Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Articles
453 Documents
<![CDATA[PERAN PENDIDIKAN SOSIOLOGI DALAM MEMBENTUK PERILAKU MASYARAKAT SESUAI NILAI DAN NORMA ]]>
<![CDATA[Fatihah Nurul Hikmah]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.592
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peran pendidikan sosiologi dalam membenuk prilaku masyarakat sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku. Subjek penelitian ini adalah masyarakat. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala peran pendidikan sosiologi dalam membentuk perilaku masyarakat. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa peran pendidikan sosiologi dalam membentuk perilaku masyarakat ialah untuk memberikan edukasi kepada masyarakat untuk mematuhi nilai dan norma yang berlaku di masyarakat.]]>
<![CDATA[PERSONALITY TYPE TENDENCY TOWARD STUDENTS’ SPEAKING ANXIETY ]]>
<![CDATA[Balqis Husain]]>;
<![CDATA[Megawati Basri]]>;
<![CDATA[Jasmal Martora]]>;
<![CDATA[Amrin Sibua]]>;
<![CDATA[Irwan Gogasa]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.583
<![CDATA[Pupils at the eleventh grade of SMA N 1 Morotai have different personality types, most of whom often feel anxious when speaking. This research is aimed at finding out whether or not introvert and extrovert personality types have correlation with pupils’ level of anxiety in speaking English. This research is quantitative in nature, using causal- correlative method. The population of the research was all pupils in the seventh grade of SMA N 1 Pulau Morotai. The total number of population was 140 pupils but 105 pupils were selected to participate as the sample of this research. In choosing the sample, the researchers applied Krejchie- Morgan’s table with 5% error rate. In terms of data analysis, the researchers took two instrument tests; namely personality test and level of anxiety during English speaking test. To know the personality types of the pupils, the researchers utilized Eysenck Personality Inventory (EPI) test. Questionnaire of Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), on the other hand, was used to know the students’ level of anxiety. Result of hypothesis testing analysis shows that there was no significant difference in the level of speaking anxiety between the pupils who have introvert and extrovert personality types. The value of sig 0.264 was found to be higher than α = 0.05.]]>
<![CDATA[HAMBATAN PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI YAYASAN SMP ASSYIFA ]]>
<![CDATA[Melawati .]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.597
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan hambatan dalam sistem penerapan kurikulum 2013 di SMP ASYIFA. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang baru, hal ini akan memicu terhadap kesiapan guru ketika berganti kurikulum dari KTSP ke kurikulum 2013, begitupun dengan kesiapan siswa dalam implementasi kurikulum 2013, dan sejauh mana keaktifan dalam kegiatan pembelajaran ketika dimulai. Jenis penelitian yang diambil oleh penulis yaitu kualitatif dan deskriptif yang dimana melihat langsung apa yang terjadi serta melakukan pendekatan untuk mendapatkan sumber data yang ada. Data yang dikumpulkan berupa hasil wawancara dan foto ketika kegiatan kelas dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ketiga aspek kognitif, afektif dan psikomtorik berjalan lancar, kurangnya pemahaman mengenai K13, dan hambatan yang membuat K13 tidak berjalan lancar.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TEMA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN ]]>
<![CDATA[Muhammad Erfan]]>;
<![CDATA[Nursina Sari]]>;
<![CDATA[Nani Suarni]]>;
<![CDATA[Mohammad Archi Maulyda]]>;
<![CDATA[Dyah Indraswati]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.588
<![CDATA[Tema perkalian dan pembagian pecahan pada pembelajaran matematika masih menjadi hal yang sulit bagi peserta didik di kelas IV SDN 3 Batu Kumbung. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya capaian hasil belajar kognitif peserta didik pada tema perkalian dan pembagian pecahan yang rata-rata dibawah KKM. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif melalui variasi model pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada tema perkalian dan pembagian pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada peserta didik kelas IV SDN 3 Batu Kumbung yang berjumlah 21 orang dengan dua siklus. Data diperoleh dengan teknik tes dan dianalisis melalui statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari siklus pertama hanya terdapat sedikit peningkatan, namun setelah para peserta didik kelas IV diberikan petunjuk dan penguatan, hasil belajar kognitif pada tema perkalian dan pembagian pecahan meningkat melebihi nilai KKM. Siklus dihentikan setelah nilai rata-rata hasil belajar kognitif pada tema perkalian dan pembagian pecahan telah tercapai atau melebihi nilai kriteria ketuntasan minimal.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA ONLINE DALAM PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PAI DIMASA PANDEMI COVID-19 (Studi Pustaka dan Observasi Online) ]]>
<![CDATA[Ahmad Jaelani]]>;
<![CDATA[Hamdan Fauzi]]>;
<![CDATA[Hety Aisah]]>;
<![CDATA[Qiqi Yulianti Zaqiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.579
<![CDATA[Problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah masih memerlukan pembenahan baik secara teknis, metode pengajaran, media serta yang berkaitan dengan proses KBM PAI di sekolah, ketika dunia dihadapkan dengan pandemi yang melanda. Wabah Covid-19 memberikan dampak terhadap pembelajaran PAI di sekolah. Keadaan seperti ini memaksa dunia pendidikan melakukan proses pembelajaran secara daring (online). Tujuan penulisan artikel ini untuk mempelajari dan memahami penggunaan media online dalam KBM mata pelajaran PAI di masa Pandemi Covid-19. Penulisan artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data sekunder yang diperoleh dari observasi online dan kajian literatur. Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan media online di masa pandemi covid-19 ini menimbulkan berbagai tanggapan serta dampak dan perubahan sistem belajar yang dapat mempengaruhi proses KBM serta tingkat perkembangan peserta didik dalam merespon materi yang disampaikan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING VARIASI MEDIA NYATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Dassucik .]]>;
<![CDATA[Moh Rusli Firdaus]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v7i2.623
<![CDATA[Pemahaman peserta didik merupakan hal yang sangat penting bagi tenaga pengajar di dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat menciptakan situasi dan kondisi yang tepat di dalam proses belajar mengajar serta member pengaruh yang optimal bagi peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang baik. Pencapaian hasil belajar yang baik dapat di lakukan dengan cara peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran. Untuk mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran, seorang guru harus menggunakan berbagai metode yang mendukung terciptanya cara belajar siswa aktif. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem based learning variasi media nyata dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi. Pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning variasi media nyata pada mata pelajaran ekonomi maka di peroleh kriteria aktivitas siswa sangat aktif, hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata keaktivan siswa yang mencapai93 % pada pertemuan 1 dan pada pertemuan ke 2 mencpai 95 % dengan kriteria keaktifan sangat aktif. Hasil ulangan harian pada pelaksanaan siklus II diperoleh data 2 siswa yang tidak tuntas dari 32 siswa yang mengikuti ulangan harian mata pelajaran ekonomi, karena siswa tersebut memperoleh nilai kurang dari 70 dari skor 100 sedangkan 30 siswa yang tuntas belajarnya mencapai 94 % dan siswa tidak tuntas 6 %. Hasil belajar siswa pada siklus II sudah mengalami peningkatan yang sangat baik bila dibandingkan dengan siklus I.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MAHASISWA PGSD ULM DALAM MENULIS DONGENG ANAK BERBASIS SOSIOKULTURAL MELALUI STRATEGI MENULIS TERBIMBING ]]>
<![CDATA[Dessy Dwitalia Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.593
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar keterampilan menulis dongeng anak berbasis sosiokultural mahasiswa PGSD ULM melalui strategi menulis terbimbing. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah mahasiswa semester 3 berjumlah kelas E. Metode pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan strategi menulis terbimbing dapat meningkatkan keterampilan menulis dongeng anak berbasis sosiokultural. Keterampilan menulis dongeng anak berbasis sosiokultural mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 23,4% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 27,5%.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS EDMODO PADA PEMBELAJARAN DARING SAAT PANDEMI COVID-19 (DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA) ]]>
<![CDATA[Indri Oktaviani]]>;
<![CDATA[Ikaputera Waspada]]>;
<![CDATA[Neti Budiwati]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.584
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penerapan media pembelajaran e-learning berbasis Edmodo pada pembelajaran daring saat pandemi Covid-19. Subjek penelitian ini terdiri dari 68 siswa Kelas X dan XI yang dipilih secara acak disalah satu SMK Negeri di Kota Cimahi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuisioner yang terdiri dari 36 pernyataan. Teknik analisis yang digunakan oleh peneliti yaitu teknik analisis deskriptif untuk mengetahui tingkat persepsi siswa terhadap Edmodo pada pembelajaran daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat persepsi siswa terhadap penerapan Edmodo pada masing-masing aspek berada pada kategori tinggi, yaitu kategori pengukuran dan prestasi akademik sebesar 74%, kategori komunikasi dan interaksi sebesar 73% dan kategori mengakes informasi sebesar 73%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata persepsi siswa terhadap Edmodo berada pada kategori tinggi yaitu sebesar 73,3%. Artinya menurut siswa media pembelajaran Edmodo dapat membantu mereka dalam pembelajaran daring selama pandemi Covid-19.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 2 JUWIRING ]]>
<![CDATA[`Ikawati Minto Palupi]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.598
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah : 1) untuk meningkatkan motivasi belajar melalui layanan penguasaan konten dengan teknik multimedia pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Juwiring; 2) untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar melalui layanan penguasaan konten dengan teknik multimedia pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Juwiring. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Juwiring yang berjumlah 18 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling yang berbasis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini menggunakan dua siklus dengan masing-masing siklus memiliki empat kegiatan utama yaitu : planning (perencanaan), action (tindakan), observation (observasi) dan reflexion (refleksi). Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, yang terdiri dari dua pertemuan tiap siklus. Metode pengumpulan data menggunakan skala motivasi belajar, observasi dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif. Berdasarkan penelitian ini maka simpulannya adalah : 1) motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui layanan penguasaan konten dengan teknik multimedia; 2) terdapat perubahan yang positif yaitu berupa peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar siswa setelah diberi layanan penguasaan konten dengan teknik multimedia. Hal ini dibuktikan dengan : 1) terjadi peningkatan motivasi belajar siswa dari prosentase skor antara 40% – 55% yang termasuk dalam kategori rendah menjadi antara 70% – 85% yang termasuk dalam kategori tinggi.]]>
<![CDATA[PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI (COMMUNICATION) SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI TERATAI ]]>
<![CDATA[Hendra Budiono]]>;
<![CDATA[Muhammad Abdurrohim]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.589
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan keterampilan komunikasi siswa kelas VA SD Negeri 34/I Teratai. Data penelitian diperoleh melalui proses triangulasi yang terdiri atas analisis data observasi, wawancara dan dokumentasi aktivitas pembelajaran yang merujuk pada topik penelitian. Berdasarkan data tersebut, peneliti menemukan peran penting guru dalam mengembangkan keterampilan komunikasi siswa yaitu: 1) Guru sebagai model atau contoh; 2) Guru sebagai motivator; 3) Guru sebagai pembimbing; 4) Guru sebagai fasilitator; 5) Guru sebagai pendidik.]]>
