cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 453 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PEMECAHAN MASALAH MATERI STATISTIKA UNTUK KELAS VI SD Indah Lestari Setiorini
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 5 No 1 (2017): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In mathematics learning the use of student work sheet is still limited. In addition the learning ofmathematics in schools is still not effective. For it is necessary to develop a problem-based worksheets toengage students in active learning mathematics. This study used a developmental research 4-D that hasbeen modified. Result of the validation and testing of the problem based worksheets developed shows thatstudent work sheet is valid, practical, and effective at
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SURAH AL-FIIL MELALUI METODE JIBRIL MATA PELAJARAN AGAMA KELAS V SEMESTER 1 SD NEGERI 2 PANJI KIDUL TAHUN PELAJARAN 2017/2018 SUMIATI SUMIATI
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v7i2.492

Abstract

Seperti kasus pada SD Negeri 2 Panji Kidul Situbondo. Peneliti memperoleh hasil observasi peneliti bahwa kemampuan menghafal siswa masih rendah untuk surat juz amma di SD Negeri 2 Panji Kidul disebabkan siswa menghafal satu surat namun jika ditanyakan atau diulang kembali siswa lupa maka perlu adanya metode yang mampu memberikan solusi masalah tersebut. Dari 10 siswa terdapat 50% atau 5 siswa yang kurang mampu membaca surah Al-fiil. Hasil belajar hanya diukur dari tes.. Racangan penelitian PTK. Desain penelitian dengan 4 tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Analisis data deskriptif kualititatif. Berdasarkan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut: penerapan Metode Jibril dalam meningkatkan kemampuan membaca surah Al-fiil mata pelajaran Agama kelas V Semester 1 SD Negeri 2 Panji Kidul tahun pelajaran 2017/2018 dan penerapan Metode Jibril dapat meningkatkan kemampuan membaca surah Al-fiil sebesar 22% mata pelajaran Agama kelas V Semester 1 SD Negeri 2 Panji Kidul tahun pelajaran 2017/2018.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN KETERAMPILAN METAKOGNISI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 2 SITUBONDO Irma Noervadila; Tri Astidari
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v7i2.497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh metode Problem Based Learning (PBL) dan keterampilan metakognisi terhadap hasil belajar siswa. Metodologi penelitian dalam judul ini menggunakan rancangan penelitian yang digunakan adalah “PretestPostest Nonequivalent Control Group Design. Dalam desain ini, baik kelompok eksperimental maupun kelompok kontrol dibandingkan, kendati kelompok tersebut dipilih dan ditempatkan tanpa melalui random. Dua kelompok yang ada diberi pretest, kemudian diberikan perlakuan, dan terakhir diberikan postest. Keterampilan metakognisi siswa dalam penelitian ini yaitu keterampilan siswa dalam memaparkan atau menjelaskan penguasaan konsep materi Sistem persamaan linear dua variable (SPLDV), secara runtut dan sistematis. Keterampilan penguasaan konsep inilah yang dimaksud keterampilan metakognisi. Dalam penelitian ini keterampilan metakognisi dibandingkan antara kelas yg satu diberi perlakuan dengan metode PBL dengan kelas dengan metode konvensional. Selain itu, perbandingan nilai pretest dan postes pada masing-masing kelas PBL maupun kelas konvensional.
PENERAPAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII IPA-3 MATA PELAJARAN PPKn SEMESTER GANJILTAHUN PELAJARAN 2015-2016 Hermawan .
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.600

Abstract

Pembelajaran kooperatif adalah suatu pendekatan pengajaran yang melibatkan siswa untuk bekerjasama dalam kelompok-kelompok untuk menetapkan tujuan bersama. Hasil belajar adalah hasil usaha yang dilakukan siswa berupa perubahan nilai ulangan PPKn dengan adanya penerapan STAD. Dengan STAD maka guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Setelah dilaksanakan STAD maka terdapat perbedaan hasil evaluasi pada siklus satu dan siklus dua. Pada siklus satu ketuntasan klasikal mencapai 59% dengan rata-rata 72, sedangkan pada siklus dua ketuntasan klasikal mencapai 91% dengan rata-rata 86. Dengan demikian ada kenaikan ketuntasan secara klasikal 32 % dan kenaikan rata-rata 14 dari siklus satu ke siklus dua.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SIMPOSIUM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PADA MATERI FAKTOR BIOTIK DAN PRINSIP EKOLOGI Aldila Wanda Nugraha
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.591

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang digunakan untuk memperoleh informasi dan gambaran tentang aktifitas dan hasil belajar mahasiswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan praktek pembelajaran di kelas yakni dengan menerapkan Active Learning dengan tujuan dapat meningkatkan pemahaman belajar dan hasil belajar kognitif mahasiswa pada matakuliah Pendidikan Sains di STKIP PGRI Tulungagung. Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa Pembelajaran aktif dengan implementasi model pembelajaran simposium dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar kognitif mahasiswa pada matakuliah pendidikan sains. Hal ini dibuktikan dengan hasil tes tiap akhir siklus yang mengalami peningkatan. Pada siklus 1 tindakan, rata-rata nilai tes mahasiswa adalah 79.4 dan pada siklus 2 tindakan meningkat menjadi 81.5.
PENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X IPS SEMESTER GENAP DI MA FATHUS SALAFI TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Irma Noervadila; Misriyati .
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.582

Abstract

Dalam pembelajaran setiap pembelajar memiliki gaya belajar yang beranekaragam sesuai dengan apa yang menjadi tujuan belajar mereka. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui ada tidaknya pengaruh hubungan antara gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X IPA semester genap di MA Fathus Salafi tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode rancangan penelitian yang digunakan adalah Ex Post Facto.Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil tes dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh Fhitung adalah 3,4661 lebih besar dari Ftabel yaitu 3,0901 pada N = 100. Dan dari hasil perhitungan korelasi Rhitung lebih besar dari Rtabel (Rhitung > Rtabel) yaitu sebesar 0,2584 > 0.195 dapat disimpulkan bahwa terdapa pengaruh yang signifikan gaya belajar dan motivasi terhadap hasil belajar siswa.
PERAN PENDIDIKAN PESANTREN SALAFI DALAM MEMBENTUK PERILAKU REMAJA DI ERA MODERNISASI Agung Fauzi; Lemi Indriyani; Windi .
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pendidikan pesantren salafi dalam membentuk perilaku remaja di era modernisasi. Pendidikan pesantren dalam perspektif masyarakat dianggap sebagai sarana untuk memudahkan orang tua mendidik anaknya, terutama mengenai pola perilaku yang baik menurut agama, keluarga dan masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi multi situs. Data yang diambil melalui studi kepustakaan dan wawancara langsung kepada informan dari beberapa perspektif santri dalam melihat satu masalah yang sama. Berdasarkan hasil pengumpulan data dan analisis data sehingga hasil penelitian yaitu: (1) Pendidikan pesantren salafi sebagai alat kontrol perilaku santri; (2) kultur pesantren salafi menciptakan kesadaran diri santri untuk tidak melanggar aturan; (3) Pergaulan bebas yang menjadi pertimbangan masyarakat untuk memilih pendidikan pesantren salafi. Namun tidak cukup sebatas peran-peran tersebut, perlu nya untuk mempertahankan ke eksistensian pendidikan pesantren salafi di era modernisasi ini.
ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMAMPUAN MATEMATIKA Nur Fitri Amalia; Leni Nur Aini; Syukron Makmun
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.587

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika, mengetahui kendala serta usaha yang dilakukan guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Jember Lor 1 yang berjumlah 26 Ssiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan deskriptif presentase secara individu, klasikal dan perindikator. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar ditinjau dari kemampuan matematika siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata klasikal 71,8. Terdapat 50% siswa berada pada kategori berpikir kritis tinggi, 30,8% siswa pada kategori berpikir kritis sedang dan 19,2% siswa berada pada kategori rendah. Kendala yang dialami guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu beberapa siswa masih belum terbiasa berpikir secara sistematis, siswa belum terbiasa memberikan alasan dalam menyelesaikan soal atau cenderung yang penting mengacu pada rumus.
PENGARUH PENGGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL (PLSV) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI SMPN 2 PANJI TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Yesi Puspitasari; Irma Noervadila; Siti Fatimah
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 1 (2020): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i1.578

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang bersifat abstrak sehingga membutuhkan penalaran tinggi untuk memahaminya. Alat peraga papan persamaan linier satu variabel (PLSV) merupakan alat peraga yang digunakan untuk materi sisitem persamaan linier satu variabel. Hasil belajar merupakan perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai hasil dari kegiatan belajar. Tujuan penelitian untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan alat peraga papan persamaan linier satu variabel (PLSV) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linier satu variabel di SMP Negeri 2 Panji tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ini kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen Semu.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil tes dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh t hitung = 2,088 dan t tabel = 2,000. Karena t hitung > t tabel (2,088 > 2,000) dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Sementara perhitungan rata-rata nilai post tes kelas eksperimen sebesar 82,5625 sedangkan rata-rata nilai post tes kelas kontrol sebesar 78,25
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PADA POKOK BAHASAN PELUANG DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA SEDOTAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MA BADRUL ARIFIN SELETRENG SEMESTR GENAP TAHUN PEL Tri Astindari; Indah Suryanti
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v7i2.622

Abstract

Peningkatan kualitas pembelajaran dapat diupayakan penggunaan model-model dan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran serta kemampuan siswa. Model dan metode mengajar merupakan suatu pedoman bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan harapan siswa dapat belajar dengan aktif dan efisien sesuai dengan tujuan pembelajaran. Untuk mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran, seorang guru harus menggunakan berbagai metode yang mendukung terciptanya cara belajar siswa aktif. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem solving dalam menyelesaikan soal-soal pada pokok bahasan peluang dengan menggunakan alat peraga sedotan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI MA Badrul Arifin seletreng semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Lokasi penelitian yaitu di MA Badrul Arifin Seletreng sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas XI IPA Putri berjumlah responden 36 siswa pada mata pelajaran matematika dengan media sedotan. Penerapan model problem solving dengan media sedotan dapat meningkatkan hasil belajar pada prasiklus sebesar 47 % pada siklus I mencapai 72% dan pada siklus 2 memperoleh 92%. Pada observasi siswa siklus I memperoleh 86% dan pada siklus II memperoleh 94%. Berarti Aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan.

Page 11 of 46 | Total Record : 453

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue