cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 453 Documents
 19   20   21   22   23 
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP NEGERI 5 PANJI KABUPATEN SITUBONDO sahwari sahwari; dassucik dassucik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1404

Abstract

Berpikir kreatif adalah dimana seseorang bisa menciptakan pemikiran atau ide baru tentang sesuatu, dalam hal ini pemikiran atau ide baru dalam menyelesaikan persoalan dalam matematika dengan cara yang lebih sederhana, cepat, dan mudah dimengerti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh berpikir kreatif terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan subjek penelitian siswa kelas VII, VIII dan IX SMP Negeri 5 Panji dengan Jumlah keseluruhan siswa 89 diambil keseluruhan. Proses penelitian dilakukan dalam dua tahap. Tahap pertama pengumpulan data dengan menggunakan metode angket untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar siswa ada pengaruh yang positif, ditunjukkan dengan harga r hitung (0,296) yang lebih besar dari pada r tabel (0,206) dan dengan harga t hitung (2,887) yang lebih besar dari pada t tabel (1,662). Persamaan garis regresi pengaruh kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika dapat dinyatakan dengan Y = 73,082a + 0,240b. Persamaan tersebut menunjukan bahwa nilai koefisien X sebesar 0,240. Dari hasil uji hipotesis ini menunjukan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, dapat di katakan ada pengaruh antara kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika. Besarnya sumbangan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar ditunjukkan dengan analisis regresi sederhana yang ditemukan sumbangan efektif sebesar 14,49% sedang variabel lainnya yang tidak diteliti adalah sebesar 85,51% (100 % – 14,49%).
ANALISIS MAHASISWA ORGANISASI DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATA KULIAH STATISTIK DASAR mohammad desta aliwafa; yesi puspitasari; irma noervadila
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa organisasi dalam pemecahan masalah matematis pada mata kuliah statistik dasar STKIP PGRI Situbondo program studi matematika semester 2 (dua) tahun akademik 2020-2021. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek mahasiswa yang aktif di organisasi Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) Foto videografi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara tes pemecahan masalah dan dokumentasi yang kemudian diaalisis pada masing-masing pengumpulan data. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa, menunjukkan bahwa kedua mahasiswa yang aktif di organisasi mampu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, dan melaksanakan penyelesaian masalah dengan baik, serta dapat mengevaluasi kembali jawaban pada penyelesaian soal mata kuliah statistic yang diberikan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menujukkan bahwa aktif di organisasi berdampak positif terhadap perkuliahan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TEMA 8 DI SEKOLAH Medlin Lumban Gaol; Ratnawati Ratnawati; Fitri Handayani
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1426

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tema 8 di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Time Token terhadap hasil belajar IPA tema 8 di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan desain One Group Pretest-Postest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 06 Sitiung Dharmasraya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh. Dan sampel penelitian ini adalah kelas V yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji hipotesis melalui SPSS 20 pada taraf 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengaruh Time Token memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar IPA siswa, hal ini terlihat dari perolehan rata-rata nilai pre-test dan post-test yang diperoleh dari siswa kelas V dengan perolehan rata-rata The rata-rata pre-test adalah 66 dan post-test adalah 77. Berdasarkan analisis yang dilakukan, diperoleh nilai signifikansi model pembelajaran Time Token.
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN SOAL CERITA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VDI SDN 5 OLEAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 KABUPATEN SITUBONDO TAHUN AJARAN 2020/2021 hanif hanif; mory victor febrianto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1411

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pada proses pembelajaran matematika siswa saat mengerjakan soal cerita lebih banyak menggunakan model polya atau tidak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang kemampuan siswa dalam pemecahan soal cerita pada mata pelajaran matematika kelas V di SDN 5 Olean Kabupaten Situbondo. Metode penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah deskriptif kualitatif. Subyek penelitian sebanyak 5 siswa yaitu UM, MR, PD, ZH dan RH. Penelitian pertama saat mengerjakan soal, semua siswa tidak sesuai dengan keempat indikator dikarenakan siswa tidak dibiasakan oleh guru dalam memakai cara tersebut. Pada penelitian kedua, ada 2 siswa yang memahami soal cerita dan merencanakan penyelesaian yang diberikan oleh peneliti. Sedangkan umtuk 3 siswa lainnya kurang memahami soal yang diberikan. Pada penelitian ketiga dan keempat, semua siswa telah paham terhadap soal yang diberikan oleh peneliti. Semua siswa mampu mengerjakan soal dengan menuliskan komponen “diketahui" dan komponen “ditanya". Dalam kemampuan merencanakan masalah, siswa telah dapat merencakan masalah pada saat dilakukannya penelitian ketiga dan keempat. Kemampuan melaksanakan rencana pemecahan masalah merupakan kemampuan setelah siswa menuliskan perencanaan. semua siswa sudah mampu menuliskan hal-hal yang diketahui dari soal secara lengkap. Siswa sudah dapat menghitung dengan benar. Dalam kemampuan menyimpulkan kembali, siswa sudah mampu menyimpulkan atau menulis kembali jawaban yang sudah diperoleh.
PENGARUH INTENSITAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTS FATHUS SALAFI MANGARAN farid musyaffa; ahmad hafas rasyidi; Dassucik Dassucik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1394

Abstract

Dari hasil penelitian yang diperoleh dengan menggunakan rumus analisis variansi garis regresi menghasilkan Ry (1,2) hitung sebesar 0,589. Yang apabila dikonsultasikan dengan r-table dengan N sebanyak 82 responden dan taraf signifikansi 5% diperoleh 0,217 perhitungan tersebut dimaksudkan untuk membuktikan hipotesa kerja mayor dengan menggukan uji signifikansi. Dari hasil perhitungan analisis variansi garis regresi diperoleh Freg sebesar 20,99. Dan apabila dikonsultasikan dengan F tabel untuk db = 2 dan db = 79 dengan taraf signifikansi 5% diperoleh 3,1123 Dengan demikian dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan Freg lebih besar dari F-tabel. Berdasarkan analisa data dimuka, maka hipotesa kerja mayor yang berbunyi “Ada pengaruh intensitas dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di MTs Fathus Salafi Mangaran semester genap tahun pelajaran 2020/2021” diterima. Selanjutnya dalam efektifitas garis regresi dipreroleh sebesar 34,70 %. Ini berarti sumbangan efektif dari keseluruhan prediktor hasil belajar siswa memberikan sumbangan sebesar 34,70 % sedangkan prediktor lain yang tidak diteliti memberikan sumbangan sebesar 65,30 %. Sumbangan efektif (SE) prediktor (X1) intensitas belajar terhadap kriterium (Y) hasil belajar siswa 20,70 %, Sumbangan Efektif (SE) prediktor (X2) kemandirian belajar terhadap kriterium (Y) hasil belajar siswa 14,01 %, ini menunjukan bahwa intensitas belajar lebih berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dibanding kemandirian belajar.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN A REACTION TO VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA FISIKA MATERI POKOK SISTEM TATA SURYA KELAS VIII-A SMP NEGERI 1 SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2016/2017 parwihastuti parwihastuti
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1477

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang menunjukkan bahwa pembelajaran di SMP Negeri 1 Situbondo Situbondo khususnya siswa kelas VIII masih di bawah rata-rata hasil belajarnya. Hal ini disebabkan karena (1) Guru jarang membentuk kelompok bahkan tidak pernah menggunakan model-model pembelajaran yang bervariasi sehingga membuat siswa terkesan bosan, (2) kurang adanya diskusi antara siswa dengan guru sehingga dalam kelas terasa pasif dalam pembelajaran, (3) materi yang diajarkan kurang mengacu pada pengalaman siswa, guru perlu menggunakan teks book dalam mengajar, (4) guru kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan penerapannya sendiri, (5) dalam membentuk kelompok kurang heterogen dalam memilih anggota kelompok, (6) umumnya motivasi siswa belajar IPA masih rendah. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah PTK dengan berkolaborasi dengan guru yang dilakukan 2 siklus. Dalam PTK ada 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data primer dengan menggunakan tes ulangan dan observasi dengan di checklist, dan data sekunder dengan wawancara. Peneliti menggunakan keharusan nilai sasaran atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) menentukan kriteria sukses untuk menganalisis data. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan penerapan strategi pembelajaran a reaction to video dapat meningkatkan motivasi belajar siswa mencapai 24% dari 67% siklus I menjadi 91% siklus II IPA Fisika materi pokok sistem tata surya kelas VIII-A SMP Negeri 1 Situbondo Tahun Pelajaran 2016/2017 dan penerapan strategi pembelajaran a reaction to video dapat meningkatkan hasil belajar siswa mencapai 19% dari 69% siklus I menjadi 91% siklus II IPA Fisika materi pokok sistem tata surya kelas VIII-A SMP Negeri 1 Situbondo Tahun Pelajaran 2016/2017.
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING DAN LURING TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 Silfia masrurotul laili; Dassucik dassucik; irma noervadila
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1418

Abstract

Dilihat dari masa pandemi saat ini minat belajar mahasiswa sepertinya kurang baik. Maka tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran daring dan luring berpengaruh terhadap minat belajar mahasiswa pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode ex-post facto. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang diperoleh menggunakan rumus chi square menghasilkan sebesar 1,6566 yang apabila dikonsultasikan dengan rtabel dengan (db) = 1 pada tabel taraf signifikansi 5% = 3,841. Maka dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan harga rhitung 1,6566 < harga rtabel. Untuk hasil analisis minor pertama untuk uji signifikansi antara pembelajaran daring terhadap minat belajar mahasiswa yang diperoleh hasil rhitung 0,0232 dan taraf signifikansi 5% = 3,841 artinya harga rhitung < harga rtabel. Untuk hasil analisis minor kedua untuk uji signifikansi pembelajaran luring terhadap minat belajar mahasiswa yang diperoleh hasil rhitung 14,2734 dan taraf signifikansi 5% = 3, 841 artinya harga rhitung > harga rtabel.
PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS fani maulana akbar; dassucik dassucik; ahmad hafas rasyidi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1406

Abstract

Situasi pergaulan merupakan keadaan di mana seseorang melakukan hubungan secara langsung dengan individu lain maupun dengan sekelompok orang tertentu. perhatian orang tua dalam belajar anaknya merupakan faktor penting dalam membina sukses belajar. Kurangnya perhatian orang tua dapat menyebabkan anak malas, acuh tak acuh, dan kurang minat belajar. Dalam hal ini faktor orang tua mempunyai kedudukan paling utama dalam menentukan baik-buruknya hasil seorang anak dibanding faktor-faktor yang lain. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh pergaulan teman sebaya dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII semester genap di SMP Negeri 1 Arjasa Kabupaten Situbondo Tahun 2020/2021. Teknik penentuan responden menggunakan proporsional random sampling. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pergaulan teman sebaya dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dari hasil analisis yang menggunakan korelasi sederhana product moment diperoleh nilai koefisien korelasi (ryx1x2) sebesar 0,584 dan nilai koefisien penentu atau determinan (KP) sebesar 34,1 % yang berarti variabel tingkat pendidikan orang tua hanya berpengaruh sebesar 34,1 % terhadap hasil belajar siswa. Untuk mengetahui tingkat signifikan dan apakah hipotesa mayor yang diajukan terima/ ditolak, dilakukan uji F .Dari hasil perbandingan Fhitung dengan taraf signifikansi 5 % dengan db = n – 2 = 100 – 2 sehingga di dapat Ftabel = 3,10 sedangkan Fhitung sebesar 25,06. Jadi thitung lebih besar dari ttabel artinya hipotesa kerja (Ha) diterima dan hipotesa nihil (Ho) ditolak, hipotesa kerja yang diterima adalah: “Ada pengaruh pergaulan teman sebaya dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII semester genap di SMP Negeri 1 Arjasa Kabupaten Situbondo Tahun 2020/2021”.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TANGGAPAN AKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK UNDERSTANDING EXPRESSION MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VIII-F SEMESTER GANJIL DI SMP NEGERI 1 SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2018/2019 anisah nurhidayati
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1495

Abstract

Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran umum yang sudah dikurikulumkan pada tingkatan SD, SMP, SMA sebagai mata pelajaran bertaraf Internasional. Dalam pelakasanaanya siswa diajarkan untuk memahami arti kata, membaca, dan mendengar. Akan tetapi pada proses pembelajaran siswa masih mengalamikesulitan dalam menguasai Bahasa Inggris dikarenakan keanekaragaman dalam tenses, grammar, vocabulary dan jenis kata. Namun, kesulitan dalam pembelajaran kosa kata kalimat dan pengucapannya Dengan adanya Strategi Pembelajaran aktif Tanggapan Aktif diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Desain penelitian menggunakan PTK. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisa data yang telah dikemukakan di bab IV dapat diuraikan sebagai berikut: 1) Penerapan Strategi Pembelajaran aktif Tanggapan Aktif materi pokok Understanding Expression Mata pelajaran Bahasa Inggris sangat efektif. 2). Penerapan Strategi Pembelajaran aktif Tanggapan Aktif dapat Meningkatkan Hasil Belajar mencapai 18% dari 76% siklus I meningkat menjadi 94% siklus II materi Understanding Expression Mata pelajaran Bahasa Inggris.
MANAJEMEN WAKTU BELAJAR DARING MAHASISWA SELAMA PANDEMI COVID-19 queen elvina sevtivia asrivi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1428

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan manajemen waktu belajar mahasiswa PGMI Semester IV selama Pandemi Covid-19 melalui model hybrid learning mata kuliah Pembelajaran Tematik Terpadu. Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) salah satu langkah manusia supaya produktif beaktifitas selama pandemi Covid-19. Sektor pendidikan tinggi melalui SE Mendikbud No. 0173/E.E2/PM/2021 mengenai pelaksanaan perkuliahan menggunakan model hybrid learning dengan pelaksanaan secara daring dan luring secara bergantian. Hal tersebut didasari kebijakan perkuliahan sifting dari Institut Agama Islam Bakti Negara (IBN) Tegal. Metode penelitian ini kualitatif deskriptif menggunakan analisis data Miles and Huberman dengan tahapan pengumpulan, reduksi data, analisis dan interpretasi data. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik yaitu wawancara, kuesioner dan observasi sedangkan sumber berupa partisipan penelitian yang bekerja baik dalam atau luar sektor pendidikan. Subjek penelitian yaitu mahasiswa PGMI Angkatan 2019 sebanyak 5 mahasiswa. Hasil penelitian ini mahasiswa memiliki manajemen waktu belajar yang baik ditandai dengan komitmen bekerja dan kuliah, pembagian waktu bekerja dan kuliah terjadwal dengan baik selama AKB didukung dengan platform edukasi Google Clasroom dan media YouTube. Mahasiswa yang bekerja baik sektor pendidikan maupun diluar itu memiliki motivasi memiliki kompetensi tinggi dan siap menghadapi kompetisi masa depan.

Page 21 of 46 | Total Record : 453

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue