cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vita Meylani
Contact Email
meylani.vita@yahoo.co.id
Phone
+6285327122811
Journal Mail Official
meylani.vita@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 27147851     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Education Transportation Other
Metaedukasi mempublikasikan hasil penelitian pendidikan mencakup Evaluasi Pembelajaran, Model Pembelajaran dan Media Pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 1   2   3   4   5 
Ecovillage/ Desa Mandiri: Program Ecovillage di Daerah Kab. Bandung sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat Setempat Destiani, Dean Erliana; Alam, Fikri Mahendra; Safira, Ghaisani Aulia
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v3i1.3258

Abstract

Artikel ini menuliskan tentang bagaimana partisipasi masyarakat di wilayah kabupaten barat dalam keikutsertaan program desa mandiri dalam rangka pemberdayaan masyarakat yang diadakan oleh pemerintah. Tujuan penulis menulis artikel ini adalah untuk mengetahui sejauh mana dan berhasilakn pemerintah dalam melaksanakan program pemberdayaan masyarakat berbasis desa mandiri ini, metode yang digunakan adalah studi literatur dan hasil yang didapatkan adalah masyarakat akan lebih mempercayai proyek atau program pembangunan jika merasa dilibatkan dalam proses persiapan dan perencanaannya, karena mereka akan lebih mengetahui seluk-beluk proyek tersebut dan akan mempunyai rasa memiliki terhadap proyek tersebut; dan merupakan suatu hak demokrasi bila masyarakat dilibatkan dalam pembangunan masyarakat itu sendiri.
Model Cooperative Learning Tipe Picture And Picture Untuk Meningkatkan Ketelitian dan Ketrampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas 1 SD Siska Estri Pangestika; Agnes Herlina Dwi Hadiyanti; Albertus Saptoro
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu masalah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 SD adalah kesulitan siswa dalam menulis deskriptif yang baik dan benar. Dalam menulis terdapat suatu proses yang rumit. Oleh karena itu, diantara sikap yang harus dimiliki siswa dalam menulis adalah sikap ketelitian dan keterampilan. Dengan berkembangnya sikap ketelitian, maka ketrampilan menulis juga akan ikut berkembang. Penggunaan model Cooperative Learning tipe picture and picture diharapkan dapat meningkatkan ketelitian dan ketrampilan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas 1 SD Kanisius Demangan Baru. Untuk itu, dilakukan penelitian terhadap siswa kelas kelas I  SD Kanisius Demangan Baru dengan  jumlah  17 siswa, terdiri dari 8 siswa perempuan  dan  9 siswa  laki-laki. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari tahap rancangan, kegiatan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah non tes yaitu observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif untuk data lembar observasi siswa dan guru serta deskriptif kuantitatif untuk mengukur tingkat keterampilan dan ketelitian menulis deskripsi dengan membandingkan hasil nilai sebelum dan sesudah tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan. Pada siklus I diperoleh presentase untuk ketelitian menulis deksripsi 65% dan ketrampilan menulis deskripsi 71%. Sedangkan pada siklus II diperoleh presentase untuk ketelitian menulis deskripsi mencapai 82% dan ketrampilan menulis deksripsi mencapai 80%. Kesimpulan hasil penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture sangat baik diterapkan di kelas I SD karena terbukti dapat meningkatkan ketelitian dan ketrampilan menulis deskripsi.
Pengaruh Google Classroom Berpadu Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Titing Suartini; Abang Iwan
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran daring pada kondisi pandemi Covid-19 menjadi salah satu alternatif di tengah penerapan kebijakan pemerintah untuk menekan tingkat penyebaran Covid-19. Pembelajaran daring tentunya memiliki keterbatasan dibandingkan dengan pembelajaran luring, yaitu terbatasnya komunikasi dan instruksi yang diberikan oleh guru, serta interaksi yang terbatas antara guru dengan peserta didik. Oleh karena itu diperlukan suatu pemecahan masalah untuk mengatasi berbagai keterbatasan pada pelaksanaan pembelajaran daring, salah satunya dengan penerapan model pembelajaran double loop problem solving. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Google Classroom berpadu model pembelajaran double loop problem solving terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Kelas IX MTs Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus 2020 sampai dengan bulan November 2020 di MTs Negeri 8 Tasikmalaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IX MTs Negeri 8 Tasikmalaya sebanyak dua kelas, dengan jumlah sebanyak 40 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, dengan kelas IXB sebagai kelas eksperimen dan kelas IXA sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar peserta didik pada konsep perkembangbiakan tumbuhan berbentuk pilihan majemuk sebanyak 30 soal dengan empat options. Teknik analisis data menggunakan uji t dengan taraf nyata α = 0,05. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh penggunaan model pembelajaran double loop problem solving (DLPS) terhadap hasil belajar siswa pada konsep Perkembangbiakan Tumbuhan di kelas IX MTs Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2020/2021.
Pengembangan Insturmen Miskonsepsi One Tier Ke Four Tier Diagnostic Test Pada Materi Tata Surya Siswa SMP Anna Mepti Febria; Maison Maison; Astalini Astalini
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan instrument yang digunakan untuk mengukur miskonsepsi bermacam-macam, beberapa instrumennya yaitu two-tier, three-tier, dan four tier. Dari beberapa instrument tersebut four-tier memiliki kemampuan menganalisa yang lebih akurat dikarenakan tes yang dilakukan sebanyak empat tingkat, yaitu: soal disertai jawaban berbentuk pilihan ganda, keyakinan terhadap jawaban, alasan memilih jawaban, keyakinan terhadap alasan. Peneliti tertarik melakukan pengembangan instrumen miskonsepsi jenis four-tier dan pada materi tata surya hal ini dikarenakan belum ada instumen pengukuran miskonsepsi berjenis four-tier pada materi tata surya. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini yaitu model pengembangan 4D (four D model) oleh Thiagarajan, Dorothy, dan Melvyn. Sample yang peneliti dapatkan  adalah sebanyak 50 siswa dimana 28 siswa dari dari SMPN 11 Batang Hari dan 22 siswa dari SMPN 3 Batanghari. Hasil penelitian ini adalah terdapat miskonsepsi yang di alami siswa kelas VIII SMPN 3 Batang Hari dan SMPN 11 Batang Hari, hal ini terlihat dari uji coba kelompok kecil pada pengembangan instrument miskonsepsi jenis four tier
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI PEMBENTUKAN LESSON STUDY GROUP Cucum Sumiati
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v2i2.2514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru melaksanakan pembelajaran sebelum pelaksanaan Lesson Study Group di SD Negeri I Kadipaten Tasikmalaya dan untuk mengetahui pelaksanaan Lesson Study Group untuk meningkatkan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran di SD Negeri I Kadipaten Tasikmalaya. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri I Kadipaten beralamat di Desa Kadipaten Kecamatan Kadipaten Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian difokuskan dalam Program Lesson Studi Group untuk mata pelajaran Matematika. Sebagai subjek dari penelitian ini adalah guru-guru SD Negeri I Kadipaten tahun pelajaran 2019/2020 yang dibatasi 8 orang guru kelas. Pelaksanaan penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan pada bulanAgustus – Oktober tahun 2019. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Sekolah (School Action Research), yaitu sebuah penelitian yang merupakan kerjasama antara peneliti dan guru, dalam meningkatkan kemampuanguru melaksanakan pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan studi dokumen. Berdasarkan hasil tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam duasiklus, setelah di analisis terjadi peningkatan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran setelahpelaksanaan Lesson Studi Group di SD Negeri I Kadipaten Kabupaten Tasikmalaya, yaitu pada kondisi awal guruyang memperoleh skor kurang berjumlah 36,5%, sedangkan pada akhir siklus 2 tidak ada. Responden yangmemperoleh skor cukup pada kondisi awal 62,5%, maka pada akhir siklus 2 menjadi tidak ada. Sebaliknya padakondisi awal yang memperoleh skor baik dan sangat baik tidak ada, sedangkan pada akhir siklus 2 yangmemperoleh skor baik 75% dan skor sangat baik 25%.
PENINGKATAN KOMPETENSI ICT GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR MELALUI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH Aminah, Aminah
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v2i2.2510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kompetensi ICT Guru dalam pembelajaran melalui supervisi akademik dan untuk mengetahui aktivitas guru dalam pengembangan kompetensi ICT melelaui supervisi akademik di SD Negeri Sukamulya. Subjek dalam penelitian ini adalah guru-guru SDN Sukamulya sebanyak 7 orang. Waktu penelitian yaitu pada semester genap, bulan Pebruari sampai dengan bulan April 2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan teknik observasi. Berdasarkan hasil penelitian pengolahan dan analisis data terjadi peningkatan kompetensi guru dalam pengembangan ICT pada proses pembelajaran, melalui supervisi oleh kepala sekolah terhadap guru SD Negeri Sukamulya. Aktivitas guru dalam kegiatanpembinaan berkaitan dengan peningkatan kemampuan pengembangan pembelajaran berbasis ICT pada siklus kedua lebih baik daripada pada siklus kesatu.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO Dindin Iskandar
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v2i2.2516

Abstract

Berhasil tidaknya pembelajaran sangat tergantung kepada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Guru merupakan ujung tombak paling depan dalam mewujudkan keberhasilan penyelenggaraan pembelajaran dan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. Salah satunya kemampuan guru dalammenggunakan media pembelajaran. Kompetensi peserta didik yang ditingkatkan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah sub materi “ Potensi Kemaritiman Indonesia”. Dengan menggunakan media Video, diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar pembelajaran peserta didik kelas VII-H SMP Negeri 1 Cihaurbeuti dalam kegiatan pembelajaran IPS. Dengan penelitian ini diharapkan adanya peningkatan dalam proses pembelajaran oleh guru dan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik . Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui penggunaan media video dalam peningkatan hasil belajar kelas VII-H dalam pembelajaran IPS . Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melakukan 3 (tiga) siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pengamatan (observasi), quisioner dan tes tertulis. Hasil penelitian ini dengan menggunakan media video menunjukkan adanya peningkatan, baik itu proses pembelajaran maupun hasil  belajar pengetahuan dan keterampilan. Proses Pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan dari siklus ke siklus. Pada kegiatan pra-siklus rata-rata skor hanya 2,81 dengan katagori cukup, pada siklus-1 menigkat menjadi rata-rata skor 3,09 dengan katagori baik. Pada siklus-2 skor meningkat menjadi 3,40 dengan katagori baik. Pada siklus-3 menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan, yaitu skor 4 dengan katagori sangat baik. Begitu pula hasil belajar pengetahuan dan keterampilan peserta didik menunjukkan adanya peningkatan dari siklus ke siklus. Hasil belajar pengetahuan pada ulangan tertulis pra-siklus masih rendah, yaitu rata-rata nilai 72,09.Pada siklus-1 meningkat menjadi 74,25, siklus-2 rata-rata nilai 76,72 dan pada siklus-3 rata-rata nilai meningkat menjadi 79,91. Pada hasil belajar keterampilan peserta didik juga terjadi peningkatan. Hasil belajar keterampilan diskusi pada prasiklus rata-rata nilai 69,66, siklus-1 rata-rata nilai 74,97, siklus-2 rata-rata nilai 77,33 dan pada siklus-3 rata-rata nilai meningkat menjadi 78,36. Nilai keterampilan presentasi menunjukkan adanya peningkatan dari siklus ke siklus. Pada pra-siklus rata-rata nilai 72,56, siklus-1 rata-rata nilai 74,88, siklus-2 rata-rata nilai 77,16 dan pada siklus-3 rata-rata nilai terjadi peningkatan menjadi 78. Penilitian Tindakan Kelas (PTK) ini dengan menggunakan media video pada materi “ Potensi Kemaritiman Indonesia” menunjukkan dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan dan keterampilan peserta didik kelas VII-H pada SMP Negeri 1 Cihaurbeuti.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN SIKLUS HIDUP HEWAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS IV SDN MUGARSARI Elsani, Sovia; Nugraha, Akhmad; Suryana, Yusuf
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v2i2.2511

Abstract

Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Mugarsari Kota Tasikmalaya bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video terhadap hasil belajar siswa SD di Mugarsari. Sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mugarsari Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan model penelitian eksperimen semu. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dalam bentuk obyektif, dilakukan dengan pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimenyang menggunakan media video lebih tinggi daripada kelas kontrol yang tidak menggunakan media video. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan menggunakan program SPSS versi 20.0 diperoleh nilai thitung = 2.127 dan t tabel = 2.034 dengan tingkat signifikan (a = 0.05) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas tersebut.
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS RASTEM UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING SKILLS DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Enjah Takari Rukmansyah
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v2i2.2517

Abstract

Perkembangan dan kemanjuan sains dan teknologi yang sangat cepat tak dapat dihindari. Dari perkembangan teknologi ini berdampak terhadap pendidikan, sehingga dikembangkan pembelajaran yang berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dapat membantu menstimulus kemampuan mereka menghadapi tantangan Era Indutri 4.0 dan era selanjtunya. Padahal Era Indutri 4.0 dan era selanjutnya, selain memiliki dampak positif juga akan ada negatifnya. Maka tidak cukup dengan STEM, perlu ada penambahan berupa Religy dan Art, sehingga STEM dapat saja diubah menjadi RASTEM, yaitu Religy, Art, Science,Technology, Engineering, and Mathematics. Atas pertimbangan tersebut, tulisan ini akan menjelaskan konsep pembelajaran RASTEM yang dipadukan pada pembelajaran di sekolah. Pada pembelajaran berbasis RASTEM diharapkan menghasilkan peserta didik yang memiliki critical thinking skills dengan optimal dalam memenuhi kebutuhan dan tuntutan sekarang era industri 4.0 dan masa depan.
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP BRYOPHYTA DAN PTERIDOPHYTA DI KELAS X SMA IT RIYADLUSSHOLIHIN SUKARATU Meriyana, Reni; Suprapto, Purwati Kuswarini; Hernawati, Diana
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v2i2.2512

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas X MIA SMA IT Riyadlussholihin Sukaratu Tasikmalaya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2020. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan populasi yaitu seluruh peserta didik kelas X sebanyak 2 kelas. Sampel yang diambil dilakukan dengan teknik purposive sampling dan diperoleh siswa kelas X MIA 1 sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berpikir kritis peserta didik pada materi plantae sub konsep bryophyta dan pteridophyta, dengan bentuk soal berupa uraian sebanyak 20 soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berpengaruh secara efektif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Page 3 of 11 | Total Record : 105

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi Vol 6, No 2 (2024): Metaedukasi Vol 6, No 1 (2024): Metaedukasi Vol 5, No 2 (2023): Metaedukasi Vol 5, No 1 (2023): Metaedukasi Vol 4, No 2 (2022): Metaedukasi Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi Vol 2, No 1 (2020): Metaedukasi Vol 1, No 2 (2019): Metaedukasi Vol 1, No 1 (2019): Metaedukasi More Issue