cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Safarandes Asmara
Contact Email
-
Phone
+6282137900774
Journal Mail Official
j.sekolahdasar@ubpkarawang.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Buana Perjuangan, Jalan Ronggo Waluyo Sirnabaya, Puseurjaya, Kec. Telukjambe Tim., Kabupaten Karawang, Jawa Barat 41361
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
Published by Universitas Buana Perjuangan Karawang
ISSN : 25282883     EISSN : 25805509     DOI : https://doi.org/10.36805
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Sekolah Dasar (JSD) : merupakan jurnal pendidikan dasar yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UBP Karawang, JSD merupakan media untuk mempublikasikan hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pendidikan dasar seperti pengajaran, pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 182 Documents
 15   16   17   18   19 
Efektivitas Media Pembelajaran Ubur-Ubur Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Nurul Huda Banjarsari: Jellyfish Learning Media, Learning Interest, Indonesian Language Learning Faruq, Muhammad Faruq Toriqul Baihaqi
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/a0wqf384

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of jellyfish learning media on increasing students' interest in learning Indonesian at MI Nurul Huda Banjarsari. This study used one paired class, so it used a quantitative method using t-test data analysis. Observations, questionnaires, interviews, documentation, reading books, journals, websites and other written documents became the sources of this research. The research subjects selected were the principal, Indonesian subject teachers, and 35 students. Based on the results of the study, it was concluded that jellyfish learning media had an impact on increasing students' enthusiasm in learning Indonesian at MI Nurul Huda Gunungsari. This was indicated by the results of the t-test and normality test which showed a Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05. The result, namely Ho was rejected and Ha was accepted, which indicated that the use of jellyfish media had a positive effect on increasing students' interest in learning. Jellyfish learning media has been proven to be able to create an interesting, interactive, and meaningful learning atmosphere. This has a positive impact on increasing students' interest in learning. Therefore, it is highly recommended that appropriate and interesting media be used more widely in Indonesian language learning at the Madrasah Ibtidaiyah level to improve the quality of education.
Pengaruh Komunikasi Interpersonal Dan Keaktifan Belajar Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar Rosidah, Ida Rosidah; Yayan Alpian; Sinta Maria
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/wbj84p70

Abstract

Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam mendukung keberhasilan akademik dan sosial siswa. Siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi cenderung lebih aktif dalam proses pembelajaran, berani mengemukakan pendapat, serta mampu menghadapi tantangan belajar dengan sikap positif. Namun, masih ditemukan siswa yang kurang percaya diri, yang menyebabkan mereka pasif dalam pembelajaran dan kurang terlibat secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi interpersonal dan keaktifan belajar terhadap kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN gugus Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Data dikumpulkan melalui angket yang disusun berdasarkan indikator masing-masing variabel. Hasil analisis data menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal dan keaktifan belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kepercayaan diri siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa komunikasi yang positif serta keaktifan dalam belajar dapat membantu membentuk dan meningkatkan rasa percaya diri siswa. Oleh karena itu, peran guru dan lingkungan sekolah sangat penting dalam menciptakan suasana pembelajaran yang mendukung, agar siswa merasa lebih yakin terhadap kemampuan dirinya dan lebih terlibat aktif dalam kegiatan belajar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Mini-Book Berbasis Fabel Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2: PENGARUH PENGGUNAAAN MEDIA PEMBELEJARAN MINI-BOOK BERBASIS FABEL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 2 DI SDN KERTASARI 1 Adilla, Putri; Anggy Giri Prawiyogi; Sri Wulan Anggraeni
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/xxf69s07

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan membaca permulaan pada siswa yang ditandai dengan masih banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, mengeja, dan memahami bacaan sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran mini-book berbasis fabel terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II di SDN Kertasari 1 tahun pelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian terdiri dari 22 siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca permulaan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca permulaan setelah penerapan media mini-book berbasis fabel. Nilai rata-rata pretest siswa sebesar 52,05 meningkat menjadi 72,73 pada posttest. Uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan media mini-book berbasis fabel terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan metode pembelajaran membaca yang lebih efektif di tingkat Sekolah Dasar.
The Effect Of Interactive Learning Videos On Learning Interests Of Grade Iv Elementary School Students In The Subject Of ScienceENTS IN THE SUBJECT OF SCIENCE Ardana, Annisa; Harmawati; Latifatu, Tia
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/6gc18049

Abstract

The problem in this study stems from the low interest in learning students in Natural and Social Sciences (IPAS) in grade IV of elementary school. This condition results in a lack of attention, motivation, and active involvement of students during the learning process. Therefore, this study aims to determine the effect of using interactive videos on increasing students' interest in learning. This study used a quantitative approach with a pre-experimental one-group pre-test post-test design. Data collection techniques were carried out through the distribution of learning interest questionnaires and documentation of test results. The research instrument was a Likert scale questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis included descriptive analysis, normality tests, homogeneity tests, and t-tests to determine significant differences between pre-test and post-test scores. The results showed a significant increase in students' interest in learning after using interactive videos. The average learning interest score increased from the low-medium category to high. Descriptive analysis showed a shift in the frequency distribution, while the t-test proved that the difference was statistically significant. Discussion of the results confirmed that interactive videos were able to attract students' attention, increase motivation, and encourage active involvement during learning. In conclusion, the use of interactive videos has a positive effect on increasing fourth-grade students' interest in science. This study recommends that teachers utilize interactive technology-based learning media more effectively to create an engaging, contextual learning environment that meets the demands of 21st-century education.
Pengaruh Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Keterampilan Memirsa Di Sekolah Dasar Dilaa, Dila Pitriyanti; Sri Wulan Anggraeni; Depi Prihamdani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/a3jzyr86

Abstract

Perkembangan teknologi informasi di abad ke-21 telah memberikan peluang besar bagi dunia pendidikan untuk menghadirkan proses belajar yang lebih menarik dan bermakna. Namun, kenyataannya masih banyak sekolah dasar yang menggunakan metode konvensional dengan media pembelajaran kurang interaktif, sehingga keterampilan memirsa siswa belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran video interaktif terhadap keterampilan memirsa siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 26 siswa kelas IV SDN Ciptasari III tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan memirsa yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan memirsa setelah perlakuan dengan nilai signifikansi <0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media video interaktif berpengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan memirsa siswa sekolah dasar serta dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka.
Implementasi Model Pembelajaran RADEC Berbasis Etnopedagogi untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas IV SDIT Adzkia 2 Padang Reisfisa Monica; Sry Apfani, M.Pd; Dr.Annisa Kharismma,S.Pd.I, M.Pd
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/wqkzy639

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDIT Adzkia 2 Padang. Tujuan penelitian adalah meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan model pembelajaran RADEC berbasis etnopedagogi. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada aspek perencanaan, pelaksanaan, keterlibatan peserta didik, serta keterampilan membaca pemahaman. Pada aspek keterampilan membaca pemahaman, tahap pra-baca meningkat dari 77,5% menjadi 90%, tahap saat baca meningkat dari 82,5% menjadi 91%, dan tahap pasca-baca meningkat dari 82% menjadi 94%. Dengan demikian, implementasi model RADEC berbasis etnopedagogi terbukti dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Video Interaktif Terhadap Pengembangan Karakter Kolaboratif Siswa Kelas IV SD Unggulan 'Aisyiyah Hasna, Syahharani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/gyf2df11

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut siswa tidak hanya menguasai aspek akademik, tetapi juga keterampilan kolaboratif sebagai bagian dari Profil Pelajar Pancasila. Observasi awal di kelas IV SD Unggulan ‘Aisyiyah menunjukkan keterampilan kolaboratif siswa masih rendah, khususnya dalam kerja sama, berbagi tanggung jawab, dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Edpuzzle terhadap pengembangan karakter kolaboratif siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis One-Shot Case Study. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas IV, dengan instrumen berupa kuesioner dan lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan One-Sample t-Test dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor karakter kolaboratif siswa sebesar 60,62 pada kategori tinggi, dengan 96,7% siswa berada di kategori tinggi. Uji t menghasilkan nilai p = 0,000 < 0,05 yang menandakan adanya pengaruh signifikan penggunaan Edpuzzle terhadap pengembangan karakter kolaboratif siswa.
Analisis Kecemasan Sosial Pada Siswa Di Sekolah Dasar DEVANA, DEVANA MAGFIRA LAELY SALSA BILLA; Sri Wulan Anggraeni; Depi Prihamdani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/w0d9jp44

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan sosial pada siswa sekolah dasar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini merukapan penelitian kualitatif dengan angket skala likert, serta diperkuat dengan wawancara dan observasi terhadap 10 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi agar hasil yang diperoleh lebih valid dan komprehensip. Hasil penelitian menunjukan bahwa Sebagian besar siswa berada pada kategori sedang, sementara siswa lainnya berada pada kategori rendah, dan tidak terdapat siswa yang termasuk kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kecemasan sosial pada siswa sekolah dasar berada pada Tingkat yang wajar dan masih dapat diminimalisasi dengan dukungan guru, orang tua, serta lingkungan belajar yang kondusif.
Pengaruh Media Book Creator Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Di Sekolah Dasar Fitria Fifayana; Tia Latifatu Sa'diah; Yulistina DS
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/78aras75

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Book Creator terhadap kemampuan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPAS akibat penggunaan media yang kurang variatif sehingga pembelajaran cenderung monoton. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental one group pretest–posttest design). Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas IVB SDN Mekarjati I, Karawang Barat, tahun ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda berjumlah 17 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t menggunakan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai rata-rata pretest (65,19) dan posttest (80,92). Uji-t memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh positif penggunaan Book Creator terhadap kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa. Dengan demikian, media Book Creator dapat dijadikan alternatif inovatif dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka.
Analisis Program Jum’at Berbagi Pada Pembentukan Karakter Peduli Sosial Peserta Didik Di Sdi-Tq Al -Kautsar Nurul Hijriyyah Al Hanifah; Tarpan Suparman; Yayan Alpian
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/az1pdz84

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran, kelebihan, dan kelemahan Program Jum’at Berbagi di SDI-TQ Al-Kautsar dalam membentuk karakter peduli sosial peserta didik. Metode yang digunakan ialah deskriptif kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan program berperan menumbuhkan empati, rasa syukur, kebersamaan, serta kepedulian sosial. Peserta didik tidak hanya memahami makna berbagi, tetapi juga membiasakan praktiknya di sekolah maupun di rumah. Program ini sekaligus menjadi sarana guru menanamkan nilai agama dan Pancasila melalui kegiatan nyata. Kelebihan program tampak pada terciptanya solidaritas dan suasana harmonis, sedangkan kelemahan meliputi keterlambatan makanan, pemborosan, menu kurang sesuai, dan kurang disiplin menjaga kebersihan. Secara keseluruhan, program terbukti efektif meski masih memerlukan evaluasi lanjutan.

Page 18 of 19 | Total Record : 182

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Sekolah dasar Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Sekolah Dasar More Issue