cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Amiruddin
Contact Email
amirhsb84@gmail.com
Phone
(061) 6613783
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. KL Yos Sudarso No.224, Glugur Kota, Kec. Medan Bar., Kota Medan, Sumatera Utara 20115
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Published by Universitas Dharmawangsa
ISSN : 25491954     EISSN : 27156737     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
This journal contains scientific articles about Islamic religious science written by college lecturers of Dharmawangsa University Medan Faculty of Islamic Religion. Hopefully this journal provides information for the community and useful for the development of insight, science improvement for all of us and our devotion to Allah SWT.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 218 Documents
 5   6   7   8   9 
UPAYA GURU AGAMA MENINGKATKAN MINAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA DHARMAWANGSA MEDAN Zamakhsyari Zamakhsyari; Zainal Arifin; Roina Roina
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 4, No 2 (2019): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun hasil penelitian ini adalah 1). Minat siswa dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMA Dharmawangsa Medan sangat baik juga memiliki semangat yang tinggi. 2). Upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minat siswa di SMA Dharmawangsa yaitu: a) motivasi, b). pembiasaan shalat berzamaah, c) menjelaskan tujuan pelajaran, d.Latihann, e. Kelas tidak kosong, f. Memberi siswa kebebasan, g. Kemempuan Guru 3). Faktor pendukung dan penghambat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMA Dharmawangsa Medan. 1). pendukung yaitu : a).kesiapan guru, b). kesediaan fasilitas, c).faktor internal(dari dalam diri), d). lingkungan, e). kegiatan ektrakurikuler keagamaan, 2) penghambat yaitu: a). kebisingan, b). gangguan fasilitas.
UPAYA GURU AGAMA MENINGKATKAN MINAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA DHARMAWANGSA MEDAN Zamakhsyari, Zamakhsyari; Arifin, Zainal; Roina, Roina
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 4, No 2 (2019): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun hasil penelitian ini adalah 1). Minat siswa dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMA Dharmawangsa Medan sangat baik juga memiliki semangat yang tinggi. 2). Upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minat siswa di SMA Dharmawangsa yaitu: a) motivasi, b). pembiasaan shalat berzamaah, c) menjelaskan tujuan pelajaran, d.Latihann, e. Kelas tidak kosong, f. Memberi siswa kebebasan, g. Kemempuan Guru 3). Faktor pendukung dan penghambat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMA Dharmawangsa Medan. 1). pendukung yaitu : a).kesiapan guru, b). kesediaan fasilitas, c).faktor internal(dari dalam diri), d). lingkungan, e). kegiatan ektrakurikuler keagamaan, 2) penghambat yaitu: a). kebisingan, b). gangguan fasilitas.
THE VALUES OF LEARNING IN THE DANGEROUS MINDS MOVIE BY JOHN N SMITH Amiruddin Amiruddin; Salma Nurjannah
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 5, No 1 (2020): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/almufida.v5i1.792

Abstract

The research was conducted to know: how are the educational values on the learning process contained in the film Dangerous Minds. The use of research methods that are seen from the type of research that uses a qualitative study/approach is to observe and direct the film. As for analyzing the authors using a qualitative descriptive analysis technique, that describes the values contained in the film. The results of this research show that there are learning values in Film Dangerous Minds, which are various theories of learning namely, theories of learning behaviorism, learning Theory of cognitivism, learning theory of constructivism, learning theory of humanism. Then several methods of learning are methods of learning questions and answers, methods of learning recitation (giving assignments), methods of learning lectures, learning methods of discussion.
THE VALUES OF LEARNING IN THE DANGEROUS MINDS MOVIE BY JOHN N SMITH Amiruddin, Amiruddin; Nurjannah, Salma
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 5, No 1 (2020): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research was conducted to know: how are the educational values on the learning process contained in the film Dangerous Minds. The use of research methods that are seen from the type of research that uses a qualitative study/approach is to observe and direct the film. As for analyzing the authors using a qualitative descriptive analysis technique, that describes the values contained in the film. The results of this research show that there are learning values in Film Dangerous Minds, which are various theories of learning namely, theories of learning behaviorism, learning Theory of cognitivism, learning theory of constructivism, learning theory of humanism. Then several methods of learning are methods of learning questions and answers, methods of learning recitation (giving assignments), methods of learning lectures, learning methods of discussion.
UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN SISWA BERAKHLAK AL-KARIMAH DI SMPIT AL-MUNADI MEDAN Soiman Soiman; Rijal Sabri; Rizqiyatun Nasuha
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 4, No 1 (2019): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) upaya Guru dalam Mengembangkan kepribadian akhlak di SMPIT Al-Munadi mencakup (a) Religius, (b) Jujur, (c) Toleransi, (d) Disiplin, (e) Kerja Keras, (f) Kreatif, (g) Mandiri, (h) Demokratis, (i) Semangat Kebangsaan, (j) Cinta Tanah Air, (k) Menghargai Prestasi, (l) Bersahabat Komunikatif, (m) Cinta Damai, (n) Gemar Membaca, (o) Peduli Lingkungan, (p) Peduli Sosial, (q) Tanggung Jawab. beberapa tahapan metode yakni: (a) pengajaran, (b) keteladanan, (c) pembiasaan, (d) pemotivasian, dan (e) penegakan aturan.(2) Kendala yang dihadapi guru dalam mengembangkan kepribadian siswa ber-akhlak al-Karimah di SMPIT Al-Munadi terdapat dua faktor. Faktor internal faktor dan faktor external, Kedua faktor ini dapat mempengaruhi diri manusia biasanya pengaruh berasal dari lingkungan sekitar, (3) Kepribadian siswa ber-akhlak al-karimah di SMPIT Al-Munadi, siswa mampu menerapkan sikap rasa Ikhlas dan mencari haq serta melepaskan diri dari hawa nafsu saat berbeda pendapat dalam kehidupan sehari-hari, bersikap tawadhu kepada orang lain dan tidak takkabbur, mengucap salam terhadap sesama muslim dan berbicara sopan dan lemah lembut dalam kehidupan sehari-hari.
UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN SISWA BERAKHLAK AL-KARIMAH DI SMPIT AL-MUNADI MEDAN Soiman, Soiman; Sabri, Rijal; Nasuha, Rizqiyatun
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 4, No 1 (2019): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) upaya Guru dalam Mengembangkan kepribadian akhlak di SMPIT Al-Munadi mencakup (a) Religius, (b) Jujur, (c) Toleransi, (d) Disiplin, (e) Kerja Keras, (f) Kreatif, (g) Mandiri, (h) Demokratis, (i) Semangat Kebangsaan, (j) Cinta Tanah Air, (k) Menghargai Prestasi, (l) Bersahabat Komunikatif, (m) Cinta Damai, (n) Gemar Membaca, (o) Peduli Lingkungan, (p) Peduli Sosial, (q) Tanggung Jawab. beberapa tahapan metode yakni: (a) pengajaran, (b) keteladanan, (c) pembiasaan, (d) pemotivasian, dan (e) penegakan aturan.(2) Kendala yang dihadapi guru dalam mengembangkan kepribadian siswa ber-akhlak al-Karimah di SMPIT Al-Munadi terdapat dua faktor. Faktor internal faktor dan faktor external, Kedua faktor ini dapat mempengaruhi diri manusia biasanya pengaruh berasal dari lingkungan sekitar, (3) Kepribadian siswa ber-akhlak al-karimah di SMPIT Al-Munadi, siswa mampu menerapkan sikap rasa Ikhlas dan mencari haq serta melepaskan diri dari hawa nafsu saat berbeda pendapat dalam kehidupan sehari-hari, bersikap tawadhu kepada orang lain dan tidak takkabbur, mengucap salam terhadap sesama muslim dan berbicara sopan dan lemah lembut dalam kehidupan sehari-hari.
ISLAMIC LEARNING METHOD ON FILM I NOT STUPID TOO 2 Ali Imarn Sinaga; Agus Yusuf Rajagukguk
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 5, No 1 (2020): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/almufida.v5i1.778

Abstract

The study aims to analyse and classify the Islamic learning methods contained in the film I Not Stupid Too 2. The results of this research are expected to give a thought donation about the delivery of Islamic education methods both at home and in the school environment for children and adolescents as well as a reflection material for parents and educators. This research is a research study library, and includes qualitative descriptive research that seeks to reveal a problem or event as it is. Data collection is done using the documentation method. This research uses content anaysis (content analysis) or document analysis, which means giving meaning to the data that is successfully collected and from that meaning is drawn conclusions. The results showed that the film I Not Stupid Too 2 contains many values of Islamic religious education, especially in terms of methods of learning used, so that the film is safe to consume the general public and highly recommended for educators. The result of this research is the Islamic learning methods found in the film I Not Stupid Too 2 include; Method of Mau'idzah (advice), al Targheeb method (gift giving), Tarheeb method (penalty given), amtsal Method (Parable), method of precision, exercise method, and question and answer method.
ISLAMIC LEARNING METHOD ON FILM I NOT STUPID TOO 2 Sinaga, Ali Imarn; Rajagukguk, Agus Yusuf
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 5, No 1 (2020): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The study aims to analyse and classify the Islamic learning methods contained in the film I Not Stupid Too 2. The results of this research are expected to give a thought donation about the delivery of Islamic education methods both at home and in the school environment for children and adolescents as well as a reflection material for parents and educators. This research is a research study library, and includes qualitative descriptive research that seeks to reveal a problem or event as it is. Data collection is done using the documentation method. This research uses content anaysis (content analysis) or document analysis, which means giving meaning to the data that is successfully collected and from that meaning is drawn conclusions. The results showed that the film I Not Stupid Too 2 contains many values of Islamic religious education, especially in terms of methods of learning used, so that the film is safe to consume the general public and highly recommended for educators. The result of this research is the Islamic learning methods found in the film I Not Stupid Too 2 include; Method of Mau'idzah (advice), al Targheeb method (gift giving), Tarheeb method (penalty given), amtsal Method (Parable), method of precision, exercise method, and question and answer method.
UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KECINTAAN TERHADAP AL-QUR’AN BAGI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT) AL-MUNADI MEDAN Zamakhsyari Zamakhsyari; Muhammad Aqsho; Parlaungan Parlaungan
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 4, No 1 (2019): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun hasil penelitian ini adalah 1) Faktor-faktor yang mempengaruhi kecintaan terhadap Al-Qur’an bagi peserta didik di SMPIT Al-Munadi terbagi menjadi dua yaitu: Faktor Internal, yaitu faktor yang datangnya dari diri mereka sendiri; dan faktor eksternal, yaitu faktor yang datangnya dari luar diri mereka. Kecintaan terhadap Al-Qur’an yang bersifat eksternal dibagi menjadi tiga yaitu: (1) Dorongan orangtua; (2) Adanya pembelajaran tilawah; (3) Pendidik/guru. 20 Peran guru PAI dalam meningkatkan kecintaan terhadap Al-Qur’an bagi peserta didik di SMPIT Al-Munadi, yakni: (1) Sebagai Motivator; (2) Sebagai Penggerak; (3) Sebagai Fasilitator dan (4) Evaluator. 3) Kendala dan hambatan guru PAI dalam meningkatkan kecintaan terhadap Al-Qur’an bagi peserta didik di SMPIT Al-Munadi mencakup lima aspek, yakni: (1) Sifat malas yang ada pada diri peserta didik; (2) Lingkungan masyarakat; (3) Waktu yang terbatas; (4) Kurang berfariasinya metode; (5) Gadget dan musik.
UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KECINTAAN TERHADAP AL-QUR’AN BAGI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT) AL-MUNADI MEDAN Aqsho, Muhammad; Parlaungan, Parlaungan; Zamakhsyari, Zamakhsyari
Almufida : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 4, No 1 (2019): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun hasil penelitian ini adalah 1) Faktor-faktor yang mempengaruhi kecintaan terhadap Al-Qur’an bagi peserta didik di SMPIT Al-Munadi terbagi menjadi dua yaitu: Faktor Internal, yaitu faktor yang datangnya dari diri mereka sendiri; dan faktor eksternal, yaitu faktor yang datangnya dari luar diri mereka. Kecintaan terhadap Al-Qur’an yang bersifat eksternal dibagi menjadi tiga yaitu: (1) Dorongan orangtua; (2) Adanya pembelajaran tilawah; (3) Pendidik/guru. 20 Peran guru PAI dalam meningkatkan kecintaan terhadap Al-Qur’an bagi peserta didik di SMPIT Al-Munadi, yakni: (1) Sebagai Motivator; (2) Sebagai Penggerak; (3) Sebagai Fasilitator dan (4) Evaluator. 3) Kendala dan hambatan guru PAI dalam meningkatkan kecintaan terhadap Al-Qur’an bagi peserta didik di SMPIT Al-Munadi mencakup lima aspek, yakni: (1) Sifat malas yang ada pada diri peserta didik; (2) Lingkungan masyarakat; (3) Waktu yang terbatas; (4) Kurang berfariasinya metode; (5) Gadget dan musik.

Page 7 of 22 | Total Record : 218

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 9, No 2 (2024): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 9, No 1 (2024): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 8, No 2 (2023): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 8, No 1 (2023): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 7, No 2 (2022): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 7, No 1 (2022): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 6, No 2 (2021): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 6, No 1 (2021): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 5, No 2 (2020): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 5, No 1 (2020): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 4, No 2 (2019): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 4, No 1 (2019): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 3, No 2 (2018): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 3, No 1 (2018): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 2, No 2 (2017): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 2, No 1 (2017): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol 1, No 1 (2016): Almufida: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman More Issue