cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ainul Yaqin
Contact Email
ayaqin28@gmail.com
Phone
+6281358860589
Journal Mail Official
jurnallisanannathiqpba@gmail.com
Editorial Address
Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Qodri Jember
ISSN : -     EISSN : 27161668     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
LISAN AN NATHIQ: Jurnal bahasa dan Pendidikan bahasa Arab berisi tulisan ilmiah tentang linguistik secara Umum dan Ilmu Terapan Bahasa Arab (Pendidikan Bahasa Arab), atau inovasi-inovasi pendidikan Bahasa Arab, dan pemikiran-pemikiran tokoh-tokoh bahasa Arab dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 126 Documents
 9   10   11   12   13 
Dekonstruksi Metode Tradisional dalam Pengajaran Bahasa Arab Menuju Inovasi Pedagogis Kontemporer Ardianti; Nurul Fauzah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.7071

Abstract

Artikel ini mengkaji urgensi dekontruksi metode tradisional dalam pengajaran bahasa arab sebagai respon terhadap tuntutan inovasi pedagogis di era society 5.0. Metode klasik seperti talqin, imla', qira'ah jahriyah, hifz, dan qawa'id wa tarjamah memiliki nilai historis penting. namun pendekatannya yang tekstual dan berpusat pada guru tidak lagi memadai bagi peserta didik modern yang membutuhkan pembelajaran komunikatif dan kontekstual. Melalui penelitian kualitatif berbasih library research, artikel ini menganalisis relevansi metode tradisional serta integrasinya dengan inovasi pedagogis kontemporer seperti blended learning, flipped classroom, dan pembelajaran berbasis proyek. Temuan menunjukkan bahwa dekontruksi diperlukan bukan untuk menghapus metode lama, tetapi untuk merekontruksi agar selaras dengan kebutuhan generasi digital dan kompetensi abad ke-21. Integrasi antra nilai tradisional dan pendekatan modern diharapkan mampu membangun paradigma pembelajaran bahasa Arab yang lebih adaptif, partisipatif, dan relevan dengan perkembangan pendidikan masa kini.
Tren Perkembangan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital: Suatu Kajian Pustaka Moh Aziz Arifin
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.7083

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian pustaka yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tren perkembangan pendidikan Bahasa Arab di era digital berdasarkan studi-studi terdahulu. Perkembangan teknologi informasi telah mendorong munculnya inovasi pedagogis yang mencakup penggunaan media digital, platform pembelajaran daring, aplikasi mobile, kecerdasan buatan, serta model pembelajaran berbasis data. Hasil telaah literatur menunjukkan bahwa era digital membawa tiga kecenderungan utama dalam pembelajaran Bahasa Arab: (1) digitalisasi materi dan media pembelajaran yang memperkaya pengalaman belajar melalui konten interaktif, multimedia, dan Learning Management System (LMS); (2) perluasan pendekatan pedagogis yang lebih komunikatif dan kolaboratif melalui pemanfaatan video konferensi, virtual classroom, dan social learning platform; serta (3) peningkatan intensitas penelitian berbasis teknologi seperti Natural Language Processing (NLP), computer-assisted language learning (CALL), dan mobile-assisted language learning (MALL). Meskipun demikian, literatur juga menunjukkan adanya tantangan, seperti kesenjangan digital, kompetensi teknologi guru yang belum merata, dan keterbatasan adaptasi kurikulum. Kajian ini menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi dalam pendidikan Bahasa Arab membuka peluang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, namun memerlukan strategi implementasi yang sistematis, relevan, dan berkelanjutan.
Penggunaan Metode Shorogan sebagai Solusi atas Tantangan Pembelajaran Maharah Qiro'ah di Pondok Pesantren Achmad Miqdad Makhlufy; Khoiril Akbar
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.6966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan metode sorogan dalam pembelajaran Bahasa Arab guna mengembangkan maharah qira’ah santri kelas 2 Tsanawiyah putri di Pondok Pesantren Mamba’ul Khoiriyatil Islamiyah. Sorogan merupakan metode tradisional pesantren yang menekankan pembelajaran individual melalui penyetoran bacaan santri secara langsung kepada ustadzah untuk mendapatkan koreksi dan bimbingan intensif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara terhadap santri dan ustadzah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode sorogan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca teks Arab, membangun kemandirian belajar, serta menumbuhkan kepercayaan diri santri. Kendala yang dihadapi mencakup minimnya penguasaan kosakata, rendahnya motivasi belajar, dan keterbatasan waktu. Adapun faktor pendukung keberhasilan metode ini antara lain interaksi langsung dengan guru dan kedisiplinan dalam proses penyetoran bacaan. Kata Kunci: metode sorogan, maharah qira’ah, pembelajaran bahasa Arab, pesantren.
Pengembangan Buku Pendamping untuk Materi Ilmu Bayan Berdasarkan Analisis Kontrastif Muhammad Hafidz Hafidz; Muhammad Nur Hidayatullah; Wahyu Alamsyah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.6985

Abstract

Ilmu Balaghah memiliki posisi penting dalam bahasa Arab, namun dianggap sulit dipelajari, bahkan lebih sulit dibandingkan nahwu dan sharaf. Kesulitan ini disebabkan oleh dominasi buku ajar berbahasa Arab, contoh pembelajaran berupa puisi tanpa penjelasan dalam bahasa Indonesia, perbedaan karakteristik bahasa Arab dan Indonesia, serta minimnya metode yang berbasis pengetahuan siswa. Selain itu, guru jarang menghubungkan balaghah Arab dengan gaya bahasa Indonesia, dan siswa kurang terbiasa dengan gaya bahasa Arab sehingga sulit mencapai dzauq balaghi. Pengajaran di Indonesia juga cenderung berfokus pada kaidah tata bahasa, bukan pada penguasaan rasa bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses analisis kontrastif antara gaya bahasa dalam bahasa Arab (ilmu bayan) dan Indonesia, mengungkap pengembangan buku pendamping untuk materi ilmu bayan berdasarkan analisis kontrastif, dan untuk mengukur efektivitas penggunaannya. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan analisis kualitatif dan kuantitatif dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan tujuh materi utama: tasybih, tasybih tamtsil, tasybih baligh, isti‘arah tashrihiyyah, isti‘arah makniyyah, majaz mursal, dan kinayah. Validasi ahli menunjukkan kategori “layak”, dan uji efektivitas melalui pre-test dan post-test menghasilkan nilai n-gain 71,76 (kategori cukup efektif). Dengan demikian, buku ajar pendamping ini efektif digunakan dalam pembelajaran Ilmu Bayan di MAN 1 Mojokerto.
Analisis Pembelajaran Maharah Istima' dengan Media Wordwall Game di Madrasah Tsanawiyah Surabaya Karlina Jum’atin Octavia; Mohammad Nu'man
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.7103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran maharah istima' dengan menggunakan media wordwall game Madrasah Tsanawiyah Surabaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya motivasi dan kemampuan menyimak siswa pada pembalajaran bahasa Arab, sehingga diperlukan media interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunakan wordwall game mampu meningkatkan perhatian, motivasi, dan kemampuan menyimak siswa secara signifikan. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata pretest sebesar 59.1 menjadi 80. 6 pada postest. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi melalui aktivitas game interaktif, kompetitif, dan memberikan umpan balik langsung. Kesimpulannya, media wordwall efektif digunakan dalam pemebalajran maharah istima' karena mampu menciptakn suasana belajar yang menarik dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang didengarkan.
SKEMA CITRA RUANG PADA ALBUM 2020 MISHARI RASYID: ANALISIS SEMANTIK KOGNITIF FIKRIYAH, ZAKIYATUL; Nur, Tajudin
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i1.7247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis skema gambar ruang dalam lirik lagu-lagu religius Mishari Rasyid dalam albumnya tahun 2020 menggunakan metode deskriptif kualitatif dan pendekatan analisis semantik kognitif berdasarkan teori skema gambar ruang Cruse dan Croft (2004). Sebanyak 12 data metafora ditemukan dalam tujuh lagu dan dikategorikan ke dalam enam jenis skema citra: up—down (5 data), contact (3), center-periphery (1), left-right (1), near-far (1), dan front-back (1). Temuan menunjukkan bahwa pengalaman ruang yang tertanam dalam tubuh manusia menjadi dasar dalam membangun makna keagamaan dan emosional. Skema up-down dominan dan mewakili elevasi moral dan keunggulan spiritual, sementara contact mencerminkan kedekatan emosional dan koneksi spiritual. Hasil ini menegaskan bahwa bahasa keagamaan tidak sepenuhnya abstrak, tetapi dibangun melalui pengalaman sensorimotor konkret (embodiment). Studi ini berkontribusi pada pengembangan studi semantik kognitif dalam teks keagamaan Arab dan membuka peluang untuk studi lintas budaya dan terjemahan. Kata Kunci: Semantik kognitif; Skema citra ruang; Lirik lagu; Metafora Konseptual
The Effect of Implementing the Talking Stick Method on Mastering Ilm al-Sarf in the First Grade at Wali Songo Islamic Institute Nurul Azizah; Muhammad Sayifullah; Dian Risky Amalia
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2026): Mei (In Progres)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v8i1.6623

Abstract

This study was conducted in response to the low level of understading of ilm al-sarf among fisrt-level studens in Islmaic Boarding School environments. The aim of this research is to determine the effect of using the "talking stick" method on improving students comprehension of ilm al-sarf. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a control group, pre-test, and post-tests. The validity of the research instrument was confiirmed, as the calculated "r" value exceeded the value (0.361) at a significance level of 0.05. The analysis showed that the data were normally distributed (p-value = 0.200 > 0.05). The t-test results indicated a significant effect in the experimental group (p-value = 0.000 < 0.05), while the control group showed no statistically significant difference (p-value = 0.136 > 0.05). Therefore, the Talking Stick method was proven effective in enhancing students' understanding of ilm al-sarf at the first level of learning.
Implementasi Metode Immersion dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi: Tinjauan Strategi dan Teknik Pengajaran Ruhul kudus
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2026): Mei (In Progres)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v8i1.7152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dan teknik penerapan metode Immersion dalam pengajaran bahasa Arab di tingkat universitas melalui tinjauan literatur terkini. Latar belakang penelitian ini berasal dari terbatasnya paparan bahasa Arab di lingkungan kampus, dominasi penggunaan bahasa ibu, dan kurangnya kesempatan bagi mahasiswa untuk terlibat secara otentik dengan bahasa target. Kondisi ini menciptakan kesenjangan antara penguasaan teoritis dan kemampuan komunikatif siswa. Metode imersi dipandang sebagai pendekatan yang mampu menjembatani kesenjangan ini, karena menempatkan pelajar dalam lingkungan bahasa yang intensif, alami, dan berorientasi pada komunikasi. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur, meneliti artikel, buku, dan laporan akademik yang diterbitkan antara tahun 2015 dan 2025 yang relevan dengan penerapan immersion bahasa dalam pembelajaran bahasa asing, khususnya bahasa Arab. Analisis mengikuti tahapan pengurangan data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan, berdasarkan model Miles dan Huberman. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi immersion dalam pengajaran bahasa Arab mencakup penggunaan bahasa Arab secara berkelanjutan sebagai bahasa utama interaksi akademik, penggunaan simulasi kehidupan nyata, diskusi dan debat akademis, paparan mendengarkan intensif, dan integrasi materi otentik. Selain itu, teknik seperti bermain peran, tugas menulis terpandu, analisis teks, kolaborasi dengan penutur asli, dan penggunaan teknologi digital memperkaya pengalaman belajar bahasa siswa. Faktor pendukung untuk immersion termasuk kebijakan kelembagaan, motivasi siswa, dan ketersediaan ruang dan komunitas berbahasa Arab. Tantangan utama meliputi kelangkaan lingkungan bahasa alami, penggunaan bahasa Arab yang tidak konsisten, dan dominasi bahasa Indonesia dalam interaksi sehari-hari siswa. Studi ini menyimpulkan bahwa imersi adalah pendekatan yang komprehensif dan efektif untuk meningkatkan kemahiran bahasa Arab mahasiswa, sekaligus memberikan landasan konseptual untuk mengembangkan model pembelajaran yang lebih komunikatif dan kontekstual.
Analisis Semantik Istilah Fitur Antarmuka Instagram dalam Bahasa Arab : Studi Kasus Perubahan Makna Leksikal Andi Anugrah Andi Anugrah; Bela Arianti
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2026): Mei (In Progres)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v8i1.7215

Abstract

Perkembangan teknologi digital, khususnya platform Instgaram, telah menciptakan ekosistem linguistik baru yang memicu evolusi leksikal pada bahasa Arab secara siginifikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk perubahan makna pada istilah fitur antarmuka (interface) Intsagram secara diakronik serta mengindentifikasi faktor determinan yang mendorong pergeseran tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif diskriptif dengan pendekatan semantik diakronik. Analisis dilakukan menggunakan teknik komponensial dengan membandingkan maknsa leksikal klasik dalam Lisan Al-Arab dan kamus modern Al-Mu'jam al-Wasith dengan makna kontekstual digital. Hasil Penelitian menunjukkan terjadinya empat bentuk untama perubahan makna: (1) perluasan makna (tawsi') pada istilah umum menjadi fitur teknis, seperti Mutabi (follower), Hisan (account); (3) pergeseran persepsi (intiqap al-ma'na) akibat fitur visual, terutama pada kata qishshah (story); serta (4) penyerapan istilah asing (ta'rib) pada kata rilz (reels). Perubahan ini didorong oleh faktor teknologi visual, identitas diaglosia digital, dan efisiensi pragmatik. Penelitian ini merekomendasikan pembaharuan leksikografi Arab untuk mendokumentasika neologisme digital guna menjaga kesinambungan pemahaman teks Arab antargenerasi.
Pengaruh Penggunaan Metode Story Telling terhadap Peningkatan Maharah Kalam Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah: Abstrak, Pendahuluan, Landasan Teori, Metode Penelitian, Hasil Dan Pembahasan, Kesimpulan, Daftar Pustaka Rizka Inayatul Rizka Inaytaul; Nawang Wulandari
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2026): Mei (In Progres)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v8i1.7231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode storytelling terhadap peningkatan keterampilan berbicara (maharah al-kalam) siswa kelas IX Madrasah Tsanawiyah Nurul Ulum Kota Gajah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan metode storytelling dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa yang dibagi secara seimbang ke dalam kedua kelompok. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan berbicara siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan maharah al-kalam siswa pada kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan, ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 73,20 pada pre-test menjadi 86,05 pada post-test. Sementara itu, kelompok kontrol hanya mengalami peningkatan yang relatif lebih rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa metode storytelling efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa karena mampu menciptakan suasana pembelajaran yang komunikatif, aktif, dan menyenangkan. Oleh karena itu, metode storytelling direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan siswa di tingkat Madrasah Tsanawiyah.

Page 12 of 13 | Total Record : 126

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026): Mei (In Progres) Vol. 7 No. 2 (2025): November Vol. 7 No. 1 (2025): Mei Vol. 6 No. 2 (2024): November Vol. 6 No. 1 (2024): Mei Vol. 5 No. 2 (2023): November Vol. 5 No. 1 (2023): Mei Vol. 4 No. 2 (2022): November Vol. 4 No. 1 (2022): Mei Vol. 3 No. 2 (2021): November Vol. 3 No. 1 (2021): Mei Vol. 2 No. 2 (2020): November Vol. 2 No. 1 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2019): November More Issue