Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.114
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Journal of Research and Advances in Mathematics Education Triadik Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta International Journal of Mathematics and Mathematics Education (IJMME) International Journal of Innovation and Education Research Profesi Pendidikan Dasar
Muchlis, Effie Efrida
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Development of a web-based worksheet with a project-based learning model assisted by GeoGebra Muchlis, Effie Efrida; Priatna, Nanang; Dahlan, Jarnawi Afgani
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol 8, No 1: May 2021
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v8i1.40985

Abstract

Previous studies on the use of GeoGebra in mathematics learning were more focused on implementation and effectiveness in learning outcomes. However, not many studies focus on providing opportunities to students to explore Geo­Gebra to find concepts in plane geometry through developing an application. Therefore, this research and development applied a 4D model to produce a web-based worksheet using project-based learning (PjBL) assisted by GeoGebra that was valid, practical, and effective in the plane geometry course. The web-based worksheet intended to facilitate students to be independent, creative, and able to find the concepts in the plane geometry course through exploration activities using GeoGebra. The results of the data analysis revealed that this research and development produced a web-based worksheet using PjBL assisted by Geo­Gebra that was valid, practical, and effective. The validity of the web-based student worksheet was shown from the validation results explaining that the worksheet was good in terms of content, construction, and language. The prac­ticality of the worksheet was shown from the results of practitioner assessments and student questionnaires, showing that the web-based worksheet was easy to use and attractive. The effectiveness of the worksheet was shown from the formative assessment results with the interpretation that the use of the web-based worksheet could help students understand the content of plane geometry well.
Analysis of students’ mathematical communication skills in web-based geometry in space and plane learning Priatna, Nanang; Muchlis, Effie Efrida; Maizora, Syafdi
JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Volume 7 Issue 4 October 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v7i4.17498

Abstract

Mathematical communication skill in amathematics learning process isa basic skill that must be possessed by students in developing the ability to think, reason, and solve problems. Especially in virtual learning, both online learning and blended learning, teachersmust be able to conductlearning that built students' mathematical communication skills. Implementing web-based geometry in space and plane learning can be an alternative for forming mathematical communication skillswith the aidof technology in today's virtual learning environment. This research aimed to examine 1) how web-based geometry in space and plane learning is implemented, 2) how students' mathematical communication skills are builtthrough web-based geometry in space and plane learning, and 3) what learning alternatives need improvement to optimize students' mathematical communication skills. This research used a qualitative method with instruments in the form of lecturer activity observation sheet, student activity observation sheet, interview guide,and mathematical communication skillstest. Data were collected through observation of learning implementation, mathematical communication skills testing, and interviews based on the test results. The data were analyzed with a descriptive technique.The results showed that 1) web-based geometry in space and field learning can be implemented by exploring with concept discussion on the activity pages, 2)web-based geometry in space and plane learning couldhelp students explore ideas throughoutthe students' mathematical communication skills formation process, and 3) the learning could be improved by developing an HLT (hypothetical learning trajectory) using technology to develop a higher level of mathematical thinking ability.
Peningkatan Hasil Belajar di SMP Negeri 10 Kota Bengkulu Melalui Penerapan Model Problem-Based Learning Anggraini, Nora Pika; Muchlis, Effie Efrida; Aryanti , Elis
TRIADIK Vol. 23 No. 1: April 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v23i1.33599

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 10 Kota Bengkulu Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023 berjumlah 27 siswa pada materi segiempat dan segitiga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP Negeri 10 Kota Bengkulu menyatakan ketuntasan belajar untuk (a) individu : jika siswa mendapat nilai 75, (b) klasikal: jika 75% siswa mendapat nilai 75. Peningkatan hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa pra siklus, siklus I dan siklus II secara berturut-turut adalah 42,33; 70,46; dan 82,46 serta ketuntasan belajar klasikal pra siklus, siklus I dan siklus II secara berturut-turut adalah 14,9% 55,5%; dan 81,5%. ABSTRACT A search aimed to improve learners' activity and learning outcomes with the Problem-Based Learning model. This research was a Classroom Action Research. To collect the data, the researcher used test learning result techniques. The subject of this research was a student of class VII D at SMP Negeri 10 Kota Bengkulu in the academic year 2017/2018, with a total number of 27 students in squares and triangles. This research shows that applying the Problem-Based Learning model can improve the results of students' mathematic learning. Based on the 2013 curriculum in SMP N 10, Kota Bengkulu represents learning for a (a) individual if students get a value of 75, (b) classical if 75% of students get grades 75. The improvement of students' learning results can be seen from the average scores in the pra cycle, cycle I, and cycle II in a row, which are 42,33; 70,46, and 82,46. Furthermore, the completeness of classical learning in pra cycle I, cycle I, and cycle II in a row are 14,9%, 55,5%, and 81,5%. Keywords: Learning math Outcomes, Problem-Based Learning
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMAN 4 KOTA BENGKULU Fransiska, Rika; Agustinsa, Ringki; Yensy , Nurul Astuty; Rahimah, Dewi; Lestary, Ratnah; Muchlis, Effie Efrida
JP2MS Vol 7 No 3 (2023): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.3.450-461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model think pair share terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA Negeri 4 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment research) dengan desain one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 4 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2022/2023 dan sampel satu kelas eksperimen yang dipilih secara purposive sampling yaitu kelas XI IPA 3 yang terdiri dari 36 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen tes  kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) yaitu 0,000 < taraf signifikan (α) = 0,05 dan  nilai thitung =11,742 > ttabel 1,699 . Rata-rata hasil pre-test siswa sebesar 44.93 dan rata-rata nilai post-test siswa sebesar 75,87  maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model think pair share terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika  siswa SMAN 4 Kota Bengkulu.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Lestari, Amelia; Afvadila, Dhea; Salim, Ovalia Fransiska; Aziz, Salsabila; Muchlis, Effie Efrida; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 8 No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.1.23-33

Abstract

Pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi, mengkaji, serta membuat kesimpulan terkait keseluruhan dari hasil penelitian yang berkaitan dengan pengaruh gaya kognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada matematika. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mereview semua artikel terkait pemecahan masalah matematis dalam kurun waktu 2017 – 2022. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 7 artikel jurnal nasional dan internasional terakreditasi yang diperoleh dari Google Schoolar dan SINTA. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis memiliki hubungan dengan gaya kognitif serta mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dalam penelitian ini kemampuan pemecahan masalah di tinjau dari gaya kognitif pada subjek Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbeda berdasarkan tingkat ditinjau dari gaya kognitif pada mata pelajaran matematika. Mayoritas siswa jenis FI lebih baik dalam menyelesaikan masalah matematis dibandingkan dengan siswa jenis FD.
Enhancing Elementary Literacy Skills through a Contextualized Coastal Course Book: A Developmental Study in Bengkulu, Indonesia Susanta, Agus; Dewi Rahimah; Irwan Koto; Edi Susanto; Muchlis, Effie Efrida; Mela Azizah
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 10, No. 3, December 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v10i3.3169

Abstract

Teaching materials designed using local contexts are important in improving students' literacy skills. The lack of teaching materials to support these skills causes low student literacy achievements in elementary schools. This study aims to design a course book, grounded in the coastal context of Bengkulu, to enhance the literacy skills of elementary school students. The research employs a developmental approach using the ADDIE model, which encompasses five stages: (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, and (5) evaluation. The subjects of the study are fifth-grade students from elementary schools in Bengkulu City. The study is conducted in three phases: expert trials, limited trials, and wide-scale trials. Data is collected through both tests and non-tests. The instruments used for data collection include product validity sheets, practicality questionnaires, and literacy test instruments. Descriptive statistical analysis is utilized for data analysis. The result of the research suggests that the course book, based on the Bengkulu coastal context, meets the criteria for validity, and practicality, and effectively enhances the literacy skills of elementary school students. Teaching materials that integrate with coastal contexts have been proven to support students' thinking skills, one of which is mathematical literacy.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING KONTEKS BUDAYA BENGKULU TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMPI AL-AZHAR 52 KOTA BENGKULU Mutiasari, Fitria; Susanta, Agus; Muchlis, Effie Efrida
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v5i2.621

Abstract

The aim of this research is to see the influence of the Bengkulu Cultural Context Problem Based Learning learning model on the Mathematical Literacy Ability of Students at SMPI Al-Azhar 52 Bengkulu City. The research method used in this research is the analytical method. The sampling technique uses purposive sampling technique. The instrument for collecting data in this research was a mathematical literacy ability test. The test was carried out on Quadrilaterals and Triangles material. Next, analysis of all data is carried out using the following steps: prerequisite test and hypothesis test. The results of the research show a sig value (2-tailed) = 0.044 < significant level (α) = 0.05, so it can be concluded that there is an influence of the Problem Based Learning learning model in the cultural context of Bengkulu on the mathematical literacy abilities of students at SMPI Al-Azhar 52 Kota Bengkulu
ANALISIS BIBLIOMETRIK : TREN PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS STEM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sahranti, Zulfida; Muchlis, Effie Efrida; Kristiani, Febri; Maizora, Syafdi
JP2MS Vol 8 No 3 (2024): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.3.395-409

Abstract

Analisis bibliometrik merupakan analisis yang mendeskripsikan dan membuat peta struktural penelitian ilmiah yang dikumpulkan dari metadata artikel/jurnal. Tujuan dari penelitian analisis bibliometrik ini adalah untuk mengidentifikasi peluang dan perkembangan tren penelitian terkait pengembangan e-modul berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode bibliometrik dengan mengumpulkandata publikasi tahun 2019-2024 melalui website Google Scholar berbantuan software Publish or Perish dengan kata kunci Stem, critical thinking, modul, mathematics, geometry. Analisis data bibliometrik menggunakan software VOS Viewer dengan menampilkan 3 visualisasi yaitu network visualization, overlay visualization, dan density visualization. Hasil penelitian menunjukkan dari 996 jumlah minimun tampilan kata dari kata kunci terkait yang memenuhi ambang atas hanya 127 sedangkan yang terpilih adalah sebanyak 76 kata. Berdasarkan hasil analisis bibliometrik variabel yang berhubungan dengan kemampuan berpikir kritis matematis yang mempunyai peluang dan inovasi untuk penelitian selanjutnya adalah stem module, stem learning, geometric, critical thinking ability, e-module, virtual reality, stem approach dan student critical thinking.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Melalui Pendekatan Konstruktivisme dengan Berbantukan Macromedia Flash 8 Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu Muchlis, Effie Efrida; Maizora, Syafdi
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol. 1 No. 1 (2018): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta. Volume 1, Nomor 1, Tahun 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.719 KB) | DOI: 10.21009/jrpmj.v1i1.4960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Meningkatkan aktifitas mahasiswa Program studi pendidikan matematika dalam pembelajaran trigonometri dengan pendekatan konstruktivisme yang berbantukan macromedia flash 8. 2) Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep mahasiswa dalam pembelajaran trigonometri dengan pendekatan konstruktivisme yang berbantukan macromedia flash 8. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah mahasiswa Progaram Studi Pendidikan Matematika yang mengambil mata kuliah trigonometri pada tahun akademik 2014/2015. Instrumen yang digunakan adalah soal tes pemahaman konsep, lembar observasi aktivitas mahasiswa dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan 1) untuk meningkatkan aktifitas mahasiswa dalam pembelajaran trigonometri dengan pendekatan konstruktivisme yang berbantukan macromedia flash 8, dilakukan dengna cara : a) Mahasiswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen. b) Meminta mahasiswa mengemukakan gagasan terhadap materi yang akan dipelajari. c) Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan diskusi kelas. d) Meminta mahasiswa menyiapkan diri untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya di rumah. 2) Penerapan pendekatan konstruktivisme dengan bantuan macromedia flash 8 dapat meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa, yaitu dari nilai rata-rata 68,05 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 53,13% pada siklus 1 dan pada siklus 2 nilai rata-rata 71,69 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 76,36% serta pada siklus 3 nilai rata-rata 82,45 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 89,09%.
PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 14 KOTA BENGKULU Fashali, Agju Jihan Indri; Maizora, Syafdi; Muchlis, Effie Efrida; Stiadi, Elwan; Utari, Tria
JP2MS Vol 6 No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.1.1-12

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas matematika peserta didik dengan menerapkan model Inquiry Learning di SMP Negeri 14 Kota Bengkulu pada pokok bahasan segiempat dan segitiga. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas dan tes hasil belajar peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 SMP Negeri 14 Kota Bengkulu Semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020 berjumlah 32 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Inquiry Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik. Peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dapat dilihat dari ketuntasan belajar klasikal siklus I dan siklus II secara berturut-turut adalah 9,4%; dan 43,75%. Peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilakukan dengan cara : menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan permasalahan yang berkaitan dengan konsep, memberikan soal latihan, dan memberikan bimbingan kepada peserta didik yang kesulitan dengan membahas soal latihan. Peningkatan aktivitas belajar peserta didik dapat dilihat dari nilai hasil observasi aktivitas belajar matematika peserta didik siklus I dan siklus II secara berturut-turut adalah 28,75 ( kriteria cukup) dan 37,1 ( kriteria aktif). Peningkatan aktivitas peserta didik dapat dilakukan dengan cara : memberikan LKPD yang sesuai dengan langkah-langkah Inquiry Learning, menggunakan alat peraga atau media pembelajaran, melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.
Co-Authors Adriansyah, Rivo Dwi Afvadila, Dhea Agung Wibowo Agustinsa, Ringki Alamsyah, Novryan Anggraeni, Sintya Siti Anggraini, Ika Nurma Anggraini, Nora Pika anggrenii, winda Anny Sovia arieska, sarlin Aryanti , Elis Aziz, Salsabila Budiman, Rahmania Charolina, Helvita Frasselia Dadang Juandi Delisten, Eci Sannick Della Maulidiya Depitasari, Rizky DEWI HERAWATY Dewi Rahimah Edi Susanto Elwan Stiadi Fashali, Agju Jihan Indri Fauzi, Fentiriani Fransiska, Rika furqany, rizka Gusvarini, Elsa Putri Hanifa, Hanifa Hanifah hanifah hanifah Hapid, Cahayau Gafar Harahap, Zulfan Idris Shaleh Hardina, Putri Hasibuan, Evilia Hidayati, Latifa Nurliyan Hutari, Rahma Roza Irsal, Nur Aliyyah Irwan Koto Izzati, Miftahul Jarnawi Afgani Dahlan Jatra, Nofri Dwi Jaya, Sukma Khairani, Melvi Kristiani, Febri Lestari, Amelia Lestary, Ratnah M.Pd, Drs. Rusdi Mela Azizah Muniroh, Fauziatul Mutiasari, Fitria Nadiyah, Atikah Nanang Priatna Novianti, Karina Novita, Melda Dwi Oktavia, Rosa Devi Omarisa, Vera Parwadi, Parwadi Permana, Made Agung Pitriani, Lusi Pratiwi Disha Stanggo Putra, Rafi Putri, Cindy Samya Putri, Geza Dwi Putri, Riski Jesi Rahimah, Dewi Rahmah, Annisyah Risantika, Risantika rohana, siti siti Rusdi Rusdi S, M. Fachruddin Sahranti, Zulfida Salim, Ovalia Fransiska Saputra, Berto Dwi Sari, Dhela Madhan Sari, Yolena Sari, Yuliana Puspita Setiani, Dona Siagian, Teddy Alfra Sijabat, Fransisca Theresia Sonya Fiskha Dwi Patri Sumardi, Hari Susanta, Agus Susanti, Apri susanto, wawan adi Syafdi Maizora Syarifah, Umi Tatang Herman, Tatang Ulfah, Padilah Utami, Poppy Sasti Utari, Tria Widaryanti, Dewi winoto, febri restu Yensi, Nurul Astuty Yensy , Nurul Astuty Yensy B, Nurul Astuty Yensy, Nurul Astuty Yensy. B., Nurul Astuty Yulisa, Irma