcomes.

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VII SMP NEGERI 11 KOTA BENGKULU Sari, Fiki Puspita; Maizora, Syafdi; Herawaty, Dewi
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar segiempat dan segitiga. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 11 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar dapat ditingkatkan dengan cara membuat pertanyaan-pertanyaan yang lebih sederhana pada LKPD, memberikan penjelasan singkat tentang istilah-istilah yang belum dipahami siswa, memberikan motivasi dan apersepsi, serta memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari siklus I hingga siklus III yaitu : 72,82; 81,24, 83,88 dengan presentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I hingga siklus III yaitu: 55,88%; 70,59%; 82,35%.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 21 KOTA BENGKULU Fitry, Tiara; Maizora, Syafdi; Rusdi, Rusdi
JP2MS Vol 3 No 1 (2019): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa menggunakan model role playing lebih dari hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran ekspositori di SMPN 21 Kota Bengkulu pada pokok bahasan aritmetika sosial. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment (Eksperimen semu) dengan desain penelitian yaitu The Nonequivalent Posttest-only Control Group Design. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berupa tes akhir (posttest) yang berbentuk tes essay. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t untuk sampel independen, diperoleh bahwa dan , maka yang berarti diterima. Hal ini didukung oleh perhitungan melalui SPSS versi 23 yang menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,159 dengan taraf signifikan ( ) = 0,05, sehingga Sig. (2-tailed) > ( ). Hasil penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa menggunakan model role playing sama dengan hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran ekspositori di SMP Negeri 21 Kota BengkuluKata Kunci: hasil belajar matematika, model role playing, pembelajaran ekspositori. AbstractThis research was purposed to know difference the student learning result of mathematics by using role playing learning model with expository learning on the subject of aritmetika sosial at the grade VII of Junior High School 21 Kota Bengkulu. This research was a quasi-experimental research design with nonequivalent posttest-only control group design. The instrument used in this research is posttest. The analysis hypotesis test used t-test for independent samples, hence obtained that and , thus, which means is granted. SPSS version 23 program showed that the value of Sig. (2-tailed) = 0,159 with significance level ( ) = 0,05, thus Sig. (2-tailed) > ( ). The result of mathematics by using role playing model with the expository learning at SMPN 21 Bengkulu is equivalent.Keyword: results outcomes, role playing model, expository learning

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Yusuf, Rahman Ramadhan; Fachruddin S., M.; Yensy, Nurul Astuty
JP2MS Vol 1 No 1 (2017): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

The study aims to find out how to improve learning activities and student learning outcomes by applying Resource Based Learning approach. This research is a Classroom Action Research with data collection technique through observation sheet of learning activity and test of learning result. Subjects in the study were Class VIII 2 SMP Negeri 3 Bengkulu City academic year 2016/2017 amounted to 40 students. The results showed an increase in student learning activities conducted by learning various sources such as, LKPD, math books, internet resources and props. Increased student learning activity can be seen from the average score of observation sheet of student learning activities on the cycle I to cycle III is 23.50 (active enough); 26.67 (active enough); 30 (active). Student learning outcomes are improved by using LKPD and props. Improvement of student learning outcomes seen from the average value of students in the cycle I until the third cycle of 71.06; 81.00; 84.02 with the percentage of learning mastery that is 50%; 77.50%; 87.50%. Keywords: Resource Based Learning Approach, Learning Activities and Learning Outcomes

PENERAPAN MODEL MASTERY LEARNING BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII.3 SMP NEGERI 4 KOTA BENGKULU novelia, rika; rahimah, dewi; syukur, muhammad fachruddin
JP2MS Vol 1 No 1 (2017): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstractThis research aims to find out how to apply the Mastery Learning model assisted LKPD can improve the activity and student’s learning outcomes. This research was a classroom action research with data collection technique through observation sheet of student’s activity and test of student’s learning result. The subjects of this research were Class VIII.3 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu academic year 2016/2017 which amounted to 35 students. The results showed the application of Mastery Learning model assisted LKPD can improve the students learning outcomes by linking the learning material with the daily life, motivating to ask questions, as well as guide in doing the exercise questions. Improved learning outcomes can be seen from the average value of students in the cycle I to cycle III that is in the cycle I 66,21 with the percentage of learning completeness that is 42.86%; in the cycle II 79,14 with the percentage of learning completeness that is 68.57%; and in the cycle III 89,50 with the percentage of learning completeness that is 91.43%.Keywords: Learning Outcomes, LKPD, Mastery Learning.

ANALISIS KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL URAIAN DENGAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 TALANG EMPAT Angraini, Resi; Susanta, Agus; Maulidiya, Della
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan menyelesaikan soal uraian dengan pembelajaran problem posing type post solution. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Talang Empat. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes berbentuk soal cerita. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa masing-masing kelompok pada tahap penyelesian soal sudah sesuai dengan indikator pencapaian soal. Kata Kunci: kemampuan menyelesaikan soal uraian, pembelajaran problem posing tipe post solution. AbstractThis study aims to describe the ability to solve the problem description by learning Problem Posing Post Solution type. This research was conducted in SMP Negeri 1 Talang Empat. The method used was descriptive qualitative. Technique collecting data using test instrument in form of story problem. Based on the results of the study note that each group at the stage of problem solving is in accordance with the indicators of achievement of the problem that has the average score with sufficient and good criteria. Keywords: problem solving, the problem posing learning post solution type.

AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM-GAME-TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT furqany, rizka; Muchlis, Effie Efrida; Hanifah, Hanifah
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan cara menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT berbantuan Powerpoint pada materi segitiga dan segiempat. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII F MTs Negeri 2 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT berbantuan Powerpoint dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Peningkatan aktivitas siswa dapat dilihat dari skor rata-rata aktivitas siswa dari siklus I hingga siklus III yaitu: 19,6; 22,25; 25,5.

Page 2 of 36 | Total Record : 355

1 2 3 4 5

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 9 No 2 (2025): Agustus Vol 9 No 1 (2025): April Vol 8 No 3 (2024): Desember Vol 8 No 2 (2024): Agustus Vol 8 No 1 (2024): April Vol 7 No 3 (2023): Desember Vol 7 No 2 (2023): Agustus Vol 7 No 1 (2023): April Vol 6 No 3 (2022): Desember Vol 6 No 2 (2022): Agustus Vol 6 No 1 (2022): April Vol 5 No 3 (2021): Desember Vol 5 No 2 (2021): Agustus Vol 5 No 1 (2021): April Vol 4 No 3 (2020): Desember Vol 4 No 2 (2020): Agustus Vol 4 No 1 (2020): April Vol 3 No 3 (2019): Desember Vol 3 No 2 (2019): Agustus Vol 3 No 1 (2019): April Vol 2 No 2 (2018): Agustus Vol 2 No 1 (2018): April Vol 2, No 1 (2018) Vol 1 No 2 (2017): Desember Vol 1 No 1 (2017): Agustus More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nur Aliyyah Irsal

Contact Email
-

Phone
+6285758012912

Journal Mail Official
jp2ms@unib.ac.id

Editorial Address
Gedung Dekanat FKIP Lt.2 Jl. Raya KandangLimun, Bengkulu 38171A

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nur Aliyyah Irsal

Contact Email -

Phone +6285758012912

Journal Mail Official jp2ms@unib.ac.id

Editorial Address Gedung Dekanat FKIP Lt.2 Jl. Raya KandangLimun, Bengkulu 38171A

Location Kota bengkulu, Bengkulu INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nur Aliyyah Irsal

Contact Email
-

Phone
+6285758012912

Journal Mail Official
jp2ms@unib.ac.id

Editorial Address
Gedung Dekanat FKIP Lt.2 Jl. Raya KandangLimun, Bengkulu 38171A

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA