cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
nanang
Contact Email
jtiee@umg.ac.id
Phone
+6285329377772
Journal Mail Official
jtiee@umg.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education)
Published by Universitas Muhammadiyah Gresik
ISSN : 2620665X     EISSN : 25992716     DOI : http://dx.doi.org/10.30587/jtiee.v1i1.265
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
This journal facilitates teachers and researchers to publish their articles based on research, review, and practice. Topics for the articles published by this journal are teaching media, strategies, models, plans, evaluations and technologies especially in elementary education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7 No 2 (2023): JTIEE" : 14 Documents clear
Penggunaan Metode berbasis Kasus dalam E-learning pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPS untuk menanamkan Nilai Sosial-budaya dan Spiritual di STAI Al-Azhar Menganti Gresik Agustin, Nurul
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7007

Abstract

The use of technology encourages people to change the way they interact, get to know new cultures and understand new styles of beliefs. Culture has an important role in life as habits that need to be preserved and trusted. Cultural developments have also developed in the world of entertainment. This research examines how beliefs are applied in everyday life based on the culture that develops in society. In this research, we will create learning videos and e-learning. It is necessary to naturalize the environment presented in an effort to form socio-cultural and spiritual character. The aim of this research is to find out how to develop case-based methods in e-learning, and to design learning using case-based methods in e-learning to instill socio-cultural and spiritual values ​​at STAI Al-Azhar Menganti Gresik and to find out how to increase the instillation of socio-cultural concepts and spirituality for students after learning at STAI Al-Azhar Menganti Gresik. This research uses research and development design from ADDIE with the stages of analyze, design, development, implementation and evaluation. By conducting field trials using a one-group pretest-posttest experimental design. The research results show that the Islamic academic environment and the socio-cultural environment of local life provide stimulation for student life. In this research, we review this phenomenon again in e-learning learning videos using the case method. The results show that students can explain the socio-cultural and spiritual environment by 84%. And the learning achievements in this course show that students are able to follow and complete assignments, mid-semester exams and final semester exams at 80%. Based on the hypothesis from the left side test. From the table above, the average pretest value is = 65 and the average posttest value is = 84. So the average posttest value > the average pretest value, so Ho is rejected. Because Ho experienced rejection, it can be concluded that learning outcomes without using the case method in e-learning are smaller than learning outcomes using the case method in e-learning or in other words learning outcomes increased after receiving treatment using the case method in e-learning
Analysis ANALISIS KESALAHAN MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA MATERI GEOMETRI SISWA KELAS V (PENELITIAN KUALITATIF di SDN DOYONG 2 PERIUK KOTA TANGERANG) rini, candra puspita; Amaliyah, Aam; Hartantri, Saktian Dwi; Istiawanti, Ria Ari Nur
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7062

Abstract

ABSTRACT This research is intended to be studied find out the mistakes made by students of of grade V SDN Doyong 2 Kota Tangerang in solving the material problem of geometry and flat wandering around in terms of concept errors, strategy errors, algorithmic errors, calculation errors, and random error; know the factors that cause errors in working on math problems and widescreen flat. This research uses qualitative descriptive approach with research subjects covering 38 students of grade V SDN Negeri Doyong 2 Tangerang. Data collection techniques used are the results of students' daily test, observation, interview, and documentation. The research instruments used are daily test results, observation guides, interview guides, and document studies. Data analysis techniques used are Miles and Huberman models. The results showed that the students who experienced the most error is the random error indicator that is 39.74%. The second most mistake is the concept error of 19.47%. The third mistake is a strategy error of 9.47%. The fourth error is the algorithm error of 8.68%. The fifth error is the error in the counting operation that is equal to 7.90%. Factors that cause errors in working on the problem area and around the wake flat. The problem-solving recommendations are the need for special teaching as enrichment and healing, using and creating innovative and creative teaching methods, and providing practice. Keywords: Error analysis, Geometry Problem, Elementary School Student ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa kelas V SDN Doyong 2 Kota Tangerang dalam menyelesaikan soal materi geometri luas dan keliling bangun datar ditinjau dari jenis kesalahan konsep, kesalahan strategi, kesalahan algoritma, kesalahan operasi hitung, dan kesalahan acak; mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan dalam mengerjakan soal matematika luas dan keliling bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian meliputi 38 siswa kelas V SDN Negeri Doyong 2 Tangerang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu hasil tes ulangan harian siswa, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu hasil tes ulangan harian, pedoman observasi, pedoman wawancara, dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang paling banyak mengalami kesalahan adalah pada indikator kesalahan acak yaitu 39,74%. Kesalahan terbanyak kedua adalah kesalahan konsep sebesar 19,47%. Kesalahan terbanyak ketiga adalah kesalahan strategi yaitu sebesar 9,47%. Kesalahan terbanyak keempat adalah kesalahan algoritma yaitu sebesar 8,68%. Kesalahan terbanyak kelima adalah kesalahan dalam operasi hitung yaitu sebesar 7,90%. Faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan dalam mengerjakan soal luas dan keliling bangun datar. Rekomendasi pemecahan masalahnya adalah perlunya pengajaran khusus sebagai pengayaan dan penyembuhan, menggunakan dan menciptkan metode mengajar yang inovatif dan kreatif, serta memberikan latihan. Kata kunci: Analisis kesalahan; Soal Geometri; Siswa Sekolah Dasar
PEMBENTUKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR ALAM AL-IZZAH KRIAN umah, faridatul
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan karakter peduli lingkungan melalui kegiatan pendidikan karakter pada siswa di SD Alam Al-Izzah Krian. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dimana dalam penelitian kualitatif instrumen pertama adalah peneliti sendiri. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini keabsahan datanya triangulasi. Permasalahan yang muncul menjadi pemicu bagi pendidikan untuk menghasilkan jenis pendidikan berbasis alam yang bertujuan untuk membentuk peserta didik sebagai individu yang berkarakter dan berkepribadian peduli terhadap lingkungan. Karakter peduli lingkungan adalah sikap dan tindakan manusia untuk berusaha mencegah kerusakan lingkungan alam. Permasalahan yang ingin dicari jawabannya melalui penelitian ini adalah program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah alam untuk membentuk karakter peduli lingkungan yaitu dengan pembelajaran BBA (Belajar Bersama Alam), kegiatan outbond, OTFA (Out Tracking Fun Adventure) dan lain sebagainya. . Pembiasaan siswa untuk membentuk karakter peduli lingkungan adalah melalui kegiatan BRT (Bersih, Rapi dan Tertib) yang dilakukan setiap hari oleh guru dan siswa, serta pengolahan sampah organik menjadi pupuk organik dan sampah non organik. Selain melalui program ini, siswa dapat mengembangkan karakter peduli lingkungan melalui proses pembelajaran di sekolah alam dimana alam merupakan tempat belajar, media belajar, dan objek belajar.
OPTIMALISASI KINERJA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN LITERASI PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDIT WIDYA CENDEKIA Pribadi, Reksa Adya; Rasendriya, Putri Nabilah; Anisah, Rintan Wanti; Firmansyah, Faqih
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi optimalisasi kinerja guru dalam mengembangkan keterampilan literasi siswa kelas IV SDIT Widya Cendekia. Dalam konteks ini, literasi mencakup kemampuan membaca, mendengar, berbicara, dan menulis. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui wawancara dan observasi, terungkap bahwa guru melakukan perencanaan yang matang dengan mempertimbangkan kebutuhan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran keterampilan literasi dimulai dengan mempersiapkan kemampuan guru dalam mengajar juga memahami kebutuhan peserta didik. Setelah mendapat rencana maka dilaksanakan dengan proses kegiatan rutin waktu membaca dan kegiatan pembelajaran yang terus mengalami perubahan dan inovasi kreatif. Ketika proses pelaksanaan selesai, guru memberikan evaluasi mengenai proses kegiatan tersebut yang mana telah berhasil atau perlu diperbaiki. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa perencanaan yang matang dan pelaksanaan yang baik oleh guru telah memberikan dampak positif terhadap kemampuan literasi siswa kelas IV. Guru sebagai motivator, fasilitator dan pendidik memegang peranan penting dalam mengembangkan literasi di sekolah. Dengan upaya tersebut literasi siswa dapat ditingkatkan, dan hasil penelitian ini memberikan wawasan penting untuk mengoptimalkan kinerja guru dalam mengembangkan kemampuan literasi siswa.
MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA Rudianto, Rahmat
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7110

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas V MI Al-Azhar Menganti Gresik pada subtema organ gerak hewan ditandai dengan memperoleh nilai dibawah kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 60 dengan persentase 69,23%. Tujuan dari penellitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan dan peningkatan hasil belajar siswa dalam menggunakan model pembelajaran Gallery Walk. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang inovatif. Hal inilah yang kemudian berdampak pada hasil belajar siswa. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V MI Al Azhar Menganti Gresik yang berjumlah 26. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi guru, observasi siswa, observasi siswa dalam kelompok, dan tes hasil belajar.Hasil belajar siswa pada siklus I yaitu memperoleh ketuntasan persentase sebesar 7,69% saat pretest dan 34,61% saat posttest. Sedangkan siklus II memperoleh ketuntasan 65,38% saat pretest dan persentase 84,61% saat posttest. Hasil ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Galllery Walk dapat meningkatkan hasil belajar
PENERAPAN PENDEKATAN STEAM DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SD ANAK SALEH MALANG Khoiriya, Rika Mellyaning; Oktarianto, M Luthfi; Rohmiati, Dyah Palupi
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7482

Abstract

Science education plays a crucial role in equipping students with essential knowledge about themselves and their environment. In the 21st-century educational era, emphasizing the development of critical thinking skills becomes essential, given the complex challenges faced by modern society. This study focuses on the application of the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach in science education to enhance the critical thinking abilities and scientific literacy of fourth-grade students at Anak Saleh Elementary School in Malang. Through a Classroom Action Research method conducted collaboratively with teachers, this research observes the effectiveness of the STEAM approach in creating a conducive learning environment for students to actively construct their knowledge through real activities. The research subjects included 28 students, comprising 11 boys and 17 girls. Data were collected through interviews, observations, and tests, both multiple-choice and descriptive, to produce qualitative and quantitative data. Initial results show a significant improvement in critical thinking and scientific literacy skills, with the percentage of students achieving the minimum mastery criteria (MMC) increasing from 71.42% in the first cycle to 89.28% in the second cycle. These findings affirm that the STEAM approach can be an effective strategy in enhancing students' critical thinking and scientific literacy skills while providing insights for the development of more innovative science education methods in the future.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MASALAH PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPS Haris Firmansah, Muhammad Lukman
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7090

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari pengembangan modul ajar melalui model dengan pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) berbasis masalah pada mata kuliah Konsep Dasar IPS. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang terdapat beberapa tahapan yaitu, (Analysis, Design, dan Development). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes, validasi dari dosen yang ahli di bidangnya yaitu, 1 ahli materi konsep dasar IPS dan 1 ahli media pembelajaran, selain itu ada ujicoba kelompok kecil. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data dengan statistik deskriptif. Dari hasil uji validasi kelayakan materi isi modul dari ahli materi dengan kategori baik sekali, hasil validasi kelayakan grafis modul ajar dari ahli media pembelajaran dengan kategori baik sekali dan hasil responden ujicoba kelompok kecil dengan penilaian rata-rata kategori baik sekali. Dari hasil penilaian modul ajar dengan model problem based learning berbasis masalah pada mata kuliah konsep dasar IPS valid dan layak digunakan ketika pembelajaran mahasiswa prodi PGSD Universitas PGRI Ronggolawe Tuban.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION BERBANTUAN FILLING AND PACKING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI LUAS DAN VOLUME BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD PANJANG 03 widiastuti, ayu
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7163

Abstract

This study was conducted based on observations and interviews with teachers of class V at SDN Panjang 03, class A and B. The teacher used the lecture method combined with discussion, where the results of the discussion were only collected without being discussed further. The results of interviews with teachers and students show that the material that is difficult to understand is about the properties of light. So, we need approaches and learning methods that can support students in understanding the material. Among the approaches that teachers can use is the explicit instruction approach which uses the experimental method. This study is an experimental research using a Quasi Experiment Design. The research population consisted of 50 students of class V SDN Panjang 03, namely class A and B. The statistical analysis used here included independent t-test, simple linear regression testing, and paired sample t-test using SPSS software. Based on the analysis of the data in this study, several important findings were found. First, there are differences in learning between the experimental and control classes. The average learning score of the experimental class was 65.59, while the control class reached 55.33. So, it can be concluded that the use of explicit instructions using filling and packing media has a different impact on students' understanding of concepts. Second, the results of the paired sample t-test showed that there was a significant increase in the students' conceptual understanding abilities using the explicit instruction model using filling and packing media. A significance value of 0.006 > 0.05 proves that there is a significant increase in the results of students' conceptual understanding abilities. Third, simple linear regression testing shows a significance value of 0.034 <0.05 which indicates the use of the explicit instruction model with filling and packing media has a significant effect on students' conceptual understanding skills at Panjang 03 Elementary School. This study concluded that explicit instruction learning using filling and packing media can help students absorb material about the area and volume of geometric shapes.
Penerapan Cooperative Learning Tipe Thing Pair Share dengan Media Circulatory Bottle pada Volume Kelas Besar terhadap Hasil Belajar IPA Rahmawati, Adita Dwi; Anwar, Khoirul
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.7026

Abstract

Penelitan ini betujuan untuk mengamati hasil belajar siswa SDN 49 Gresik. Metode penelitian ini menggunkan metode campuran(mix method) dengan desain sequential eksplanatori menggunakan penelitian kuantitatif pra experimental pada pretest dan posttest. Pengumpulan data kualitatif melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Subjek peniltian 32 peserta didik kelas V UPT SD Negeri 49 Gresik yang dipilih menggunakan metode penelitian campuran(mix method). Hasil yang diteliti memperlihatkan data pretest dan post test pada kelas ekperimen dianalisis menggunakan uji normalitas memiliki distribusi normal dengan tingkat signifikansi sebesar 0,322 > 0,05 dan untuk kelas kontrol 0,200 > 0,05. uji independent sample t-test hasil thitung sebesar 0,074 dengan nilai signifikan 0,05 (0,074 < 0,05) diperoleh tingkat signifikansi sebesar 0,05. Hasil uji gain diperoleh nilai mean kelas eksperimen dengan nilai 75,7% yang memperlihatkan bahwa rata-rata hasil berada pada tingkat yang tinggi keberhasilan penerapan pembelajaran cooperative learning tipe thing pair share dengan menggunakan media circulatory bottle dalam hasil belajar kelas V di UPT SDN 49 Gresik sedangkan untuk kelas kontol memperlihatkan bahwa rata-rata hasil berada pada tingkat yang sedang keberhasilan sebesar 36.5%. Hasil data kualitatif memperlihatkan bahwa penggunaan media circulatory bottle menerapkan pembelajaran kooperatif dan juga penggunaan media circullatory bottle pemberian pemahaman peserta didik pada kelas besar dalam penguasaan materi peredaaran darah. Dengan demikian penelitian ini dapat menjadi dasar penerapan pembelajaran kooperatif dengan media circulatory bottle lebih efektif dalam hasil belajar peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL MEDIA PEMBELAJARAN MARKET PLACE ACTIVITY MATEMATIKA TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA Azizah, Siti Nur
JUSEDA Vol 7 No 2 (2023): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jtiee.v7i2.6974

Abstract

This research aims to analyze the influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model using the "Market Place Activity" learning media on students' independence in learning mathematics. This research uses a mixed methods approach with a sequential explanatory design. Data collection is done quantitatively and qualitatively. Quantitative data is collected through pre-tests and post-tests, testing for normality using paired t-tests and gain tests. Qualitative data is collected through observations and interviews with the students. The research subjects are 30 students from grade 1. The results of this research show that the quantitative data is normally distributed with a significant value of 0.187 > 0.05 for the pre-test and 0.080 > 0.05 for the post-test. Then, the paired sample t-test yields a significant 2-tailed result of 0.00 This indicates that the difference is not occurring by chance. Furthermore, the gain test yields a significant mean value of 0.8789, indicating that the average test results are at a high level. The observation results show that using the CTL model with the MPA learning media in mathematics enables students to become more active in their learning. The interview with the students also reveals that the use of the CTL model with the MPA media helps students understand the learning material and promotes their independence in the learning process. This research concludes that the use of the CTL learning model with the market place activity learning media has a positive influence on students' independence in learning mathematics.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2024): JTIEE Vol 8 No 1 (2024): JTIEE Vol 7 No 2 (2023): JTIEE Vol 7 No 1 (2023): JTIEE Vol 6 No 2 (2022): JTIEE Vol 6 No 1 (2022): JTIEE Vol 5 No 2 (2021): JTIEE Vol 5 No 1 (2021): JTIEE Vol 4 No 2 (2020): JTIEE Vol 4 No 1 (2020): JTIEE Vol 3 No 2 (2019): JTIEE Vol 3 No 1 (2019): JTIEE Vol 2 No 2 (2018): JTIEE Vol 2 No 1 (2018): JTIEE Vol 1 No 2 (2017): JTIEE Vol 1 No 1 (2017): JTIEE More Issue