cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vita Meylani
Contact Email
meylani.vita@yahoo.co.id
Phone
+6285327122811
Journal Mail Official
meylani.vita@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 27147851     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Education Transportation Other
Metaedukasi mempublikasikan hasil penelitian pendidikan mencakup Evaluasi Pembelajaran, Model Pembelajaran dan Media Pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 114 Documents
 8   9   10   11   12 
Development of Virtual Reality (VR)-Based “Jelajah Geometri” Animation Media to Improve Critical Thinking Skills of Grade IV Elementary School Students Wahyuningrum, Fanny; Arifuddin, Ahmad; Andini, Wulan; Firdaus, Fery Muhamad
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i1.16482

Abstract

This research aims to understand the development process of the "Jelajah Geometri" animation media based on virtual reality (VR) to enhance critical thinking skills in fourth-grade elementary school students, as well as to determine the students' responses after using the "Jelajah Geometri" animation media based on virtual reality (VR) to improve critical thinking skills in fourth-grade elementary school students on the topic of composition and decomposition of flat shapes. This research was conducted at SDN Penggung I, involving 20 fourth-grade students as respondents. The method used in this research is Research and Development (RD) based on the ADDIE development model, which consists of five main stages: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) implementation, and 5) Evaluation. Based on the validation results from the expert team, the media feasibility levels are as follows: media expert 96%, language expert 100%, and material expert 95%, all of which fall into the very valid category. After revisions were made to the media and materials according to the suggestions from the validators, the researcher proceeded to the implementation stage, or trial, with 20 fourth-grade students. The implementation results indicate  that the media received a score of 76%, which falls into the "good" category.
Students’ Perceptions on The Teacher’s Rewards on The EFL Context Mardiani, Veni Renny Resligina; Tandiana, Soni Tantan; Hidayati, Arini Nurul
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i1.16613

Abstract

This study aims to investigate students' perceptions of the use of rewards given by teachers in learning English. The study was conducted in one of the Junior High Schools in Tasikmalaya. This study uses a descriptive case study method. The data collection technique was in the form of interviews with 3 students, the first student who always gets rewards, the second who sometimes gets rewards, and the third who never gets rewards. Then, the data was analyzed based on the theory of Braun and Clarke (2016). The results of the study showed that giving rewards by teachers in class encourages students to be more enthusiastic, confident, and makes them feel appreciated. In addition, rewards also improve the relationship between teachers and students in the classroom.
Classroom Interaction Analysis on Kindergarten School Cahyani, Mia; Supriyono, Yusup; Tandiana, Soni Tantan
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i1.16614

Abstract

Classroom interaction is an essential part of the teaching and learning process in the classroom. This study aims to understand the interactions that occur between teachers and students in a kindergarten setting. The study involved one teacher and 20 students. This research used a qualitative method, namely a descriptive case study. Data were collected through video-recorded observations. The data were analyzed using the theory of Miles and Huberman (1994). The study shows that teacher-student interactions can be seen from teacher talk and student talk. In teacher talk, several indicators emerged, such as: dealing with feelings, praising and encouraging, using the ideas of students, asking questions, giving information, and giving direction. Meanwhile, in student talk, there are indicators like student response, specific, nonverbal, silence, student-initiated, and laughter. Asking questions is the most frequently used by the teacher, while student response, specifically, is the most dominant response by the students.
Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa dalam Konteks Bahasa Inggris sebagai Bahasa Penutur Asing Maryani, Ade Irma
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i1.16615

Abstract

This study aims to examine the improvement of writing skills in a junior high school student at a school in Pangandaran through the use of images and writing guidance. This research employed an action research method with a single female student as the data source. Data were collected from observations and interviews, which were transcribed and analyzed using thematic analysis. The findings of this study indicate that writing guidance can enhance the student's ability to acquire new vocabulary and improve grammatical structure. Additionally, the use of images positively influenced the student’s ability to generate ideas and organize her writing more effectively. Based on these results, the use of images combined with writing guidance is effective in supporting the writing learning process for junior high school students in one of the schools in Pangandaran.
Teaching English Vocabulary Mediated By Song Marwan, Antika Sari; Narulita, Nita Sari; Ruslan, Ruslan
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i1.16611

Abstract

This research aims to determine the development of English word pronunciation and meaning through songs. The research method used is action research. Observation was used to collect data. Meanwhile, the data source in this study is a child approximately 9 years old. The data obtained from this study consists of observation results that have been transcribed. After all data were collected, thematic analysis by Braun Clarke (2006) was used to analyze the data. The results of the study show that the development of English word pronunciation and meaning through songs improves by pronouncing English words, singing the learned songs, understanding word meanings by answering provided questions, and learning meanings through physical activities. From the results, the researcher concludes that the use of songs in the learning process is very effective and positively influences the learning of word pronunciation and understanding of English vocabulary.
Pengaruh Supervisi Akademik sebagai Mediasi Disiplin Kerja dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Fajriani, Rizqi; Pramono, Suwito Eko
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru dengan supervisi akademik sebagai variabel mediasi. Penelitian dilakukan pada guru SMP Negeri di Kecamatan Pemalang, Kabupaten Pemalang dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui analisis Partial Least Squares (PLS) smartPLS Versi 4.0. Variabel yang diteliti meliputi disiplin kerja, motivasi kerja, supervisi akademik, dan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, sekaligus berpengaruh signifikan terhadap supervisi akademik. Motivasi kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap supervisi akademik, namun tidak berpengaruh langsung terhadap kinerja guru. Supervisi akademik terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Selain itu, supervisi akademik memediasi pengaruh disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru, dengan sifat mediasi parsial pada variabel disiplin kerja serta mediasi penuh pada variabel motivasi kerja. Model penelitian memiliki kemampuan prediktif yang kuat dengan nilai R-Square sebesar 0,779 untuk kinerja guru dan 0,550 untuk supervisi akademik. Dengan demikian, disiplin kerja merupakan faktor yang paling dominan dalam meningkatkan kinerja guru, sementara supervisi akademik berperan sebagai instrumen pembinaan profesional yang memperkuat pengaruh disiplin dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar pengambilan kebijakan dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran di sekolah.
Implementasi Model Rasch pada Analisis Kualitas Butir Soal Jaringan Dasar pada Jenjang Pendidikan Vokasi Aliffiansyah, Arjuna Noor; Ekarini, Fitria; Djuniadi, Djuniadi
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17889

Abstract

Fokus utama pendidikan vokasi saat ini adalah mencetak lulusan dengan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS), namun objektivitas kualitas instrumen penilaian yang digunakan sering kali belum terverifikasi secara empiris. Studi ini difokuskan pada evaluasi karakteristik psikometrik serta mutu butir instrumen asesmen harian pada materi Jaringan Dasar Komputer untuk siswa kelas XI dengan memanfaatkan kerangka kerja Item Response Theory (IRT), spesifiknya Model Rasch. Mengadopsi menerapkan desain deskriptif kuantitatif, penelitian melibatkan 32 siswa kelas XI SIJA SMK Negeri 7 Semarang sebagai subjek. Instrumen yang diuji terdiri atas 20 item tes objektif tipe pilihan ganda yang dirancang dengan orientasi HOTS, dimana data tersebut kemudian diolah menggunakan perangkat lunak jMetrik untuk menghasilkan data tingkat kesukaran, Peta Wright, serta statistik kecocokan butir (item fit). Temuan riset memperlihatkan reliabilitas estimasi butir berada pada kategori cukup (0,72), sedangkan konsistensi responden tergolong lemah (0,61). Berdasarkan analisis Peta Wright, teridentifikasi adanya ceiling effect signifikan, dimana kompetensi mayoritas siswa melampaui tingkat kesulitan soal yang disajikan. Mengacu pada kriteria MNSQ, 90% butir soal dinyatakan valid (sesuai model), sementara dua butir terdeteksi misfit. Secara keseluruhan, instrumen ini memiliki validitas konstruk yang memadai dan lebih tepat difungsikan sebagai tes penguasaan (mastery test) dibandingkan instrumen seleksi. Meski demikian, revisi diperlukan dengan menaikkan level kesulitan soal guna meningkatkan daya pembeda dan akurasi pengukuran bagi siswa berkemampuan tinggi.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Media Padlet Wati, Tri Linggo
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17767

Abstract

Kemajuan teknologi digital di pendidikan tinggi mendorong institusi untuk mengintegrasikan berbagai platform interaktif guna menciptakan pembelajaran yang fleksibel dan kolaboratif. Salah satu media yang semakin populer adalah Padlet, yang dinilai efektif dalam mendukung diskusi, brainstorming, pengumpulan tugas, dan presentasi ide. Meskipun penggunaannya meningkat, penelitian mengenai persepsi mahasiswa, khususnya pada jenjang pascasarjana, masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa S2 Pendidikan Dasar terhadap penggunaan Padlet sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif, dengan instrumen berupa angket yang telah divalidasi melalui expert judgment dengan hasil validitas 100%. Angket disebarkan secara daring kepada 38 mahasiswa menggunakan Google Form, dengan pilihan jawaban “ya” atau “tidak”. Variabel persepsi mencakup lima indikator: kemudahan penggunaan, manfaat dalam pembelajaran, interaktivitas dan kolaborasi, keterlibatan, serta dampak terhadap hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh mahasiswa (100%) memiliki persepsi sangat positif terhadap Padlet pada semua indikator. Mahasiswa menilai Padlet mudah digunakan, bermanfaat dalam memahami materi, dan efektif mendorong interaktivitas serta kolaborasi. Selain itu, Padlet meningkatkan keterlibatan mahasiswa dan berpotensi memberikan dampak positif terhadap hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa Padlet merupakan media pembelajaran yang sangat relevan dan efektif untuk mendukung aktivitas akademik pada jenjang S2. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya wawasan terkait efektivitas media digital dalam pembelajaran di pendidikan tinggi dan merekomendasikan Padlet sebagai media yang layak digunakan secara berkelanjutan.
Analisis Model Pembelajaran GOGREEN Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa Abdurahman, Adi; Nugraha, Lukman; Albasyari, M Mahbub; Parid, Miptah
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran GOGREEN dalam meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa Madrasah Ibtidaiyah. Model pembelajaran GOGREEN dikembangkan melalui tujuh fase pembelajaran, yaitu Grouping, Organizing, Growing, Reading, Exploring, Elaborating, dan Narrating, yang dirancang untuk memfasilitasi proses berpikir siswa secara terstruktur dalam kegiatan menulis narasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory. Lokus penelitian dilaksanakan di MIN 3 Subang dengan jumlah subjek 28 siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui tes menulis narasi sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan siswa dan guru. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran GOGREEN memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis narasi siswa, dengan nilai rata-rata sebesar 81,67, nilai t hitung 14,271, tingkat signifikansi 0,001 (p 0,05), serta nilai N-Gain sebesar 59,76% yang berada pada kategori sedang. Temuan kuantitatif tersebut diperkuat oleh hasil observasi dan wawancara yang menunjukkan respon positif dari siswa dan guru terhadap penerapan model GOGREEN. Model ini dinilai membantu siswa dalam menemukan ide, mengembangkan gagasan, serta menyusun teks narasi secara runtut dan bermakna. Dengan demikian, model pembelajaran GOGREEN dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa Madrasah Ibtidaiyah. 
Pengembangan Alat Evaluasi Menggunakan Quizizz pada Pembelajaran Ipas Materi Sistem Pernapasan Manusia Di Kelas V Mis Hidayatullah Putri Ariga, Sella Agustien; Husna, Tiflatul
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi menggunakan quizizz pada pembelajaran IPAS materi sistem pernapasan manusia dan hewan, Mengetahui kelayakan alat evaluasi menggunakan quizizz pada pembelajaran ipas materi sistem pernapasan manusia dan hewan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (RD) dengan model ADDIE yang dikembangkan oleh Dick and Carry yang mencakup 5 tahap yaitu Analisis, Design (Perancangan), Development (Pengembangan), implementation (Implementasi), dan evaluation (Evaluasi). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket atau kuesioner yang diberikan kepada validator, yaitu validator ahli materi, validator ahli media validator ahli pembelajaran dan lembar angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan hasil validasi persentase ahli materi yaitu 86% dan termasuk kategori sangat layak, hasil persentase ahli media yaitu 94% dan termasuk kategori Sangat layak. Dan 88% dan termasuk kategori sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa Alat Evaluasi menggunakan Quizizz Pada Pembelajaran IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia dan hewan dinyatakan sangat layak digunakan sebagai alat evaluasi di Kelas V MIS Hidayatullah.

Page 11 of 12 | Total Record : 114

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi Vol 6, No 2 (2024): Metaedukasi Vol 6, No 1 (2024): Metaedukasi Vol 5, No 2 (2023): Metaedukasi Vol 5, No 1 (2023): Metaedukasi Vol 4, No 2 (2022): Metaedukasi Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi Vol 2, No 1 (2020): Metaedukasi Vol 1, No 2 (2019): Metaedukasi Vol 1, No 1 (2019): Metaedukasi More Issue