cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yohanes Ovaritus Jagom
Contact Email
-
Phone
+6285253084334
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Jend. Achmad Yani No.50-52 Kupang, NTT
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika
Published by Universitas Katolik Widya Mandira
ISSN : 26859009     EISSN : 26859580     DOI : https://doi.org/10.30822/asimtot
Core Subject : Education,
Mathematics
ASIMTOT : Jurnal Kependidikan Matematika diterbitkan oleh program studi pendidikan matematika UNWIRA. pISSN 2685-9009 (media cetak) eISSN 2685-9580 ASIMTOT : Jurnal Kependidikan Matematika bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian-penelitian yang terkait dengan bidang pendidikan matematika maupun bidang matematika, secara spesifik berupa: (1) Matematika; (2) Media dan Multimedia Pembelajaran Matematika; (3)Penilaian dan Evaluasi dalam pembelajaran Matematika; (4) Pengembangan Profesional Guru Matematika; (5) Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika; (6)Desain Didaktis dalam Pembelajaran Matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 99 Documents
 6   7   8   9   10 
ETNOMATEMATIKA KAMPUNG ADAT TAKPALA: PENGETAHUAN MATEMATIKA PADA KALANGKAFU’, KAMAIHIANG, & KANAI Runtius Lalang, Andrian; Parta, I Nengah; Sisworo; Aloysius Nay, Florianus
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 01 (2023): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2023 - November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i01.2830

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memunculkan kearifan budaya yang perlahan mulai terlupakan oleh masyarakat sebagai akibat dari perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan motif tenunan kalangkafu’, kamaihiang & kanai yang digunakan masyarakat Kampung Adat Takpala dari sudut pandang matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah etnografi dimana data diperoleh berdasarkan dokumentasi, wawancara, dan studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam membuat tenunan hingga pada penjualannya masyarakat telah menerapkan etnomatematika diantaranya representasi bentuk belah ketupat, bilangan polindromik, kesebangunan, dan logika matematika.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERDIFERENSIASI PADA ELEMEN GEOMETRI FASE C Basri, Hasan; Indriati Hasanah, Sri; Nuritasari, Fetty; Indahwati, Rohmah; Yuliono, Iwan
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3153

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SD Pademawu Barat 1 pada siswa kelas V SD tahun ajaran 2023/2024. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan modul ajar dan bahan ajar berdiferensiasi yang dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran matematika. Pengembangan modul ajar dan bahan ajar berdiferensiasi ini termasuk dalam penelitian pengembangan Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari lima fase yaitu: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Modul ajar dan bahan ajar berdiferensiasi telah didesain dan dikembangkan berdasarkan pada proses analysis. Uji coba keterbacaan dan implementasi terhadap modul ajar dan bahan ajar telah dilakukan. Hasil penelitian ini adalah secara garis besar modul ajar dan bahan ajar berdiferensiasi yang telah dikembangkan berada pada kriteria layak untuk digunakan. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata hasil penilaian ahli terhadap modul ajar dan bahan ajar secara berturut-turut 91% dan 87,5% dengan kriteria sangat layak, serta hasil angket keefektivitasan modul, bahan ajar berdiferensiasi berturut-turut 92% dan 91,5% dengan kriteria sangat efektif serta tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran secara berturut-turut untuk kelas 5B dan 5A adalah 86% dan 90%. Hasil ini mengindikasikan bahwa modul ajar dan bahan ajar berdiferensiasi yang telah dikembangkan dapat digunakan sebagai salah satu alternatif modul dan bahan ajar berdiferensiasi.
PENGEMBANGAN SOAL LITERASI MATEMATIKA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Kartika Sari, Abigail Rina; Sulistyani, Niluh
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3399

Abstract

Literasi matematika adalah kemampuan untuk mengaplikasikan kemampuan berhitung dan mampu menjelaskan kepada orang lain dalam pengaplikasian matematika dengan lingkungan sekitar. Peserta didik memiliki literasi matematika ketika dapat mengaplikasikan matematika untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan soal literasi matematika dan mengetahui kualitas produk pengembangan berdasarkan aspek kevalidan untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah materi Perbandingan Trigonometri Kelas XI SMA Negeri 3 Klaten Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Model penelitian yang akan digunakan adalah model Tessmer. Subjek dalam penelitian pengembangan soal literasi pada materi Perbandingan Trigonometri adalah 33 peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Klaten. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah wawancara, kuesioner respon peserta didik, validasi produk dan inntrumen penelitian, dan tes soal literasi matematika pada materi perbandingan trigonometri. Hasil penelitian yang diperoleh adalah produk soal literasi matematika pada materi perbandingan trigonometri memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase validitas sebesar 88,67%.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MEDIA “MILAK DULAK” D. Kornelis, Marsen; S.P. Hun, Welis; L. Morib, Poniam; D. Djong, Kristoforus; B.N.Dosinaeng, Wilfridus
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3402

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa melalui penggunaan media pembelajaran milak dulak. Subyek dari penelitian ini adalah guru dan semua siswa kelas 5 SDN Oefoe Kecamatan Rote Barat Tahun Pelajaran 2023/2024. Sedangkan obyek penelitiannya yaitu aktivitas siswa, kemampuan berhitung siswa dan Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Media milak dulak merupakan media berbentuk bambu berwarna yang digunakan untuk mengajarkan perkalian pada siswa Kelas V. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan lima tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi, dan perencanaan ulang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: tes hasil belajar, lembar observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan lembar observasi aktivitas siswa. Siklus dikatakan berhasil jika paling sedikit 70% siswa tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terjadi peningkatan skor persentase jumlah siswa yang tuntas yaitu 56% pada Siklus I menjadi 89% pada Siklus II sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media milak dulak telah berhasil di Siklus II. Penghitungan skor n-gain yang dilakukan memperoleh skor 0,32 sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar matematika siswa dari Siklus I ke Siklus II dengan kategori peningkatan sedang.
ANALISIS MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS STEAM Marcelliana Atmojo, Felisita; Filie Krisadewa, Markus; Budi Setiawan, B.
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3403

Abstract

Perkembangan abad 21 membawa dampak dalam segala aspek kehidupan terutama adalah aspek pendidikan. Dampak aspek ini mengajak pendidik untuk aktif menyoroti proses pembelajaran agar dapat memenuhi tantangan-tantangan yang diberikan. Salah satu hal yang disoroti adalah materi arimatika sosial pada proses pembelajaran matematika yang merupakan salah satu cabang ilmu untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Hal tersebut mengajak pendidik untuk berinovatif dalam melakukan proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui minat belajar peserta didik pada pembelajaran matematika materi aritmatika sosial dengan model pembelajaran project-based learning berbasis STEAM di SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui triangulasi yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi serta penyebaran kuesioner. Sumber data pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Budi Utama Yogyakarta berjumlah 42 peserta dengan pengambilan teknik simple random sampling. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa minat belajar peserta didik pada materi aritmatika sosial terkategori sangat tinggi dengan rata-rata 81,47%. Hal ini juga dipengaruhi oleh model pembelajaran, metode pembelajaran, variasi lembar kerja peserta didik, dan sarana prasarana yang digunakan dalam pembelajaran. Faktor eksternal motivasi belajar dari orang tua dan teman juga mempengaruhi minat belajar peserta didik pada materi ini sehingga mereka termotivasi untuk mempelajari materi aritmatika sosial.
PENGEMBANGAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEKS GARDU PANDANG KALIURANG MENGGUNAKAN MATHCITYMAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Farren Pramudita, Anastasia; Sri Pratini, Haniek
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3404

Abstract

Matematika merupakan sebuah ilmu yang penting untuk dipelajari dan dikembangkan untuk melatih kemampuan berpikir seseorang. Guru matematika memanfaatkan teknologi dengan menggunakan media-media digital matematika yang dapat menjadi salah satu fasilitator siswa untuk memahami konsep dalam suatu materi secara maksimal. Salah satu media digital yang dapat menjadi fasilitator siswa dalam memaksimalkan belajar matematika yaitu aplikasi MathCityMap. Penelitian ini memiliki kontribusi pada pengembangan teknologi pendidikan yang dapat mendukung proses pembelajaran di era digital ini. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pengembangan aktivitas pembelajaran matematika menggunakan mathcitymap. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan dengan model Four-D dari Thiagarajan, Sammel, and Sammel (1974), namun dibatasi sampai tahap ketiga. Tahap model Four-D yaitu define, design, development, disseminate. Hasil dari penelitian pengembangan ini yaitu aktivitas pembelajaran matematika menggunakan mathcitymap yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kontekstual siswa pada materi bangun datar.
KONSTRUKSI ETNOMATEMATIKA PADA PERMAINAN TRADISIONAL AKA MALE DAN HAU LOIK DI KECAMATAN POLEN KABUPATEN TIMUR TENGAH SELATAN Aloysius Nay, Florianus; Runtius Lalang, Andrian
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3405

Abstract

Tergerusnya nilai-nilai kebudayaan akibat perkembangan teknologi yang masif perlu ada upaya-upaya untuk mengintegrasikan kebudayaan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap aspek etnomatematis permainan tradisional Aka Male dan Hau Lo’ik yang dimainkan masyarakat di Distrik Polen Kabupaten Timor Tengah Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian etnografi dengan studi literatur, observasi dan wawancara sebagai sumber data. Dalam permainan Aka Male dan Hau Lo'ik terdapat beberapa konsep matematika antara lain: logika matematika, peluang, pembagi persekutuan terbesar dan menggunakan aturan sinus dan kosinus dalam menentukan sudut dan panjang sisi segitiga sembarang. Berdasarkan hasil yang diperoleh, permainan Aka Male dan Hau Lo’ik dapat dijadikan sebagai salah satu referensi sumber belajar dalam pembelajaran matematika di sekolah.
KEARIFAN LOKAL PADA KESENIAN REOG PONOROGO YANG DITERAPKAN DALAM KONSEP GEOMETRI Tri Rahayu, Rosalina; Andinda Putri, Laurensia Meyla; Anjelina, Maria; Santoso Yohanes, Rudi
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3406

Abstract

Reog Ponorogo merupakan kesenian yang berasal dari Ponorogo Jawa Timur. Reog Ponorogo yang merupakan suatu kebudayaan masyarakat yang perlu dilestarikan, dijaga, dikembangkan dan dikenalkan kepada generasi muda. Matematika dipandang sebagai alat untuk memecahkan masalah masalah praktis dalam dunia sains saja, sehingga mengabaikan pandangan matematika sebagai kegiatan manusia. Oleh karena itu, dengan mengaitkan pembelajaran matematika dan kesenian reog Ponorogo dapat memperkenalkan kesenian yang ada di jawa timur. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan penggalian dan pengkajian etnomatematika pada kesenian reog Ponorogo khususnya pada konsep geometri. Jenis penelitian yang digunakan etnografi dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan data reduction, data display dan conlution drawing. Hasil penelitian menunjukan bahwa persegi panjang dapat diketahui pada pakaian penadon, sampur, stagen, sabuk jatil, kain jarik, dan dhadak merak. Pada konsep lingkaran dapat diketahui pada dhadak merak dan gong. Pada konsep kerucut dan kerucut pancung dapat diketahui kendang dan terompet. Pada konsep persegi diketahui pada udeng. Pada konsep garis dan sudut dapat diketahui pada angklung, tiang gong, dan kolor. Pada konsep segitiga diketahui pada sempyok jatil dan udeng jatil. Pada konsep tabung diketahui pada kendang, kenong, dan angklung. Sedangkan konsep segi enam diketahui pada dhadak merak.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II PADA TEMA 4 SUBTEMA 1 DENGAN MEDIA PECAHAN UANG M. E. Nalle, Venci; L. Morib, Poniam; D. Djong, Kristoforus; B.N.Dosinaeng, Wilfridus
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3407

Abstract

Penelitian ini berjenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa Kelas II SD Negeri Oefoe pada tema 4 subtema 1 melalui penggunaan media pembelajaran pecahan uang. Subyek penelitiannya yaitu seluruh siswa Kelas II SDN Oefoe Kecamatan Rote Barat Tahun Pelajaran 2023/2024. Media uang yang digunakan yaitu uang logam pecahan seratus, dua ratus,lima ratus, dan seribu rupiah, serta uang kertas pecahan dua ribu,lima ribu dan seribu rupiah yang digunakan untuk mengajarkan materi nilai mata uang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan lima tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi, dan perencanaan ulang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: tes prestasi belajar siswa, lembar observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan lembar observasi aktivitas siswa. Siklus dikatakan berhasil jika paling sedikit 70% siswa tuntas (memperoleh nilai tes minimal 65). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terjadi peningkatan skor persentase jumlah siswa yang tuntas yaitu 64,71%% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media pecahan uang telah berhasil di Siklus II. Penghitungan skor n-gain yang dilakukan memperoleh skor 0,31 sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar matematika siswa dari Siklus I ke Siklus II dengan kategori sedang.
PROFIL KEMAMPUAN SISWA KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI BILANGAN BULAT F. Mbari, Maria; D. Djong, Kristoforus; V. Uskono, Irmina; D Nai, Yustinus
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3550

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil kemampuan siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal cerita pada materi bilangan bulat Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di kelas VII SMPK St. Theresia. Subjek penelitian terdiri dari satu siswa dengan kemampuan matematika tinggi (ST), satu peserta didik dengan kemampuan matematika sedang (SS), dan satu peserta didik dengan kemampuan matematika rendah (SR). Instrumen penelitian terdiri dari instrumen utama yaitu peneliti sendiri, dan instrumen pendukung yaitu tes penyelesaian soal cerita matematika materi bilangan bulat, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menujukkan bahwa subjek dengan kemampuan tinggi mampu memahami soal dengan baik, menerjemahkan soal kedalam model matematika, serta menyelesaikan model matematika, dan menentukan jawaban atas masalah pada soal cerita; subjek dengan kemampuan matematika sedang pada nomor 1 belum mampu mencapai empat indikator dalam kemampuan menyelesaikan soal cerita, tetapi pada nomor 2 peserta didik dengan kemampuan matematika sedang mampu mencapai empat indikator sehingga hasil yang diperoleh sesuai. (3) subjek dengan kemampuan matematika rendah belum memahami soal, menerjemahkan soal kedalam model matematika, menyelesaikan model matematika dan memperoleh jawaban atas masalah pada soal sehingga hasil yang diperoleh salah

Page 9 of 10 | Total Record : 99

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 01 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2024 - November 2024 Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024 Vol 5 No 01 (2023): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2023 - November 2023 Vol 4 No 2 (2023): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2022 - Mei 2023 Vol 4 No 1 (2022): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2022 - November 2022 Vol 3 No 2 (2021): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2021 - November 2021 Vol 3 No 1 (2021): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2020 - Mei 2021 Vol 2 No 2 (2020): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2020 - November 2020 Vol 2 No 1 (2020): Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2019 - Mei 2020 Vol 1 No 2 (2019): Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2019 - November 2019 Vol 1 No 1 (2019): Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika | November 2018 ~ Mei 2019 More Issue