cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhaemin
Contact Email
muhaemin@iainpalopo.ac.id
Phone
+6282291851902
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Agatis Balandai Kota Palopo, Sulawesi Selatan
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Journal of Teaching dan Learning Research
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : -     EISSN : 26569086     DOI : https://doi.org/10.24256/jtlr
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Journal of Teaching and learning Reserach is a scientific journal that contains and disseminate the results of research, in-depth study, and the ideas innovative work in the field of science education. The innovative work of the teachers and lecturers of the development of the education sector which is able to make a positive contribution to the schools and educational institutions the focus of this journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Riri Ayu; Muhaemin Muhaemin; Makmur Makmur
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v8i1.7874

Abstract

This study aims to enhance the learning outcomes of seventh-grade students at SMPN 2 Tanalili by implementing the Flipped Classroom learning model in Islamic Religious Education. This classroom action research involved 32 seventh-grade students as participants. Data was collected through observation, documentation, and tests, then analyzed using test sheets and observation sheets. The results of the study indicate that implementing the Flipped Classroom model can improve learning, student engagement, and learning outcomes. The implementation of learning increased from 57% (sufficient category) in cycle I to 94% (very good category) in cycle II. Student activity also increased from 57% (adequate category) to 75% (good category). Student learning outcomes improved from an average score of 44 with a completion rate of 39.6% to an average score of 71 with a completion rate of 80%. Thus, the Flipped Classroom model can enhance student learning outcomes in Islamic Education instruction.
Pendekatan Kualitatif Deskriptif: Eksplorasi Perintah GeoGebra dalam Pemahaman Persamaan, Pertidaksamaan, dan Fungsi pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP Torang Siregar; Rusdinal; Yerizon
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v8i1.8068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan perintah (command) dalam perangkat lunak GeoGebra untuk mendukung pemahaman konsep persamaan, pertidaksamaan, dan fungsi pada siswa SMP. Fokus penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Sinunukan dengan melibatkan siswa kelas VIII sebagai subjek penelitian. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan eksploratif. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi aktivitas siswa, serta analisis hasil eksplorasi perintah pada fitur Input Bar GeoGebra. Peneliti menganalisis bagaimana siswa memanfaatkan perintah GeoGebra dalam mendefinisikan variabel, menggambar grafik persamaan garis lurus, menentukan titik potong, serta memvisualisasikan daerah penyelesaian pertidaksamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Input Bar GeoGebra memungkinkan siswa untuk memahami hubungan aljabar dan grafik secara lebih interaktif dan dinamis. Melalui eksplorasi perintah, siswa mampu mendefinisikan objek matematika seperti titik, vektor, matriks, serta mengembangkan grafik dinamis dengan bantuan slider. Selain itu, kemampuan siswa dalam memvisualisasikan sistem persamaan linear maupun pertidaksamaan menjadi lebih meningkat karena mereka dapat melihat perubahan grafik secara langsung saat perintah diubah. Dengan demikian, eksplorasi command pada GeoGebra dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif yang mendorong keterampilan representasi, pemecahan masalah, dan berpikir kritis siswa dalam mempelajari persamaan, pertidaksamaan, dan fungsi. Penelitian ini merekomendasikan integrasi perintah GeoGebra dalam pembelajaran matematika agar siswa tidak hanya terbatas pada penggunaan ikon visual, tetapi juga terbiasa menggunakan sintaks yang mendukung pemahaman konsep secara lebih mendalam.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Keterampilan Komunikasi Tenaga Kependidikan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Palopo Sunmi; Firmansyah
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v8i1.8847

Abstract

Skripsi ini membahas pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap keterampilan komunikasi tenaga kependidikan di SMKN 2 Palopo. Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) Kepemimpinan kepala sekolah di SMKN 2 Palopo; (2) Keterampilan komunikasi tenaga kependidikan di SMKN 2 Palopo; serta (3) Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap keterampilan komunikasi tenaga kependidikan di SMKN 2 Palopo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 12 orang tenaga kependidikan, dengan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner dan dokumentasi, kemudian data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan kepala sekolah berada pada kategori cukup baik dengan nilai indeks persentase sebesar 78.04%; (2) Keterampilan komunikasi tenaga kependidikan berada pada kategori cukup baik dengan nilai indeks persentase sebesar 78.5%; (3) Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi tenaga kependidikan sebesar 0.621 atau sebesar 62.1%, sedangkan sisanya sebesar 39.9% dipengaruhi faktor lainnya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap keterampilan komunikasi tenaga kependidikan di SMKN 2 Palopo.
Model Digipreneur di Pondok Pesantren Digital Al-Yasmin Surabaya: Inovasi Pendidikan Islam di Era Society 5.0 duha zainullah
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v8i1.8887

Abstract

Lembaga pesantren dituntut beradaptasi dengan perkembangan teknologi global agar tetap relevan. Penelitian kualitatif deskriptif ini mengkaji transformasi pesantren tradisional melalui integrasi teknologi digital dan kewirausahaan, dengan studi kasus di Pondok Pesantren Digital Al-Yasmin Surabaya. Data dikumpulkan melalui studi literatur, observasi partisipatif, dan wawancara mendalam dengan pengasuh, guru, dan santri. Hasil penelitian mengungkap penerapan model digipreneur, yaitu integrasi sinergis antara pendidikan agama Islam, literasi digital, dan penguatan jiwa kewirausahaan sebagai respons terhadap tantangan era digital dan Society 5.0. Implementasi model ini diwujudkan dalam kurikulum hybrid yang membagi porsi pembelajaran secara proporsional dan terstruktur. Analisis menunjukkan bahwa penerapan model ini tidak hanya memperkuat karakter dan identitas keislaman santri, tetapi secara efektif mempersiapkan mereka menjadi sumber daya manusia yang kreatif, kompeten secara teknis, serta mandiri secara ekonomi. Digitalisasi mendorong terciptanya ekosistem pembelajaran yang lebih adaptif dan personal, sekaligus membuka peluang usaha berbasis teknologi serta memperluas jejaring kolaborasi dengan dunia industri dan komunitas. Dampak nyata terlihat pada peningkatan keterampilan santri dalam produksi konten digital, manajemen pemasaran online, dan pengembangan produk usaha. Fleksibilitas model ini juga memungkinkan pesantren merespons cepat perubahan pasar dan teknologi Peningkatan kapasitas digital santri menciptakan lingkungan belajar yang inovatif dan responsif terhadap dinamika sosial-ekonomi masyarakat. Dengan demikian, transformasi digital berbasis kewirausahaan (digipreneur) ini terbukti menjadi strategi yang relevan dan berkelanjutan untuk memperkuat daya saing, keberlangsungan, serta kontribusi nyata pesantren dalam pembangunan nasional di abad ke-21.
PENGARUH PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA TERHADAP KINERJA MENGAJAR DOSEN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI UIN PALOPO Riska Haerani Udding; Firman Patawari
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v8i1.9889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengembangan sumber daya manusia terhadap kinerja mengajar dosen Manajemen Pendidikan Islam di Universitas Islam Negeri Palopo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kualitas dosen sebagai pendidik profesional dalam mendukung mutu pendidikan tinggi. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 10 dosen dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan regresi linear sederhana menggunakan bantuan program SPSS pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan sumber daya manusia berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja mengajar dosen dengan nilai signifikansi 0,014 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan motivasi, kepribadian profesional, dan keterampilan dosen berkontribusi terhadap peningkatan kualitas perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran. Dengan demikian, pengembangan sumber daya manusia secara berkelanjutan menjadi strategi penting dalam meningkatkan kinerja dosen dan mutu pendidikan di perguruan tinggi.
Penerapan Metode Hanifida untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Muatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP Negeri 5 Palopo Ririn; Muhaemin; Mustafa
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v8i1.10381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Hanifida, mengetahui efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, serta mengidentifikasi upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMP Negeri 5 Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 13 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Hanifida mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Aktivitas guru meningkat dari 87,5% menjadi 92,85%, sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 82,14% menjadi 97,22%. Hasil belajar juga mengalami peningkatan, dari rata-rata 76,53 pada siklus I menjadi 87,69 pada siklus II dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%. Dengan demikian, metode Hanifida efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kata Kunci: Metode Hanifida, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Guru untuk Menggunakan E-Learning pada Masa Covid 19 Jurusan Teknik Komputer di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Palopo Hilal Mahmud; Munir Yusuf; Lilis Purnanengsi Mas’ud
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 2 No. 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v2i2.1995

Abstract

Abstract[English]:This study aims to determine the principal's efforts in increasing teacher motivation to use e-learning during the covid 19 period, majoring in computer engineering at SMK Negeri 2 Palopo and to determine the work motivation of teachers to use e-learning during the covid 19 period. Computer Engineering Department at SMK Negeri 2 Palopo. This type of research is descriptive qualitative, using a pedagogical and educational approach. The results of the research researchers are as follows. 1) the principal's efforts to increase teacher motivation to use e-learning, namely; motivation, directing and guiding teachers to participate in training related to e-learning, complementing the needs of teachers both in terms of facilities and infrastructure and developing the work of teachers. 2) teacher's work motivation to use e-learning, where teachers are able to increase work motivation in carrying out learning tasks by making easy learning models so that they are able to solve the level of difficulty experienced by participants during e-learning learning and teachers and school principals work together and support each other to improve teacher competence in carrying out e-learning learning activities.Abstrak[Indonesia]:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi guru untuk menggunakan e-learning pada masa covid 19 jurusan teknik komputer di SMK Negeri 2 Palopo dan untuk mengetahui motivasi kerja guru untuk menggunakan e-learning pada masa covid 19 Jurusan Teknik Komputer di SMK Negeri 2 Palopo. Jenis penelitian ini adalah deskripsif kualitatif, dengan menggunakan pendekatan pedagogis dan edukatif. Hasil penelitian peneliti sebagai berikut. 1) upaya kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi guru untuk menggunakan e-learning yakni; memberikan dorongan motivasi, mengarahkan dan membimbing guru untuk mengikuti kegiatan pelatihan yang berkaitan dengan pembelajaran e-learning, melengkapi kebutuhan guru baik sarana dan prasarana dan mengevaluasi hasil kerja guru. 2) motivasi kerja guru untuk menggunakan e-learning, dimana guru mampu meningkatkan motivasi kerja dalam menjalankan tugas pembelajaran dengan cara membuat model pembelajaran yang mudah sehingga mampu menyelesaikan tingkat kesulitan yang dialami peserta didik selama pembelajaran e-learning serta guru dan kepala sekolah berkerjasama dan saling mendukung untuk meningkatkan kompotensi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran e-learning.
PERANAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS III SD ISLAM DATOK SULAIMAN PALOPO Kartila Kartila
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 1 No. 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v1i1.584

Abstract

This study aims to determine the implementation of scramble type cooperative learning models and to find out the learning interests of students who apply the model and to know the supporting factors and obstacles to the implementation of scramble type cooperative learning models in increasing student interest in social studies in Grade III Islamic Elementary School Datok Sulaiman Palopo. This study uses a type of qualitative descriptive research carried out in class III Islamic Elementary School Datok Sulaiman Palop. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the implementation of a scramble type cooperative model makes students directly active in learning activities
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH YAMINAS LOPPE KABUPATEN LUWU Malasari Malasari
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 1 No. 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v1i1.585

Abstract

This study aims to improve science learning outcomes in the style material of fifth grade students of Yaminas Loppe Madrasah Ibtidaiyah Luwu Regency. The study was a type of Classroom Action Research (CAR) conducted in class V of Madrasah Ibtidaiyah Yaminas Loppe in Bupon Subdistrict, Luwu Regency with a total of 15 students. Data collection techniques used are observation, learning outcome tests, documentation. The results of this study indicate that the application of the demonstration method in science subjects style material can improve student learning outcomes of class V. This is shown through the acquisition of observations of student and teacher activities and test results that indicate an increase. The results of observation of student activities increased from 76.51 in the first cycle to 92.42 in the second cycle. Likewise, the observation of teacher activities also increased from 80 in the first cycle to 93.33 in the second cycle. Both the first and second cycle categories increased from good to very good. While the average test results increased from 61 included in the less category in the first cycle to 75.67 included in the sufficient category in the second cycle. Thus, indicators of success in research on classroom action are achieved. Thus by applying the demonstration method can improve science learning outcomes in elementary schools, especially material style material.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MELALUI PENERAPAN METODE STRUKTUR ANALITIK SINTETIK (SAS) DI KELAS I SDN 61 TONDOK ALLA KECAMATAN TELLUWANUA KOTA PALOPO Nunu Rahmadani
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 1 No. 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v1i1.586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui tindakan penerapan metode Stuktural Analitik Sintetik (SAS) dalam keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas I SDN 61 Tondok Alla Kecamatan Telluwanua Kota Palopo) dan; 2) Mengetahui apakah penerapan metode Stuktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan keterampilan menulis permulaan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di kelas I SDN 61 Tondok Alla Kecamatan Telluwanua Kota Palopo. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui metode observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini secara analisis deskriptif  yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dengan Penerapan metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) mampu meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa kelas I; 2) Dengan menggunakan metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) dalam pembelajaran menulis permulaan dilakukan secara bertahap yaitu dua siklus mengalami peningkatan yang cukup signifikan dimana siswa pada siklus I dikategorikan ‘Cukup’  dari nilai rata-rata sebesar 66,6 dan pada Siklus II meningkat dengan kategorikan ‘ Sangat Baik’ dari nilai rata-rata sebesar 81,1. Dengan demikian metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) perlu dijadikan referensi oleh guru dalam kegiatan pembelajaran keterampilan menulis permulaan di sekolah dasar

Page 5 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 8 No. 1 (2026): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 1 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research Vol 5, No 1 (2023): Journal of Teaching and Learning Research Vol 4, No 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Research Vol 3, No 2 (2021): Journal of Teaching and Learning Research Vol 2, No 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 2 No. 2 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol 2, No 1 (2020): Journal of Teaching and Learning Research Vol 1, No 2 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol. 1 No. 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research Vol 1, No 1 (2019): Journal of Teaching and Learning Research More Issue