cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhaemin
Contact Email
muhaemin@iainpalopo.ac.id
Phone
+6282291851902
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Agatis Balandai Kota Palopo, Sulawesi Selatan
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Journal of Teaching dan Learning Research
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : -     EISSN : 26569086     DOI : https://doi.org/10.24256/jtlr
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Journal of Teaching and learning Reserach is a scientific journal that contains and disseminate the results of research, in-depth study, and the ideas innovative work in the field of science education. The innovative work of the teachers and lecturers of the development of the education sector which is able to make a positive contribution to the schools and educational institutions the focus of this journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 86 Documents
 5   6   7   8   9 
Mutu Pendidikan Era Revolusi 4.0 di Tengah Covid-19 Miftahul Janna Akmal; Rustan Santaria
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1415

Abstract

Abstract[English]:This paper aims to obtain an overview of the quality of education in the revolutionary era 0.4 amidst Covid-19 which is full of great challenges, which require teachers and education observers to make and create new changes and paradigms facing the revolutionary era 4.0 amid the Covid-19 outbreak. Currently the world of education is one of the sectors that has been heavily affected by the Covid-19 outbreak, which has experienced a decline in quality which is the background for this research. Based on the goal of creating high quality education quality in achieving true educational success. This study uses a critical analysis method that produces several points including the importance of the role of teachers in dealing with education in the era of 4.0 which is all machine-driven. The defense of the role of teachers in facing the challenges of the 4.0 revolution amid the Covid-19 outbreak and the creation of a new paradigm for teachers in facing the era of the industrial revolution 4.0.Abstrak[Indonesia]:Tulisan ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai mutu pendidikan era revolusi 0.4 ditengah Covid-19 yang penuh dengan tantangan hebat, yang mengharuskan guru dan para pemerhati pendidikan untuk melakukan serta menciptakan perubahan dan paradigma baru menghadapi era revolusi 4.0 di tengah wabah covid-19.  Saat ini dunia pendidikan menjadi salah satu sektor yang terkena dampak besar dari wabah covid-19 mengalami penurunan kwalitas yang kemudian melatar belakangi penelitian ini. Berdasarkan tujuan untuk menciptakan mutu pendidikan yang berkualitas tinggi dalam mencapai keberhasilan pendidikan yang hakiki. Penelitian ini Menggunakan metode analisis kritis yang menghasilkan beberapa point diantaranya pentingnya peran guru dalam menangani pendidikan era 4.0 yang semua serba mesin. Pertahanan peran guru menghadapi tantangan revolusi 4.0 di tengah wabah covid-19 serta terciptanya paradigma baru bagi guru dalam menghadapi era revolusi industri4.0. 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terintegrasi Nilai-Nilai Aneka Hardianto Hardianto; Lisa Aditya Dwiwansyah Musa
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1730

Abstract

Abstract[English]:The implementation of the Two Stay Two Stray (TSTS) type of cooperative learning process integrated with ANEKA values makes students learn not only receive knowledge, but also students learn to behaved well and speak good, so that it will create optimal learning conditions. This research was a descriptive research (descriptive research) which describes or explains systematically, factually, and accurately about the condition of the research subject being observed. The research subjects were the first semester students of Family Law Study Program class C for the 2019/2020 academic year, totaling 27 students, 13 male and 14 female. The data collection techniques used were observation, questionnaires, and documentation. The implementation of the cooperative learning model of the integrated TSTS type with ANEKA values has the following stages, (1) conveying goals and motivating students; (2) presenting information; (3) organize students into study groups; (4) help work, (5) evaluation; and (6) giving awards. Student activities during the learning process were in good categories and student responses to the application of the learning model were categorized as positive.Abstrak[Indonesia]:Penerapan proses pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) yang terintegrasi dengan nilai-nilai ANEKA menjadikan siswa belajar tidak hanya menerima pengetahuan, tetapi juga siswa belajar berperilaku baik dan bertutur kata yang baik, sehingga tercipta kondisi belajar yang optimal. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang mendeskripsikan atau menjelaskan secara sistematis, faktual, dan akurat tentang kondisi subjek penelitian yang diamati. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Hukum Keluarga kelas C tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 27 mahasiswa, 13 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS terintegrasi dengan nilai-nilai ANEKA memiliki tahapan sebagai berikut, (1) menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa; (2) menyajikan informasi; (3) mengorganisir siswa ke dalam kelompok belajar; (4) membantu pekerjaan, (5) evaluasi; dan (6) pemberian penghargaan. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran berada pada kategori baik dan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran dikategorikan positif.
Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Metematika Peserta Didik Narmi Narmi; Nilam Permatasari; Edhy Rustan; Aswar Anas
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1731

Abstract

Abstract[English]:This research aims to: 1) determine students' mathematics learning activities with the Realistic Mathematic Education (RME) approach; (2) knowing students' math problem solving using the RME approach; (3) determine the effectiveness of the RME approach in terms of mathematical problem solving abilities. This type of research is a quasi experiment. The design of this research is the One-Group Pretest-Posttest Design. The population and sample were students of class VII MTs. Batusitanduk, who were taken from one class of four classes, namely class VII A, totaling 39 people. The data collection instruments used were tests and observation sheets. The results showed that 1) students' learning activities were 90.13% in the very active category; 2) descriptively, the ability to solve mathematics problems increased from 21.49 in the low category to 77.18 in the high category; and 3) the results of the hypoethical test showed that there was a significant difference between students' mathematical problem solving abilities after applying the Realistic Mathematic Education (RME) learning approach.Abstrak[Indonesia]:Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui aktivitas belajar matematika siswa dengan pendekatanRealistic Mathematic Education (RME); (2)mengetahui pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakanpendekatan RME; (3) mengetahui efektivitas pendekatan RME ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Desainpenelitian ini adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Populasidan sampel adalah siswa kelas VII MTs.Batusitandukyang diambil satu kelas dari empat kelas yang ada, yaitu kelas VIIA  yangberjumlah 39 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan lembar observasi.  Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) aktivitas belajar siswa sebesar 90,13% termasuk dalam kategori sangat aktif ; 2) secara deskriptif kemampuan pemecahan masalah matematika meningkat dari 21,49 berada pada kategori rendah, menjadi 77,18 berada pada kategori tinggi; dan 3) hasil uji hipoetsis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah diterapkan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME).
Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Prestasi Akademik Anak dan Peran Orang Tua di Desa Trosono Vivi Rulviana
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 6 No. 2 (2024): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v6i2.1784

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong penggunaan media sosial secara masif di kalangan anak-anak, termasuk di wilayah pedesaan seperti Desa Trosono yang mayoritas penduduknya bekerja sebagai petani dan tenaga kerja Indonesia (TKI). Kondisi ini menimbulkan persoalan mengenai sejauh mana pemanfaatan media sosial memengaruhi prestasi akademik anak serta bagaimana peran orang tua dalam mendampinginya, mengingat kesibukan bekerja sering membatasi pengawasan orang tua terhadap aktivitas digital anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dampak penggunaan media sosial terhadap prestasi akademik anak di Desa Trosono serta menganalisis peran orang tua di dalamnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Informan dipilih melalui teknik snowball sampling, meliputi kepala desa, anak usia sekolah, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial memberikan dampak positif berupa peningkatan wawasan dan motivasi belajar, tetapi juga dampak negatif berupa ketergantungan, menurunnya interaksi sosial langsung, dan teralihkannya perhatian dari kegiatan belajar. Peran orang tua dalam pendampingan masih rendah akibat keterbatasan waktu bekerja sebagai petani maupun TKI.
Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 pada Masa Pandemi COVID-19 di SMA Negeri 7 Pinrang Fawziah Zahrawati; Jamila Jamila
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 4 No. 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v4i1.1792

Abstract

Kebijakan pembelajaran jarak jauh selama pandemi COVID-19 menimbulkan berbagai persoalan dalam implementasi Kurikulum 2013 di sekolah menengah, terutama terkait kesiapan guru mengelola pembelajaran daring dan keterbatasan sarana belajar yang dihadapi siswa. Sebagian besar kajian terdahulu tentang pembelajaran daring pada masa pandemi lebih banyak menyoroti hambatan teknis di jenjang sekolah dasar, sementara peran guru secara spesifik dalam menjalankan Kurikulum 2013 di jenjang sekolah menengah atas belum banyak dikaji. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 selama pembelajaran daring serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dan siswa di SMA Negeri 7 Pinrang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan guru dan siswa sebagai informan; data dikumpulkan melalui wawancara dan dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan tiga peran utama, yaitu motivator, fasilitator, dan evaluator, untuk menjaga keberlangsungan pembelajaran berbasis pendekatan saintifik Kurikulum 2013. Kendala yang dihadapi guru meliputi ketidaksiapan menghadapi perubahan mendadak dan keterbatasan penguasaan teknologi pembelajaran, sedangkan siswa menghadapi kendala keterbatasan perangkat dan akses internet. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi digital guru dan pemerataan dukungan infrastruktur belajar daring pada jenjang sekolah menengah.
Efektivitas Metode Pembelajaran Memorization Dalam Meningkatan Pemahaman Matematika Peserta Didik Di Kelas VII PMDS Putri Palopo Hasni Hasni
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1826

Abstract

Abstract[English]:The main problem in this study is how effective the memorization learning method is in improving the mathematics understanding of students in class VII PMDS Putri Palopo. This research is experimental, has the character of "true experimental design" in the form of a "pretest-posttest control group". The population in this study were all students of class VII SMP PMDS Putri Palopo, totaling 195 people. The sample in this study was 38 students in class VIIA and 40 students in class VIIC. The results of the study used descriptive and inferential analysis techniques. The results showed that (1) The level of understanding of students seen from the learning outcomes before using the memorization learning method was still relatively insufficient (2) The implementation of the memorization learning method showed good results, it can be seen that at the beginning of the meeting this method faced several obstacles but, it occurred. increase in student activity at subsequent meetings. (3) Students 'understanding after the implementation of the memorization learning method has increased quite significantly, thus it can be concluded that learning using the memorization method is quite effective in increasing students' understanding at SMP PMDS Putri Palopo in mathematics learning.Abstrak[Indonesia]:Permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah seberapa efektif metode pembelajaran memorization dalam meningkatkan pemahaman matematika peserta didik di kelas VII PMDS Putri Palopo. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, bersifat “true experimental design” dengan bentuk “pretest-postest control group”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP PMDS Putri Palopo yang berjumlah 195 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIA terdiri dari 38 orang dan peserta didik kelas VIIC terdiri dari 40 orang. Hasil penelitian menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tingkat pemahaman peserta didik dilihat dari hasil belajar sebelum menggunakan metode pembelajaran memorization masih tergolong kurang (2) Pelaksanaan metode pembelajaran memorization menunjukkan hasil yang baik hal ini dapat dilihat bahwa pada awal pertemuan metode ini menghadapi beberapa hambatan namun, terjadi peningkatan aktivitas peserta didik di pertemuan-pertemuan berikutnya. (3) Pemahaman peserta didik setelah diterapkannya metode pembelajaran memorization mengalami peningkatan yang cukup signifikan dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode memorization cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik di SMP PMDS Putri Palopo dalam pembelajaran matematika.
The Influence of Learning Styles toward Learning Outcomes at the Second Grade Students of Senior High School Fairus Suryani Munir
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 3 No. 2 (2021): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v3i2.2379

Abstract

There are many students not be able to recognize their individual learning styles so that they are less interested in absorbing the teaching materials that have been provided, and can affect their study English results. This research is aimed at finding out: (1) the students’ Learning Styles (2) the influence of Learning Styles toward Learning Outcomes. Related to the aims of the research, Ex-Post Facto method was carried out. The Population was the second grade students of MAN 2 Parepare in academic year 2019-2020. XI IA1 and XI IA3 were taken as the sample which consists of 37 students. The instruments for collecting data were questionnaire and test. The data obtained were analyzed quantitatively by using Descriptive Analysis and Multiple Linear Regression. Based on the result of the Descriptive Analysis shows that (a) the dominance Learning Style of students is Visual Style with the frequency 18 student (49%) in High Category. (b) Learning Outcomes of students the most dominance is Low category with frequency 19 students (52%). Result analysis of Multiple Linear Regression shows that there is Significant Influence of Visual, Auditory, and Kinesthetic toward Learning Outcomes. It is proved by the data that F-test value is higher than F-table value (11.51 > 2.89). The coefficient of determination that has been adjusted (Adjusted R Square) is 46.7, which means Learning Outcomes as Dependent Variable explained by the Learning Styles as Independent Variable is 51.1%. While 48.9 % is explained by variables outside the variables that used in this research.
Penerapan Model Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPS Siswa Kelas V Faiqotul Izzah; A'yuna Rizqi; Eva Luthfi Fakhru Ahsani
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 6 No. 1 (2024): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v6i1.3395

Abstract

Keaktifan belajar siswa kelas V MI NU Pendidikan Islam Gondangmanis pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) tergolong rendah, terutama karena guru masih menerapkan metode membaca nyaring secara klasikal yang membuat siswa pasif dan cepat bosan. Penelitian ini bertujuan mengukur peningkatan keaktifan belajar siswa kelas V setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (T.A.I) pada materi Jenis Usaha Ekonomi. Penelitian tindakan kelas ini mengikuti model Kurt Lewin yang terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi, dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 25 siswa kelas VB (12 laki-laki dan 13 perempuan). Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase keaktifan belajar siswa meningkat dari 59,4% pada siklus I (kategori kurang) menjadi 75,4% pada siklus II (kategori cukup), setelah guru memperbaiki pola pendampingan kelompok berdasarkan refleksi siklus sebelumnya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model T.A.I efektif meningkatkan keaktifan belajar IPS siswa kelas V, meskipun capaian akhir masih berada pada kategori cukup sehingga penerapannya perlu dilanjutkan pada siklus berikutnya untuk memperoleh hasil yang lebih optimal.
Tarbiyah Students' Perceptions About Goodness Through Millenial Ustad on Social Media Muhaemin Muhaemin
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 5 No. 1 (2023): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v5i1.4295

Abstract

The piety of Ustad millennial is a benevolent behavior of a speaker of Islam which includes the outpouring of spirituality, religion, or a combination of both, which in most forms of piety is the humility of the speaker of that religion in conveying religious messages using social media. The purpose of this study is to provide positive information to tarbiyah students in assessing the piety of a religious speaker in general. The research method used is qualitative. The results of the study will provide insight to students in general in viewing religious speakers. The implication is that students can cooperate with millennial uztad in spreading kindness online.
Pengembangan Video Animasi Berbasis Vektor pada Materi Peduli Makhluk Hidup Kelas IV SDN Salolo Palopo Selvi
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 6 No. 1 (2024): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v6i1.4857

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran interaktif pada materi Peduli terhadap Makhluk Hidup di kelas IV SDN Salolo Kota Palopo, yang menyebabkan peserta didik cenderung kesulitan memahami konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan menghasilkan video animasi pembelajaran berbantuan grafis vektor serta mengetahui tingkat validitas dan kepraktisannya sebagai media pembelajaran IPA. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas dua puluh tiga peserta didik kelas IV dan satu guru kelas sebagai pengguna produk, dengan tiga validator ahli pada bidang media, materi, dan bahasa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif berbasis persentase skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi yang dikembangkan berada pada kategori valid, dengan skor validasi ahli media sebesar 70,83 persen, ahli materi 83,92 persen, dan ahli bahasa 77,27 persen. Uji kepraktisan memperoleh skor 88 persen dari guru dan 85 persen dari peserta didik, keduanya berkategori sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa video animasi berbasis grafis vektor layak dijadikan alternatif media pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya pada materi yang menuntut visualisasi konkret atas objek hidup di sekitar peserta didik.

Page 8 of 9 | Total Record : 86

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 1 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 6 No. 2 (2024): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 6 No. 1 (2024): Journal of Teaching dan Learning Research Vol 5, No 1 (2023): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 5 No. 1 (2023): Journal of Teaching and Learning Research Vol 4, No 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 4 No. 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Research Vol 3, No 2 (2021): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 3 No. 2 (2021): Journal of Teaching and Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 2 No. 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol 2, No 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol 1, No 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 1 No. 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 1 No. 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol 1, No 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research More Issue