cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ainul Yaqin
Contact Email
ayaqin28@gmail.com
Phone
+6281358860589
Journal Mail Official
jurnallisanannathiqpba@gmail.com
Editorial Address
Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Qodri Jember
ISSN : -     EISSN : 27161668     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
LISAN AN NATHIQ: Jurnal bahasa dan Pendidikan bahasa Arab berisi tulisan ilmiah tentang linguistik secara Umum dan Ilmu Terapan Bahasa Arab (Pendidikan Bahasa Arab), atau inovasi-inovasi pendidikan Bahasa Arab, dan pemikiran-pemikiran tokoh-tokoh bahasa Arab dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 115 Documents
 8   9   10   11   12 
Dekonstruksi Metode Tradisional dalam Pengajaran Bahasa Arab Menuju Inovasi Pedagogis Kontemporer Ardianti; Nurul Fauzah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Juni-November (In Progress)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.7071

Abstract

Artikel ini mengkaji urgensi dekontruksi metode tradisional dalam pengajaran bahasa arab sebagai respon terhadap tuntutan inovasi pedagogis di era society 5.0. Metode klasik seperti talqin, imla', qira'ah jahriyah, hifz, dan qawa'id wa tarjamah memiliki nilai historis penting. namun pendekatannya yang tekstual dan berpusat pada guru tidak lagi memadai bagi peserta didik modern yang membutuhkan pembelajaran komunikatif dan kontekstual. Melalui penelitian kualitatif berbasih library research, artikel ini menganalisis relevansi metode tradisional serta integrasinya dengan inovasi pedagogis kontemporer seperti blended learning, flipped classroom, dan pembelajaran berbasis proyek. Temuan menunjukkan bahwa dekontruksi diperlukan bukan untuk menghapus metode lama, tetapi untuk merekontruksi agar selaras dengan kebutuhan generasi digital dan kompetensi abad ke-21. Integrasi antra nilai tradisional dan pendekatan modern diharapkan mampu membangun paradigma pembelajaran bahasa Arab yang lebih adaptif, partisipatif, dan relevan dengan perkembangan pendidikan masa kini.
Tren Perkembangan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital: Suatu Kajian Pustaka Arifin, Moh Aziz
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Juni-November (In Progress)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.7083

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian pustaka yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tren perkembangan pendidikan Bahasa Arab di era digital berdasarkan studi-studi terdahulu. Perkembangan teknologi informasi telah mendorong munculnya inovasi pedagogis yang mencakup penggunaan media digital, platform pembelajaran daring, aplikasi mobile, kecerdasan buatan, serta model pembelajaran berbasis data. Hasil telaah literatur menunjukkan bahwa era digital membawa tiga kecenderungan utama dalam pembelajaran Bahasa Arab: (1) digitalisasi materi dan media pembelajaran yang memperkaya pengalaman belajar melalui konten interaktif, multimedia, dan Learning Management System (LMS); (2) perluasan pendekatan pedagogis yang lebih komunikatif dan kolaboratif melalui pemanfaatan video konferensi, virtual classroom, dan social learning platform; serta (3) peningkatan intensitas penelitian berbasis teknologi seperti Natural Language Processing (NLP), computer-assisted language learning (CALL), dan mobile-assisted language learning (MALL). Meskipun demikian, literatur juga menunjukkan adanya tantangan, seperti kesenjangan digital, kompetensi teknologi guru yang belum merata, dan keterbatasan adaptasi kurikulum. Kajian ini menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi dalam pendidikan Bahasa Arab membuka peluang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, namun memerlukan strategi implementasi yang sistematis, relevan, dan berkelanjutan.
Penggunaan Metode Shorogan sebagai Solusi atas Tantangan Pembelajaran Maharah Qiro'ah di Pondok Pesantren Achmad Miqdad Makhlufy; Khoiril Akbar
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2025): Juni-November (In Progress)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.6966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan metode sorogan dalam pembelajaran Bahasa Arab guna mengembangkan maharah qira’ah santri kelas 2 Tsanawiyah putri di Pondok Pesantren Mamba’ul Khoiriyatil Islamiyah. Sorogan merupakan metode tradisional pesantren yang menekankan pembelajaran individual melalui penyetoran bacaan santri secara langsung kepada ustadzah untuk mendapatkan koreksi dan bimbingan intensif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara terhadap santri dan ustadzah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode sorogan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca teks Arab, membangun kemandirian belajar, serta menumbuhkan kepercayaan diri santri. Kendala yang dihadapi mencakup minimnya penguasaan kosakata, rendahnya motivasi belajar, dan keterbatasan waktu. Adapun faktor pendukung keberhasilan metode ini antara lain interaksi langsung dengan guru dan kedisiplinan dalam proses penyetoran bacaan. Kata Kunci: metode sorogan, maharah qira’ah, pembelajaran bahasa Arab, pesantren.
Pengembangan Buku Pendamping untuk Materi Ilmu Bayan Berdasarkan Analisis Kontrastif Hafidz, Muhammad Hafidz; Muhammad Nur Hidayatullah; Wahyu Alamsyah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2025): Juni-November (In Progress)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.6985

Abstract

Ilmu Balaghah memiliki posisi penting dalam bahasa Arab, namun dianggap sulit dipelajari, bahkan lebih sulit dibandingkan nahwu dan sharaf. Kesulitan ini disebabkan oleh dominasi buku ajar berbahasa Arab, contoh pembelajaran berupa puisi tanpa penjelasan dalam bahasa Indonesia, perbedaan karakteristik bahasa Arab dan Indonesia, serta minimnya metode yang berbasis pengetahuan siswa. Selain itu, guru jarang menghubungkan balaghah Arab dengan gaya bahasa Indonesia, dan siswa kurang terbiasa dengan gaya bahasa Arab sehingga sulit mencapai dzauq balaghi. Pengajaran di Indonesia juga cenderung berfokus pada kaidah tata bahasa, bukan pada penguasaan rasa bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses analisis kontrastif antara gaya bahasa dalam bahasa Arab (ilmu bayan) dan Indonesia, mengungkap pengembangan buku pendamping untuk materi ilmu bayan berdasarkan analisis kontrastif, dan untuk mengukur efektivitas penggunaannya. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan analisis kualitatif dan kuantitatif dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan tujuh materi utama: tasybih, tasybih tamtsil, tasybih baligh, isti‘arah tashrihiyyah, isti‘arah makniyyah, majaz mursal, dan kinayah. Validasi ahli menunjukkan kategori “layak”, dan uji efektivitas melalui pre-test dan post-test menghasilkan nilai n-gain 71,76 (kategori cukup efektif). Dengan demikian, buku ajar pendamping ini efektif digunakan dalam pembelajaran Ilmu Bayan di MAN 1 Mojokerto.
Analisis Pembelajaran Maharah Istima' dengan Media Wordwall Game di Madrasah Tsanawiyah Surabaya Karlina Jum’atin Octavia; Mohammad Nu'man
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2025): Juni-November (In Progress)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.7103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran maharah istima' dengan menggunakan media wordwall game Madrasah Tsanawiyah Surabaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya motivasi dan kemampuan menyimak siswa pada pembalajaran bahasa Arab, sehingga diperlukan media interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunakan wordwall game mampu meningkatkan perhatian, motivasi, dan kemampuan menyimak siswa secara signifikan. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata pretest sebesar 59.1 menjadi 80. 6 pada postest. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi melalui aktivitas game interaktif, kompetitif, dan memberikan umpan balik langsung. Kesimpulannya, media wordwall efektif digunakan dalam pemebalajran maharah istima' karena mampu menciptakn suasana belajar yang menarik dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang didengarkan.

Page 12 of 12 | Total Record : 115

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Juni-November (In Progress) Vol. 7 No. 2 (2025): Juni-November (In Progress) Vol. 7 No. 1 (2025): Mei Vol. 6 No. 2 (2024): November Vol. 6 No. 1 (2024): Mei Vol. 5 No. 2 (2023): November Vol. 5 No. 1 (2023): Mei Vol. 4 No. 2 (2022): November Vol. 4 No. 1 (2022): Mei Vol. 3 No. 2 (2021): November Vol. 3 No. 1 (2021): Mei Vol. 2 No. 2 (2020): November Vol. 2 No. 1 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2019): November More Issue