cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhaemin
Contact Email
muhaemin@iainpalopo.ac.id
Phone
+6282291851902
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Agatis Balandai Kota Palopo, Sulawesi Selatan
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Journal of Teaching dan Learning Research
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : -     EISSN : 26569086     DOI : https://doi.org/10.24256/jtlr
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Journal of Teaching and learning Reserach is a scientific journal that contains and disseminate the results of research, in-depth study, and the ideas innovative work in the field of science education. The innovative work of the teachers and lecturers of the development of the education sector which is able to make a positive contribution to the schools and educational institutions the focus of this journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 86 Documents
 5   6   7   8   9 
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembangunan Budaya Sekolah (Culture School) Muhammad Soleh Hapudin
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 1 No. 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v1i2.946

Abstract

Salah satu penguatan pendidikan karakter di sekolah atau satuan pendidikan, tidak hanya sarana penyampaian ilmu pengetahuan (transfer knowledge) tetapi juga penanaman nilai karakter (transfer of values), sehingga generasi yang dilahirkan bisa membangun, menciptakan dan mengondisikan suasana lingkungan sekolah berkarakter terutama peserta didik. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk memahami lebih mendalam bagaimana implementasi pendidikan karakter berbasis budaya sekolah pada satuan pendidikan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di Telkom School. Adapun teknik yang digunakan dalam mendapatkan data yakni menggunakan teknik interview, observasi dan studi pustaka, catatan lapangan dan studi pustaka. Data yang terkumpul dideskripsikan dan dianalisis melalui reduksi data secara naratif dan verifikatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter yang diimplementasikan di lingkungan Telkom School,  mengacu pada YPT Way yang merupakan sebuah budaya organisasi di dalam lingkungan kerja yang terdapat di dalam Yayasan Pendidikan Telkom. YPT Way merupakan sebuah budaya yang diadopsi dari budaya Telkom yang memiliki delapan (8) nilai, yaitu yang terdiri dari Key Behaviors ; Practice To Be Winner (Integrity, Harmony and Excellent), Core Value ; Principle To be Star (Solid, Speed, Smart), and Basic Belief  the best All way The Best, Philosophi To be The Best (Enthusiasm Totality).
Pembelajaran Perspektif Psikologi Sufistik Imam Al-Ghazali Dan Psikologi Humanistik Abraham Maslow Dalam Pembentukan Kepribadian Ihwan Fauzi
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 1 No. 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v1i2.952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan dan relevansi psikologi dalam pembelajaran khususnya pandangan Imam Al-Ghazali dan Abraham Maslow. Sesuai dengan permasalahan dalam penelitian ini maka peneliti menggunakan library research (penelitian pustaka) dalam analisisnya. Library research ialah suatu penelitian yang menjadikan bahan pustaka sebagai sumber data utama (penting), sehingga lebih kepada dokumentasy research (penelitian dokumentasi). Analisis data yang digunakan adalah content analysis (Analisis isi) adalah penelitian yang bersifat pembahasan mendalam terhadap konten suatu informasi tertulis atau tercetak (printed) dalam media massa. Metode komparatif yaitu mencari relevansi-relevansi antara bermacam data dari beberapa kalimat, opini yang diperoleh, setelah itu dibandingkan antara data-data tersebut untuk diambil kesimpulan. Metode tersebut digunakan untuk melengkapi hasil kajian terhadap pemikiran Imam Al-ghazali dan Abraham Maslow. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Psikologi dalam pembelajaran memiliki peranan yang sangat penting. Al Gazali dalam Psikologi Sufistiknya, berpendapat bahwa  potensi nafs yang berbasis positif bila dikembangkan terus hingga sampai batas ideal, akan membawa implikasi positif (bagi pembentukan kepribadian yang lebih bermoral), yang dalam istilah al Gazali disebut "mutakhalliq hi akhlaq Allah". Sedangkan Maslow dalam psikologi humanistik menyusun hierarki kebutuhan, mulai dari kebutuhan biologis dasar (Basic) sampai motif psikologis yang lebih kompleks (rumit), yang hanya akan menjadi penting apabila kebutuhan dasar terpenuhi.
Penerapan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Di Sekolah Dasar Feny Fujianti
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 1 No. 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v1i2.968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran menulis karangan narasi dengan metode peta pikiran (mind mapping) dan Untuk mengetahui keterampilan menulis karangan narasi dengan metode peta pikiran (mind mapping) pada siswa kelas V SDN 50 Bulu’ Datu Kota Palopo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan psikologi. yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan, dengan tahapan Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 50 Bulu’ Datu yang berjumlah 27 siswa. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh secara langsung dari siswa dan guru kelas V SDN 50 Bulu’ Datu Kota Palopo. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan obesrvasi, tes, dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pelajaran bahasa Indonesia dapat dilihat dari pemerolehan nilai siswa skor rata-rata siswa pada siklus I dan siklus II sangat meningkat dan dapat dikategorikan berhasil. Melalui metode tersebut siswa terlihat aktif dalam pembelajaran.
Teachers' Perspective Toward the Classroom Management of English Teaching-Learning Process in Big Class Muzlifatul Ulfah; Fitriana Astari Dewi; Dwi Wahyu Yulianti
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i1.1122

Abstract

Education takes effect in human life. Education must depend on empowering all sector of society. Now, in industrial revolution 4.0, education is important to create the students' innovative. So, the school of Indonesia compete to get many new students to fill the amount of the students that were targeted by the Indonesia government. Based on the phenomenon, the purpose of this research was to identify the teacher perspective toward classroom management in the big class. This research was conducted at SMK Muhammadiyah 1 Bantul. This research used a descriptive qualitative approach, and the major instruments used were interview and observation. There were two English teachers that were being involved as a participant in this research. Based on the result of the study, there were three difficulties faced by the English teacher in managing large classes. They are grouping the students, using English in large classes, and making students active. The strategies used by the English teacher in managing large classes are: Arranging the students' seat position, grouping the students, using the media, controlling the students, using humour, interacting, managing the time.
Profilling Gaya Belajar Peserta Pelatihan Dasar CPNS melalui Tes VAK Andra Eka Putra
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i1.1226

Abstract

Abstract: [English]This research aims to determine the learning styles of 2019 CPNS basic training participant in Tanah Laut district totalling 156 people. The Instrument that been used un this research was a google form learning basic questionnaire which refers to De Porter & Hernacki’s learning styles theory, which are visual, auditory and kinesthetic learning styles. Based on this research, it is known that 40 participants tend towards visual learning style, 55 participants have a tendency to auditory learning style, 48 participants have a tendency to kinesthetic learning style, and 13 participants have a tendency to mixed learning style. Therefore, it can be said that the majority of CPNS basic training participants in Tanah Laut district have a propensity to auditory learning styles. With this participant learning style profiling, it will be easier for lectures to choose the learning methods that will be used in face-to-face studying so that the training materials can be optimal.Abstrak[indonesia]Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar peserta pelatihan dasar CPNS Kabupaten Tanah Laut tahun 2019 berjumlah sebanyak 156 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket gaya belajar De Porter & Hernacki yaitu gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa 40 orang peserta mempunyai kecendrungan gaya belajar visual, 55 orang peserta mempunyai kecendrungan gaya belajar auditori, 48 orang peserta mempunyai kecendrungan gaya belajar kinestetik, dan 13 orang peserta mempunyai kecendrungan gaya belajar campuran. Oleh sebab itu, daat dikatakan secara mayoritas, peserta pelatihan dasar CPNS Kabupaten Tanah Laut memiliki kecendrungan gaya belajar auditori. Dengan adanya profiling gaya belajar peserta ini, akan memudahkan widyaiswara untuk memilih metode belajar dalam tatap muka pelatihan agar materi mata pelatihan dapat terserap secara optimal.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 75 Parepare Nur Rahmatan Mursalin
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 4 No. 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v4i1.1312

Abstract

Students who study well will produce satisfactory learning outcomes and in accordance with expectations. The purpose of this study was to find out how the application of the snowball throwing type of cooperative learning model to improve students' social studies learning outcomes. The research subjects were teachers and students of class VB SD Negeri 75 Parepare, with a total of 18 students, consisting of 11 boys and 7 girls for 2 days. The method used is a quasi-experimental method using cycle I and cycle II. In the first cycle there are planning, implementation, observation and reflection. In cycle II, there are planning, implementation, observation and reflection combined with the development of Production, Communication, and Transportation Technology. The findings of this study indicate that the implementation of learning at the first cycle meeting has not succeeded in achieving the good category according to what has been determined. And student learning outcomes in cycle II have not met the demands of success indicators, namely 76% of students are able to master the learning material by getting a minimum score of 76. The findings of the third cycle showed student learning outcomes in general there was an increase in student participation in the class both individually and in groups as well as students' absorption of learning materials. The cooperative learning model can be a supporting literature to maximize student learning outcomes not only in social studies subjects. Furthermore, the discussion and implications will be discussed in more detail in this study.
Peningkatan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Dengan Menerapkan Model CIRC Pada Siswa Sekolah Dasar Nur Rahmatan Mursalin
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i1.1313

Abstract

Abstract: [English]This research aims to apply the CIRC type Cooperative learning model in Indonesian subjects about reading comprehension to improve the learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 68 Parepare. This type of research uses a class action research design. The approach used in this study is qualitative. The results of a survey conducted on November 8, 2018, in class V of SD Negeri 68 Parepare were seen to have a low level of reading comprehension still. This was also evident from 18 students from the KKM 70 that had been determined by the teacher. The average grade of Indonesian reading comprehension materials ranged between 30-60. The low reading comprehension results are caused by several factors involved as a learning component, namely the causal factors of the teacher and the causal factors of the students. Keywords:   Abstrak[indonesia]Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe CIRC dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang membaca pemahaman sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 68 Parepare. Jenis penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Hasil penelitian yang dilakukan pada tanggal 8 November 2018 di kelas V SD Negeri 68 Parepare terlihat masih rendahnya tingkat kemampuan membaca pemahaman. Hal ini pun terbukti dari 18 siswa dari KKM 70 yang telah ditentukan oleh guru diperoleh rata-rata nilai Bahasa Indonesia materi membaca pemahaman berkisar antara 30-60. Rendahnya hasil membaca pemahaman tersebut disebabkan oleh beberapa faktor yang terlibat sebagai komponen pembelajaran, yakni faktor penyebab dari guru dan faktor penyebab dari siswa. 
Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital Pada Penulisan Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar Vivi Rulviana
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i1.1331

Abstract

Abstract[English]:This study aims to analyze the errors in the use of capital letters in writing narrative essays for fourth grade elementary school students. The type of research used is descriptive qualitative. Data collection in this study uses observation techniques, interviews and documentation. Data analysis techniques used in this study are through data reduction, data presentation and conclusion drawing and verification. The research results obtained are that there are some mistakes in writing capital letters in the middle of the sentence because students lack understanding in the correct use of capital letters and are often reversed in using capital letters. The factors causing these problems are due to the limitations of students and poorly trained. In addition, the lack of motivation to learn, responses and attitudes of students in the learning process.Abstrak[Indonesia] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan penggunaan huruf kapital pada penulisan karangan narasi siswa kelas IV SD. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Hasil penelitian yang didapat yaitu terdapat beberapa kesalahan penulisan huruf kapital di tengah kalimat dikarenakan siswa kurang paham dalam penggunaan huruf kapital yang benar serta sering terbalik dalam menggunakan huruf kapital. Faktor penyebab permasalahan tersebut karena keterbatasan siswa dan kurang terlatih. Selain itu rendahnya motivasi belajar, respons dan sikap siswa dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Melalui Media Lingkungan Sebagai Sumber Belajar di Sekolah Dasar Dian Nur Antika Eky Hastuti
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i1.1333

Abstract

Abstract[English]:This study was conducted in fourth class Sukowinangun 2 elementary school District Magetan which aims to determine whether or not the effect of inquiry learning method through media environment on student learning out comes. The population of this research is all students of fourth class Sukowinangun 2 elementary school Magetan Regency who totaling 19 students. This data collection techniques using test method performance in the form of multiple-choice questions and answers. Data were analyzed using t-test derived from the value of post-test.The survey result revealed that t-count obtained was 18,56 is α = 0,05, meaning 18,56>1,734 there fore H0 is rejected and Ha accepted. So, there is the effect of this method of learning trough the media envinroment as a source of learning on student learning out comes fourth class Sukowinangun 2 elementary school Magetan Regency.Abstrak[Indonesia] Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Sukowinangun 2 Kabupaten Magetan yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh metode inkuiri melalui media lingkungan terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SDN Sukowinangun 2 Kabupaten Magetan yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes unjuk kerja yang berupa soal pilihan ganda dengan 4 alternatif jawaban. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji –t yang diperoleh dari nilai post tes. Hasil penelitian diketahui bahwa nilai thitung yang diperoleh adalah 18,56 dengan α = 0,05, artinya 18,56> 1,734 sehingga kesimpulan yang didapatkan H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi, terdapat pengaruh metode pembelajaran inkuiri melalui media lingkungan sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Sukowinangun 2 Kabupaten Magetan.
Cultural Engagement in Teaching and Learning Foreign Language Rustan Santaria
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i1.1396

Abstract

The purpose of this study is to describe the foreign language learning in Indonesia, starting at the junior high school level from grade one to tertiary level. But it does not show development and progress and meaningful effectiveness. This research applies the method of autoethnography. Data collected through the retrospection of the author's personal experience and the narrative expressions of the experiences of others were analyzed using descriptive - qualitative methods and techniques. The results of the analysis of this study indicate that although education and learning of foreign languages have a long duration in Indonesia, they do not show satisfactory results. The reason is that foreign language learning is assumed to be mere knowledge. Not a practical skill that requires cultural experience taught in the target languages. Therefore, it is recommended that education policymakers and teachers in Indonesia should make various efforts to consider the component of practical skills in the use of foreign languages in the form of cultural engagement.

Page 7 of 9 | Total Record : 86

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 1 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 6 No. 2 (2024): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 6 No. 1 (2024): Journal of Teaching dan Learning Research Vol 5, No 1 (2023): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 5 No. 1 (2023): Journal of Teaching and Learning Research Vol 4, No 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 4 No. 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Research Vol 3, No 2 (2021): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 3 No. 2 (2021): Journal of Teaching and Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 2 No. 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol 2, No 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol 1, No 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 1 No. 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol 1, No 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 1 No. 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research More Issue