cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Teguh Wibowo
Contact Email
twibowo@umpwr.ac.id
Phone
+62275321494
Journal Mail Official
jipm@umpwr.ac.id
Editorial Address
Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purworejo, Jln. KH. Ahmad Dahlan 3 & 6 Purworejo 54111, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM)
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : -     EISSN : 27148157     DOI : https://doi.org/10.37729/jipm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
The aims of this journal are to publish research in mathematics education innovations including: teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, experimental research, classroom action research, psychology in learning mathematics, etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2022): JIPM" : 5 Documents clear
Pengembangan E-Modul Berbasis Matematika Realistik Guna Menstimulasi Berpikir Kreatif Pada Siswa Rastika Intan Nastiti; Wharyanti Ika Purwaningsih; Prasetyo Budi Darmono
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i2.2397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa e-modul matematika realistik untuk menstimulasi berpikir kreatif pada siswa SMP. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui e-modul matematika berbasis realistik dilihat dari tiga kriteria yaitu valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 19 Purworejo. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon siswa, dan soal tes. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian, kemudian dianalisis dari kelayakan e-modul, dengan skor rata-rata 3,57 memenuhi kriteria valid. Hasil uji kepraktisan mendapatkan nilai rata-rata 3,28 dengan persentase 82% memenuhi kriteria sangat praktis. Sedangkan pada uji efektivitas diperoleh persentase 87% dengan kriteria sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbasis matematika realistik yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar yang dapat menstimulasi berpikir kreatif pada siswa SMP.
Analisis Aspek Numerasi Siswa Kelas IX SMP pada Implementasi Asesmen Kompetensi Minimum Nofita; Nila Kurniasih; Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i2.2458

Abstract

Minimum Competency Assessment (AKM) is an assessment of the fundamental competencies students need to develop their capacity and participate positively. The problems in the national examination (UN) until now have not subsided. Finally, the government replaced the UN with AKM. AKM measures the literacy and numeracy of students whose targets are no longer class VI, IX, or class XII but classes V, VIII, and XI at each level, with various levels. One aspect of AKM is students' numeracy skills. This qualitative research uses a case study method conducted in junior high schools. Researchers will provide numeracy tests to students in the form of geometry questions equivalent to PISA and describe the results of the numeracy abilities of class IX students in the implementation of AKM. The reference to numeracy ability shows that students' numeracy is relatively low, namely at 0-33. The results obtained some aspects or indicators are not achieved, such as students finding it difficult to use various numbers and symbols when solving problems and not achieving the results of analyzing problem information from pictures, tables, diagrams, charts and so on. Students also have difficulty interpreting the analysis results and deciding the consequences of decisions. More practice is needed so that all aspects or indicators of numeracy can be achieved and students' numeracy skills can be better.
Penerapan Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMKN 1 Sapuran Eka Rahma Tirani; Heru Kurniawan; Wharyanti Ika Purwaningsih
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i2.2399

Abstract

This study aims to determine whether the mathematics learning outcomes of students subjected to the flipped classroom are better than those of students subjected to conventional learning models. The type of research used is quasi-experimental research. The sample of this research is 34 students of class X TKRO 1 and 33 students of class X AKL 3 SMKN 1 Sapuran. The sampling technique used was random sampling. The data collection technique used is the documentation method and the test method. The analytical technique used is data analysis with a balance test and data analysis after treatment with a t-test hypothesis. The results of the calculation of the hypothesis test in the experimental class and control class are tcount = 2,976 and the value of ttable = 1,669 with DK = so that H0 rejected. Based on the test decision stating H0 was rejected, then this study concludes that the learning outcomes subjected to the flipped classroom are better than the learning outcomes subjected to the conventional learning model.
Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Eva Yuriana Ambarwati; Bambang Priyo Darminto; Puji Nugraheni
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i2.2402

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan mengetahui kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan media pembelajaran flipbook berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi aturan sinus dan cosinus pada siswa sekolah menengah atas. Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) untuk menghasilkan sebuah produk. Subjek penelitian ini berjumlah 28 siswa kelas X IPS 2 SMA N 1 Sapuran tahun pelajaran 2021/2022.Hasil analisis data kevalidan oleh ahli media diperoleh skor 3,5 dinyatakan sangat valid dan diperoleh skor 3,18 yang dinyatakan valid oleh ahli materi. Dari analisis data kepraktisan berdasarkan angket respon siswa diperoleh skor 3,21 yang dikategorikan praktis. Untuk hasil keefektifan dengan uji N-Gain diperoleh 0,6983 dengan kategori sedang. Hasil belajar matematika setelah menggunakan media pembelajaran flipbook berbasis masalah mengalami peningkatan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media flipbook berbasis masalah masuk dalam kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Analisis Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Pola Bilangan Nunung Wahyu Puspita; Teguh Wibowo
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i2.2473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah pola bilangan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII sebanyak 2 siswa yang telah dipilih secara purposive yaitu siswa dengan kemampuan matematika tinggi. Instrumen yang peneliti gunakan yaitu tes kemampuan berpikir kritis dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa sekolah menengah pertama memenuhi semua indikator dari kemampuan berpikir kritis. Kata kunci: berpikir kritis, penyelesaian masalah, pola bilangan

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): JIPM Vol. 6 No. 1 (2024): JIPM Vol. 5 No. 2 (2023): JIPM Vol. 5 No. 1 (2023): JIPM Vol. 4 No. 2 (2022): JIPM Vol. 4 No. 1 (2022): JIPM Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol 2, No 2 (2020): JIPM Vol 2, No 1 (2020): JIPM Vol. 2 No. 1 (2020) Vol 1, No 1 (2019): JIPM Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue