cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Safarandes Asmara
Contact Email
-
Phone
+6282137900774
Journal Mail Official
j.sekolahdasar@ubpkarawang.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Buana Perjuangan, Jalan Ronggo Waluyo Sirnabaya, Puseurjaya, Kec. Telukjambe Tim., Kabupaten Karawang, Jawa Barat 41361
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
Published by Universitas Buana Perjuangan Karawang
ISSN : 25282883     EISSN : 25805509     DOI : https://doi.org/10.36805
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Sekolah Dasar (JSD) : merupakan jurnal pendidikan dasar yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UBP Karawang, JSD merupakan media untuk mempublikasikan hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pendidikan dasar seperti pengajaran, pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 197 Documents
 16   17   18   19   20 
Pengaruh Penggunaan Media Flipbook Terhadap Konsep Pemahaman IPAS Siswa Di Sekolah Dasar DEVI SRI RAMADANI
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/ad440462

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flipbook terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V di SDN Kedungjaya I Kecamatan Cibuaya Kabupaten Karawang tahun pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa yang diberikan tes sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pembelajaran menggunakan media flipbook. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pretest sebesar 11,70 menjadi 13,77 pada posttest. Nilai terendah juga mengalami kenaikan dari 9 pada pretest menjadi 10 pada posttest. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen, sehingga memenuhi syarat untuk uji hipotesis. Berdasarkan uji t berpasangan, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest.
Profile of Elementary School Student’s Numeracy Literacy in Solving Fractions using the Minimum Competency Assessment (AKM) Model Zulaeka Setya Luky; Yuniawatika
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/345pnm09

Abstract

The purpose of this study was to analyze students ability to solve mathematical problems involving fractions. This study used a descriptive qualitative method. The subjects of this study were fifth-grade students at SDN Bendogerit 1 in Blitar City, East Java. Data collection techniques used purposive sampling based on scores categorized as very low, low, medium, and high. The sampling technique used was a snowball sampling. This study used Miles and Huberman's data analysis technique, which consists of three methods, including data reduction, data presentation, and conclusion drawing or verification. This study used a test instrument consisting of 5 questions in the form of AKM questions, including complex multiple choice, matching, multiple-choice, and essay questions, which was 58.46%, while matching questions were 28.18%, multiple-choice questions were 23.63%, and essay questions were 10.90%. In essay questions, most students were unable to solve the problems. 
PESRSEPSI GURU SD TERHADAP PENGGUNAAN MEDIAPEMBELAJARAN DIGITAL ; Ghullam Hamdu; Erwin Rahayu Saputra
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/47aa7f42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi guru SD terhadap penggunaan media pembelajaran digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka untuk mengumpulkan data dan metode analisis deskriptif untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar guru SD memiliki persepsi yang positif terhadap penggunaan media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran. Guru-guru melihat bahwa media pembelajaran digital dapat meningkatkan daya Tarik pembelajaran dan membantu meningkatkan pemahaman murid terhadap konsep yang diajarkan. Namun, beberapa guru masih memiliki kekhawatiran tentang penggunaan media pembelajaran digital dalam kelas. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya pelatihan dan dukungan untuk guru dalam penggunaan media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL BERORIENTASI LITERASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ; Sima Mulyadi; Risbon Sianturi
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/bwwn7396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media audio visual berorientasi literasi sains terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber yang berkaitan dengan literasi media audio visual, literasi sains dan motivasi belajar. Hasil penelitian ini menjukkan bahwa media audio visual dapat memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan metode penelitian studi literatur pada beberapa jurnal yang ditelaah berkaitan dengan pengembangan media audio visual berorientasi literasi sains dalam meningkatkan motivasi belajar siswa tedapat hasil yang diperoleh yaitu hasil penelitian pengembangan media audio visual berpengaruh terhadap peningktan motivasi belajar siswa terlihat dari hasil telaah beberapa jurnal penelitian kuantitatif dengan metode penelitian tindakan kelas dan terjadi peningkatan terhadap motivasi belajar siswa.
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER TRADISI ZIARAH MAKAMSYEKH ABDUL MUHYI DAN RELEVANSINYA TERHADAPPEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR ; Cece Rakhmat; Syarif Hidayat
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/4a285p51

Abstract

Pendidikan karakter dapat dilakukan melalui berbagai media salah satunya dengan media kearifan lokal Tradisi yang dimiliki suatu daerah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam Tradisi Ziarah Makam Syekh Abdul Muhyi di Desa Pamijahan Kecamatan Bantarkalong Kabupaten Tasikmalaya dan relevansinya terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Dengan teknik ini yang menjadi informan atau subjek penelitian adalah Kuncen Makam Syekh Abdul Muhyi, Kepala Sekolah, Guru serta Siswa Kelas 6 SDN Pamijahan. Sedangkan objek penelitiannya adalah Situs Makam Syekh Abdul Muhyi. Data primer diperoleh dari hasil wawancara dengan informan sementara data sekunder diperoleh dari observasi, arsip dan dokumen, Untuk anisis data penelitian ini menggunakan tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam tradisi Ziarah Makam Syekh Abdul Muhyi memuat nilai-nilai karakter yang dapat diterapkan dalam kehidupan dan memiliki relevansi terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar seperti karakter religius, disiplin, tanggung jawab, hormat dan santun, dan toleransi. Kata Kunci: pendidikan karakter, tradisi Ziarah, makam Syekh Abdul Muhyi
PENGARUH PEMBELAJARAN ONLINE PADA SISWA SDSELAMA PANDEMI COVID-19 TERHADAP KESULITANDALAM MENGIKUTI KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARATATAP MUKA ; Dudung Amir Sholeh; Yustia Suntari
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/xfqmca23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh dari pembelajaran secara online pada siswa sekolah dasar selama pandemi terhadap kesulitan mereka dalam mengikuti kegiatan pembelajaran tatap muka. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif studi pustaka yaitu pengumpulan data dengan cara memahami dan mempelajari teori-teori dari berbagai literatur yang berhubungan dengan penelitian tersebut. Berdasarkan hasil analisis jurnal yang dilakukan, diketahui bahwa pengaruh pembelajaran online semasa pandemi COVID-19, pembelajaran jarak jauh daring di sekolah dasar selama pandemi COVID-19 kurang efektif. Walaupun sarana prasarana pendukung sangat diperlukan dalam memperlancar berjalannya sekolah daring, namun terkadang terdapat beberapa kendala dalam pengadaan sarana pendukung pelaksanaan diberlakukannya sekolah daring.
Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V Di SD GMIM Lalumpe ; Mozes M. Wulur; Zoya F. V. Sumampow
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/s6m1t114

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran IPA tema 6 subtema 1 materi Suhu dan Kalor melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas V SD GMIM Lalumpe. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data tentang kegiatan pembelajaran di kelas diperoleh dari pengamatan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tes hasil belajar siswa. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan persentase sesuai dengan kriteria aktivitas yang telah ditentukan. Hasil penelitian dan pembahasan yang ada, peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada siklus I persentasi ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 46,67% dengan nilai rata-rata 67,67 dan meningkat pada siklus II pada persentasi ketuntasan siswa sebesar 93,33% dengan nilai rata-rata sebesar 89,33. Berdasarkan hasil temuan di SD GMIM Lalumpe dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran IPA tentang Suhu & Kalor siswa kelas V di SD GMIM Lalumpe Kata Kunci : Model pembelajaran Problem Based Learning, hasil belajar, IPA
PENERAPAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DALAMPERENCANAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 1 POOPO ; Mozes M. Wulur; Deddy Kumolontang
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/3dq06936

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui dan menganalisa penerapan kompetensi pedagogik dalam perencanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Poopo (2) Untuk mengetahui faktor-faktor yang mendukung penerapan kompetensi pedagogik dalam perencanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Poopo (3) Untuk mengetahui faktor-faktor yang menghambat penerapan kompetensi pedagogik dalam perencanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Poopo. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian adalah guru wali kelas di SD Negeri 1 Poopo. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa memahami karakateristik peserta dilakukan dengan cara mengenal dan memahami peserta didik. Dalam memilih materi pembelajaran relevan dengan pencapaian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Melaksanakan pembelajaran yang kondusif dengan memberikan arahan dan memberikan tugas agar peserta didik fokus. Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran yaitu dilakukan dengan cara dan prodesur yang ditentukan. Penyusunan rencana pembelajaran menggunakan buku yang diberikan dimasing-masing kelas, dan dilihat diinternet. Untuk Faktor-faktor yang mendukung : faktor internal yaitu dari diri peserta didik, faktor eksternal yaitu dari orang tua dan masyarakat. Faktor-faktor penghambat guru mengalami kesulitan menentukan berbagai materi dan metode pembelajaran, kurangnya fasilitas sekolah. Untuk mengatasi hambatan tersebut guru siap menguasai materi yang disiapkan, guru berusaha mencari materi dan media belajar dari internet dan buku-buku yang tersedia. Kesimpulan dari hasil penelitian ini ialah guru SD Negeri 1 Poopo menerapkan kompetensi pedagogik dengan baik Kata Kunci : Kompetensi pedagogik guru, perencanaan pembelajaran
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD Inpres 4/82 Walian ; Hetty J. Tumurang; Deddy F. Kumolontang
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/cqjddt12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran “Cooperative Learning tipe Problem Solving” pada pembelajaran tematik siswa kelas IV SD INPRES 4/82 WALIAN. Peneliti menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), menurut Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi empat tahap yaitu: (1) perencanaan,(2) tindakan,(3) observasi, dan (4) refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD INPRES 4/82 WALIAN dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Problem Solving. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi yaitu dengan mengamati secara langsung pelaksanaan tindakan pembelajaran dan tes tertulis untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dapat memahami materi. Hasil yang diperoleh pada siklus I mencapai 67.10 % sedangkan pada siklus II hasil belajar mencapai 91,05% siswa sudah memahami dan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar Tematik siswa kelas IV SD INPRES 4/82 Walian. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Cooperative Learning tipe Problem Solving, Hasil Belajar Tematik Siswa
Pengunaan Metode Creative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Iv Sd Inpres Perumnas Uluindano
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/tkdbm792

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan kemampuan siswa agar dapat berpikir kritis sesuai dengan situasi dunia nyata dan mengajak siswa pada suatu aktivitas yang mengaitkan materi dengan penerapan aktifitas sehari-hari Strategi pembelajaran kreatif ( creative learning ) merupakan konsep belajar yang membantu guru antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS menggunakan metode Creative learning di SD Inpres Perumnas Uluindano.Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan langkah-langkah yaitu orientasi, penggalian ide kreatif, penyelidikan, elaborasi dan evaluasi dalam dua siklus. Analisis data hasil penelitian ini adalah sebagai berikut, siklus I 30 % dengan rata – rata 62, dan siklus II mencapai 100% dengan rata – rata 85. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan Creative Learning(orientasi, penggalian ide kreatif, penyelidikan, elaborasi, evaluasi) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV SD Inpres Perumnas Uluindano, sebagai saran guru dapat menerapkan metode Creative Learning dalam proses belajar mengajar

Page 19 of 20 | Total Record : 197

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Sekolah dasar Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Sekolah Dasar More Issue